Silabus Tematik 1

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

DENGAN TEMA : DIRI SENDIRI
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SEKOLAH DASAR KELAS 1 SEMESTER 1
TEMA: Diri Sendiri
Standar Materi Pokok Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Sumber/

Kompetensi Alokasi
dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Waktu
Materi Bangsa Pembelajaran Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami  Mengidentif  identitas  Disiplin  Berorientasi  Mengenal  Menyebutkan Lisan 3 Buku
identitas diri dan ikasi diri ,  Kerja keras tugas dan hasil nama lengkap nama lengkap Tertulis minggu Tematik
keluarga serta sikap identitas keluarga,  Berani dan nama dan panggilan Pengemb
 Kreatif
saling diri , dan kerabat. mengambil panggilan besreta usia. angan
menghormati keluarga,  Demokratif
resiko  Menyebutkan  Menceritakan Guru
dalam dan kerabat.  Rasa Ingin nama lengkap alamat tempat
 Percaya diri
kemajemukan tahu orang tua tinggal dan
keluarga.  Keorisinilan
 Cinta tanah air  Menunjukkan alamat sekolah .
 Berorientasi ke
 Bersahabat alamat tempat  Menyebutkan
masa depan
 Menghargai tinggal nama ayah dan
prestasi  Menyebutkan ibu, serta
 Gemar jumlah anggota keluarga
membaca anggota yang tinggal di
keluarga yang rumah.
 Peduli
lingkungan tinggal dalam
satu rumah
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPA :
Mengenal anggota  Mengenal  bagian-  Disiplin  Berorientasi  Menyebutkan  Menunjukkan Lisan
tubuh dan bagian- bagian  Kerja keras tugas dan hasil bagian-bagian bagian-bagian
kegunaannya serta bagian anggota  Berani tubuh tubuh ( mata,
 Kreatif
cara anggota tubuh dan mengambil manusia hidung, telinga,
perawatannya. tubuh dan kegunaanny  Demokratif gigi, dll)
resiko  Menjelaskan
kegunaanny a serta cara  Rasa Ingin kegunaan dan  Menceritakan
 Percaya diri
a serta cara perawatann tahu bagian-bagian kegunaan
perawatann ya.  Keorisinilan
 Cinta tanah air tubuh bagian-bagian
ya.  Berorientasi ke manusia tubuh yang
 Bersahabat
masa depan
Kompetensi Alokasi
 Menghargai  Menjelaskan diamati.
prestasi cara merawat  Menunjukkan
 Gemar bagian-bagian cara merewat
membaca tubuh kita tubuh.
 Peduli  Membiasakan
lingkungan merawat tubuh
 Peduli sosial agar tumbuh
sehat dan kuat.
 Tanggung
jawab
3. PKN :
Menerapkan hidup  Menjelaska  hidup rukun  Disiplin  Berorientasi  Mengidentifik  Menjelaskan Portofolio
rukun dalam n perbedaan dalam tugas dan hasil asi jenis ciri-ciri fisik
 Kerja keras
perbedaan. jenis perbedaan. kelamin perbedaan antara
 Kreatif  Berani
kelamin, mengambil  Menyebutkan perempuan dan
agama, dan  Demokratif laki-laki.
resiko perbedaan
suku  Rasa Ingin jenis kelamin  Menceritakan
 Percaya diri
bangsa. tahu kegiatan yang
 Keorisinilan
 Cinta tanah air dilakukan oleh
 Berorientasi ke laki-laki dan
 Bersahabat
masa depan perempuan.
 Menghargai
prestasi  Menyebutkan
 Gemar jenis permainan
membaca yang dilakukan
oleh anak laki-
 Peduli laki dan anak
lingkungan perempuan.
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
4. Matematika :
Melakukan  Membilang  Oprasi  Disiplin  Berorientasi  Mengenali  Menyebutkan Lisan
penjumlahan dan banyak hitung tugas dan hasil angka banyak benda. Tertulis
 Kerja keras
pengurangan benda .
 Kreatif  Berani  Menghitung  Membandingkan
bilangan sampai
 Mengurutka mengambil banyak benda dua kumpulan
20.  Demokratif
n banyak benda melalui
Kompetensi Alokasi
benda  Rasa Ingin resiko  Mengenal istilah lebih
tahu  Percaya diri lambang banyak dan lebih
 Cinta tanah air bilangan sedikit.
 Keorisinilan
 Bersahabat  Membaca  Membaca dan
 Berorientasi ke
lambang menulis lambing
 Menghargai masa depan
bilangan bilangan.
prestasi
 Menulis nama  Mengurutkan
 Gemar
bilangan sekelompok
membaca
bilangan yang
 Peduli berpola teratur
lingkungan dari yang
 Peduli sosial terkecil.
 Tanggung  Mengurutkan
jawab sekelompok
bilangan yang
berpola teratur
mulai dari yang
terbesar.
 Membilang
loncat 2, 3, dan 4
5. Bahasa
Indonesia  Membedaka  Tanggapan  Disiplin  Berorientasi  Menyebutkan  Mencocokkan Lisan
Mendengarkan : n bunyi secara  Kerja keras tugas dan hasil data diri gambar dengan Tertulis
Memahami bunyi bahasa. nonverbal  Berani dengan informasi. Perbuatan
 Kreatif
bahasa, perintah  Memperken terhadap mengambil kalimat  Mendengarkan
dan dongeng yang informasi  Demokratif sederhana
alkan diri resiko cerita gambar
dilisankan. dengan yang  Rasa Ingin  Menyebutkan seri tentang
 Percaya diri
Berbicara : bahasa yang didengar. tahu nama lengkap persiapan pergi
Mengungkapkan  Keorisinilan
santun.  Kalimat  Cinta tanah air orang tua ke sekolah.
fikiran, perasaan, sederhana  Berorientasi ke
 Mendeskrip  Bersahabat  Menyebutkan  Mendengarkan
dan informasi untuk masa depan
sikan  Menghargai nama lengkap dan
secara lisan dengan benda- memperken saudara menyanyikan
prestasi
perkenalan dan benda alkan diri. kandung lagu.
tegur sapa,  Gemar
sekitar dan  Penulisan membaca  Menjiplak  Menyebutkan
pengenalan, benda fungsi huruf, kata
dan fungsi anggota  Peduli gambar data diri dan
anggota dan kalimat
Kompetensi Alokasi
tubuh, dan tubuh sederhana. lingkungan  Menjiplak identitas
deklamas. dengan  Peduli sosial huruf keluarga dengan
Membaca : kalimat  Menebalkan kalimat
 Tanggung
Memahami teks sederhana. gambar sederhana.
jawab
pendek dengan  Menjiplak  Menebalkan  Menyebutkan
membaca nyaring. berbagai huruf warbna, bentuk
Menulis : bentuk dan permukaan
Menulis permulaan gambar, benda.
dengan menjiplak lingkaran  Menyebutkan
menebalkan, dan bentuk nama anggota
mencontoh, huruf.
melengkapi, dan  Menebalkan
menyalin. berbagai
bentuk
gambar,
lingkaran,
dan bentuk
huruf.
6. Seni Budaya 
dan Keterampilan  Disiplin  Berorientasi
:  Mengidentif  Berbagai tugas dan hasil  unsur rupa  Mengelompokka Lisan
 Kerja keras
Mengapresiasi ikasi unsur jenis dan  Berani pada benda n berbagai jenis Tertulis
 Kreatif
karya seni rupa. rupa pada ukuran mengambil alam sekitar. bintik, garis,
 Demokratif Perbuatan
Mengekspresikan benda alam unsure rupa resiko  diri melalui warna dan bentuk
diri melalui karya sekitar. dua dimensi  Rasa Ingin pada benda dua
 Percaya diri teknik
seni rupa. pada tahu dimensi di alam
 Mengekspre  Keorisinilan menggunting
sikan diri berbagai  Cinta tanah air / menyobek.. sekitar.
benda.  Berorientasi ke
melalui  Bersahabat  Mengelompokka
masa depan
teknik  Membuat  Menghargai n berbagai
mengguntin karya prestasi ukuran bintik,
g/ kerajinan . garis, bidang,
 Gemar
menyobek.. warna dan bentuk
membaca
pada hasil karya
 Peduli dua dimensi di
lingkungan alam sekitar.
Kompetensi Alokasi
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI …… Guru Tematik Kelas I
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : BUDI PEKERTI
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: Budi Pekerti

Kompetensi Alokasi
1. IPS :  Disiplin  Berorientasi
Memahami  Menunjukkan  sikap hidup  Kerja keras tugas dan hasil  Siswa dapat  Memberi Lisan 3 minggu Buku
identitas diri dan sikap hidup rukun  Kreatif  Berani menjelaskan contoh Tertulis Tematik
keluarga serta rukun dalam mengambil kemajemukan kemajemukan Pengemba
sikap saling  Demokratif
kemajemukan resiko keluarga keluarga ( jenis ngan
menghormati keluarga.  Rasa Ingin ( jenis kelamin, suku
 Percaya diri Guru
dalam tahu kelamin, bangsa, agama,
kemajemukan  Keorisinilan
 Cinta tanah agama, suku kebiasaan, dll )
keluarga. air  Berorientasi ke bangsa,  Menjelaskan
masa depan kebiasaan )
 Bersahabat manfaat hidup
 Menghargai  Siswa dapat rukun dalam
prestasi menjelaskan keluarga .
manfaat hidup
 Gemar
rukun dalam
membaca
keluarga
 Peduli
lingkungan
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab
2. IPA :  Disiplin  Berorientasi
Mengenal cara  Membedakan  lingkungan  Kerja keras tugas dan hasil  Siswa dapat  Mengemukaka Lisan
mememlihara lingkungan sehat dan  Kreatif  Berani mengemukak n ciri-ciri
lingkungan agar sehat dan tidak sehat. mengambil an ciri-ciri lingkungan
tetap sehat  Demokratif
tidak sehat. resiko lingkungan yang sehat dan
 Rasa Ingin sehat dan ciri ciri
 Percaya diri
tahu lingkungan lingkungan
 Keorisinilan
 Cinta tanah tidak sehat yang tidak
air  Berorientasi ke sehat.
 Siswa dapat
masa depan
menjelaskan  Menjelaskan
Kompetensi Alokasi
 Bersahabat hal hal yang bahwa air
 Menghargai menyebabkan kotor
prestasi lingkungan tumpukkan
menjadi sampah, asap
 Gemar
kotor kendaraan
membaca
 Siswa dapat merupakan
 Peduli kondisi
membiasakan
lingkungan lingkungan
membuang
 Peduli sampah pada kurang baik
sosial tempatnya bagi kesehatan
 Tanggung  Membiasakan
jawab membuang
sampah pada
tempatnya.
3. PKN :  Disiplin  Berorientasi
Menerapkan  Menerapkan  hidup rukun  Kerja keras tugas dan hasil  Siswa dapat  Menunjukkan Portofolio
hidup rukun hidup rukun  Berani menunjukkan sikap saling
 Kreatif
dalam di rumah dan mengambil sikap saling menghargai
perbedaan.  Demokratif
di sekolah. resiko menghargai perbedaan
 Rasa Ingin perbedaan dalam
 Percaya diri
tahu dan tidak lingkungan
 Keorisinilan
 Cinta tanah membeda- keluarga dan
air  Berorientasi ke bedakan lingkungan
masa depan perlakuan di sekolah.
 Bersahabat
rumah  Menunjukkan
 Menghargai
maupun di sikap tidak
prestasi
sekolah. membeda-
 Gemar
bedakan
membaca
perlakuan di
 Peduli rumah dan di
lingkungan sekolah.
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab
4.  Disiplin  Berorientasi
Kompetensi Alokasi
Matematika :  Menentukan  pengukuran  Kerja keras tugas dan hasil  Siswa dapat  Memberi Lisan
Menggunakan lama suatu waktu dan  Kreatif  Berani menyebutkan, contoh Tertulis
pengukuran kejadian panjang mengambil membandingk kegiatan
 Demokratif
waktu dan berlangsung. resiko an, panjang sehari-hari
panjang  Rasa Ingin suatu benda yang dilakukan
 Mengenal  Percaya diri
tahu melalui sebentar.
panjang suatu  Keorisinilan
benda melalui  Cinta tanah kalimat  Memberi
kalimat air  Berorientasi ke sehari-hari. contoh
sehari-hari.  Bersahabat masa depan  Siswa dapat kegiatan
( pendek  Menghargai mengenal sehari-hari
panjang ) dan prestasi jarak dekat yang dilakukan
membandingk  Gemar dan jauh. lama.
annya. membaca  Menyebutkan
 Peduli panjang suatu
lingkungan benda melalui
kalimat sehari-
 Peduli hari ( pendek ,
sosial panjang )
 Tanggung  Memberi
jawab contoh benda
yang panjang
dan benda
yang pendek.
 Membandingk
an panjang
suatu benda
( lebih
panjang, lebih
pendek
 Mengenal
jarak dekat dan
jauh.
5. Bahasa  Disiplin  Berorientasi

Indonesia  Melaksanakn  Teks yang  Kerja keras tugas dan hasil  Siswa dapat  Melakukan Lisan
sesuatu sesuai terdiri atas melakukan sesuatu sesuai
Kompetensi Alokasi
Mendengarkan : dengan berbagai  Kreatif  Berani sesuatu sesuai perintah atau Tertulis
 Memahami perintah dan kalimat  Demokratif mengambil dengan permintaan Perbuatan
bunyi bahasa, petunjuk perintah resiko perintah atau guru.
 Rasa Ingin
perintah dan guru. ( untuk dibaca  Percaya diri permintaan.  Menceritakan
tahu
dongeng yang  Menyebutkan oleh guru  Siswa dapat kembali isi
 Cinta tanah  Keorisinilan
dilisankan. tokoh-tokoh saja) menceritakan dongeng
air  Berorientasi ke
Berbicara : dalam cerita.  Mendengarka kembali isi dengan
 Bersahabat masa depan
 Mengungkapk  Membaca n dongeng dongeng kalimatnya
an fikiran, nyaring suku dan  Menghargai dengan sendiri
perasaan, dan kata dan kata menceritakan prestasi kalimatnya  Menjawab
informasi dengan lafal kembali.  Gemar sendiri. pertanyaan dan
secara lisan yang tepat.  Suku kata, membaca  Siswa dapat menjelaskan
dengan  Menjiplak kata dan  Peduli menjawab isi dongeng.
perkenalan berbagai kalimat lingkungan pertanyaan  Memperagaka
dan tegur bentuk sederhana. tentang disi n tokoh
 Peduli
sapa, gambar, dongeng dan dongeng di
sosial
pengenalan, lingkaran, dan memeragakan depan kelas.
 Tanggung tokoh
benda dan bentuk huruf.  Membaca
jawab dongeng.
fungsi  Menebalkan nyaring
anggota berbagai  Siswa dapat ( didengar
tubuh, dan bentuk membaca siswa )
deklamas. gambar, nyaring.
 Membaca
Membaca : lingkaran dan  Siswa dapat nyaring
 Memahami bentuk huruf. menjiplak dan kalimat
teks pendek  Mencontoh menebalkan sederhana
dengan huruf , kata, berbagai dengan lafal
membaca atau kalimat bentuk huruf, dan intonasi
nyaring. sederhana gambar. yang tepat.
Menulis : dari buku  Siswa dapat  Mengenali
 Menulis atau papan menuliskan huruf – huruf
permulaan tulis dengan kata dan dan
dengan benar. kalimat yang membacanya
menjiplak  Melengkapi didiktekan sebagai suku
menebalkan, kalimat yang guru. kata, kata –
mencontoh, belum selesai  Siswa dapat kata dan
melengkapi, berdasarkan menyalin kalimat
Kompetensi Alokasi
dan menyalin. gambar kalimat dari sederhana.
papan tulis /  Menjiplak
buku pke berbagai
dalam buku bentuk huruf
tulis sendiri. dan gambar.
 Menebalkan
berbagai
bentuk
gambar, dan
bentuk huruf.
 Menyalin /
mencontoh
huruf kata ,
kalimat, dari
papan tulis
atau buku
dengan benar
dengan
menggunakan
huruf lepas.
 Menyalin /
mencontoh
kalimat dari
buku atau
papan tulis
yang ditulis
guru dan
menyalinnya
pada buku
sendiri dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Melengkapi
kalimat yang
belum selesai
Kompetensi Alokasi
sesuai dengan
gambar
6. Seni Budaya  Disiplin  Berorientasi 

dan  Kerja keras tugas dan hasil
Keterampilan :  Menunjukkan  Unsur gerak  Berani  Siswa dapat  Mengelompok Lisan
 Kreatif
Mengapresiasi sikap tari mengambil mengelompok kan gerak tari Tertulis
karya seni tari.  Demokratif
apresiatif bersumber resiko kan gerakan sesuai level. Perbuatan
terhadap dari gerak  Rasa Ingin tari sesuai
 Percaya diri  Mengidentifika
gerak tari hewan , tahu dengan level.
 Keorisinilan si gerak
menurut tumbuhan,dan  Cinta tanah  Siswa dapat keseimbangan
tingkat tinggi bunyi iringan air  Berorientasi ke
masa depan mengidentifik pola lantai.
 Bersahabat asi gerak  Mengidentifika
 Menghargai keseimbangan si bentuk
prestasi pola lantai. iringan tari
 Gemar  Siswa dapat dengan
membaca mengidentifik menggunakan
 Peduli asi bentuk bunyi yang
lingkungan iringan tari bersumber dari
dengan tubuh. (internal
 Peduli
menggunakan ).
sosial
bunyi
 Tanggung bersumber
jawab dari tubuh
( internal.
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : KELUARGA
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: Keluarga
Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Gagasan Indikator Sumber/

Kompetensi Alokasi
Dan Karakter dan Uraian Kegiatan Pencapaian Penilaian Bahan/
Bangsa Materi Pembelajaran Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami  Menceritaan  Disiplin  Berorientasi  pengalaman  Siswa dapat  Menyebutkan Lisan 3 minggu Buku
identitas diri dan pengalaman  Kerja keras tugas dan hasil menceritakan nama guru TK Tertulis Tematik
keluarga serta  Berani pengalaman dan nama Pengemba
 Kreatif
sikap saling mengambil waktu kecil beberapa n-gan
menghormati  Demokratif berdasarkan teman sekelas.
resiko Guru
dalam  Rasa Ingin pengalaman  Menceritakan
 Percaya diri
kemajemukan tahu tentang teman
 Cinta tanah main di rumah.
air  Berorientasi
 Menceritakan
ke masa depan
 Bersahabat peristiwa masa
 Menghargai kecil yang
prestasi paling
 Gemar berkesan
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPA :
Mengenal  Membiasaka  Disiplin  Berorientasi  sehat sehat.  Siswa dapat  Menjelaskan Lisan
anggota tubuh n hidup  Kerja keras tugas dan hasil menjelaskan keuntungan
dan kegunaannya sehat.  Berani cara dan mencuci
 Kreatif
serta cara mengambil keuntungan tangan
perawatannya  Demokratif merawat sebelum
resiko
 Rasa Ingin kebersihan makan.
 Percaya diri
tahu tubuh  Menjelaskan
 Keorisinilan
 Cinta tanah keuntungan
Kompetensi Alokasi
air  Berorientasi memotong
 Bersahabat ke masa depan kuku yang
panjang .
 Menghargai
prestasi  Menjelaskan
keuntungan
 Gemar
melakukan
membaca
olah raga,
 Peduli beristirahat dan
lingkungan tidur yang
 Peduli sosial  teratur agar
 Tanggung tubuh sehat
jawab dan kuat.
 Memberikan
contoh
kerugian dari
tidak menjaga
kesehatan.
( cuci tangan,
memotong
kuku, olah raga
beristirahat dan
tidur )
3. PKN :
Menerapkan  Menjelaskan  Disiplin  Berorientasi  perbedaan  Siswa dapat  Menyebutkan Portofolio
hidup rukun perbedaan tugas dan hasil jenis menyebutkan 5 suku yang
 Kerja keras
dalam perbedaan. jenis kelamin, 5 suku bangsa terbesar di
kelamin, mengambil agama, dan yang terbesar Indonesia.
agama, dan  Demokratif suku bangsa di Indonesia.
resiko  Membedakan
suku bangsa.  Rasa Ingin  Siswa dapat ciri-ciri suku
 Percaya diri
tahu menyebutkan bangsa dilihat
 Keorisinilan
 Cinta tanah ciri-ciri dari dari bahasa dan
air  Berorientasi tiap suku adat istiadat
ke masa depan bangsa /budayanya.
 Bersahabat
 Menghargai ( bahasa, adat  Menjelaskan
istiadat, arti dari
Kompetensi Alokasi
prestasi budayanya). semboyan
 Gemar  Siswa dapat Bhinka
membaca menjelaskan Tunggal Ika.
 Peduli Bhineka
lingkungan tunggal ika.
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
4. Matematika :
Melakukan  Menyelesaik  Disiplin  Berorientasi  penjumlahan  Siswa dapat  Memecahkan Lisan
penjumlahan dan an masalah tugas dan hasil dan memecahkan masalah Tertulis
 Kerja keras
pengurangan yang terkait pengurangan permasalahan sehari-hari
bilangan sampai penumlahan sehari-hari yang yang
mengambil
20 sampai  Demokratif yang terkait terkait
resiko
dengan 20.  Rasa Ingin penjumlahan penjumlahan
 Percaya diri
 Menentukan tahu dan sampai dengan
 Keorisinilan pengurangan 20.
waktu  Cinta tanah
( pagi, siang, air  Berorientasi hasil sampai  Memecahkan
malam) hari ke masa depan 20. masalah
 Bersahabat
dan jam  Menghargai  Siswa dapat sehari-hari
( secara prestasi mengurangka yang terkait
bulat) n bilangan pengurangan
 Gemar dengan sampai 20.
membaca bilangan iyu  Mengurangkan
 Peduli sendiri bilangan
lingkungan sehingga dengan
 Peduli sosial hasilnya 0 bilangan itu
 Tanggung  Siswa dapat sendiri
jawab mengenal sehingga
konsep waktu. hasilnya 0.
 Mengenal
konsep waktu
melalui
kegiatan
sehari-hari
Kompetensi Alokasi
yang sebentar
dan lama.
5. Bahasa
Indonesia  Melaksanak  Disiplin  Berorientasi  Kalimat  Siswa dapat  Mendemontras Lisan
Mendengarkan : n sesuatu  Kerja keras tugas dan hasil perintah melakukan ikan sesuatu Tertulis
 Memahami sesuai  Berani  Kalimat sesuatu sesuai sesuai perintah Perbuatan
 Kreatif
bunyi bahasa, dengan mengambil sapaan dengan atau
perintah dan  Demokratif permintaan. permintaan
perintah dan resiko  Deskripsi
dongeng yang petunjuk  Rasa Ingin  Siswa dapat guru.
 Percaya diri benda-benda
dilisankan. guru. tahu menceritakan  Menceritakan
 Keorisinilan di sekitar.
Berbicara :  Menyebutka  Cinta tanah isi serta kembali isi
 Berorientasi  Membaca
 Mengungkapk n tokoh- air menjawab dongeng
ke masa depan nyaring.
an fikiran, tokoh  Bersahabat pertanyaan dengan
dalam cerita.  Menjiplak seputar isi kalimatnya
perasaan, dan  Menghargai dan
informasi  Membaca prestasi dongeng. sendiri.
menebalkan
secara lisan nyaring suku  Gemar  Siswa dapat  Menjawab
huruf, kata
dengan kata dan membaca menyapa pertanyaan dan
dan kalimat.
perkenalan kata dengan teman, guru, menjelaskan isi
lafal yang  Peduli orang tua dongeng.
dan tegur
tepat. lingkungan dengan bahasa
sapa,  Memperagakan
pengenalan,  Menjiplak  Peduli sosial sederhana tokoh dongeng
benda dan berbagai  Tanggung yang santun. di depan kelas.
fungsi anggota bentuk jawab  Siswa dapat  Menyapa
tubuh, dan gambar, menceritakan teman sebaya,
deklamas. lingkaran, gambar seri guru, dan
Membaca : dan bentuk atau tunggal. orang lain serta
 Memahami huruf.  Siswa dapat orang yang
teks pendek  Menebalkan mendeskripsik lebih tua
dengan berbagai an benda. dengan bahasa
membaca bentuk  Siswa dapat cara yang
nyaring. gambar, membaca santun
Menulis : lingkaran huruf, kata  Bercerita
dan bentuk dan kalimat berdasarkan
 Menulis
huruf. dengan suara gambar.
permulaan
 Mencontoh nyaring dan
Kompetensi Alokasi
dengan huruf , kata, lafal yang  Memasangkan
menjiplak atau kalimat benar. gambar buah
menebalkan, sederhana  Siswa dapat dengan nama
mencontoh, dari buku menjiplak, dan ciri-cri
melengkapi, atau papan menebalkan, yang tepat.
dan menyalin. tulis dengan menyalin  Mengenali
benar. huruf, kata huruf-huruf
 Melengkapi dan kalimat dan
kalimat yang dengan bentuk membacanya
belum huruf/ tulisan sebagai suku
selesai yang baik. kata, kata-kta
berdasarkan  Siswa dapat dan kalimat
gambar melengkapi sederhana.
kalimat  Membaca
dengan kata nyaring
yang tepat. kalimat
sederhana
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat.
 Membaca teks
pendek dengan
intonasi dan
lafal yang
benar
 Menjiplak
berbagai
bentuk gambar
dan bentuk
huruf.
 Menebalkan
berbagai
bentuk gambar,
dan bentuk
huruf.
 Menyalin /
Kompetensi Alokasi
mencontoh
huruf kata ,
kalimat, dari
papan tulis
atau buku
dengan benar.
 Menyalin /
mencontoh
kalimat dari
buku atau
papan tulis
yang ditulis
guru dan
menyalinnya
pada buku
sendiri.
 Melengkapi
kalimat yang
belum selesai
sesuai dengan
gambar.
6. Seni Budaya 
dan  Disiplin  Berorientasi
Keterampilan :  Mengidentif tugas dan hasil  Unsur-unsur  Siswa dapat  Menentukan Lisan
 Kerja keras
Mengapresiasi ikasi unsur/  Berani musik dan menyebutkan sumber bunyi. Tertulis
 Kreatif
karya seni musik. elemen mengambil bunyi sumber bunyi,
 Demokratif  Membedakan Perbuatan
musik dari resiko berdasarkan jenis bunyi, bunyi alam dan
berbagai  Rasa Ingin pengalaman dan
 Percaya diri bunyi buatan.
sumber tahu musik. memperagaka
 Keorisinilan  Membedakan
bunyi yang  Cinta tanah nnya
 Berorientasi panjang dan
dihasilkan air
ke masa depan pendeknya
tubuh  Bersahabat bunyi.
manusia
 Menghargai  Menjelaskan
prestasi rangkaian
 Gemar bunyi dan
detak melalui
Kompetensi Alokasi
membaca peragaan
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : KEGEMARAN
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KEGEMARAN

Kompetensi Alokasi
1. IPS :
Memahami  Menunjuk  Disiplin  Berorientasi  sikap hidup  Siswa dapat  Mengidentifika Lisan 2 minggu Buku
identitas diri dan kan sikap  Kerja keras tugas dan hasil rukun dalam mengidentifika si hidup rukun Tertulis Tematik
keluarga serta hidup  Berani kemajemuka si hidup dan tidak Pengemba
 Kreatif
sikap saling rukun mengambil n keluarga rukundantidak rukun. n-gan
menghormati dalam  Demokratif rukun.
resiko  Menjelaskan Guru
dalam kemajemu  Rasa Ingin  Siswa dapat akibat tidak
 Percaya diri
kemajemukan kan tahu menjelaskan menjaga
keluarga. keluarga  Keorisinilan
 Cinta tanah akibat tidak kerukunan
air  Berorientasi ke menjaga
masa depan kerukunan
 Bersahabat
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPA :
Mengenal  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  sifat benda  Siswa dapat  Merawat Lisan
berbagai sifat benda  Kerja keras tugas dan hasil dan merawat tanaman atau
benda dan yang  Berani kegunaanya tanaman dan hewan
 Kreatif
kegunaanya dapat mengambil melalui hewan peliharaan
melalui diubah  Demokratif pengamatan peliharaan.
resiko  Menceritakan
pengamatan bentuknya  Rasa Ingin .  Siswa dapat alasan perlunya
 Percaya diri
perubahan . tahu menjelaskan merawat
bentuk benda  Keorisinilan
 Mengiden  Cinta tanah bentuk, merawat dan
Kompetensi Alokasi
tifikasikan air  Berorientasi ke ukuran,rasa., memelihara
kegunaan  Bersahabat masa depan bau, lingkungan
benda di permukaan  Menjelaskan
 Menghargai
lingkunga benda suatu bentuk, ukuran,
prestasi
n sekitar. objek. warna, rasa,
 Gemar
bau, permukaan
membaca
benda suatu
 Peduli objek
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. PKN :
Membiasakan  Melaksan  Disiplin  Berorientasi  tata tertib  Siswa dapat  Menyebutkan Portofolio
hidup tertib di akan tata  Kerja keras tugas dan hasil menjelaskan beberapa
rumah dan di tertib di  Berani contoh tata contoh tata
 Kreatif
sekolah. rumah dan mengambil tertib di rumah tertib di rumah
di sekolah  Demokratif dan di sekolah. dan di sekolah.
resiko
 Rasa Ingin  Siswa dapat  Menjelaskan
 Percaya diri
tahu menjelaskan manfaat
 Keorisinilan
 Cinta tanah manfaat mematuhi tata
air  Berorientasi ke mematuhi tata tertib.
masa depan tertib dan
 Bersahabat  Menjelaskan
 Menghargai akibat tidak akibat tidak
prestasi mematuhinya. patuh pada tata
 Gemar tertib
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
4. Matematika :
Menggunakan  Menyeles  Disiplin  Berorientasi  Oprasi  Siswa dapat  Mengukur Lisan
pengukuran
Kompetensi Alokasi
waktu dan aikan  Kerja keras tugas dan hasil hitung mengukur panjang suatu Tertulis
panjang masalah  Kreatif  Berani bilangan panjang benda dengan
yang mengambil dengan satuan satuan tak
 Demokratif
berkaitan resiko tidak baku baku.
dengan  Rasa Ingin
 Percaya diri  Siswa dapat  Menunjukkan
waktu tahu
membandingka perbedaan
 Cinta tanah  Keorisinilan
 Mengelo n dan hasil-hasil
mpokkan air  Berorientasi ke menunjukkan pengukuran
berbagai  Bersahabat masa depan perbedaan hasil panjang dengan
bangun  Menghargai ukur benda satuan tak
ruang prestasi dengan satuan baku.
sederhana tak baku.  Mengukur dan
 Gemar
( balok, membandingka
membaca
prisma, n panjang
tabung,  Peduli
benda dengan
bola dan lingkungan
satuan baku
kerucut )  Peduli sosial yang tidak
 Tanggung sama.
jawab
5. Bahasa
Indonesia  Membeda  Disiplin  Berorientasi  Pengucapan  Siswa dapat  Melaksanakan  Lisan
Mendengarkan : kan bunyi  Kerja keras tugas dan hasil bunyi atau melaksanakan perintah sesuai Tertulis
 Memahami bahasa.  Berani suara perintah sesuai petunjuk Perbuatan
 Kreatif
bunyi bahasa,  Menyebut mengambil tertentu di petunjuk pengerjaannya.
 Demokratif sekitar pengerjaannya.
perintah dan kan resiko  Menunjukkan
dongeng yang tokoh-  Rasa Ingin  Pelafalan  Siswa dapat benda/ alat
 Percaya diri
dilisankan. tokoh tahu bunyi bahasa mendeskripsik permainan yang
 Keorisinilan
Berbicara : dalam  Cinta tanah  Kalimat an benda- digemari.
cerita air  Berorientasi ke benda disekitar
 Mengungkapk sapaan  Menjelaskan
masa depan ( alat bermain )
an fikiran,  Menyapa  Bersahabat  Membaca cara permainan
perasaan, dan orang lain  Menghargai kata dan  Siswa dapat dilakukan.
informasi dengan prestasi kalimat. membaca teks  Bercerita
secara lisan kalimat  Gemar pendek dengan berdasarkan
 Menjiplak
dengan sapaan membaca intonasi dan gambar
dan
perkenalan yang tepat lafal yang
 Peduli menebalkan  Membaca teks
dan tegur dan benar.
Kompetensi Alokasi
sapa, bahasa lingkungan huruf, kata  Siswa dapat pendek dengan
pengenalan, yang  Peduli sosial dan kalimat membaca intonasi dan
benda dan santun. dengan tempat lafal yang
 Tanggung
fungsi anggota  Membaca jeda pendek benar.
jawab
tubuh, dan nyaring dan jeda  Membaca
deklamas. suku kata panjang. dengan
Membaca : dan kata  Siswa dapat memperhatikan
 Memahami dengan menjiplak dan tempat jeda
teks pendek lafal yan menebalkan ( untuk berhenti
dengan tepat. huruf dan menarik nafas )
membaca  Membaca gambar. jeda panjang
nyaring. nyaring  Siswa dapat dan jeda
Menulis : kalimat menyalin pendek.
 Menulis sederhana huruf, kata,  Menjiplak
permulaan dengan dan kalimat berbagai bentuk
dengan lafal dan dari buku atau gambar dan
menjiplak intonasi papan tulis bentuk huruf.
menebalkan, yang dengan benar.  Menebalkan
mencontoh, tepat.  Siswa dapat berbagai bentuk
melengkapi,  Menjiplak melengkapi gambar dan
dan menyalin. berbagai kalimat yang bentuk huruf.
bentuk belum selesai.  Menylin /
gambar,  Siswa dapat mencontoh
lingkaran, membuat huruf, kata,
dan kalimat kalimat dari
bentuk berdasarkan buku atau
huruf. gambar. papan tulis
 Menebalk  Siswa dapat dengan benar.
an menulis puisi  Menyalin /
berbagai dengan huruf mencontoh
bentuk lepas dan dapat kalimat dari
gambar, dibaca orang buku atau
lingkaran lain. papan tulis
dan yang ditulis
bentuk guru dan
huruf. menyalinnya
Kompetensi Alokasi
 Menconto kembali pada
h huruf , buku sendiri
kata, atau  Melengkapi
kalimat kalimat yang
sederhana belum selesai
dari buku sesuai dengan
atau gambar.
papan  Membuat
tulis kalimat
dengan berdasarkan
benar. gambar.
 Melengka  Menulis puisi
pi kalimat dengan huruf
yang lepas dan dapat
belum dibaca orang
selesai lain.
berdasark
an
gambar
6. Seni Budaya
Keterampilan :  Menunjuk tugas dan hasil  Unsur –  Siswa dapat  Menyebutkan Lisan
 Kerja keras
 Mengapresiasi kan sikap  Berani unsur bunyi menyebutkan jenis iringan Tertulis
 Kreatif
karya seni tari apresiatif mengambil dan musik jenis iringan tarian dengan
 Mengekpresik terhadap resiko melalui tarian dengan menggunakan
an diri melalui gerak tari  Rasa Ingin pengalaman alat musik alat musik
 Percaya diri
karya seni tari. menurut tahu musik perkusi. perkusi
 Keorisinilan
tingkatan  Cinta tanah  Gambar  Siswa dapat  Memilih unsur
tinggi air  Berorientasi ke
barang memilih unsur gerak tari yang
rendah. masa depan
 Bersahabat budaya/ gerak tarian sesuai iringan
 Menghargai alami. sesuai dengan
prestasi iringan.
 Gemar
membaca
Kompetensi Alokasi
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: Lingkungan
Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Kompetensi Gagasan Kegiatan Alokasi
Dan Karakter dan Uraian Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Bangsa Materi Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami  Menceritak  Disiplin  Berorientasi  pengalaman  Siswa dapat  Menceritakan Lisan 2 Buku
identitas diri dan an  Kerja keras tugas dan hasil menceritakan kembali Tertulis minggu Tematik
keluarga serta pengalama  Berani pengalaman pengalaman Pengemba
 Kreatif
sikap saling n mengambil waktu kecil waktu kecil n-gan
menghormati  Demokratif berdasarkan berdasarkan
resiko Guru
dalam  Rasa Ingin cerita orang tua. cerita orang
 Percaya diri
kemajemukan tahu  Siswa dapat tua.
 Cinta tanah menceritakan  Menceritakan
air  Berorientasi ke pengalaman ke pengalaman
masa depan sekolah, pulang pergi , di
 Bersahabat
 Menghargai sekolah dan sekolah atau
prestasi kesan bersekolah. pulang sekolah
 Gemar  Menceritakan
membaca kesan hari
pertama masuk
 Peduli Sekolah Dasar.
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPA :
Mengenal anggota  Mengidenti  Disiplin  Berorientasi  tubuh agar  Siswa dapat  Menunjukkan Lisan
tubuh dan fikasi  Kerja keras tugas dan hasil tumbuh menjelaskan nama makanan
kegunaannya serta kebutuhan  Berani sehat dan nama makanan sehat yang
 Kreatif
cara tubuh agar mengambil kuat. sehat, perlunya berguna bagi
perawatannya. tumbuh  Demokratif makanan, tubuh.
resiko
sehat dan  Rasa Ingin pakaian, air,  Menjelaskan
 Percaya diri
kuat tahu udara serta perlunya air,
( makan,  Keorisinilan lingkungan untuk
 Cinta tanah makan,
air,  Berorientasi ke
pakaian, air masa depan tumbuh sehat. pakaian, udara
udara,  Bersahabat dan lingkungan
lingkungan untuk
 Menghargai
).  tumbuh sehat.
prestasi
 Gemar  Membedakan
membaca jenis air,
makanan,
 Peduli
pakaian, udara,
lingkungan
dan lingkungan
 Peduli sosial yang baik
 Tanggung untuk tumbuh
jawab sehat.
3. PKN :
Menerapkan  Menjelaska  Disiplin  Berorientasi  Hidup rukun  Siswa dapat  Menyebutkan 5 Portofolio
hidup rukun n  Kerja keras tugas dan hasil dalam membedakan agama yang
dalam perbedaan perbedaan  Berani perbedaan jenis air, diakui di
 Kreatif
jenis mengambil makanan, Indonesia
kelamin,  Demokratif pakaian, udara beserta tempat
resiko
agama, dan  Rasa Ingin dan lingkungan ibadahnya
 Percaya diri
suku tahu yang baik untuk  Menceritakan
bangsa  Keorisinilan tumbuh.
 Cinta tanah kegiatan yang
air  Berorientasi ke  Siswa dapat berkaitan
masa depan menyebutkan 5 dengan hari
 Bersahabat
 Menghargai agama, kegiatan besar agama
prestasi keagamaan, kitab  Menyebutkan 4
suci, dan pemuka kitab suci dari
 Gemar agama yang
membaca agama yang
diakui di yang ada di
 Peduli Indonesia. Indonesia.
lingkungan
 Menjelaskan 5
 Peduli sosial pemuka agama
 Tanggung yang diakui di
jawab Indonesia.
4. Matematika :
Melakukan  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Oprasi  Siswa dapat  Menerjemahka Lisan
penjumlahan dan penjumlaha  Kerja keras tugas dan hasil hitung menerjemahan n bentuk Tertulis
pengurangan n dan  Berani bilangan bentuk penjumlahan
 Kreatif
bilangan sampai penguranga mengambil penjumlahan dan dan
20. n bilangan  Demokratif pengurangan pengurangan
resiko
sampai 20.  Rasa Ingin sampai 20 ke sampai 20 ke
 Percaya diri
tahu dalam kalimat dalam kalimat
 Keorisinilan sehari-hari.. sehari-hari.
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke  Siswa dapat  Membaca dan
masa depan membaca simbul menggunakan
 Bersahabat
 Menghargai +, -, = dalam simbol +, -,
prestasi mengerjakan dan = dalam
hitung sampai mengerjakan
 Gemar 20.. hitung sampai
membaca 20
 Siswa dapat
 Peduli menghapal fakta  Menghapal
lingkungan dasar fakta dasar
 Peduli sosial penjumlahan dan penjumlahan
 Tanggung pengurangan dan
jawab sampai 20 pengurangan
 Siswa dapat sampai dengan
menjumlahkan 20.
bilangan 3 angka  Menjumlah
hasil sampai 20. bilangan 3
angka hasil
sampai 20.
5. Bahasa
Indonesia  Membedak  Disiplin  Berorientasi  Pengucapan  Siswa dapat  Membedakan Lisan
Mendengarkan : an bunyi  Kerja keras tugas dan hasil bunyi atau membedakan berbagai Tertulis
 Memahami bahasa.  Berani suara berbagai bunyi / bunyi / suara Perbuatan
 Kreatif
bunyi bahasa,  Menyapa mengambil tertentu di suara tertentu Tertentu secara
 Demokratif sekitar secara tepat. tepat.
perintah dan orang lain resiko
dongeng yang dengan  Rasa Ingin  Pelafalan  Siswa dapat  Menirukan
 Percaya diri
dilisankan. kalimat tahu bunyi menirukan bunyi/ bunyi/ suara
 Keorisinilan
sapaan  Cinta tanah bahasa suara tertentu tertentu seperti,
Berbicara : yang tepat air  Berorientasi ke  Kalimat seperti kendaraan kendaraan atau
 Mengungkapka dan bahasa  Bersahabat masa depan sapaan atau suara benda. suara benda.
n fikiran, yang  Membaca  Siswa dapat  Menyapa
 Menghargai
perasaan, dan santun.. kata dan menyapa teman, teman sebaya,
prestasi
informasi  Membaca kalimat. orang lain guru, dan
 Gemar
secara lisan nyaring  Menjiplak dengan kalimat orang lain serta
membaca
dengan suku kata dan yang baik dan orang yang
perkenalan dan dan kata  Peduli cara yang santun. lebih tua
lingkungan menebalkan
tegur sapa, dengan huruf, kata  Siswa dapat dengan bahasa
pengenalan, lafal yang  Peduli sosial dan kalimat membaca suku dan cara yang
benda dan tepat.  Tanggung kata, kata, dan santun.
fungsi anggota  Menjiplak jawab kalimat  Mengenali
tubuh, dan berbagai sedrehana. huruf-huruf
deklamas. bentuk dan
 Siswa dapat
Membaca : gambar, menjiplak, membacanya
 Memahami lingkaran menebalkan dan sebagai suku
teks pendek dan bentuk menyalin huruf, kata, kata –kata
dengan huruf. gambar, dan dan kalimat
membaca  Menebalka kalimat. sederhana
nyaring. n berbagai  Menjiplak
Menulis : bentuk berbagai
 Menulis gambar, bentuk gambar
permulaan lingkaran, dan bentuk
dengan dan bentuk huruf.
menjiplak huruf.  Menebalkan
menebalkan,  Mencontoh berbagai
mencontoh, huruf, kata bentuk gambar,
melengkapi, atau lingkaran dan
dan menyalin. kalimat bentuk huruf.
sederhana  Menyalin /
dari buku mencontoh
atau papan huruf, kata,
tulis kalimat dari
dengan buku atau
benar. papan tulis
dengan benar.
 Menyalin /
mencontoh
kalimat dari
buku atau
papan tulis
yang ditulis
guru dan
menyalinnya
pada buku
sendiri..
6. Seni Budaya
Keterampilan :  Mengidenti tugas dan hasil  Unsur –  Siswa dapat  Menentukan Lisan
 Kerja keras
 Mengapresiasi fikasi  Berani unsur bunyi menentukan sumber bunyi. Tertulis
 Kreatif
karya seni unsur/ mengambil dan musik sumber bunyi  Membedakan
musik elemen resiko melalui  Siswa dapat bunyi alam dan
musik dari  Rasa Ingin pengalaman
 Percaya diri membedakan bunyi buatan.
berbagai tahu musik
 Keorisinilan bunyi alam dan  Membedakan
sumber  Cinta tanah  Gambar buatan.
 Berorientasi ke panjang dan
bunyi yang air barang
masa depan  Siswa pendeknya
dihasilkan  Bersahabat budaya/ membedakan bunyi.
tubuh alami.
 Menghargai panjang dan  Menjelaskan
manusia
prestasi pendeknya bunyi. rangkaian
 Gemar  Siswa dapat bunyi dan
membaca menunjukan detak melalui
 Peduli benda karya peragaan
lingkungan manusia dan
ciptaan Tuhan.
 Peduli sosial
 Siswa dapat
 Tanggung
menyebutkan
jawab
kegunaan benda.
Mengetahui ……...., ………………… 20…
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : PENGALAMAN
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: Pengalaman

Kompetensi Alokasi
1. IPS :
Memahami  Menceritaan  Disiplin  Berorientasi  Peristiwa  Siswa dapat  Menceritaka Lisan 3 minggu Buku
identitas diri pengalaman  Kerja keras tugas dan hasil masa kecil menceritakan n Tertulis Tematik
dan keluarga  Menceritaka  Berani pengalaman pengalaman Pengemban
 Kreatif
serta sikap n kasih mengambil yang yang -gan
saling  Demokratif menyenangkan menyenangk
sayang antar resiko Guru
menghormati anggota  Rasa Ingin dan tidak an dan tidak
 Percaya diri
dalam keluarga tahu menyenangkan menyenangk
kemajemukan  Keorisinilan .. an .
 Cinta tanah
keluarga. air  Berorientasi ke  Siswa dapat  Menjelaskan
masa depan menjelaskan kasih sayang
 Bersahabat
 Menghargai menjelaskan orang tua
prestasi kasih sayang kepada
orang tua. anaknya.
 Gemar
membaca  Siswa dapat  Menceritaka
Menceritakan n hubungan
 Peduli kasih sayang kasih sayang
lingkungan antar anggota antar
 Peduli sosial keluarga. anggota
 Tanggung keluarga.
jawab
2. IPA :
Mengenal cara  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Perawatan  Siswa dapat  Menjelaskan Lisan
mememlihara cara menjaga  Kerja keras tugas dan hasil dan menjelaskan cara
lingkungan agar lingkungan  Berani pemeliharaan cara menjaga membersihk
 Kreatif
tetap sehat agar tetap mengambil lingkungan kesehatan an rumah
sehat  Demokratif di sekitar lingkungan dan
resiko
 Rasa Ingin rumah dan rumah dan halaman.
 Percaya diri
tahu sekolah. sekolah.  Melakukan
 Keorisinilan
 Cinta tanah perawatan
Kompetensi Alokasi
air  Berorientasi ke kebersihan
 Bersahabat masa depan di sekolah.
 Menghargai  Menyebutka
prestasi n alat-alat
untuk
 Gemar
kebersihan
membaca
rumah dan
 Peduli sekolah
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. PKN :
Menerapkan  Memberikan  Disiplin  Berorientasi  Hidup rukun  Siswa dapat  Menceritaka Portofolio
hidup rukun contoh hidup  Kerja keras tugas dan hasil dalam menjelaskan n manfaat
dalam rukun  Berani perbedaan manfaat hidup hidup rukun
 Kreatif
perbedaan. melalui mengambil rukun. dalam
kegiatan di  Demokratif keluarga.
resiko  Siswa dapat
rumah  Rasa Ingin membandingk  Membandin
 Percaya diri
maupun di tahu an anatara gkan antara
sekolah.  Keorisinilan
 Cinta tanah hidup hidup rukun
air  Berorientasi ke rukundan tidak dan tidak
masa depan rukun.. rukun.
 Bersahabat
 Menghargai  Siswa dapat  Menjelaskan
prestasi menjelaskan akibat jika
 Gemar akibat tidak tidak
membaca menjaga menjaga
kerukunan. kerukunan.
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
4. Matematika
: Menggunakan  Menentukan  Disiplin  Berorientasi  Satuan  Siswa dapat  Memberi Lisan
pengukuran
Kompetensi Alokasi
waktu dan waktu ( pagi,  Kerja keras tugas dan hasil pengukuran memberi contoh Tertulis
panjang siang,  Kreatif  Berani contoh kegiatan
malam) hari mengambil kegiatan sehari-hari
 Demokratif
dan jam resiko sehari-hari yang
( secara  Rasa Ingin yang dilakukan dilakukan
tahu  Percaya diri
bulat) pada pagi, pada pagi,
 Cinta tanah  Keorisinilan siang dan siang, dan
air  Berorientasi ke malam hari. malam hari.
 Bersahabat masa depan  Siswa dapat  Mengurutka
 Menghargai mengurutkan n nama-
prestasi nama –nama nama hari
hari, bulan dan dalam
 Gemar
membaca jam seminggu.
membaca
pas.  Mengenal
 Peduli
 Siswa dapat nama-nama
lingkungan
menggambar bulan dalam
 Peduli sosial jam dan setahun.
 Tanggung meletakkan  Membaca
jawab jarum jam tanda waktu
sesuai yang
kegiatan. ditunjukkan
oleh jarum
jam analog
( jam
dinding) jam
pas.
 Menggamba
r jam sesuai
dengan
kegiatan
 Menentukan
letak jarum
jam pada
gambar jam
dengan
tepat.
Kompetensi Alokasi
5. Bahasa
Indonesia  Membedakan  Disiplin  Berorientasi  Pengucapan  Siswa dapat  Membedaka Lisan
Mendengarkan bunyi bahasa  Kerja keras tugas dan hasil bunyi mendeklamasi n berbagai Tertulis
:  Mendeklama  Berani  Puisi anak kan puisi. bunyi suara Perbuatan
 Kreatif
 Memahami sikan puisi mengambil  Siswa dapat atau suara
 Demokratif  Membaca
bunyi dengan lafal resiko mengungkapka tertentu
nyaring.
bahasa, dan intonasi  Rasa Ingin n perasaan secara tepat.
 Percaya diri  Menjiplak
perintah dan yang sesuai. tahu tentang  Mendeklama
 Keorisinilan dan
dongeng  Membaca  Cinta tanah peristiwa yang sikan puisi
 Berorientasi ke menebalkan
yang nyaring suku air dialami.. sesuai
masa depan huruf, kata
dilisankan. kata dan kata  Bersahabat  Siswa dapat dengan isi
dan kalimat.
Berbicara : dengan lafal  Menghargai membaca dan
 Mengungkap yang tepat. prestasi huruf, kata dan mengekspres
kan fikiran, kalimat dengan ikannya
 Menjiplak  Gemar
perasaan, suara nyaring dengan
berbagai membaca
dan dan lafal yang gerak dan
bentuk  Peduli
informasi benar. mimik yang
gambar, lingkungan
secara lisan sesuai.
lingkaran,  Siswa dapat
dengan dan bentuk  Peduli sosial menjiplak,  Mengungka
perkenalan huruf.  Tanggung menebalkan, pkan
dan tegur jawab menyalin perasaan
 Menebalkan
sapa, huruf, kata dan tentang
berbagai
pengenalan, kalimat dengan peristiwa
bentuk
benda dan bentuk huruf/ yang
gambar,
fungsi tulisan yang dialami.
lingkaran
anggota dan bentuk baik.  Mengenali
tubuh, dan huruf.  Siswa dapat huruf –
deklamas. melengkapi huruf dan
 Mencontoh
Membaca : kalimat dengan membacany
huruf , kata,
 Memahami kata yang a sebagai
atau kalimat
teks pendek tepat. suku kata,
sederhana
dengan kata –kata
dari buku
membaca dan kalimat
atau papan
nyaring. sederhana.
tulis dengan
Kompetensi Alokasi
Menulis : benar.  Membaca
 Menulis  Melengkapi nyaring
permulaan kalimat yang (didengar
dengan belum selesai siswa lain)
menjiplak berdasarkan kata demi
menebalkan, gambar kata.
mencontoh,  Menjiplak
melengkapi, berbagai
dan bentuk huruf
menyalin. dan gambar.
 Menebalkan
berbagai
bentuk
gambar, dan
bentuk
huruf.
 Menyalin /
mencontoh
huruf kata ,
kalimat, dari
papan tulis
atau buku
dengan
benar
dengan
menggunaka
n huruf
lepas.
 Menyalin /
mencontoh
kalimat dari
buku atau
papan tulis
yang ditulis
guru dan
menyalinnya
pada buku
Kompetensi Alokasi
sendiri
dengan
menggunaka
n huruf
tegak
bersambung.
 Melengkapi
kalimat yang
belum
selesai
sesuai
dengan
gambar
6. Seni Budaya
Keterampilan  Menidentifik tugas dan hasil Unsur-unsur  Siswa dapat  Menyebutka Lisan
 Kerja keras
: asi fungsi gerak tari menyebutkan n bermacam- Tertulis
Mengapresiasi tubuh dalam mengambil bersumber dari macam-macam macam
karya seni tari. melaksanaka resiko gerak hewan, gerakan di gerak di
n gerak di  Rasa Ingin tumbuhan, dan tempat dan tempat
 Percaya diri
tempat. tahu bunyi iringan gerakan maupun
 Keorisinilan tari..
 Menampilka  Cinta tanah berpindah berpindah
air  Berorientasi ke tempat tempat.
n gerak tari
masa depan
menurut  Bersahabat  Mengidentifi
tingkatan  Menghargai kasi gerak
tinggi prestasi kaki dan
rendah. tangan
 Gemar
sesuai
membaca
fungsinya.
 Peduli
 Mengidentifi
lingkungan
kasi gerak
 Peduli sosial tiruan hewan
 Tanggung yang dapat
jawab terbang
 Mengidentifi
kasi gerak
Kompetensi Alokasi
tiruan
tumbuhan.
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : DIRI SENDIRI
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: BUDI PEKERTI

Kompetensi Alokasi
IPA/ Sains : IPA  Aturan yang  Memperhatikan  Menceritakan Teknik 3 o Buku
Mengenal Membedakan  Disiplin  Berorientasi berlaku di pakaian yang pakaian yang Tes : minggu Pengeta
berbagai benda pengaruh  Kerja keras tugas dan hasil masyarakat sesuai pada sesuai pada  Tes lisan huan
langit dan musim  Berani musim panas musim panas  Tes sosial
 Kreatif dan musim dan musim SD kelas
peristiwa alam ( kemarau mengambil tertulis
cuaca dan musim dengan  Demokratif hujan. hujan. 1,
resiko  Tes
) serta musim hujan  Rasa Ingin  Menyimak jenis  Menyebutkan Penerbit
 Percaya diri perbuat Erlangga
pengaruhnya pada kegiatan tahu makanan yang jenis makanan
 Keorisinilan an
terhadap kegiatan manusia .  Cinta tanah banyak yang banyak o Buku
manusia  Berorientasi ke dikonsumsi dikonsumsi Bentuk
air Sains
masa depan pada saat pada saat Tes :
 Bersahabat SD
musim hujan musim hujan  Objektif Kelas 1,
 Menghargai maupun musim maupun tes Penerbit
prestasi kemarau. musim  Non Erlangga
 Gemar  Menyimak kemarau. Objekti o Buku
membaca cirri-ciri musim  Membandingk f tes Pendidik
 Peduli kemarau dan an cirri-ciri Instrume an
lingkungan musim hujan musim nt Tes : Kewarga
 Peduli sosial pada lahan dan kemarau dan  LKS negaraan
 Tanggung kegiatan musim hujan kelas 1
 Lmbar
jawab manusia. pada lahan dan SD ,
observa
 Menyimak kegiatan Penerbit
si
kegiatan yang manusia. Grafindo
dapat mengatasi  Menyebutkan Media
masalah pada kegiatan yang Pratama
musim hujan dapat o Buku
dan musim mengatasi Pelajara
kemarau.. masalah pada n
musim hujan Matemat
dan musim ika SD
kemarau.. Kelas 1,
Kompetensi Alokasi
IPS : IPS : Menjaga  Melalui  Menjelaskan Penerbit
Mendeskripsikan  Menjelaska  Disiplin  Berorientasi kebersihan pengalaman manfaat Erlangga
lingkungan n tugas dan hasil rumah dan menjaga .
 Kerja keras
rumah lingkungan  Berani pengamatan, kebersihan o Buku
 Kreatif siswa rumah
rumah sehat mengambil Bina
dan perilaku  Demokratif menjelaskan  Menyebutkan Bahasa
resiko
dalam  Rasa Ingin manfaat akibat dari Idonesia
 Percaya diri menjaga
menjaga tahu tidak menjaga dan
kebersihan  Keorisinilan kebersihan kebersihan. Sastra
 Cinta tanah
rumah air  Berorientasi ke rumah. SD
masa depan  Menyebutkan Kelas 1,
 Bersahabat
bagian –bagian Penerbit
 Menghargai dalam rumah Erlangga
prestasi yang harus o Buku
 Gemar sering Saya
membaca dibersihkan. Ingin
 Peduli  Menyebutkan Terampi
lingkungan alat yang l dan
 Peduli sosial digunakan Kreatif
 Tanggung dalam menjaga D kelas
jawab kebersihan 1,
ruangan di Penerbit
dalam rumah. Grafindo
.
o Buku
PKN : PKN :  Pengaruh  menceritakan  Menyebutkan
musim pada perasaannya manfaat Piwulan
Menerapkan Melaksanak  Disiplin  Berorientasi
kegiatan ketika mentaati g Basa
kewajiban anak an aturan  Kerja keras tugas dan hasil
manusia menjalankan peraturan yang SD
di rumah dan di yang  Berani
 Kreatif peraturan berlaku di Kelas 1,
sekolah berlaku di mengambil
 Demokratif tersebut. masyarakat Penerbit
masyarakat resiko Geugeur
 Rasa Ingin  Menuliskan  Menjelaskan
 Percaya diri Sunten.
tahu contoh-contoh akibat tidak
 Keorisinilan peraturan di patuh pada
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke masyarakat peraturan di
masa depan yang harus lingkungan
 Bersahabat
ditaati oleh masyarakat.
 Menghargai
Kompetensi Alokasi
prestasi warga
 Gemar  akibat tidak
membaca patuh pada
 Peduli peraturan di
lingkungan lingkungan
masyarakat.
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Matematika : Matematika  Mengenal  Mengenalkan  Menunjukkan
Mengenal :  Disiplin  Berorientasi bangun datar bangun datar benda-benda
bangun datar  Menunju  Kerja keras tugas dan hasil segiempat dan yang secara
sederhana kkan  Berani bukan segi geometris
 Kreatif empat. berbentuk
benda- mengambil
benda  Demokratif  Menunjukkan segitiga,
resiko
yang  Rasa Ingin bangun datar segiempat dan
 Percaya diri lingkaran.
secara tahu segiempat dan
geometris  Keorisinilan bukan  Menyebutkan
 Cinta tanah
berbentuk air  Berorientasi ke segiempat. cirri-ciri
segitiga, masa depan  Menjiplak segitiga,
 Bersahabat
segiempat bangun datar segiempat, dan
dan  Menghargai lingkaran
prestasi segiempat pada
lingkaran. buku yang telah ditinjau dari
 Mmenyeb  Gemar disediakan. banyak
ut-kan membaca sisinya.
cirri-ciri  Peduli  Menjiplak
segitiga, lingkungan berbagai
segiempat  Peduli sosial bentuk
, dan  Tanggung segitiga,
lingkaran jawab segiempat, dan
ditinjau lingkaran.
dari  Mengelompok
banyak kan berbagai
sisinya. bentuk
 Menjipla segitiga,
k segiempat, dan
berbagai
Kompetensi Alokasi
bentuk lingkaran,
segitiga, menurut
segiempat bentuk,
, dan permukaan,
lingkaran. warna, atau
 Mengelo cirri lainnya.
mpokkan
berbagai
bentuk
segitiga,
segiempat
, dan
lingkaran,
menurut
bentuk,
permukaa
n, warna,
atau cirri
lainnya.
Bahasa Bahasa  Memeranka  Menyimak  Mendengarka
Indonesia : Indonesia :  Disiplin  Berorientasi n tokoh dongeng yang n dongeng
Mendengarkan Mendengark  Kerja keras tugas dan hasil dongeng bertemakan yang
 Memahami an  Berani  Membuat sopan santun. dibacakan
 Kreatif guru dengan
wacana lisan  mengambil kalimat  Menyebutkan
 Demokratif berdasarkan tokoh dalam penuh
tentang Menyebut resiko
benda-benda kan isi  Rasa Ingin gambar. dongeng. perhatian.
 Percaya diri
di sekitar dan dongeng tahu  Percakapan.  Mengelompokk  Menyebutkan
 Keorisinilan tokoh dalam
dongeng. Berbicara  Cinta tanah an sifat dan
Berbicara air  Berorientasi ke  Menyatakan
perilaku tokoh dongeng
 Mencerita masa depan suka atau
 Mengungkap kan isi  Bersahabat tidak suka dalam dongeng.  Menjelaskan
kan fikiran, gambar  Menghargai disertai  Memperagakan sifat dan
perasaan, dan tunggal prestasi alasan. tingkah laku perilaku tokoh
informasi atau seri tokoh dalam dalam
 Gemar  Membaca
secara lisan sederhana dongeng yang dongeng.
membaca lancar
dengan dengan disukai.  Menjawab
 Peduli  Menulis
gambar, bahasa pertanyan
huruf tegak
Kompetensi Alokasi
percakapan yang lingkungan bersambung yang
sederhana mudah  Peduli sosial . berhubungan
dan dimengert dengan isi
 Tanggung
dongeng. i. dongeng.
jawab
Membaca  Melakuka  Menceritakan
 Memahami n kembali isi
teks pendek percakapa dongeng
dengan n dengan
membaca sederhana kalimat
lancar dan dengan sendiri.
membaca menggun  Membuat
puisi anak. akan kalimat
Menulis kalimat berdasarkan
dan kosa gambar secara
 Menulis kata yang
permulaan lisan.
sudah
dengan huruf  Bertanya
dikuasai.
tegak jawab dengan
bersambung  Menyamp teman tentang
melalui dikte aikan rasa gambar –
dan menyalin suka atau gambar
tidak suka tersebut.
tentang
 Melakukan
suatu hal
percakapan/di
atau
alog
kegiatan
sederhana
dengan
sesuai dengan
alas an
tema secara
sederhana
berpasangan
.
dengan teman
 Memeran dengan
kan tokoh bimbingan
dongeng guru.
atau
 Mengungkapk
cerita
an dalam satu
rakyat
atau dua
yang
kalimat
disukai
Kompetensi Alokasi
dengan perasaan suka
ekspresi atau tidak
yang suka pada
tepat. benda atau
Membaca suatu
 Membaca kegiatan.
lancar  Memberikan
beberapa alas an
kalimat mengapa
sederhana suatu benda
yang atau kegiatan
terdiri disukai atau
atas 3 – 5 tidak disukai.
kata  Bermain peran
dengan dengan
intonasi percaya diri
yang sesuai tokoh
tepat. yang
Menulis dibawakannya
 Menulis .
kalimat  Membaca teks
sederhana pendek
yang dengan lafal
didikteka dan intonasi
n guru yang tepat.
dengan  Membaca
huruf dengan
tegak memperhatika
bersambu n tempat jeda
ng. pendek dan
panjang.
 Membaca
penggalan
cerita dengan
lafal dan
intonasi yang
Kompetensi Alokasi
benar.
 Membaca
denag
memberikan
penekanan
pada kata
tertentu sesuai
dengan
konteksnya.
 Menyalin
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf lepas
terlebih
dahulu.
 Menulis
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan
guru dengan
menggunakan
huruf
sambung.
Seni Budaya Seni Budaya  Unsur gerak  Melakukan  Menunjukkan
dan dan  Disiplin  Berorientasi tari. gerakan tari kesesuaian
Keterampilan : Keterampila tugas dan hasil  Keragaman sesuai dengan gerak antar
 Kerja keras
Mengekspresikan n :  Berani unsur gerak gerak yang sesama penari
 Kreatif telah dengan
diri melalui karya  Mengiden mengambil tari
seni tari tifikasi  Demokratif ditentukan. iringan musik.
resiko
unsur  Rasa Ingin  Melakukan  Melakukan
Kompetensi Alokasi
rupa pada tahu  Percaya diri gerakan tari gerakan tari
benda  Cinta tanah  Keorisinilan yang sesuai dengan
alam air antar gerakan iringan
 Berorientasi ke
sekitar. dan sesama tepukan /
 Bersahabat masa depan
 Mengeks penari lainnya. hitungan
 Menghargai
presikan  Menari sesuai  Melakukan
prestasi
diri dengan tepuk gerakan tari
melalui  Gemar dan irama. dengan
teknik membaca musik/nyanyia
 Memperhatikan
menggunt  Peduli cara melakukan n.
ing / lingkungan percakapan  Melakukan
menyobe  Peduli sosial yang benar tarian pendek
k  Tanggung dengan secara
jawab memperhatikan perorangan.
 teks  Memperagaka
percakapan n tarian
sederhana. pendek secara
kelompok.
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : KELUARGA
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KELUARGA

IPS : IPS :  Disiplin  Berorientasi  Aturan yang  Membaca  Mengidentifi Teknik 2 o Buku
Mendeskripsika Mendeskripsi  Kerja keras tugas dan hasil berlaku di solmisasi dari kasi ruang Tes : minggu Pengeta
n lingkungan kan letak  Berani masyarakat nada rendah ke dalam rumah  Tes lisan huan
 Kreatif
rumah rumah mengambil tinggi ( melodi  Menceritaka  Tes sosial
 Demokratif naik ). SD
resiko n fungsi dari tertulis
 Rasa Ingin  Mengingat tiap ruangan kelas 1,
 Percaya diri  Tes
tahu kembali nama dalam rumah Penerbit
 Keorisinilan perbua Erlangg
 Cinta tanah ruangan yang
 Berorientasi ke tan a
air terdapat pada
masa depan gambar. Bentuk o Buku
 Bersahabat Tes :
 Menghargai  Menyebutkan 5 Sains
ruangan utama  Objektif SD
prestasi tes
yang ada pada Kelas 1,
 Gemar  Non Penerbit
membaca sebuah rumah.
Objekt Erlangg
 Peduli  Menempel
if tes a
lingkungan guntingan denah
rumah yang sudah Instrume o Buku
 Peduli sosial disiapkan.( dari nt Tes : Pendidi
 Tanggung koran, tabloid  LKS kan
jawab atau majalah )  Lmbar Kewarg
anegara
IPA/ Sains : IPA :  Disiplin  Berorientasi Menjaga  Dengan  Melakukan observ
asi an kelas
Mengenal Mengidentif  Kerja keras tugas dan hasil kebersihan memperhatikan percobaan 1 SD ,
berbagai benda ikasi  Berani rumah demontrasi guru, dan Penerbit
 Kreatif
langit dan penyebab mengambil siswa pembuktian Grafind
peristiwa alam benda benda  Demokratif menyebutkan dari sumber
resiko o Media
( cuaca dan bergerak  Rasa Ingin sumber energi energi gerak. Pratama
 Percaya diri
musim ) serta ( baterr, tahu gerak.  Mencontohk
 Keorisinilan o Buku
pengaruhnya per/pegas,  Cinta tanah  Melalui an listrik dan
 Berorientasi ke Pelajara
terhadap dorongan air percobaan , siswa panas
masa depan n
kegiatan tangan, dan  Bersahabat menjelaskan sebagai Matema
manusia magnet)
 Menghargai adanya sumber keguanaan tika SD
prestasi energi listrik dan energi Kelas 1,
 Gemar panas.  Menyebutka Penerbit
membaca  Melalui tanya n alat-alat Erlangg
jawab, siswa rumah a.
 Peduli
lingkungan menyebutkan tangga yang o Buku
manfaat dari menggunaka Bina
 Peduli sosial
energi gerak, n energi Bahasa
 Tanggung energi panas listrik Idonesia
jawab matahari, panas dan
api, panas dari Sastra
listrik dan energi SD
listrik Kelas 1,
 Penerbit
Erlangg
PKN : PKN :  Disiplin  Berorientasi  Pengaruh  Melalui  Menjelaskan a
Menerapkan Mengikuti  Kerja keras tugas dan hasil musim pada pengamatan siswa arti
o Buku
kewajiban anak tata tertib di  Berani kegiatan menyebutkan kewajiban
 Kreatif Saya
di rumah dan di rumah dan mengambil manusia aturan yang  Menyebutka
 Demokratif Ingin
sekolah di sekolah resiko beralku pada n kewajiban
 Rasa Ingin Terampi
sebuah keluarga. anak di
 Percaya diri l dan
tahu  Melalui diskusi rumah
 Keorisinilan Kreatif
 Cinta tanah sederhana yang  Menyebutka D kelas
air  Berorientasi ke dibimbing guru , n kewajiban 1,
masa depan siswa
 Bersahabat setiap Penerbit
 Menghargai menyebutkan anggota Grafind
prestasi akibat bila tidak keluarga o.
menaati peraturan
 Gemar o Buku
di rumah
membaca Piwulan
 Peduli g Basa
lingkungan SD
Kelas 1,
 Peduli sosial
Penerbit
 Tanggung Geugeur
jawab Sunten.
Matematika : Matematika  Mengenal  Memperhatikan  Menjumlah 2
: contoh soal bilangan dua
Mengenal  Melakuka  Disiplin  Berorientasi bangun datar pengurangan 2 angka
bangun datar n  Kerja keras tugas dan hasil bilangan 1 angka.  Menjumlah 2
sederhana penjumla  Berani  Memperhatikan bilangan dua
 Kreatif
han dan mengambil tiap langkah angka, salah
penguran  Demokratif
resiko pengerjaannya. satu bilangan
gan  Rasa Ingin kelipatan 10.
 Percaya diri  Mengerjakan soal
bilangan tahu
 Keorisinilan pengurangan 2  Menyelesaik
dua angka  Cinta tanah bilangan 1 angka. an soal cerita
air  Berorientasi ke
 Membahas soal yang
masa depan
 Bersahabat secara individu mengandung
 Menghargai untuk mengetahui penjumlahan
prestasi kemampuan  Mengurangk
 Gemar siswa. an bersususn
membaca  Mengerjakan soal 2 bilangan
latihan satu angka.
 Peduli
lingkungan  Mengurangk
an bilangan 2
 Peduli sosial
angka
 Tanggung dengan 1
jawab angka
dengan cara
bersususn
tanpa teknik
meminjam.
Bahasa Bahasa  Memerankan  Membaca wacana  Membuat
Indonesia : Indonesia :  Disiplin  Berorientasi tokoh tersebut dengan kalimat
Berbicara : Berbicara  Kerja keras tugas dan hasil dongeng suara nyaring berdasarkan
 Mengungka  Mencerita  Berani  Membuat  Melalui gambar
 Kreatif secara lisan.
pkan kan isi mengambil kalimat penjelasan guru
 Demokratif berdasarkan siswa mengetahui  Bertanya
fikiran, gambar resiko
perasaan, tunggal  Rasa Ingin gambar. kata tertentu jawab
 Percaya diri
dan atau seri tahu  Percakapan. sesuai dengan dengan
 Keorisinilan konteksnya teman
informasi sederhana  Cinta tanah  Menyatakan
secara lisan dengan air  Berorientasi ke (sesuai tema ) tentang
masa depan suka atau
dengan bahasa  Bersahabat  Mencari arti kata- gambar –
tidak suka
perkenalan yang kata tertentu gambar
dan tegur mudah  Menghargai disertai dengan tersebut.
sapa, dimengert prestasi alasan. menggunakan  Melakukan
pengenalan, i  Gemar  Membaca bahasa sendiri. percakapan /
benda dan  Melakuka membaca lancar  Membaca wacana dialog
fungsi n dengan sederhana
 Peduli  Menulis
anggota percakapa memperhatikan sesuai
lingkungan huruf tegak
tubuh, dan n intonasi dan lafal dengan tema
 Peduli sosial bersambung.
deklamas. sederhana yang tepat secara
Membaca : dengan  Tanggung berpasangan
 Memahami mengguna jawab dengan
teks pendek kan dengan
dengan kalimat bimbingan
membaca dan kosa guru
nyaring. kata yang  Membaca
Menulis : sudah teks pendek
dikuasai. dengan lafal
 Menulis
permulaan Membaca dan intonasi
dengan  Membaca yang tepat.
menjiplak lancar  Membaca
menebalkan, beberapa dengan
mencontoh, kalimat memperhatik
melengkapi, sederhana an tempat
dan yang jeda pendek
menyalin. terdiri dan panjang.
atas 3 – 5  Membaca
kata penggalan
dengan cerita dengan
intonasi lafal dan
yang intonasi yang
tepat. benar.
 Membaca  Membaca
puisi anak denag
yang memberikan
terdiri penekanan
atas 2 – 4 pada kata
baris tertentu
dengan
lafal dan sesuai
intonasi dengan
yang tepat konteksnya
Menulis  Membaca
 Menulis puisi atau
kalimat syair lagu
sederhana dengan
yang dengan benar
didikteka  Mendeklama
n guru sikannya
dengan sesuai
huruf dengan isi
tegak dan
bersambu mengekspres
ng. ikandalam
 Menyalin gerak dan
puisi mimic yang
anaka sesuai.
dengan  Menyalin
huruf kalimat
tegak secara benar
bersambu dengan
ng menggunaka
n huruf lepas
terlebih
dahulu.
 Menulis
kalimat
secara benar
dengan
menggunaka
n huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan
guru dengan
menggunaka
n huruf
sambung.
 Menuliskan
puisi anak
dengan huruf
tegak
bersambung
yang rapi dan
dapat terbaca
oleh orang
lain
Seni Budaya Seni Budaya  Unsur gerak  siswa  Menjelaskan
dan dan  Disiplin  Berorientasi tari. membedakan rangkaian
Keterampilan : Keterampila tugas dan hasil  Keragaman tinggi rendahnya bunyi dan
 Kerja keras
 Mengapresi n: unsur gerak suatu nada. detak melalui
asi karya  Mengiden mengambil tari  Melalui tanya peragaan
seni musik tifikasi  Demokratif jawab siswa  Menyebutlka
resiko
unsur  Rasa Ingin membedakan n nada-nada
 Percaya diri
rupa pada tahu panjang pendek yang sama
benda  Keorisinilan suatu nada. tingginya
 Cinta tanah
alam air  Berorientasi ke  Melalui dari melodi
sekitar. masa depan penjelasan guru, yang
 Bersahabat
 Mengeksp siswa diperdengark
 Menghargai an.
resikan prestasi menjelaskan
diri kembali  Menyebutka
melalui  Gemar perbedaan nada n nada-nada
teknik membaca panjang dan yang berbeda
menggunt  Peduli pendek dengan tinggi
ing / lingkungan benar dalam rendahnya
menyobek  Peduli sosial membaca nada. dan panjang
 Tanggung  Membaca tangga pendeknya
jawab nada dengan dalam
benar. melodi yang
diperdengark
 Memperhatikan
sebuah teks puisi an.
yang disediakan  Menjelaskan
guru perbedaan
 Membaca puisi bunyi
yang disediakan panjang dan
guru secara pendek
klasikal
 Menuliskan teks
puisi yang telah
dibaca ke dalam
tulisan tegak
bersambung
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: LINGKUNGAN
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Sumber/

Standar Kompetensi Materi Pokok dan Gagasan Kegiatan Alokasi
Dasar
Dan Karakter Uraian Materi Pembelajaran
Pencapaian Penilaian
Waktu
Bahan/
Kompetensi Ekonomi Kreatif Kompetensi Alat
Bangsa
IPS : IPS :  Aturan yang  Membaca  Menggambar Teknik 2 o Buku
Mendeskripsikan berlaku di solmisasi dari denah rumah Tes : minggu Pengetah
  Disiplin  Berorientasi
lingkungan rumah masyarakat nada rendah ke sendiri  Tes lisan uan
kan letak  Kerja keras tugas dan hasil
sosial SD
rumah  Berani tinggi ( melodi  Menjelaskan  Tes
 Kreatif kelas 1,
naik ). denah rumah tertulis
mengambil Penerbit
 Demokratif  Mengingat sendiri  Tes Erlangga
resiko
 Rasa Ingin kembali nama perbuat
 Percaya diri o Buku
tahu an
ruangan yang Sains SD
 Keorisinilan terdapat pada Bentuk Kelas 1,
 Cinta tanah air
 Berorientasi ke Tes : Penerbit
 Bersahabat gambar.
masa depan  Objektif Erlangga
 Menghargai  Menyebutkan tes
5 ruangan o Buku
prestasi  Non Pendidik
utama yang Objekti
 Gemar an
ada pada f tes Kewarga
membaca sebuah rumah. Instrumen negaraan
 Peduli  Menempel kelas 1
t Tes :
lingkungan guntingan SD ,
 LKS
 Peduli sosial denah rumah Penerbit
 Lmbar Grafindo
 Tanggung yang sudah observa Media
jawab disiapkan. si Pratama
( dari koran,
o Buku
tabloid atau
Pelajaran
majalah ) Matemati
IPA/ Sains : IPA : Menjaga  Melalui  Menyebutkan ka SD
Mengenal berbagai kebersihan rumah pengamatan alat-alat rumah Kelas 1,
Mengidentifi  Disiplin  Berorientasi
bentuk energi, Penerbit
kasi  Kerja keras tugas dan hasil terhadap tangga yang
manfaatnya dalam Erlangga.
penyebab  Berani model, siswa tidak
kehidupan sehari-  Kreatif o Buku
benda benda mengambil dapat menggunakan
hari.  Demokratif Bina
bergerak resiko menunjukkan energi listrik Bahasa
( baterr,  Rasa Ingin alat rumah  Menyebutkan Idonesia
 Percaya diri tangga yang
per/pegas,
Dasar
Waktu
Bahan/
Bangsa
dorongan tahu  Keorisinilan menggunakan energi yang dan
tangan, dan energi listrik paling banyak Sastra
 Cinta tanah air  Berorientasi ke
magnet) dan tidak digunakan SD Kelas
 Bersahabat masa depan 1,
menggunakan dalam
 Menghargai Penerbit
energi listrik. kehidupan Erlangga
prestasi sehari-hari.
 o Buku
 Gemar Mengelompok  Menyebutkan Saya
membaca kan alat rumah energi Ingin
 Peduli tangga yang alternative yang Terampil
lingkungan menggunakan digunakan oleh dan
energi listrik masyarakat Kreatif D
 Peduli sosial
dan tidak kelas 1,
 Tanggung Penerbit
jawab mengguankan
Grafindo.
energi listrik.
o Buku
 Menyebutkan Piwulang
alat-alat rumah Basa SD
tangga yang Kelas 1,
tidak Penerbit
menggunakan Geugeur
energi listrik. Sunten.
 Mengerjakan
Lembar kerja
siswa secara
kelompok
PKN : PKn :  Pengaruh  Melalui  Membandingka
Menerapkan  Mengikuti  Disiplin  Berorientasi musim pada pengamatan n tugas dan
kewajiban anak di tata tertib tugas dan hasil kegiatan terhadap kewajiban
rumah dan di  Kerja keras manusia
di rumah  Berani model, siswa setiap anggota
sekolah  Kreatif dapat keluarga.
dan di mengambil
sekolah  Demokratif menunjukkan  Menjelaskan
resiko
 Rasa Ingin alat rumah jenis-jenis
 Percaya diri tangga yang
tahu kewajibanmuri
 Keorisinilan menggunakan d di sekolah.
 Cinta tanah air
 Berorientasi ke energi listrik
 Bersahabat  Melaksanakan
masa depan dan tidak
 Menghargai piket sesuai
menggunakan
dengan jadwal
Dasar
Waktu
Bahan/
Bangsa
prestasi energi listrik.
 Gemar 
membaca Mengelompok
 Peduli kan alat rumah
lingkungan tangga yang
menggunakan
 Peduli sosial
energi listrik
 Tanggung dan tidak
jawab mengguankan
energi listrik.
 Menyebutkan
alat-alat rumah
tangga yang
tidak
menggunakan
energi listrik.
 Mengerjakan
Lembar kerja
siswa secara
kelompok
Matematika : Matematika :  Mengenal  Menyimak  Mengurangkan
 Melakukan  Melakuka  Disiplin  Berorientasi bangun datar penjelasan bilangan 2
penjumlahan n  Kerja keras tugas dan hasil guru tentang angka dengan 1
dan penjumlah pengerjaan angka cara
pengurangan  Kreatif  Berani
an dan mengambil soal bersusun
bilangan  Demokratif pengurangan 2 pendek.
sampai dengan
pengurang resiko
an  Rasa Ingin bilangan 2  Mengurangkan
dua angka  Percaya diri
dalam bilangan tahu angka kedua 2 bilangan 2
dua angka  Keorisinilan bilangan angka kedua
 Cinta tanah air
 Berorientasi ke bukan bilangan
 Bersahabat kelipatan 10.
masa depan kelipatan 10.
 Menghargai  Mengerjakan
prestasi  Mengurangkan
soal 2 bilangan 2
 Gemar pengurangan 2 angka kedua
membaca bilangan 2 bilangan bukan
 Peduli angka kedua kelipatan 10.
Dasar
Waktu
Bahan/
Bangsa
lingkungan bilangan bukan  Menyelesaikan
 Peduli sosial kelipatan 10 soal cerita yang
dengan mengandung
 Tanggung
mendahulukan pengurangan
jawab
angka yang  Memecahkan
mempunyai masalah sehari-
nilai tempat hari yang
satuan. mengandung
 Secara penjumlahan
bergiliran dan
mengerjakan pengurangan
soal
pengurangan 2
bilangan 2
angka kedua
bilangan bukan
kelipatan 10 di
papan tulis
Bahasa Indonesia Bahasa  Memerankan  Memperhatika  Meniru atau
: Indonesia : tokoh dongeng n cara mengulang
 Disiplin  Berorientasi
Berbicara : tugas dan hasil  Membuat melakukan deskripsi
 Kerja keras
 Mengungkap Mendengark  Berani kalimat percakapan benda-benda
 Kreatif berdasarkan yang benar sesuai deskripsi
kan fikiran, an mengambil
perasaan,  Demokratif gambar. dengan guru
 Mengulan resiko
dan g deskripsi  Rasa Ingin  Percakapan. memperhatika  Menentukan
 Percaya diri n teks
informasi tentang tahu  Menyatakan nama benda
secara lisan  Keorisinilan suka atau tidak percakapan yang
benda  Cinta tanah air
dengan benda di  Berorientasi ke suka disertai sederhana. dideskripsikan
 Bersahabat alasan.
perkenalan sekitar. masa depan  Berlatih guru sesuai
dan tegur  Menghargai  Membaca melafalkan dengan cirri-
 Menyebut prestasi
sapa, lancar teks cirinya.
kan isi
pengenalan,  Gemar  Menulis huruf percakapan  Mendeskripsika
dongeng.
benda dan membaca tegak dengan teman n benda-benda
fungsi Berbicara bersambung.
 Peduli sebangku lain dengan
anggota  Melakuka lingkungan dengan bimbingan
tubuh, dan n bimbingan
 Peduli sosial guru.
deklamas. percakapa
Dasar
Waktu
Bahan/
Bangsa
Membaca : n  Tanggung guru.  Mendengarkan
 Memahami sederhana jawab  Mengucapkan dongeng yang
teks pendek dengan kalimat dibacakan guru
dengan mengguna percakapan dengan penuh
membaca kan dengan suara perhatian.
nyaring. kalimat nyaring secara  Menyebutkan
Menulis : dan kosa klasikal. tokoh dalam
kata yang dongeng
 Menulis  Melakukan
sudah
permulaan pembagian  Menjelaskan
dikuasai.
dengan peran untuk sifat dan
menjiplak  Memerank memeragakan perilaku tokoh
menebalkan, an tokoh percakapan dalam dongeng.
mencontoh, dongeng tersebut.  Menjawab
melengkapi, atau cerita
 Melakukan pertanyan yang
dan rakyat
percakapan di berhubungan
menyalin. yang
depan kelas dengan isi
disukai
dengan teman. dongeng.
dengan
ekspresi  Menjawab  Menceritakan
yang pertanyaan kembali isi
tepat. tentang isi dari dongeng
percakapan dengan kalimat
Membaca
yang telah sendiri.
 Membaca dilakukan.
lancar  Melakukan
 Memberikan percakapan/dial
beberapa
tanggapan og sederhana
kalimat
positif bagi sesuai dengan
sederhana
siswa yang tema secara
yang
melakukan berpasangan
terdiri atas
percakapan dengan teman
3 – 5 kata
dengan baik. dengan
dengan
intonasi bimbingan
yang tepat guru.
Menulis  Bermain peran
dengan percaya
 Menulis diri sesuai
kalimat tokoh yang
sederhana
Dasar
Waktu
Bahan/
Bangsa
yang dibawakannya.
didiktekan  Membaca teks
guru pendek dengan
dengan lafal dan
huruf intonasi yang
tegak tepat.
bersambu
 Membaca
ng.
dengan
memperhatikan
tempat jeda
pendek dan
panjang.
 Membaca
penggalan
cerita dengan
lafal dan
intonasi yang
benar.
 Membaca
denag
memberikan
penekanan pada
kata tertentu
sesuai dengan
konteksnya.
 Menyalin
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf lepas
terlebih dahulu.
 Menulis
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf tegak
Dasar
Waktu
Bahan/
Bangsa
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan guru
dengan
menggunakan
huruf sambung.
Seni Budaya dan Seni Budaya  Unsur gerak  Menunjukkan  Menunjukkan
Keterampilan : dan tari. dengan kesesuaian
 Disiplin  Berorientasi
 Mengapresia Keterampilan tugas dan hasil  Keragaman menyuarakan gerakan dan
 Kerja keras
si karya seni : unsur gerak bagian melodi tepukan dengan
musik  Menampil tari glissando. rangkaian bunyi
mengambil
kan pola  Demokratif  Menyanyikna yang
resiko
irama dan  Rasa Ingin lagu sesuai diperagakan.
 Percaya diri
melodi tahu dengan  Menunjukkan
sederhana  Keorisinilan dinamik. dengan
 Cinta tanah air
 Memeraga  Berorientasi ke  Secara memeragakan
 Bersahabat
kan masa depan berkelompok, tepukan atau
 Menghargai gerakan sesuai
dinamik prestasi individu, dan
sederhana kalsikal dengan lagu.
 Gemar menyanyikan  Menunjukkan
 Mengeksp membaca
resikan lagu dengan dengan
diri  Peduli baik. menyuarakan
melalui lingkungan bagian melodi
vocal alat  Peduli sosial glissando
musik,  Tanggung  Menyanyikan
atau jawab lagu sesuai
sumber dengan tanda
bunyi dinamiknya.
sederhana.  Mengungkapka
n perasaan yang
dialami tentang
perubahan
dinamik pada
lagu secara
lisan.
Mengetahui ……...., ………………… 20…
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : KEBERSIHAN
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS I B
TEMA: KEBERSIHAN
Standar Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Nilai Budaya Dan Langkah Alks. Sarana Dan
Kompetensi Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Sumber
Kompetensi
IPS : IPS :  Menyebutkan  Menceritakan 3 mingu  Buku Teknik Tes
Mendeskripsikan  Menceritak  Disiplin  Berorientasi tugas peristiwa yang peristiwa yang Pengetahuan :
lingkungan rumah an kembali  Kerja keras dan hasil pernah dialami pernah dialami sosial SD  T
peristiwa  Berani mengambil berdasarkan cerita yang paling kelas 1, es lisan
 Kreatif orang tua atau berkesan. Penerbit
penting resiko  T
 Demokratif orang lain.  Memberi Erlangga
 Percaya diri es tertulis
 Rasa Ingin tahu  Menyebutkan pendapat pada o Buku Sains
 Keorisinilan  T
 Cinta tanah air peristiwa yang cerita yang SD Kelas 1, es
 Berorientasi ke pernah terjadi di didengar dari Penerbit
 Bersahabat perbuata
masa depan lingkungan temannya. Erlangga
 Menghargai n
keluarga  Mengambil o Buku
prestasi berdasarkan cerita Bentuk
kesimpulan Pendidikan Tes :
 Gemar membaca orang tua / orang dari cerita Kewargane
 Peduli lingkungan lain yang didengar  O
garaan
bjektif
 Peduli sosial kelas 1 SD ,
tes
 Tanggung jawab Penerbit
Grafindo  N
Media on
Pratama Objektif
o Buku tes
Pelajaran Instrument
Matematika Tes :
SD Kelas 1,  L
Penerbit KS
Erlangga.  L
o Buku Bina mbar
Bahasa observasi
IPA : IPA :  Memperagakan  peragaan Idonesia
Mengenal  Membedak  Disiplin  Berorientasi tugas cara menggerakkan dan Sastra
berbagai bentuk an gerak dan hasil menggerakkan benda, siswa SD Kelas 1,
 Kerja keras
energi, benda yang benda menjelaskan Penerbit
 Kreatif  Berani mengambil
manfaatnya dalam mudah  Menyebutkan bentuk gerak Erlangga
resiko
kehidupan sehari- bergerak  Demokratif bentuk gerak. benda. o Buku Saya
 Percaya diri
hari. dengan  Rasa Ingin tahu  Menjelaskan  Melalui Ingin
benda yang  Keorisinilan peragaan Terampil
 Cinta tanah air penyebab gerak.
sulit  Berorientasi ke langsung dan Kreatif
 Bersahabat  Menunjukkan
bergerak masa depan siswa dapat D kelas 1,
 Menghargai batere, pegas,
melalui menyebutkan Penerbit
prestasi dorongan tangan,
percobaan. bahwa benda Grafindo.
 Gemar membaca magnet sebagai
 Mengidenti dapat bergerak o Buku
sumber energi
fikasi  Peduli lingkungan bila didorong, Piwulang
gerak
penyebab  Peduli sosial ditendang, Basa SD
benda ditarik, ada Kelas 1,
 Tanggung jawab
bergerak yang bergerak Penerbit
( batere, ke depan, ke Geugeur
per/ pegas, samping, ke Sunten.
dorongan belakang dan
tangan dan ada pula yang
magnet ) bergerak
berputar
PKN : PKN :  Menjelaskan cara  Memberi
Menerapkan hak  Melaksana  Disiplin  Berorientasi tugas menyampaikan pujian dan
anak di rumah kan hak  Kerja keras dan hasil keinginan yang penguatan
dan di sekolah anak di  Berani mengambil baik dan sopan kepada siswa
 Kreatif kepada orang tua. yang
rumah dan resiko
di sekolah  Demokratif  Menceritakan menyampaika
 Percaya diri n
 Rasa Ingin tahu kembali
 Keorisinilan pengalaman keinginannya
 Cinta tanah air
 Berorientasi ke bermain yang dengan cara
 Bersahabat dan bahasa
masa depan sangat berkesan .
 Menghargai yang sopan.
prestasi  Menyebutkan
berbagai kegiatan  Menjelaskan
 Gemar membaca yang alasan
 Peduli lingkungan menyenangkan mengapa
 Peduli sosial yang dapat ketika
dilakukan di meminta/
 Tanggung jawab
rumah atau di menyampaika
sekolah. n keinginan
 Berani bertanya tersebut harus
tentang pelajaran dilakukan
yang sulit dengan dengan cara
cara yang sopan dan bahasa
yang sopan.
 Siswa
memperagaka
n sesuai
dengan cara
dan bahasa
yang sopan
Matematika : Matematika :  Menuliskan  Memperhatika
Melakukan  Menentuka  Disiplin  Berorientasi tugas bilangan 2 angka n kalimat
penjumlahan dan n nilai  Kerja keras dan hasil dalam bentuk penjumlahan
pengurangan tempat  Berani mengambil penjumlahan yang tertulis
 Kreatif puluhan dan pada papan
bilangan sampai puluhan resiko
dengan dua angka dan satuan  Demokratif satuan. tulis.( 24 +
 Percaya diri 12 )
dalam  Melakukan  Rasa Ingin tahu  Menentukan nilai
pemecahan  Keorisinilan tempat puluhan  Menguraikan
penjumlaha  Cinta tanah air
masalah n dan  Berorientasi ke dan satuan. masing-
 Bersahabat
penguranga masa depan  Menjumlah 2 masing
 Menghargai bilangan
n bilangan prestasi bilangan dengan
dua angka tanpa menyimpan sesuai dengan
 Gemar membaca nilai tempat
 Penjumlahan
 Peduli lingkungan yang tepat
bilangan secara
 Peduli sosial sebagai dasar
bersusun pendek
penempatan
 Tanggung jawab ( 2 angka dengan 1
bilangan.
angka tanpa
menyimpan )  Menjumlahkan
bilangan yang
 Penjumlahan
mempunyia
secara bersusun
nilai tempat
panjang.
yang sama.
( puluhan
dengan
pulihan ,
satuan dan
satuan.
 Mendapatkan
hasil
penjumlahan
yang tepat dari
kalimat
penjumlahan
tersebut.
 Memperhatika
n kalimat
penjumlahan
yang tertulis
pada papan
tulis dengan
cara bersusun
pendek 23
23 +
 Menunjukkan
nilai tempat
pada masing-
masing
bilangan
dengan tepat
sebagai dasar
penempatan
bilangan.
 Menjumlahkan
bilangan yang
mempunyia
nilai tempat
yang sama.
( puluhan
dengan
pulihan ,
satuan dan
satuan.
 Mendapatkan
hasil
penjumlahan
yang tepat dari
kalimat
penjumlahan
tersebut
 Mengerjakan
soal-soal
latihan
Bahasa Bahasa  Meniru atau  Menyimak
Indonesia : Indonesia :  Disiplin  Berorientasi tugas mengulang contoh
Mendengarkan : Mendengarka dan hasil deskripsi benda- deskripsi yang
 Kerja keras
 Memahami n benda sesuai disampaikan
bunyi bahasa,  Mengulang resiko deskripsi guru guru dari
perintah dan deskripsi  Demokratif  Menentukan nama benda tersebut.
 Percaya diri
dongeng yang tentang  Rasa Ingin tahu benda yang  Meniru/
dilisankan. benda  Keorisinilan dideskripsikan mengulang
 Cinta tanah air
Berbicara : benda di  Berorientasi ke guru sesuai deskripsi yang
 Bersahabat
sekitar. masa depan dengan cirri- sesuai dengan
 Mengungkapk  Menghargai
an fikiran,  Menyebutk cirinya. deskripsai
prestasi guru.
perasaan, dan an isi  Mendeskripsikan
dongeng.  Gemar membaca benda-benda lain  Menyimak
informasi
secara lisan Berbicara  Peduli lingkungan dengan bimbingan deskripsi yang
dengan  Menyampai  Peduli sosial guru. disampaikan
perkenalan dan kan rasa  Tanggung jawab  Mendengarkan guru, siswa
tegur sapa, suka atau dongeng yang menyebutkan
pengenalan, tidak suka dibacakan guru nama benda
benda dan tentang dengan penuh yang sesuai
fungsi anggota suatu hal perhatian. dengan
tubuh, dan atau namany
 Menyebutkan
deklamas. kegiatan tokoh dalam  Menyimak
Membaca : dengan alas dongeng dongeng yang
 Memahami an disampaikan
 Menjelaskan sifat
teks pendek sederhana.. guru.
dan perilaku tokoh
dengan Membaca dalam dongeng.  Menyebutkan
membaca  Membaca tokoh dalam
 Menjawab
nyaring. lancar dongeng
pertanyan yang
Menulis : beberapa tersebut.
berhubungan
 Menulis kalimat dengan isi  Memperagaka
permulaan sederhana dongeng. n tingkah laku
dengan yang terdiri tokoh dalam
 Menceritakan
menjiplak atas 3 – 5 dongeng
kembali isi
menebalkan, kata tersebut di
dongeng dengan
mencontoh, dengan depan kelas
melengkapi, intonasi kalimat sendiri.
dan menyalin. yang tepat.  Mengungkapkan
 Membaca dalam satu atau
puisi anak dua kalimat
yang terdiri perasaan suka atau
atas 2 – 4 tidak suka pada
baris benda atau suatu
dengan kegiatan
lafal dan  Memberikan alas
intonasi an mengapa suatu
yang tepat benda tau kegiatan
Menulis disukai atau tidak
 Menulis disukai.
kalimat  Membaca teks
sederhana pendek dengan
yang lafal dan intonasi
didiktekan yang tepat.
guru  Membaca dengan
dengan memperhatikan
huruf tegak tempat jeda
bersambun pendek dan
g. panjang.
 Menyalin  Membaca
puisi anaka penggalan cerita
dengan dengan lafal dan
huruf tegak intonasi yang
bersambun benar.
g
 Membaca denag
memberikan
penekanan pada
kata tertentu
sesuai dengan
konteksnya.
 Memb
 kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf lepas
terlebih dahulu.
 Menulis kalimat
secara benar
dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan guru
dengan
menggunakan
huruf sambung.
 Menuliskan puisi
anak dengan huruf
tegak bersambung
yang rapi dan
dapat terbaca oleh
orang lain.
Seni Budaya dan Seni Budaya  Menentukan  Melalui
Keterampilan : dan  Disiplin  Berorientasi tugas sumber bunyi. peragaan
Mengapresiasi Keterampilan dan hasil  Membedakan kuat langsung
 Kerja keras
karya seni musik : dan lemahnya siswa dapat
 Mengidenti resiko bunyi dengan membedakan
fikasi  Demokratif gerakan/tepukan. sumber bunyi
 Percaya diri alam dan non
unsure /  Rasa Ingin tahu  Membedakan
elemen  Keorisinilan alam.
 Cinta tanah air menguat dan
musik dari  Berorientasi ke melemahnya  Melakukan
 Bersahabat
berbagai masa depan bunyi dengan peragaan,
sumber  Menghargai membunyikan
prestasi gerakan atau
bunyi yang tepukan alat musik
dihasilkan  Gemar membaca alami, yaitu
alam  Peduli lingkungan tepuk tanan,
 Peduli sosial petik jari,
tepuk paha,
 Tanggung jawab
injak bumi.
 Meragakan
secara
langsung
benda sebagai
sumber bunyi,
botol dipukul
olh sendok,
lonceng,
piring, gelas,
dll.
 Menggabungk
an semua
sumber suara
dengan irama
yang
sederhana.
 Melalui
peragaan,
siswa
menyebutkan
sumber bunyi
yang ada di
sekitar siswa
Mengetahui N ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : KESEHATAN
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KESEHATAN
Standar KewirauSahaan/ Indikator

Kompetensi
IPS : IPS :  Disiplin  Berorientasi  Menceritakan  Mengamati 3  Buku Teknik Tes
Mendeskripsikan  Menjelaskan  Kerja keras tugas dan hasil perilaku dalam gambar rumah minggu Pengetahua :
lingkungan rumah lingkungan  Berani menjaga yang keadaannya n sosial SD  T
 Kreatif
rumah sehat mengambil kebersihan bersih, banyak kelas 1, es lisan
 Demokratif rumah tanaman, tidak Penerbit
dan perilaku resiko  T
dalam  Rasa Ingin tahu  Menyebutkan ada sampah, ada Erlangga
 Percaya diri es
menjaga  Cinta tanah air peralatan untuk alat kebersihan, o Buku Sains tertulis
 Keorisinilan dan rapi.
kebersihan  Bersahabat menjaga SD Kelas
 Berorientasi ke  T
rumah kebersihan  Mengamati 1, Penerbit
 Menghargai masa depan es
prestasi gambar yang Erlangga perbuata
menceritakan o Buku n
 Gemar tentang kegiatan
membaca Pendidikan Bentuk
membersihkan Kewargane
 Peduli rumah. Tes :
garaan
lingkungan  Mengamati  O
kelas 1
 Peduli sosial gambar bagian- bjektif
SD ,
bagian rumah dan tes
 Tanggung jawab Penerbit
menjelaskan cara Grafindo  N
membersihkannya Media on
. ( kamar mandi, Pratama Objektif
halaman, saluran o Buku tes
air) Pelajaran Instrument
 Menjelaskan Matematik Tes :
manfaat dari a SD Kelas  L
menjaga 1, Penerbit KS
kebersihan pada Erlangga.  L
bagian rumah o Buku Bina mbar
tersebut Bahasa observas
IPA : IPA :  Disiplin  Berorientasi  Menceritakan  Melalui cerita dan Idonesia i
Mengenal  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil tanda-tanda akan pengalaman siswa dan Sastra
berbagai benda berbagai  Berani turun hujan menyebutkan SD Kelas
 Kreatif 1, Penerbit
langit dan benda langit mengambil  Menjelaskan tanda-tanda akan
peristiwa alam ( melalui  Demokratif resiko keuntungan turun hujan. Erlangga
cuaca dan musim ) pengamatan  Rasa Ingin tahu  Percaya diri musim hujan.  Menceritakan o Buku Saya
serta pengaruhnya  Menyebutkan pengalaman yang Ingin
 Cinta tanah air  Keorisinilan
terhadap kegiatan kerugian yang menyenangkan Terampil
manusia.  Bersahabat  Berorientasi ke
terjadi bila ketika hujan dan Kreatif
musim hujan turun. D kelas 1,
prestasi tiba Penerbit
 Menjelaskan
 Gemar  Menceritakan akibat yang kita Grafindo.
membaca tanda-tanda rasakan bila o Buku
 Peduli musim kemarau. bermain hujan- Piwulang
lingkungan  Menjelaskan hujanan. Basa SD
 Peduli sosial perbedaan dari  Menuliskan Kelas 1,
suhu pada tanda-tanda akan Penerbit
 Tanggung jawab
musim hujan turun hujan, Geugeur
dan musim untuk diingat Sunten.
kemarau
PKN : PKN :  Disiplin  Berorientasi  Menyebutkan  Dengan diawali
Menerapkan hak  Melaksanakan  Kerja keras tugas dan hasil kegiatan- tanya jawab siswa
anak di rumah aturan yang  Berani kegiatan yang menyebutkan
 Kreatif
dan di sekolah berlaku di mengambil dilaksankan di kegiatan-kegiatan
 Demokratif lingkungan yang ada di
masyarakat resiko
 Rasa Ingin tahu masyarakat. masyarakat
 Percaya diri
 Cinta tanah air  Menjelaskan terutama yang
 Keorisinilan berhubungan
 Bersahabat kewajiban warga
 Berorientasi ke sebagai anggota dengan kesehatan.
prestasi masyarakat.  Melalui diskusi
 Menyebutkan sederhana siswa
 Gemar menjelaskan,
membaca tata tertib yang
berlaku di pelaksanaan,
 Peduli masyarakat peserta dan
lingkungan manfaat kerja
 Peduli sosial bakti di
 Tanggung jawab daerahnya.
 Mengerjakan
Lembar kerja
Siswa secara
berkelompok.
 Melaporkan hasil
diskusi
Matematika : Matematika :  Disiplin  Berorientasi  Melakukan  Melalui peragaan
Menggunakan  Menyelesaika  Kerja keras tugas dan hasil pengukuran pengukuran berat,
pengukuran berat n masalah  Berani berat dengan siswa dapat
 Kreatif
yang mengambil satuan tak baku. menentukan berat
 Demokratif suatu benda
berkaitan resiko  Mengukur dan
dengan berat  Rasa Ingin tahu membandingkan dengan
 Percaya diri
benda  Cinta tanah air berat benda menggunakan
 Keorisinilan satuan tak baku
 Bersahabat secara langsung.
 Berorientasi ke ( klip kertas).
 Menghargai  Mengukur dan
masa depan  Melakukan
prestasi membandingkan
berat benda beberapa kali
 Gemar pengukuran berta
membaca dengan satuan
tak baku dengan
 Peduli menggunakan
lingkungan satuan tak baku
 Peduli sosial yang lain. ( atom
 Tanggung jawab hekter)
 Menyebutkan
berat benda
dengan
menggunakan
satuan
pengukuran tak
baku.
Bahasa Indonesia Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Mendengarkan  Mempersiapkan
: Indonesia :  Kerja keras tugas dan hasil dongeng yang diri untuk
Mendengarkan : Mendengarkan  Berani dibacakan guru mendengarkan
 Kreatif
 Memahami  Menyebutkan mengambil dengan penuh dongeng yang
 Demokratif perhatian. akan disampaikan
bunyi bahasa, isi dongeng. resiko
perintah dan  Rasa Ingin tahu  Menyebutkan oleh guru. ( Si
Berbicara  Percaya diri
dongeng yang  Cinta tanah air tokoh dalam kancil
 Menceritakan  Keorisinilan mengalahkan
dilisankan.  Bersahabat dongeng
isi gambar  Berorientasi ke srigala)
Berbicara : tunggal atau  Menghargai  Menjelaskan
masa depan  Menyimak
 Mengungkapka seri sederhana prestasi sifat dan
n fikiran, perilaku tokoh dongeng dengan
dengan  Gemar
perasaan, dan dalam dongeng. penuh perhatian.
bahasa yang membaca
informasi mudah  Menjawab  Mengingat jalan
 Peduli cerita dari
secara lisan dimengerti. pertanyan yang
lingkungan dongeng dengan
dengan  Melakukan berhubungan
melakukan tanya
perkenalan dan percakapan  Peduli sosial dengan isi jawab tentang
tegur sapa, sederhana  Tanggung jawab dongeng. tokoh, dan
pengenalan, dengan  Menceritakan perilaku tokoh
benda dan menggunakan kembali isi dalam dongeng
fungsi anggota kalimat dan dongeng dengan tersebuit.
tubuh, dan kosa kata kalimat sendiri.  Mendiskusikan isi
deklamas. yang sudah dari dongeng
 Membuat
Membaca : dikuasai. tersebut.
kalimat
 Memahami  Memerankan berdasarkan  Memperagakan
teks pendek tokoh gambar secara sikap dan perilaku
dengan dongeng atau lisan. dari tokoh dalam
membaca cerita rakyat dongeng tersebut
 Bertanya jawab
lancar dan yang disukai
dengan teman
membaca puisi dengan
tentang gambar
anak. ekspresi yang
–gambar
Menulis : tepat.
tersebut.
 Menulis Membaca
 Melakukan
permulaan  Membaca percakapan/dialo
dengan lancar g sederhana
menjiplak beberapa sesuai dengan
menebalkan, kalimat tema secara
mencontoh, sederhana berpasangan
melengkapi, yang terdiri dengan teman
dan menyalin. atas 3 – 5 kata dengan
dengan bimbingan guru.
intonasi yang
 Bermain peran
tepat.
dengan percaya
 Menulis diri sesuai tokoh
kalimat yang
sederhana dibawakannya.
yang
 Membaca teks
didiktekan
pendek dengan
guru dengan
lafal dan
huruf tegak
intonasi yang
bersambung
tepat.
 Membaca
dengan
memperhatikan
tempat jeda
pendek dan
panjang.
 Membaca
penggalan cerita
dengan lafal dan
intonasi yang
benar.
 Membaca denag
memberikan
penekanan pada
kata tertentu
sesuai dengan
konteksnya.
 Menyalin
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf lepas
terlebih dahulu.
 Menulis kalimat
secara benar
dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan guru
dengan
menggunakan
huruf sambung.
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Disiplin  Berorientasi  Menunjukkan  Memadukan
Keterampilan : Keterampilan :  Kerja keras tugas dan hasil gerak tiruan gerakan yang
 Mengapresiasi  Menampilkan  Berani aktifitas sudah dirancang
 Kreatif
karya seni gerak tari mengambil manusia. dengan iringan
 Demokratif lagu atau musik.
musik menurut resiko  Memilih gerakan
tingkatan  Rasa Ingin tahu tari yang sesuai  Menari dengan
 Mengapresiasi  Percaya diri
karya seni tari tinggi rendah  Cinta tanah air dengan iringan. gerakan berpindah
 Menunjukkan  Bersahabat  Keorisinilan  Membedakan temapat yang
sikap  Menghargai  Berorientasi ke keragaman sesuai dengan
apresiasif prestasi masa depan unsure gerak tari ruang
terhadap  Menunjukkan  Menampilkan
 Gemar
gerak tari kesesuaian gerak gerakan tari
membaca
menurut dengan iringan dihadapan
tingkatan  Peduli
 Menunjukkan penonton
tinggi rendah. lingkungan
kesesuaian gerak
 Menanggapi  Peduli sosial
berpindah
dengan  Tanggung jawab tempat dengan
gerakan ruang
spontan
rangsangan
bunyi
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : PERISTIWA
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: PERISTIWA
Standar KewirauSahaan/ Indikator

Kompetensi
IPS : IPS :  Disiplin  Berorientasi Menyebutkan Menceritakan 3 minggu Buku Teknik
Mendeskripsika Menceritaka  Kerja keras tugas dan hasil peristiwa yang peristiwa yang Pengetahuan Tes :
n lingkungan n kembali  Berani pernah dialami. pernah dialami sosial SD Tes lisan
 Kreatif
rumah peristiwa mengambil resiko Menyebutkan yang paling kelas 1, Tes tertulis
penting  Demokratif peristiwa yang berkesan. Penerbit
 Percaya diri Tes
 Rasa Ingin tahu menyenangkan Memberi Erlangga
 Keorisinilan perbuatan
 Cinta tanah air yang pernah pendapat pada Buku Sains SD
 Berorientasi ke Bentuk Tes :
 Bersahabat dialami. cerita yang Kelas 1,
masa depan didengar dari Penerbit Objektif tes
 Menghargai Non Objektif
temannya. Erlangga
prestasi tes
Mengambil Buku Pendidikan
 Gemar membaca kesimpulan Kewarganega Instrument
 Peduli dari cerita raan kelas 1 Tes :
lingkungan yang didengar. SD , Penerbit LKS
 Peduli sosial Grafindo Lmbar
 Tanggung jawab Media observasi
Pratama
IPA : IPA :  Disiplin  Berorientasi  Membandingkan  Melalui Buku Pelajaran
Mengenal Membedaka  Kerja keras tugas dan hasil bentuk benda pengamatan
Matematika
berbagai bentuk n gerak  Berani yang mudah pada model
 Kreatif SD Kelas 1,
energi, benda yang mengambil bergerak dan dan
 Demokratif Penerbit
manfaatnya mudah resiko sulit bergerak. demontrasi Erlangga.
dalam bergerak  Rasa Ingin tahu  Menyebutkan dapat
 Percaya diri Buku Bina
kehidupan dengan  Cinta tanah air benda yang menemukan
 Keorisinilan fakta bahwa Bahasa
sehari-hari benda yang  Bersahabat mudah bergerak.
 Berorientasi ke beberapa Idonesia dan
sulit  Menyebutkan
 Menghargai masa depan bentuk benda Sastra SD
bergerak benda yang sulit
prestasi mudah Kelas 1,
melalui bergerak
 Gemar membaca bergerak. Penerbit
percobaan
Erlangga
 Peduli  Melalui
lingkungan Buku Saya Ingin
demontrasi
Terampil dan
 Peduli sosial siswa
Kreatif D
 Tanggung jawab membuktikan
kelas 1,
bahwa Penerbit
beberapa Grafindo.
benda sulit Buku Piwulang
bergerak. Basa SD
 Mengelompok Kelas 1,
kan benda- Penerbit
benda yang Geugeur
mudah Sunten.
bergerak dan
sulit bergerak.
 Menunjukkan
benda-benda
yang mudah
bergerak dan
sulit bergerak.
PKN : PKN :  Disiplin  Berorientasi  Menjelaskan arti  Melalui

Menerapkan  Menjelaskan  Kerja keras tugas dan hasil hak. diskusi
hak anak di hak anak  Kreatif  Berani  Menyebutkan sederhana
rumah dan di untuk mengambil hak anak di siswa
 Demokratif
sekolah belajadengan resiko rumah menyampaika
 Rasa Ingin tahu n pengalaman
gembira dan  Percaya diri  Menyebutkan
didengar  Cinta tanah air yang
 Keorisinilan hak anak di
pendapatnya  Bersahabat berhubungan
 Berorientasi ke sekolah.
 Menghargai dengam hak
masa depan  Menceritakan anak yang
prestasi
pengalaman pernah
 Gemar membaca kasih sayang diterimanya.
 Peduli orang tua.
lingkungan  Menyebutkan
macam-
 Peduli sosial
macam hak
 Tanggung jawab anak
 Melalui
contoh-contoh
yang
disampaikan
siswa
mengembil
kesimpulan
dan membuat
definisi dari
hak.
Matematika : Matematika :  Disiplin  Berorientasi  Menyebut  Memperhatika
Melakukan  Membilang  Kerja keras tugas dan hasil banyak benda n benda-
penjumlahan banyak  Kreatif  Berani  Membandingkan benmda yang
dan benda mengambil dua kelompok sisp dihitung.
 Demokratif
pengurangan  Mengurutka resiko benda melalui  Membilang
 Rasa Ingin tahu
bilangan sampai n banyak  Percaya diri istilah lebih banyak benda
dengan dua  Cinta tanah air banyak , lebih –benda pada
benda  Keorisinilan
angka dalam  Bersahabat sedikit dan sama tiap kelompok.
 Berorientasi ke
pemecahan  Menghargai dengan/  Menunjukkan
masa depan
masalah prestasi  Membaca dan kartu bilangan
 Gemar membaca menulis lambang ( 21 – 30)
 Peduli bilangan 21 yang tepat
lingkungan sampai 50. dengan
 Peduli sosial  Mengurutkan banyak benda.
 Tanggung jawab sekelompok  Setiap siswa
bilangan yang melakukan
berpola teratur pengelompokk
dari yang an benda dan
terkecil. membilangnya
 Menmgurutkan , lalu
sekelompok menyimpan
bilangan yang kartu bilangan
berpola teratur yang tepat
dari yang  Secara
terbesar. berkelompok
 Membilang menunjukkan
loncat 2,3,4,5 kartu bilangan
dan lainnya. ( 31 – 50 )
yang tepat dan
sesuai dengan
banyak benda.
 Melakukan
permainan
”adu cepat”
menyebutkan
bilangan yang
sesuai dengan
banyak benda
 Bahasa Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Membuat kalimat  Mengamati
Indonesia : Indonesia :  Kerja keras tugas dan hasil berdasarkan gambar seri
Berbicara Bebicara  Kreatif  Berani gambar secara yang
:  Menceritaka mengambil lisan. menceritakan
 Demokratif
 Mengungkap n isi resiko  Bertanya jawab tentang
 Rasa Ingin tahu peristwa di
kan fikiran,  gambar  Percaya diri dengan teman
 Cinta tanah air jalan raya .
perasaan, tunggal atau  Keorisinilan tentang gambar –
dan  Bersahabat gambar tersebut  Menyusun
seri  Berorientasi ke
informasi  Menghargai  Melakukan kalimat yang
sederhana masa depan
secara lisan dengan prestasi percakapan / sesuai dengan
dengan bahasa yang  Gemar membaca dialog sederhana gambar seri.
perkenalan mudah  Peduli sesuai dengan  Melakukan
dan tegur dimengert lingkungan tema secara tanya jawab
sapa,  Melakukan  Peduli sosial berpasangan seputar isi dari
pengenalan, percakapan dengan dengan cerita dibalik
 Tanggung jawab
benda dan sederhana bimbingan guru. gambar.
fungsi dengan  Membaca teks  Mencari
anggota menggunaka pendek dengan kalimat lain
tubuh, dan n kalimat lafal dan intonasi untuk gambar
deklamas. dan kosa yang tepat. yang sama
Membaca kata yang  Membaca dengan agar lebih
: sudah memperhatikan pariatif dalam
 Memahami dikuasai. tempat jeda menggambark
teks pendek Membaca pendek dan an suatu
dengan panjang. peristiwa.
 Membaca
membaca lancar  Membaca  Menceritakan
lancar dan beberapa penggalan cerita peristiwa yang
membaca kalimat dengan lafal dan pernah dialami
puisi anak. sederhana intonasi yang yang paling
Menulis yang terdiri benar. berkesan.
: atas 3 – 5  Membaca denag
 Menulis kata dengan memberikan
permulaan intonasi penekanan pada
dengan yang tepat. kata tertentu
menjiplak  Membaca sesuai dengan
menebalkan, puisi anak konteksnya.
mencontoh, yang terdiri  Membaca puisi
melengkapi, atas 2 – 4 atau syair lagu
dan baris dengan dengan dengan
menyalin. lafal dan benar
intonasi  Mendeklamasika
yang tepat nnya sesuai
Menulis dengan isi dan
 Menulis mengekspresikan
kalimat dalam gerak dan
sederhana mimic yang
yang sesuai.
didiktekan  Menyalin kalimat
guru dengan secara benar
huruf tegak dengan
bersambung. menggunakan
 Menyalin huruf lepas
puisi anaka terlebih dahulu.
dengan huruf  Menulis kalimat
tegak secara benar
bersambung. dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan guru
dengan
menggunakan
huruf sambung.
 Menuliskan puisi
anak dengan
huruf tegak
bersambung yang
rapi dan dapat
terbaca
Seni Budaya Seni Budaya  Disiplin  Berorientasi  Mengelompokka  Menceritakan
dan dan  Kerja keras tugas dan hasil n berbagai sebuah
Keterampilan : Keterampilan :  Kreatif  Berani jenis : bidang, pengalaman
 Mengapresia  Mengidentifi mengambil warna, dan yang berkesan,
 Demokratif
si karya seni kasi unsure resiko bentuk pada atau benda
 Rasa Ingin tahu
musik rupa pada  Cinta tanah air  Percaya diri benda tiga yang disukai.
benda di  Bersahabat  Keorisinilan dimensi di alam  Menggambark
alam sekitar.  Menghargai  Berorientasi ke sekitar. an sebuah
 Menyatakan prestasi masa depan  Mengungkapkan peristiwa
sikap  Gemar membaca perasaan tentang melalui
apresiatif objek imajinatif gambar
 Peduli
terhadap yang diamati dari ekspresi.
lingkungan
unsure rupa berbagai unsur  Menceritakan
pada benda  Peduli sosial pada benda di isi gambar
di alam  Tanggung jawab alam sekitar. dengan bahasa
sekitar.  Memilih objek sendiri.
 Mengekspre alam yang indah  Memberi
sikan diri dari unsur rupa . warna yang
melalui  Mengungkapkan diaukai dan
karya seni perasaan tentang sesuai dengan
gambar objek imajinatif peristiwa atau
ekspresif. yang diamati dari benda
 Mengekspre berbagai unsure sebenarnya.
sikan diri rupa pada karya  Memberi
melalui seni buatan tanggapan
karya seni sendiri dan orang positif
rupas dus lain. ( penilaian
dimensi  Memilih dari guru
dengan keindahan melalui lisan )
teknik unsure-unsur terhadap karya
menempel. rupa dari karya yang bagus.
seni buatan  Memajang
sendiri atau hasil karya
orang lain semua siswa,
siswa
memberikan
penilaian
terhadap hasil
karya
temannya.
 Menyimak
penggalan
cerita yang
ditulis guru.
Mengetahui ……...., ………………… 20…
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : PERMAINAN
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: PERMAINAN
Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator

Kompetensi Langkah Alks. Sarana Dan
Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Sumber
Bangsa Kompetensi
IPS : IPS :  Disiplin  Berorientasi Membandingk Mengamati 3 minggu  Buku Teknik Tes :
Mendeskripsikan Menjelaskan  Kerja keras tugas dan hasil an rumah sehat gambar rumah Pengetahuan Tes lisan
lingkungan rumah lingkungan  Berani dan tidak sehat yang sosial SD kelas Tes tertulis
 Kreatif
rumah sehat mengambil Menyebutkan keadaannya 1, Penerbit
 Demokratif Tes perbuatan
dan perilaku resiko cirri-ciri bersih, banyak Erlangga
 Rasa Ingin tanaman, tidak Bentuk Tes :
dalam  Percaya diri rumah sehat o Buku Sains SD
menjaga tahu ada sampah, Kelas 1, Objektif tes
 Keorisinilan Menyebutkan
kebersihan  Cinta tanah cirri-ciri ada alat Penerbit Non Objektif
rumah air  Berorientasi ke rumah tidak kebersihan, dan Erlangga tes
masa depan sehat. rapi. o Buku Instrument
 Bersahabat
Mengamati Pendidikan Tes :
 Menghargai
gambar rumah Kewarganegara LKS
prestasi
yang kotor, an kelas 1 SD , Lmbar
 Gemar banyak Penerbit observasi
membaca sampah, tidak Grafindo Media
 Peduli ada tanaman, Pratama
lingkungan banyak lalat,
o Buku Pelajaran
 Peduli sosial saluran air
Matematika SD
kotor meluap.
 Tanggung Kelas 1,
jawab Menjelaskan Penerbit
masing-masing Erlangga.
gambar dengan
o Buku Bina
bahasa sendiri.
Bahasa Idonesia
Membandingka
dan Sastra SD
n kedua gambar
Kelas 1,
dengan
Penerbit
menyebutkan
Erlangga
keuntungan dan
kerugiannya. o Buku Saya
Ingin Terampil
Menjelaskan
dan Kreatif D
manfaat rumah
kelas 1,
sehat
Penerbit
IPA : IPA :  Disiplin  Berorientasi Grafindo.
 Menceritakan  Melalui lagu
Mengenal berbagai  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil benda-benda bintang kecil, o Buku Piwulang
benda langit dan berbagai  Berani langit yang bulan sabit, Basa SD Kelas
 Kreatif
peristiwa alam benda langit mengambil terlihat pada siswa 1, Penerbit
 Demokratif Geugeur
(cuaca dan melalui resiko waktu siang mengingat
 Rasa Ingin dan malam kembali Sunten.
musim ) serta pengamatan  Percaya diri
tahu hari. tentang bulan,
pengaruhnya  Keorisinilan
terhadap kegiatan  Cinta tanah matahari dan
 Berorientasi ke  Menggambar
manusia air benda langit bintang ( benda
 Bersahabat masa depan langit )
yang dapat
 Menghargai terlihat pada  Menyanyikan
prestasi waktu malam lagu anak-anak
 Gemar dan siang hari. bersama-sama
membaca  Menceritakan (lagu bintang
 Peduli jenis binatang kecil, lagu
lingkungan yang keluar bulan sabit )
 Peduli sosial pada siang dan  Menyebutkan
 Tanggung malam hari. ciri-ciri dari
jawab tiap benda
langit yang
disebutkan
dalam lagu
tersebut.
 Melalui
pengalaman
dan
pengamatan
siswa
menceritakan
benda-benda
langit yang
terliahat pada
waktu siang .
 Melalui
pengalaman
dan tugas siswa
dapat
menceritakan
benda langit
yang terlihat
pada malam
hari.
PKN : PKN :  Disiplin  Berorientasi  Melaksanakan  Dengan

Menerapkan  Mengikuti  Kerja keras tugas dan hasil tata tertib di bimbingan guru
kewajiban anak di tata tertib di  Kreatif  Berani rumah. siswa
rumah dan di rumah dan di mengambil  Melaksanakan melakukan
 Demokratif
sekolah sekolah resiko tata tertib di diskusi
 Rasa Ingin sederhana
tahu  Percaya diri sekolah
tentang tata
 Cinta tanah  Keorisinilan
tertib yang
air  Berorientasi ke sudah
 Bersahabat masa depan dilaksanakan di
 Menghargai rumah.
prestasi  Setelah diskusi
 Gemar siswa
membaca menyebutkan
 Peduli tata tertib yang
lingkungan belum bisa
dilaksanakan di
 Peduli sosial
rumah.
 Tanggung
jawab  Mengelompokk
an jenis tata
tertib yang
ringan dan berat
untuk
dilaksanakan.
Matematika : Matematika :  Disiplin  Berorientasi  Menggunakan  Memperhatikan
Menggunakan  Menggunakan  Kerja keras tugas dan hasil sifat oprasi kalimat
pengukuran berat sifat oprasi  Kreatif  Berani hitung penjumlahan
pertukaran mengambil pertukaran dan yang ditulis
 Demokratif
dan resiko pengelompokk guru di papan
 Rasa Ingin an untuk tulis.( 23 +24 )
pengelompok  Percaya diri
tahu mempermudah
kan  Keorisinilan  Dengan
 Cinta tanah perhitungan bimbingan guru
 Membandingk air  Berorientasi ke
an berat benda penjumlahan siswa
 Bersahabat masa depan dan
( ringan , mengelompokk
berat )  Menghargai pengurangan. an bilangan
prestasi  Mengenal berdasarkan
 Gemar berat benda nilai
membaca melalui tempatnya. ( 20
 Peduli kegiatan + 20 ) + ( 3 +
lingkungan sehari-hari. 4 ) =....
 Peduli sosial  Memberi  Menjumlahkan
contoh benda bilangan yang
 Tanggung
yang berat dan sama nilai
jawab
ringan. tempatnya.
 Mengukur  Mendapat hasil
berat benda yang tepat bila
dengan satuan caranya benar.
tak baku.
 Menunjukkan
perbedaan
hasil-hasil
pengukuran
berat dengan
satuan tak
baku
 Bahasa Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Meniru atau  Mempersiapka
Indonesia : Indonesia :  Kerja keras tugas dan hasil mengulang n diri untuk
Mendengarkan : Mendengarkan  Kreatif  Berani deskripsi mendengarkan
Memahami  Mengulang mengambil benda-benda dongeng yang
 Demokratif
wacana lisan deskripsi resiko sesuai akan
 Rasa Ingin deskripsi guru disampaikan
tentang benda- tentang benda tahu  Percaya diri
benda di sekitar benda di  Menentukan oleh guru. ( Si
 Cinta tanah  Keorisinilan
sekitar. nama benda kancil
dan dongeng air  Berorientasi ke
yang mengalahkan
sekitar Berbicara masa depan
 Bersahabat dideskripsikan srigala)
dan dongeng  Menceritakan  Menghargai guru sesuai  Menyimak
Berbicara : isi gambar prestasi dengan cirri- dongeng
tunggal atau
 Mengungkapka  Gemar cirinya. dengan penuh
seri sederhana
n fikiran, membaca  Mendeskripsik perhatian.
dengan
perasaan, dan bahasa yang  Peduli an benda-  Mengingat
informasi mudah lingkungan benda lain jalan cerita dari
secara lisan dimengerti.  Peduli sosial dengan dongeng
dengan bimbingan dengan
Membaca  Tanggung
perkenalan dan guru melakukan
 Membaca jawab
tegur sapa, lancar  Membuat tanya jawab
pengenalan, beberapa kalimat tentang tokoh,
benda dan kalimat berdasarkan dan perilaku
fungsi anggota sederhana gambar secara tokoh dalam
tubuh, dan yang terdiri lisan. dongeng
deklamas. atas 3 – 5 kata  Bertanya tersebuit.
Membaca : dengan jawab dengan  Mendiskusikan
 Memahami teks intonasi yang teman tentang isi dari
pendek dengan tepat. gambar – dongeng
membaca lancar  Membaca gambar tersebut.
dan puisi anak tersebut.  Memperagakan
membaca puisi yang terdiri  Membaca teks sikap dan
anak. atas 2 – 4 pendek dengan perilaku dari
Menulis : baris dengan lafal dan tokoh dalam
lafal dan intonasi yang dongeng
 Menulis intonasi yang
permulaan tepat. tersebut
tepat
dengan  Membaca
menjiplak Menulis dengan
menebalkan,  Menulis memperhatika
mencontoh, kalimat n tempat jeda
melengkapi, sederhana pendek dan
dan menyalin. yang panjang.
didiktekan  Membaca
guru dengan penggalan
huruf tegak cerita dengan
bersambung. lafal dan
 Menyalin intonasi yang
puisi anaka benar.
dengan huruf  Membaca
tegak denag
bersambung memberikan
penekanan
pada kata
tertentu sesuai
dengan
konteksnya.
 Membaca
puisi atau syair
lagu dengan
dengan benar
 Mendeklamasi
kannya sesuai
dengan isi dan
mengekspresik
andalam gerak
dan mimic
yang sesuai.
 Menyalin
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf lepas
terlebih
dahulu.
 Menulis
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan
guru dengan
menggunakan
huruf
sambung.
 Menuliskan
puisi anak
dengan huruf
tegak
bersambung
yang rapi dan
dapat terbaca
oleh orang
lain.

Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Disiplin  Berorientasi  Memainkan  Memperhatikan
Keterampilan : Keterampilan :  Kerja keras tugas dan hasil alat musik cara
 Mengapresiasi  Mengekspresi  Kreatif  Berani sederhana. memainkan alat
karya seni kan diri  Demokratif mengambil  Menyanyikan musik
musik melalui vocal,  Rasa Ingin resiko lagu dengan sederhana yang
 Mengapresiasi alat musik, tahu  Percaya diri syair yang telah
karya seni tari atau sumber  Keorisinilan benar. disediakan/
 Cinta tanah
bunyi dibawa oleh
air  Berorientasi ke  Menyebutkan
sederhana siswa.
 Bersahabat masa depan bermacam-
 Menyanyikan macam gerak  Memainkan
 Menghargai alat musik
lagu anak- berpindah
anak dan lagu prestasi sederhana
tempat
wajib.  Gemar dengan lagu
berdasarkan
membaca fungsinya. yang mudah
 Mengidentifik
asi fungsi  Peduli dikuasai siswa.
 Mengidentifik
tubuh dalam lingkungan  Membuat
asi gerak kaki
melaksanakan  Peduli sosial dan tangan kelompok
gerak  Tanggung sesuai dengan untuk
berpindah jawab fungsinya.) penampilan alat
tempat musik dan lagu

anak-anak yang
sudah dikuasai.
 Memainkan
alat musik dan
menyanyikan
lagu di hadapan
teman-
temannya
dengan percaya
diri secara
kelompok.
 Menyanyikan
salah satu lagu
wajib yang
mudah
dihafalkan
siswa
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

Silabus Tematik 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Materi Pokok Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Materi Pokok Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Sumber/

5. Bahasa  Disiplin  Berorientasi

6. Seni Budaya  Disiplin  Berorientasi 

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Gagasan Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Gagasan Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Gagasan Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Gagasan Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................