RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Sekolah Dasar Negeri Klewor 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : IV / 1
Alokasi waktu menit : 4 jp x 35
(2 pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan
lingkungannya.

B. Kompetensi Dasar
5.1 mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (symbiosis) dan hubungan
“makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)

C. Indicator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan hubungan khas antarmakhluk hidup (symbiosis).
2. Mengidentifikasi pasangan makhluk hidup berdasarkan jenis simbiosisnya.
3. Memberi contoh pasangan makhluk hidup berdasarkan jenis simbiosisnya.
4. Menjelaskan hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup (rantai makanan)
5. Menyusun rantai makanan

D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan hubungan khas antarmakhluk hidup (symbiosis)
2. Mengidentifikasi pasangan makhluk hidup berdasarkan jenis simbiosisnya
3. Memberi contoh pasnagan makhluk hidup berdasarkan jenis simbiosisnya

Pertemuan Kedua
Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup (rantai
makanan)
2. Menyusun rantai makanan

Karakter siswa yang diharapkan:

Disiplin, kerja sama, kreatif, rasa ingin tahu, bersahabat, peduli lingkungan, tanggung
jawab, dan saling menghargai.

E. Materi Ajar
Saling kebergantungan antarmakhluk hidup
1. Simbiosis
 Simbiosis adalah hubungan khas antara dua makhluk hidup yang bersama-
sama.
a. Simbiosis Mutualisme
Simbiosis mutualisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang
saling menguntungkan.
b. Simbiosis Komensalisme
Hubungan antara dua makhluk hidup yang hanya menguntungkan salah
satu pihak, tetapi tidak merugikan pihak lain disebut simbiosis
komensalisme.
c. Symbiosis Parasitisme
Hubungan natara dua makhluk hidup yang salah satunya dirugikan sedang
yang satunya diuntungkan disebut simbiosis parasitisme.

2. Rantai Makanan
Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antara makhluk hidup
dengan urutan tertentu. Rantai makanan ini terjadi pada sebuah ekosistem.
Mislanya pada ekosistem sawah terdapat padi, tikus, ular dan elang. Urutan
rantai makanan yang terjadi yaitu padi-tikus-ular-elang.

F. Metode Pembelajran
1. Metode : Ceramah, tanya jawab, pemerian tugas, kerja kelompok dan
diskusi.
2. Pendekatan : Konstruktivis
3. Model : Interaktif

G. Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan pertama : 2 jp x 35 menit

Pertemuan pertama : 2 jp x 35 menit
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengabsen siswa, berdoa, membuka pelajaran dan memotivasi siswa.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Peserta didik mengamati gambar salah stu jeis symbiosis (kupu-kupu
hingga bunga)
b. Guru bertanya “Apakah kamu pernah melihat kupu-kupu hinggap di
bunga?”, “Apa yang terjadi dari peristiwa tersebut?”, “Apakah yang
dilakukan kupu-kupu merugikan bunga?”, “Mengapa?”.
c. Siswa diminta untuk mencatat jawaban masing-masing pada buku catatan
masing-masing.

Elaborasi
a. Guru bertanya: “Apa saja yang ingin kamu ketahui, kemukakanlah!”.
 b. Guru menuliskan pertanyaan-pertayaan siswa pada papan tulis. Guru dan
siswa memilih pertanyaan-pertanyaan yang ingin diketahui jawabannya
melalui penyelidikan.
c. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
d. Guru meminta siswa untuk menentukan urutan pertanyaan yang ingin
diketahuo jawabannya melalui LKS secara berkelompok
e. Peserta didik mengerjakan LKS secara berkelompok
f. Peserta didik dipandu oleh guru mendiskusikan hasil penyelisikannya dan
membandingkan dengan jawaban dan pengetahuan awal mereka.

Konfirmasi
a. Setelah menyelesaikan diskusi kelas, guru meluruskan kesalahan pahaman
b. Peserta didik diajak untuk menyimpulkan pembelajaran menjadi suatu
konsep baru.
c. Guru memberikan konsep baru
d. Guru memberikan lesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.

3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan pekerjaan rumah
b. Guru menutup pelajaran dna berdoa.

Pertemuan kedua : 2 jp x 35 menit

Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengabsen kehadiran siswa, berdoa, membuka pelajaran dn memotivasi
siswa.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
c. Guru melakukan apersepsi.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Peserta didik mengamati gambar ekosistem sawah
b. Guru bertanya: “MAkhluk hidup apa saja yang ada di gambar ini?”, “Antara
makhluk hidup yang satu dengan yang lain adakah proses makan-memakan?”,
“Sebutkan contohnya!”.
c. Siswa diminta untuk mencatat jawaban masing-masing pada buku catatan
masing-masing.

Elaborasi
a. Guru bertanya: “Apa saja yang ingin kamu ketahui, kemukakanlah!”.
b. Guru menuliskan pertanyaan-pertanyaan siswa pada papan tulis. Guru dan
siswa memilih pertanyaan-pertanyaan yang ingin diketahui jawabannya melalui
penyelidikan
c. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
d. Guru meminta siswa untuk menentukan urutan pertanyaan yang ingin diketahui
jawabannya melalui penyelidikan dengan pandungan LKS secara berkelompok
e. Peserta didik mengerjakan LKS secara berkelompok
 f. Peserta didik dipandu oleh guru mendiskusikan hasil penyelidikannya dan
membandingkannya dengan jawaban pada pengetahuan awal mereka.

Konfirmasi
a. Setelah menyelesaikan diskusi kelas, guru meluruskan kesalahan pemahaman
b. Peserta diidk diajak untk menyimpulkan pembelajaran menjadi suatu konsep
baru
c. Guru memberikan penguatan
d. Guru memberikan kesempatam kepada peserta didik untuk bertanya.

Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan pekerjana rumah
b. Guru menutup pelajaran dan berdoa

H. Sumber dan Alat Pembelajaran

1. Sumber : Buku mata pelajaran IPA untuk kelas I
2. Alat dan Bahan : Gambar, LKS, Kertas karton, guntung, lem kertas
penggaris, dan spidol warna atau pensil warna

I. Penilaian
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan akhir pembelajaran.
1. Teknik:
a. Tertulis
b. Kinerja
c. Lisan

2. Jenis:
a. Pilihan Ganda
b. Uraian

3. Instrumen:
a. LKS
b. Daftar pertanyaan