iii

KATA PENGANTAR

Bismillaahirrohmaanirrohiim, tiada kata yang paling indah selain puji dan

rasa syukur kepada Allah SWT yang telah menentukan segala sesuatu berada di
tangan-Nya, sehingga tidak ada setetes embun pun dan segelintir jiwa manusia
yang lepas dari ketentuan dan ketetapan-Nya. Alhamdulillah atas nikmat, rahmat,
dan hidayah-Nya, skripsi dapat diselesaikan dengan judul “Pengembangan
Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Osborn pada Pokok
Bahasan Kesetimbangan Kimia untuk Kelas XI MIA SMA/MA Sederajat”.
Shalawat dan salam kepada Baginda Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi Wasallam,
semoga kita mendapat syafa’at Beliau di yaumil akhir kelak. Aamiin.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada seluruh pihak yang telah membantu
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, terutama kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Mahdum Adnan, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas
Riau.
2. Bapak Prof. Dr. H. Jimmi Copriady, M.Si selaku Wakil Dekan Bidang
Akademik FKIP Universitas Riau.
3. Ibu Dr. Roza Linda, M.Si selaku Ketua Jurusan PMIPA FKIP Universitas
Riau
4. Bapak Abdullah, S.Si, M.Si selaku Koordinator Program Studi Pendidikan
Kimia Universitas Riau.
5. Ibu Dra. Herdini, M.Si selaku Dosen Pembimbing I sekaligus Penasehat
Akademis (PA) yang banyak meluangkan waktu, pikiran dan membantu
penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
6. Bapak Dr. H. Asmadi M.Noer, M.Sc selaku Dosen Pembimbing II yang
banyak meluangkan waktu, pikiran dan membantu penulis dalam
penyelesaian skripsi ini.
7. Bapak Abdullah, S.Si, M.Si , Ibu Dr. Roza Linda, M.Si, Ibu Sri Haryati, S.Pd,
M.Si selaku dosen penguji yang banyak memberikan masukan dan arahan
untuk penyempurnaan isi skripsi ini.
 iv

8. Bapak Dr. H. Rajawaly Usman Rery, M.Pd, Bapak Ardiansyah, M.Pd dan
Bapak Arif Yasthophi, S.Pd, M.Si selaku validator yang banyak memberikan
masukan dan saran dalam penyempurnaan LKPD berbasis Osborn pada
pokok bahasan kesetimbangan kimia untuk kelas XI SMA/MA sederajat.
9. Ibu Zuriani, S.Pd dan Ibu Dra. Asmiwati, M.Pd selaku responden yang telah
bersedia dan meluangkan waktunya untuk diwawancarai oleh penulis serta
banyak memberikan masukan dan saran dalam penyempurnaan LKPD
berbasis Osborn pada pokok bahasan kesetimbangan kimia.
10. Peserta didik MAN 1 Pekanbaru selaku responden yang telah memberikan
kesan dan saran terhadap LKPD yang penulis kembangkan.
11. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas
Riau yang telah mengajar dan mendidik penulis.
12. Kedua orang tua penulis, Ayahanda alm. Mizyal dan Ibunda Elista yang
selalu memberikan do’a, kasih sayang, pengorbanan serta motivasi, baik
moral maupun materil yang tiada henti untuk putrinya, tidak terhitung
nilainya dan tidak terbalas dengan apapun juga.
13. Adik penulis Lucky Saputra yang selalu meberikan motivasi serta membantu
penulis untuk menjadi responden dalam pengerjaan LKPD bersama dua orang
temannya Willy Agusta dan Fatih Abdurrahman ditengah pandemi corona.
14. Keluarga besar penulis yang selalu memberikan motivasi dalam hidup
terutama nenek ta, atuk cik, tante epi, tante eti, dan om abang yang sudah
seperti orang tua bagi penulis.
15. Abang M. Hafiz Al Ridha, S.Pd yang dapat menjadi segalanya bagi penulis.
Tempat untuk bercerita dan bertukar pikiran sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini
16. Ciwi Ciwi Squad : Ucul, Oci, Iyan, Ninis dan Mawar yang selalu menjadi
tempat menceritakan semua keluh kesah mengenai hal apapun itu, sahabat
kurang waras yang tulus dan tak pernah bosan menghadapi tingkah laku
proses pendewasaan diri penulis selama perkuliahan dan yang selalu
menasehati jika penulis melakukan kesalahan.
 v

17. Kakak-kakak senior khususnya kak Manju dan kak Upi yang selalu setia dan
sabar menjawab pertanyaan penulis disaat mulai buntu.
18. Teman-teman seperjuangan Chemistry 2016 yang telah memberikan masukan
dan dorongan kepada penulis.
19. Tim Kukerta Univeristas Riau 2019 Desa Sendanu DarulIhsan, Kabupaten
Kepulauan Meranti.
20. Keluarag Istiqamahku (tim PLP Universitas Riau 2019 MAN 1 Pekanbaru).
21. Seluruh pihak terlibat dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan
satu per satu.
Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih pula terdapat berbagai
kekurangan, untuk itu, kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan demi
kesempurnaan skripsi ini.

Pekanbaru, Juli 2020

La Lauma
 vi

DAFTAR ISI
Halaman

RINGKASAN ................................................................................................. i
KATA PENGANTAR .................................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. ix

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................... 1
B. Rumusan Masalah................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian ............................................................... 5
E. Definisi Operasional ............................................................ 6

BAB II KAJIAN TEORETIS

A. Bahan Ajar .......................................................................... 7
B. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) ............................ 8
C. Model Pembelajaran Osborn .............................................. 14
D. Pengembangan LKPD Berbasis Osborn pada Pokok
Bahasan Kesetimbangan Kimia .......................................... 17

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian.............................................. 19
B. Rancangan Penelitian........................................................... 19
C. Objek Penelitian .................................................................. 25
D. Instrumen Penelitian ............................................................ 25
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 25
F. Teknik Analisis Data ........................................................... 26

BAB 1V HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................... 30
B. Pembahasan ......................................................................... 46

BAB V PENUTUP
A. Simpulan .............................................................................. 58
B. Rekomendasi ....................................................................... 58

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 59

LAMPIRAN .................................................................................................... 61
 vii

DAFTAR TABEL

2.1 Kompetensi Dasar dan Materi Pembelajaran Kesetimbangan Kimia . 16

3.1 Kategori Penilaian Oleh Validator ...................................................... 26
3.2 Kriteria Validitas ................................................................................. 27
3.3 Skor Alternatif Pernyataan Positif ...................................................... 28
3.4 Kriteria Respon Pengguna .................................................................. 29
4.1 Judul Kegiatan pada LKPD ................................................................. 33
4.2 Penilaian Aspek kelayakan Isi ............................................................ 35
4.3 Penilaian Aspek Kelayakan Karakteristik Model Osborn .................. 37
4.4 Penilaian Aspek Kelayakan Kebahasaan ............................................ 38
4.5 Penilaian Aspek Kelayakan Penyajian ................................................ 39
4.6 Penilaian Aspek Kelayakan Kegrafisan .............................................. 40
4.7 Rekapitulasi Hasil Validasi ................................................................. 41
4.8 Waktu Pengerjaan LKPD .................................................................... 45
4.9 Rekapitulasi Hasil Uji Coba Respon Pengguna .................................. 49
 viii

DAFTAR GAMBAR

3.1 Diagram Alir Model Pengembangan 4D ............................................ 20

4.1(a) Tampilan LKPD Sebelum Revisi pada
Aspek Kelayakan Isi ........................................................................... 42
4.1(b) Tampilan LKPD Setelah Revisi pada
Aspek Kelayakan Isi ........................................................................... 43
4.2(a) Tampilan LKPD Setelah Revisi pada
Aspek Kelayakan Kegrafisan .............................................................. 43
4.2(b) Tampilan LKPD Setelah Revisi pada
Aspek Kelayakan Kegrafisan .............................................................. 44
 ix

DAFTAR LAMPIRAN

1. Silabus Kesetimbangan Kimia ............................................................... 62

2. Analisis Tugas ........................................................................................ 64
3. Analisis Struktur Isi ............................................................................... 65
4. Analisis Konsep ..................................................................................... 67
5. Analisis Prosedural ................................................................................ 68
6. Analisis IPK dan Tujuan Pembelajaran ................................................. 69
7. Lembar Validasi LKPD ........................................................................ 70
8. Rubrik Validasi LKPD ........................................................................... 74
9. Angket Respon Guru ............................................................................... 84
10. Angket Respon Peserta Didik ................................................................. 86
11. Daftar Identitas Validator........................................................................ 88
12. Daftar Identitas Guru ............................................................................. 89
13. Daftar Identitas Peserta Didik Uji Coba Kelompok Kecil ...................... 90
14. Daftar identitas Peserta Didik Uji Satu-satu .......................................... 91
15. Perbandingan Tampilan LKPD Sebelum dan
Sesudah Revisi ....................................................................................... 92
16. Tabulasi Data Validasi oleh Validator ................................................... 102
17. Hasil Pengerjaan LKPD Uji Satu-satu ................................................... 110
18. Tabulasi Data Respon Guru ................................................................... 119
19. Tabulasi Data Respon Peserta Didik....................................................... 120
20. Penilaian dan Saran Validator ................................................................ 122
21. Penilaian dan Saran Guru ....................................................................... 146
22. Penilaian dan Saran Peserta Didik ......................................................... 150
23. LKPD Sekolah ....................................................................................... 154
24. Angket Wawancara Guru Pra-riset ......................................................... 159
25. Dokumentasi…………………………………………………………… 160