eert

Nama : Puspita Andari

Nim : 2017.155.0096

Semester : V PIAUD A

Mata Kuliah : Pengenalan Sains Dan Matematika AUD

Review Jurnal

Judul Pendekatan kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar sains pada

anak usia dini
Jurnal Jurnal pendidikan anak usia dini
Volume dan Volume 3 issue 1 (2019) pages 82-90
halaman
Tahun 2019
Penulis Sri watini
Received 3 januari 2019
Accepted
Published online DOI : 10.31004/obsesi.v3il.111
Reviewer Puspita andari
Kata kunci Sains merupakan suatu system untuk mengetahui alam sekitar
Tujan penelitian Untuk meningkatkan hasil belajar sains dengan menggunakan
pendekatan kontekstual.
Latar belakang Hakikat pendidikan merupakan upaya mengembangkan potensi anak
agar dapat berkembang secara optimal. hakikat pendidikan anak usia
dini adalah suatu proses pemberian rangsangan agar potensi yang ada
pada anak dapat berkembang secara optimal. pada saat inilah anak
sedang mengalami masa golden ages atau masa ke emasan dimana sel
syaraf otak sedang mengalami perkembangan yang sangat pesat. hal
inilah yang akan mempengaruhi seluruh aspek perkembangan
anak.pentingnya menciptkan proses pembelajaran yang baik wajib
 dilakukan oleh pendidik agar hasil belajar anak menjadi bermakna
sehingga hasil belajar dapat difungsikan dalam kehidupan anak sehari
hari secara nyata.
Pentingnya 1. Slameto 2003,2 : Belajar Merupakan Suatu Proses Untuk
penelitian dan Memperoleh Suatu Perubahan Tingkah Laku Yang Baru Secara
teori teori Keseluruhan, Sebagai Hasil Dari Pengalam Sendiri Dalm
pendukung Berinteraksi Dengan Lingkunganya.
2. Dimyati And Mudjiono 2006,13: Pengetahuan Dibentuk Oleh
Individu Dengan Cara Melakukan Interaksi Secara Terus Menerus
Dengan Lingkunganya Dimana Lingkjungan Tersebut Mengalami
Perubahan.
3. Darmojo And Kaligis 1999,5-13: Sains Merupakan Suatu Bentuk
Upaya Yang Membuat Berbagai Pengalaman Menjadi System
Pola Piker Yang Logis Yaitu Dengan Metode Ilmiah.
4. Rogers And Sawyers : Melalui Kegiatan Bermain Anak Dapat
Belajar Tentang Sebab Akibat Atau Perubahan.
Metodologi Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
penelitian tindakan kelas ( classroom action research).
Hasil penelitian Deskripsi hasil penelitian berupa data data mentah yang diperoleh dari
hasil penelitiasn tindakan kelas di PAUD cempaka pekayon bekasi
dengan jumlah siswa sebnayak 18 Anak.hasilini diperoleh setelah
menerapkan suatu pendekatan proses pembelajaran kontekstual dalam
rangka untuk meningkatkan hasil belajar sains permulaan.hasil data ini
diperoleh setelah melakukan tindakan dari siklus l sampai siklus lll.