Nomor Pokok Sekolah Nasional

Nomor Identitas Sekolah

SILABUS
PJOK
KELAS 3 SEMESTER 2
TEMA 5 - 8
TAHUN PELAJARAN 20..../20....

NAMA SEKOLAH : ..................................................

DESA/KELURAHAN : ..................................................
KECAMATAN : ..................................................
KOTA/KABUPATEN : ..................................................
PROPINSI : ..................................................
WALI KELAS : ..................................................
NIP : ...................................................
 SILABUS PJOK KELAS 3

Tema :5
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PJOK 3.5 Memahami 3.5.1 Mengetahui Prosedur berbagai Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
kombinasi kombinasi kombinasi Keadaan Cuaca  Nasionalis  Jujur Pedoman
berbagai pola berbagai pola berbagai pola (4 jam pelajaran)  Mandiri  Disiplin Guru Tema 5
gerak dominan gerak dominan. gerak dominan:  Melakukan  Gotong Royong  Tanggung Kelas 3 dan
(bertumpu, aktivitas fisik  Integritas Jawa Buku Siswa
3.5.2 Menjelaskan  Bertumpu terkait kombinasi  Santun Tema 5
bergantung,
kombinasi gerak  Bergantung,  Peduli Kelas 3
keseimbangan, gerak bertumpu
bertumpu,  Keseimbanga  Percaya diri (Buku
berpindah/lokomo dan keseimbangan
bergantung, n, Tematik
tor,tolakan, dalam senam  Kerja Sama
keseimbangan,  Berpindah/ Terpadu
putaran, ayunan, lantai.  Religius
berpindah/lokom lokomotor, Kurikulum
melayang, dan,  Nasionalis 2013,
otor,tolakan,  Tolakan,  Melakukan
dan mendarat)  Mandiri Jakarta:
putaran, ayunan,  Putaran, aktivitas gerak
dalam aktivitas  Gotong Kementerian
melayang, dan,  Ayunan, kombinasi Royong
senam lantai Pendidikan
dan mendarat  Melayang, bertumpu dan  Integritas dan
4.5 Mempraktikkan  Mendarat keseimbangan
4.5.1 Mengidentifikas Kebudayaan)
kombinasi dalam aktivitas Jurnal: .
berbagai pola ikan kombinasi
berbagai pola senam lantai.  Catatan  Software
gerak dominan pendidik Pengajaran
(bertumpu, gerak dominan
dalam senam tentang sikap kelas 3
bergantung, peserta didik SD/MI dari
lantai.

Gurusekali.com
keseimbangan, 4.5.2 Mempraktikkan Sub Tema 2: saat di sekolah SCI .
berpindah/ bertumpu, Perubahan maupun  Video/slide/
lokomotor, bergantung, Cuaca (4 jam informasi dari gambar
tolakan, putaran, keseimbangan, pelajaran) orang lain tentang
ayunan, melayang, berpindah/loko  Menjelaskan senam lantai
dan mendarat) motor,tolakan, kombinasi gerak Penilaian Diri:
dalam aktivitas putaran, keseimbangan dan  Peserta didik
senam lantai. ayunan, mengisi daftar
putaran dalam
melayang, dan, cek tentang
dan mendarat aktivitas senam
sikap peserta
dalam aktivitas lantai didik saat di
senam lantai rumah, dan di
 Mempraktikkan
sekolah
kombinasi gerak
keseimbangan dan
putaran dalam Pengetahuan:
aktivitas senam Tes Tertulis
lantai. Menyelesaikan
soal yang
Sub Tema 3: berkaitan dengan
Pengaruh kombinasi
Perubahan Cuaca berbagai pola
terhadap Kehidupan gerak dominan
Manusia (4 jam (bertumpu,
pelajaran) bergantung,
keseimbangan,
 Menjelaskan dan berpindah/lokomot
mempraktikkan or,tolakan,
gerak bergantung putaran, ayunan,
dan ayunan dalam melayang, dan,
beraktivitas dan mendarat)
senam lantai dalam aktivitas
senam lantai
 Melakukan
aktivitas gerak
kombinasi tolakan
dan berpindah

Gurusekali.com
 dalam aktivitas Keterampilan:
senam lantai Praktik/Kinerja
Mempraktikkan
Sub Tema 4: kombinasi berbagai
Cuaca, Musim, pola gerak dominan
dan Iklim (4 jam (bertumpu,
pelajaran) bergantung,
 Mempraktikkan keseimbangan,
kombinasi gerak berpindah/lokomoto
tolakan, r,tolakan, putaran,
melayang, dan ayunan, melayang,
mendarat dalam dan, dan mendarat)
aktivitas senam dalam aktivitas
lantai senam lantai
 Mempraktikkan
kombinasi gerak
Portofolio
tolakan,
Kemampuan
melayang, dan
mengetahui
mendarat dalam
kombinasi berbagai
aktivitas senam
pola gerak dominan
lantai (bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomoto
r,tolakan, putaran,
ayunan, melayang,
dan, dan mendarat)
dalam aktivitas
senam lantai

Gurusekali.com
Tema :6
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
PJOK 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui Prosedur Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku Pedoman
penggunaan penggunaan penggunaan Sumber Energi  Nasionalis  Jujur Guru Tema 6
kombinasi gerak kombinasi gerak kombinasi gerak ( 4 jam pelajaran)  Mandiri  Disiplin Kelas 3 dan
dasar lokomotor, dasar lokomotor dasar: gerak  Melakukan  Gotong  Tanggung Buku Siswa
non-lokomotor dan dan non- berjalan, kombinasi gerak Royong Jawa Tema 6 Kelas
manipulatif sesuai lokomotor sesuai menekuk, meliuk, berjalan, menekuk,  Integritas  Santun 3 (Buku
dengan irama dengan irama mengayun, dan mengayun  Peduli Tematik
sesuai irama  Percaya diri Terpadu
(ketukan) (ketukan) melompat,
(ketukan) tanpa Kurikulum
tanpa/dengan musik tanpa/dengan memutar sesuai  Kerja Sama
iringan musik 2013, Jakarta:
dalam aktivitas musik dalam dengan irama  Religius
dalam aktivitas Kementerian
gerak berirama. aktivitas gerak (ketukan) gerak berirama  Nasionalis Pendidikan dan
berirama. tanpa/dengan dengan  Mandiri Kebudayaan).
4.6 Mempraktikkan  Gotong
musik dalam menggunakan alat.  Software
penggunaan 3.6.2 Mengidentifikasi Royong
aktivitas gerak  Melakukan Pengajaran
kombinasi gerak kombinasi gerak  Integritas
berirama kombinasi gerak kelas 3 SD/MI
dasar lokomotor, berjalan,
berjalan, menekuk, dari SCI.
nonlokomotor dan menekuk, meliuk, Jurnal:
dan mengayun  Video/slide/
manipulatif sesuai mengayun,
dalam aktivitas  Catatan gambar tentang
dengan irama melompat, dan
gerak berirama pendidik gerak berirama.
memutar yang
(ketukan) dengan tentang sikap
mengikuti irama
tanpa/dengan musik menggunakan alat peserta didik
dan
dalam aktivitas dengan iringan saat di
menggunakan
gerak berirama musik. sekolah
alat.

Gurusekali.com
 maupun
4.6.1 Menyajikan Subtema 2 : informasi dari
kombinasi gerak Perubahan Energi (4 orang lain
dasar lokomotor jam pelajaran)
dan non Penilaian Diri:
lokokmotor.  Melakukan senam  Peserta didik
irama berupa mengisi daftar
4.6.2 Mempraktikkan kombinasi gerak cek tentang
kombinasi gerak berjalan, meliuk, sikap peserta
berjalan, dan mengayun didik saat di
menekuk, meliuk,  Latihan kombinasi rumah, dan di
mengayun, gerak berjalan, sekolah
melompat, dan meliuk, dan
memutar mengayun Pengetahuan:
mengikuti irama Tes Tertulis
menggunakan Subtema 3: Menyelesaikan
alat. Energi Alternatif soal yang
(4 jam pelajaran)
berkaitan dengan
 Gerak
kombinasi gerak
kombinasi
dasar lokomotor,
berjalan,
meliuk, dan non-lokomotor
mengayun dan manipulatif
 Menirukan sesuai dengan
gerak kincir irama (ketukan)
angin tanpa/dengan
musik dalam
Subtema 4: aktivitas gerak
Penghematan berirama.
Energi (4 jam
pelajaran) Keterampilan:
 Melakukan Praktik/Kinerja
kombinasi gerak Mempraktikkan
melompat,
kombinasi
memutar sambil
gerak dasar
memegang bola
lokomotor,
 Melakukan gerak
melompat, non-

Gurusekali.com
memutar, dan lokomotor dan
mengayun sambil manipulatif
memegang sesuai dengan
tempurung kelapa irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama.

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
kombinasi
gerak dasar
lokomotor,
non-lokomotor
dan manipulatif
sesuai dengan
irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama.

Gurusekali.com
Tema :7
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya, berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Mengetahui cara Prosedur gerak Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
gerak dasar melakukan dasar Perkembangan  Nasionalis  Jujur Pedoman
mengambang (water aktivitas dalam air mengambang Teknologi  Mandiri  Disiplin Guru Tema 7
trappen) dan meluncur dengan aman. (water trappen) Produksi Pangan  Gotong  Tanggung Kelas 3 dan
di air serta menjaga dan meluncur (4 jam pelajaran) Royong Jawa Buku Siswa
keselamatan diri/orang di air serta  Mengenal gerak  Integritas  Santun Tema 7
menjaga mengambang saat  Peduli Kelas 3
lain dalam aktivitas 3.7.2 Menjelaskan gerak keselamatan berenang  Percaya diri (Buku
air***. dasar diri/orang lain  Praktik gerak Tematik
mengambang dan  Kerja Sama
4.7 Mempraktikkan gerak dalam aktivitas mengambang saat Terpadu
meluncur di air air  Religius
dasar mengambang berenang Kurikulum
serta menjaga  Nasionalis 2013,
(water trappen) dan
keselamatan Subtema 2:  Mandiri Jakarta:
meluncur di air serta
diri/orang lain Perkembangan  Gotong Kementerian
menjaga keselamatan
dalam aktivitas air Teknologi Produksi Royong Pendidikan
diri/orang lain dalam
aktivitas air*** Sandang ( 4 jam  Integritas dan
4.7.1 Mempraktikkan pelajaran) Kebudayaan)
teknik di air serta  Mengenal Jurnal: .
menjaga gerakan  Catatan  Software
keselamatan meluncur di air pendidik Pengajaran
diri/orang lain  Mempraktikkan tentang sikap kelas 3
dalam aktivitas air gerakan peserta didik SD/MI dari
dengan tepat dan meluncur saat di sekolah SCI
 Menjelaskan maupun  Video/slide/
percaya diri.

Gurusekali.com
4.7.2 Melakukan gerakan informasi dari gambar
aktivitas di dalam meluncur di air orang lain tentang
air dengan baik aktivitas air
Subtema 3: Penilaian Diri:
Perkembangan  Peserta didik
Teknologi Komunikasi mengisi daftar
( 4 jam pelajaran) cek tentang
 Mengidentifikasi sikap peserta
simbol-simbol di didik saat di
kolam renang rumah, dan di
sebagai upaya sekolah
menjaga
keselamatan diri
 Mengidentifikasi Pengetahuan:
dan simulasi cara Tes Tertulis
untuk menjaga Menyelesaikan
keselamatan diri di soal yang
kolam renang berkaitan dengan
prosedur gerak
Subtema 4 : dasar
Perkembangan mengambang
Teknologi (water trappen)
Transportasi ( 4 jam dan meluncur di
pelajaran)
air serta menjaga
 Menemukan cara
keselamatan
menjaga
keselamatan orang diri/orang lain
lain saat bermain di dalam aktivitas air
pantai
 Menjelaskan salah
satu cara menjaga Keterampilan:
keselamatan orang Praktik/Kinerja
lain dalam kegiatan Mempraktikkan
air
prosedur gerak
dasar
mengambang
(water trappen)

Gurusekali.com
dan meluncur di
air serta menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas air
Portofolio
Kemampuan
mengetahui
prosedur gerak
dasar
mengambang
(water trappen)
dan meluncur di
air serta menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas air

Gurusekali.com
Tema :8
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PJOK 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan  Prosedur Subtema 1. Aku  Religius Sikap: 16 JP  Buku
bergerak secara gerak seimbang gerak secara Anggota Pramuka  Nasionalis  Jujur Pedoman
seimbang, dominan seimbang, (4 jam pelajaran)  Mandiri  Disiplin Guru Tema 8
lentur, lincah, dinamis dalam lentur,  Bermain lompat  Gotong  Tanggung Jawa Kelas 3 dan
dan berdaya rangka lincah, dan dengan satu Royong  Santun Buku Siswa
tahan dalam pengembangan berdaya kaki  Integritas  Peduli Tema 8 Kelas
rangka tahan dalam  Berjalan 3 (Buku
kebugaran  Percaya diri
pengembangan rangka merangkak Tematik
jasmani melalui  Kerja Sama
kebugaran pengembang maju dan Terpadu
jasmani melalui permainan  Religius
an kebugaran mundur Kurikulum
permainan tradisional. jasmani  Nasionalis 2013, Jakarta:
sederhana dan melalui Subtema 2. Aku  Mandiri Kementerian
3.4.2 Mengetahui  Gotong Royong
atau tradisional permainan Anak Mandiri (4 Pendidikan
gerak seimbang  Integritas
sederhana jam pelajaran) dan
4.4 Mempraktikkan lentur, lincah,
dan atau  Berlatih Kebudayaan).
bergerak secara dan berdaya tradisional Jurnal:
kelentukkan  Software
seimbang, tahan dominan  Catatan pendidik Pengajaran
badan
lentur, lincah, dinamis dalam tentang sikap peserta kelas 3
 Bermain
dan berdaya rangka menirukan didik saat di sekolah SD/MI dari
tahan dalam pengembangan gerak pohon maupun informasi dari SCI.
rangka kebugaran kelapa orang lain  Video/slide/
pengembangan jasmani melalui gambar
kebugaran permainan Subtema 3 : Aku Penilaian Diri: tentang
jasmani melalui tradisional. Suka Bertualang (4  Peserta didik mengisi kebugaran

Gurusekali.com
permainan 4.4.1 Mempraktikkan jam pelajaran) daftar cek tentang sikap jasmani.
sederhana dan gerak seimbang  Bermain peserta didik saat di
atau tradisional lentur, lincah, Galasin rumah, dan di sekolah
dan berdaya  Bermain Jala
tahan dominan Ikan
Pengetahuan:
dinamis dalam Tes Tertulis
rangka Subtema 4 : Aku
Suka Berkarya (4  Menyelesaikan soal
pengembangan
jam pelajaran) yang berkaitan dengan
kebugaran
 Bermain Lompat berbagai prosedur
jasmani melalui
Tali gerak secara seimbang,
permainan
 Berlatih daya lentur, lincah, dan
tradisional. tahan kaki berdaya tahan dalam
4.4.2 Menyajikan rangka pengembangan
contoh gerak kebugaran jasmani
seimbang
melalui permainan
lentur, lincah,
dan berdaya sederhana dan atau
tahan dominan tradisional
dinamis dalam
rangka Keterampilan:
pengembangan Praktik/Kinerja
kebugaran  Mempraktikkan
jasmani melalui Prosedur gerak secara
permainan seimbang, lentur,
tradisional. lincah, dan berdaya
tahan dalam rangka
pengembangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional

Portofolio

Gurusekali.com
  Kemampuan
mengetahui berbagai
Prosedur gerak secara
seimbang, lentur,
lincah, dan berdaya
tahan dalam rangka
pengembangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 3

……………………………… ……………………………..
NIP. ………………………… NIP………………………….

Gurusekali.com