LKPD 3

Pertemuan Pertama
Kelompok :TEAM: A
RELASI
Waktu: 40 Menit
Mata Pelajaran: Matematika
Tujuan Aktivitas
1. Siswa dapat membedakan relasi dan bukan relasi.
2. Siswa dapat menyajikan relasi.
3. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi.
Petunjuk Penggunaan LKPD
 Bacalah tujuan pembelajaran dan petunjuk penggunaan LKPD
 Kerjakan LKPD ini secara berurutan
 Apabila anda mengalami kesulitan dalam memahami dan mengerjakan
tugas, mintalah petunjuk kepada guru
Latihan kemampuan
Diketahui dari tabel berikut terdapat enam orang anak kelas VIII SMP Palangkarya mempunyai
ukuran sepatu berbeda-beda.
Nama Siswa Ukuran Sepatu
Dina 38
Alfa 37
Sita 38
Bima 40
Doni 39
Rudi 39
Aktivitas 1 Nyatakan himpunan A nama siswa dan himpunan B ukuran sepatu

berdasarkan tabel di atas!
A=
B=
Nyatakan relasi “Ukuran Sepatu” dari himpunan A ke himpunan B

Aktivitas 2 dalam bentuk pasangan berurutan!
Berilah tanda √ jika pasangan berurutan tersebut merupakan relasi atau

Aktivitas 3
bukan relasi!
No Pasangan Berurutan Relasi Bukan Relasi

1 {(Dina,38), (Alfa,37), (Sita,38), (Bima,40), (Doni,39),
(Rudi,39)}
2 {(Dina,38), (Alfa,38), (Sita,37), (Bima,40), (Doni,39),
(Rudi,39)}
3 {(Dina,Alfa), (Alfa,Sita), (Sita,Bima), (Bima,Doni),
(Doni,Rudi), (Rudi,Dina)}
4 {(39,Rudi), (38,Dina), (37,Alfa), (39,Doni) , (38,Sita),
(40,Bima)}
5 {(Rudi,39), (Dina,38), (Alfa,37), (Doni,39) , (Sita,38),
(Bima,40)}
6. {(39), (38), (37), (39) , (,40)}
Nyatakan relasi “Ukuran Sepatu” dari himpunan A ke himpunan B dalam

Aktivitas 4 bentuk diagram panah!

Aktivitas 5 bentuk diagram Cartesius!
TES FORMATIF
Diketahui terdapat enam orang anak kelas VIII SMPN 1,yaitu Rani, Dini, Rahma, Teguh, Dani dan
Panji masing-masing memilki hobi olahraga yang berbeda-beda. Rani dan Panji menyukai olahraga
basket, Dini menyukai olahraga tenis meja, Dani dan Panji menyukai olahraga voli, Rahma dan Dini
menyukai olahraga badminton sedangkan Teguh menyukai olahraga sepak bola.
Nyatakan pernyataan tersebut dalam P himpunan nama siswa dan Q

Aktivitas 1
himpunan olahraga!
P=
Q=
Nyatakan relasi “menyukai olahraga” dari himpunan P ke himpunan Q


Aktivitas 3 dalam bentuk diagram panah!
Aktivitas 4 dalam bentuk diagram Cartesius!
Nama Pemeriksa:
Tanda Tangan Pemeriksa
Latihan kemampuan
ukuran sepatu berbeda-beda.
Dina 38
Alfa 37
Sita 38
Bima 40
Doni 39
Rudi 39
Aktivitas 1 Nyatakan tabel diatas dalam himpunan A nama siswa dan himpunan B
ukuran sepatu!
A = {Dina, Alfa, Sita, Bima, Doni, Rudi}

B = {37, 38, 39, 40}
Nyatakan relasi “Ukuran Sepatu” dari himpunan A ke himpunan B

{(Dina,38), (Alfa,37), (Sita,38), (Bima,40), (Doni,39), (Rudi,39)}

Berilah tanda √ jika pasangan berurutan tersebut merupakan relasi atau
Aktivitas 3
bukan relasi!

1 {(Dina,38), (Alfa,37), (Sita,38), (Bima,40), (Doni,39), √
(Rudi,39)}
2 {(Dina,38), (Alfa,38), (Sita,37), (Bima,40), (Doni,39), √
(Rudi,39)}
3 {(Dina,Alfa), (Alfa,Sita), (Sita,Bima), (Bima,Doni), √
4 {(39,Rudi), (38,Dina), (37,Alfa), (39,Doni) , (38,Sita), √
(40,Bima)}
5 {(Rudi,39), (Dina,38), (Alfa,37), (Doni,39) , (Sita,38), √
(Bima,40)}
6. {(39), (38), (37), (39) , (,40)} √

A B
Ukuran Sepatu
Dina 37
Alfa 38
Sita
Bima 39
Doni 40
Rudi

40

39

38

37
Dina Alfa Sita Bima Doni Rudi
TES FORMATIF
Panji masing-masing memilki hobi olahraga yang berbeda-beda. Rani dan Panji menyukai olahraga
basket, Dini menyukai olahraga tenis meja, Dani dan Panji menyukai olahraga bola voli, Rahma dan
Dini menyukai olahraga badminton sedangkan Teguh menyukai olahraga sepak bola.

Aktivitas 1
himpunan olahraga!
P = {Rani, Dini, Rahma, Teguh, Dani, Panji}
Q = {Basket, Tenis Meja, Bola Voli, Badminton, Sepak Bola}

{(Rani,Basket), (Panji,Basket), (Dini,Tenis Meja), (Dani,Bola Voli), (Panji,Bola Voli)

(Rahma,Badminton), (Dini,Badminton), (Teguh,Sepak Bola)}
P Q
menyukai olahraga
Rani Basket
Dini Tenis Meja
Rahma
Bola Voli
Teguh
Dani Badminton
Panji Sepak Bola

Makanan Kesukaan

Sepak Bola

Badminton

Bola Voli

Tenis Meja

Basket

Rina Dini Rahma Teguh Dani Panji

Kelompok :TEAM: B
RELASI
Waktu: 40 Menit
Tujuan Aktivitas
1. Siswa dapat membedakan relasi dan bukan relasi.
2. Siswa dapat menyajikan relasi.
3. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi.
1. Bacalah tujuan pembelajaran dan petunjuk penggunaan LKPD
2. Kerjakan LKPD ini secara berurutan
3. Apabila anda mengalami kesulitan dalam memahami dan mengerjakan
Latihan kemampuan
tinggi badan berbeda-beda.
Dina 138
Alfa 135
Sita 135
Bima 140
Doni 136
Rudi 138
Aktivitas 1 Nyatakan himpunan A nama siswa dan himpunan B tinggi badan

A=
B=
Nyatakan relasi “tinggi badan” dari himpunan A ke himpunan B dalam

Aktivitas 2 bentuk pasangan berurutan!
Berilah tanda √ jika pasangan berurutan tersebut merupakan relasi

Aktivitas 3
“tinggi badan” atau bukan relasi!

1 {(Dina,138), (Alfa,135), (Sita,135), (Bima,140),
(Doni,136), (Rudi,138)}
2 {(Dina,138), (Alfa,135), (Sita,137), (Bima,140),
(Doni,136), (Rudi,138)}
3 {(Dina,Alfa), (Alfa,Sita), (Sita,Bima), (Bima,Doni),
4 {(138,Rudi), (135,Dina), (135,Alfa), (140,Doni) ,
(135,Sita), (140,Bima)}
5 {(Rudi,138), (Doni,136), (Bima,140) , (Sita,135),
(Alfa,135), (Dina,138)}
6. {(135), (138), (136), (139) , (,140)}


TES FORMATIF
Panji masing-masing memilki makanan kesukaan yang berbeda-beda. Rani dan Panji menyukai
makanan bakso, Dini menyukai makanan mie ayam, Dani dan Panji menyukai makanan sate, Rahma
dan Dini menyukai makanan mie goreng sedangkan Teguh menyukai olahraga Nasi Ayam.

Aktivitas 1
himpunan makanan!
P=
Q=
Nyatakan relasi “makanan kesukaan” dari himpunan P ke himpunan Q


Nama Pemeriksa:
Latihan kemampuan
tinggi badan berbeda-beda.
Dina 138
Alfa 135
Sita 135
Bima 140
Doni 136
Rudi 138
Aktivitas 1 Nyatakan himpunan A nama siswa dan himpunan B tinggi badan

A = {Dina, Alfa, Sita, Bima, Doni, Rudi}

B = {135, 136, 138, 140}

Aktivitas 2 bentuk pasangan berurutan!
{(Dina,138), (Alfa,135), (Sita,135), (Bima,140), (Doni,136), (Rudi,138)}

Berilah tanda √ jika pasangan berurutan tersebut merupakan relasi
Aktivitas 3
“tinggi badan” atau bukan relasi!

1 {(Dina,138), (Alfa,135), (Sita,135), (Bima,140), √
(Doni,136), (Rudi,138)}
2 {(Dina,138), (Alfa,135), (Sita,137), (Bima,140), √
(Doni,136), (Rudi,138)}
3 {(Dina,Alfa), (Alfa,Sita), (Sita,Bima), (Bima,Doni), √
4 {(138,Rudi), (135,Dina), (135,Alfa), (140,Doni) , √
(135,Sita), (140,Bima)}
5 {(Rudi,138), (Doni,136), (Bima,140) , (Sita,135), √
(Alfa,135), (Dina,138)}
6. {(135), (138), (136), (139) , (,140)} √

A B
Tinggi Badan
Dina
Alfa 135
Sita 136
Bima 138
Doni
Rudi
140
Tinggi Badan

140

139

138
137
136

135

Dina Alfi Sita Bima Doni Ridu

TES FORMATIF
Panji masing-masing memilki makanan kesukaan yang berbeda-beda. Rani dan Panji menyukai
makanan bakso, Dini menyukai makanan mie ayam, Dani dan Panji menyukai makanan sate, Rahma
dan Dini menyukai makanan mie goreng sedangkan Teguh menyukai olahraga Nasi Ayam.

Aktivitas 1
himpunan makanan!
P = {Rani, Dini, Rahma, Teguh, Dani, Panji}
Q = {Bakso, Mie Ayam, Sate, Mie Goreng, Nasi Ayam}

{(Rani,Bakso), (Panji,Bakso), (Dini,Mie Ayam), (Dani,Sate), (Panji,Sate), (Rahma,Mie

Goreng), (Dini,Mie Goreng), (Teguh,Nasi Ayam)}
P Q
Makanan Kesukaan
Rani Bakso
Dini Mie Ayam
Rahma
Sate
Teguh
Dani Mie Goreng
Panji Nasi Ayam

Makanan Kesukaan

Nasi Ayam

Mie Goreng

Sate

Mie Ayam

Bakso

Rina Dini Rahma Teguh Dani Panji

Pertemuan Kedua
Kelompok :TEAM: A
1.
2.
3.
FUNGSI
Waktu: 40 Menit
Tujuan Aktivitas
4. Siswa dapat membedakan fungsi dan bukan fungsi.
5. Siswa dapat menyajikan fungsi secara diagram panah dan pasangan
berurutan.
6. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
secara diagram panah dan pasangan berurutan.
 Perhatikan waktu pengerjaan LKPD
Latihan kemampuan
Diketahui himpunan A = {2,4,6} dan himpunan B = {a,b}. Lengkapi tabel dibawah

berdasarkan relasi dari himpunan A ke B!
Berilah tanda √ jika pasangan berurutan tersebut merupakan fungsi

Aktivitas 1
atau bukan fungsi!
No Relasi Fungsi Bukan Fungsi

1. {(2,a), (4,a), (6,a)}
2. {(2,b), (4,b), (6,b)}
3. {(2,a), (4,b), (4,a)}
4. {(2,c), (4,c), (6,c)}
5. {(2,a), (2,b), (2,c)}
6. {(2,a), (2,b), (4,a), (6,c)}
7. {(4,a), (a,b), (6,a), (6,c)}
Diketahui fungsi f dari A = {1,2,3,4} ke B = {4,5,6,7,8,9}. Relasi yang dapat dibentuk

dari A ke B adalah “ditambahkan 4”. Nyatakan fungsi tersebut secara diagram panah dan
pasangan berurutan!
Nyatakan fungsi dari himpunan A ke himpunan B dalam bentuk

Aktivitas 1
diagram panah!

Aktivitas 2 pasangan berurutan!
TES FORMATIF
Diketahui fungsi f dari A = {1,2,3,4,5} ke B = {2,4,6,8,10}. Relasi yang dapat dibentuk

dari A ke B adalah “dikali dua”. Nyatakan f dengan cara diagram panah dan pasangan
berurutan!
Aktivitas 1 Nyatakan f dalam bentuk diagram panah!
Nyatakan f dalam bentuk pasangan berurutan!

Aktivitas 2
Nama Pemeriksa:
Latihan kemampuan


Aktivitas 1
atau bukan fungsi!

1. {(2,a), (4,a), (6,a)} √
2. {(2,b), (4,b), (6,b)} √
3. {(2,a), (4,b), (4,a)} √
4. {(2,c), (4,c), (6,c)} √
5. {(2,a), (2,b), (2,c)} √
6. {(2,a), (2,b), (4,a), (6,c)} √
7. {(4,a), (a,b), (6,a), (6,c)} √
Diketahui fungsi f dari A = {1,2,3,4} ke B = {4,5,6,7,8,9}. Relasi yang dapat dibentuk

dari A ke B adalah “ditambahkan 4”. Nyatakan fungsi tersebut secara diagram panah dan
pasangan berurutan!
Aktivitas 1 Nyatakan fungsi dari himpunan A ke himpunan B dalam bentuk

diagram panah!
A B
ditambah 4
4
1 5
2
3 6
4 7
8
9
{(1,5), (2,6), (3,7), (4,8)}
TES FORMATIF
Diketahui fungsi f dari A = {1,2,3,4,5} ke B = {2,4,6,8,10}. Relasi yang dapat dibentuk

dari A ke B adalah “dua kali dari”. Nyatakan f dengan cara diagram panah dan pasangan
berurutan!
A B
dikali dua
2
0 4
1 6
2
8
3
4 10
5

Aktivitas 2
{(1,2), (2,4), (3,6), (4,8), (5,10)}

Kelompok :TEAM: B
Latihan kemampuan
1.
2.
3.

Aktivitas 1
atau bukan fungsi!
FUNGSI
Waktu: 40 Menit
1. {(1,a), (1,b), (3,a), (5,c)}
2. {(3,a), (3,b), (5,a), (5,c)}
3. {(1,a), (3,b), (3,a)}
4. {(1,c), (3,c), (5,c)}
5. {(1,a), (1,b), (1,c)}
6. {(1,a), (3,a), (5,a)}
7. {(1,b), (3,b), (5,b)}
Diketahui fungsi f dari P = {5,6,7,8} ke Q = {0,1,2,3,4,5}. Relasi yang dapat dibentuk

dari P ke Q adalah “dikurang 4”. Nyatakan fungsi tersebut secara diagram panah dan
pasangan berurutan!
Nyatakan fungsi dari himpunan P ke himpunan Q dalam bentuk

Aktivitas 1
diagram panah!

TES FORMATIF
Diketahui fungsi f dari P = {1,2,3,4} ke Q = {1,3,6,9,12}. Relasi yang dapat dibentuk

dari P ke Q adalah “dikali tiga”. Nyatakan f dengan cara diagram panah dan pasangan
berurutan!

Aktivitas 2
Nama Pemeriksa:
Latihan kemampuan

Aktivitas 1 Berilah tanda √ jika pasangan berurutan tersebut merupakan fungsi

atau bukan fungsi!

1. {(1,a), (1,b), (3,a), (5,c)} √
2. {(3,a), (3,b), (5,a), (5,c)} √
3. {(1,a), (3,b), (3,a)} √
4. {(1,c), (3,c), (5,c)} √
5. {(1,a), (1,b), (1,c)} √
6. {(1,a), (3,a), (5,a)} √
7. {(1,b), (3,b), (5,b)} √
Diketahui fungsi f dari P = {5,6,7,8} ke Q = {0,1,2,3,4,5}. Relasi yang dapat dibentuk

dari P ke Q adalah “dikurang 4”. Nyatakan fungsi tersebut secara diagram panah dan
pasangan berurutan!

Aktivitas 1
diagram panah!
P Q
dikurang 4
0
5
6 1
7 2
8 3
4
5
{(5,1), (6,2), (7,3), (8,4)}
TES FORMATIF
Diketahui fungsi f dari P = {3,6,9,12} ke Q = {0,1,2,3,4,5,6}. Relasi yang dapat dibentuk

dari P ke Q adalah “dikali tiga”. Nyatakan f dengan cara diagram panah dan pasangan
berurutan!
P Q
dikali tiga
1
1
2 3
3 6
4 9
12

Aktivitas 2
{(1,3), (2,6), (3,9), (,4,12)}

Pertemuan Ketiga
Kelompok :TEAM: A
1.
2.
3.
FUNGSI
Waktu: 40 Menit
Tujuan Aktivitas
1. Siswa dapat menyajikan fungsi secara diagram Cartesius dan
persamaan fungsi.
secara diagram Cartesius dan persamaan fungsi.
Latihan kemampuan
Diketahui fungsi f dari A = {4, 8, 12, 16} ke B = {4, 8, 12, 16, 20, 24}. Relasi yang dapat
dibentuk dari A ke B adalah “ditambah 4”. Nyatakan f dengan cara diagram Cartesius
dan dengan persamaan fungsi!
Aktivitas 1 Nyatakan himpunan A ke B secara diagram Cartesius!

Aktivitas 2
pasangan berurutan!

Aktivitas 3 persamaan fungsi!
Jika himpunan A = x dan himpunan B = y

y=.................
Jika y = f(x), maka
f(x) =
TES FORMATIF
Diketahui fungsi f dari A = {1, 3, 5, 7, 9} ke B = {2, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18}. Relasi
yang dapat dibentuk dari A ke B adalah “dikali dua”. Nyatakan f dengan cara diagram
Cartesius dan dengan persamaan fungsi!
Aktivitas 1 Nyatakan f dalam bentuk diagram Cartesius!
Nyatakan f dalam bentuk persamaan fungsi!

Aktivitas 2

y=.................
Jika y = f(x), maka
f(x) =
Nama Pemeriksa:
Latihan kemampuan

pasangan berurutan!
{(4,8), (8,12), (12,16), {16,20)}


y=4+x
Jika y = f(x), maka
f(x) = 4 + x
TES FORMATIF

Aktivitas 2

y = 2x
Jika y = f(x), maka
f(x) = 2x
Latihan kemampuan

pasangan berurutan!
{(4,8), (8,12), (12,16), {16,20)}


y=4+x
Jika y = f(x), maka
f(x) = 4 + x
TES FORMATIF

Aktivitas 2

y = 2x
Jika y = f(x), maka
f(x) = 2x
Kelompok :TEAM: B
1.
2.
3.
FUNGSI
Waktu: 40 Menit
Tujuan Aktivitas
1. Siswa dapat menyajikan fungsi secara diagram Cartesius dan
persamaan fungsi.
secara diagram Cartesius dan persamaan fungsi.
Latihan kemampuan
Diketahui fungsi f dari P = {6, 10, 14, 18, 22} ke Q = {0, 2, 6, 10, 14, 18, 22 }. Relasi
yang dapat dibentuk dari P ke Q adalah “dikurang 4”. Nyatakan f dengan cara diagram
Aktivitas 1 Nyatakan himpunan P ke Q secara diagram Cartesius!

Aktivitas 2
pasangan berurutan!

Jika himpunan P = x dan himpunan Q = y, maka’

y=.................
Jika y = f(x), maka
f(x) =
TES FORMATIF
Diketahui fungsi f dari P = {8, 12, 16, 20, 24} ke Q = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14}. Relasi yang
dapat dibentuk dari P ke Q adalah “dibagi dua”. Nyatakan f dengan cara diagram

Aktivitas 2
Jika himpunan P = x dan himpunan Q = y

y=.................
Jika y = f(x), maka
f(x) =
Nama Pemeriksa:
Pertemuan Keempat
Kelompok :TEAM: A
FUNGSI
Waktu: 50 Menit
Tujuan Aktivitas
7. Siswa dapat menyajikan fungsi secara tabel dan grafik
secara tabel dan grafik.
Latihan kemampuan
Diketahui fungsi f dari P = {8, 12, 16, 20, 24} ke Q = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14}. Relasi yang
dapat dibentuk dari P ke Q adalah “dibagi dua”. Nyatakan f dengan cara tabel dan
persamaan!
Aktivitas 1 Jika himpunan P = x dan himpunan Q = y dan y = f(x), nyatakan

himpunan P ke Q secara tabel!
x 8 24
f ( x)
Aktivitas 2 Berdasarkan tabel di atas nyatakan fungsi f (x) dalam bentuk grafik!
TES FORMATIF
Sebuah perusahaan taksi menetapkan ketentuan bahwa tarif awal Rp.6000,00 dan tarif
setiap kilometer adalah Rp.3.000,00. Jika terdapat 5 orang yang naik taksi dengan jarak
{3, 5, 7, 9, 11} kilometer. Nyatakan biaya taksi dengan tabel dan grafik!
Tentukan biaya yang harus dibayar ke 5 orang tersebut dan rumus

Aktivitas 1 fungsi dari biaya di atas!
Tarif awal =
Tarif setiap kilometer =
Biaya 3 km = 6000 + (3 x 3000) = 6000 + 9000 = 15000
Biaya 5 km = 6000 + (5 x 3000) = 6000 + =
Biaya 7 km = 6000 + ( x 3000) = 6000 + =
Biaya 9 km = 6000 + ( x 3000) = 6000 + =
Biaya 11 km = 6000 + (11 x 3000) = 6000 + =
Jika x adalah jarak (kilometer) dan y adalah biaya, maka fungsi biaya,
f(x) = 6000 + ( x 3000)
Aktivitas 2 Nyatakan biaya di atas dalam bentuk tabel
x 3 5 7 9 11
f ( x) 15000
Aktivitas 3 Berdasarkan tabel di atas nyatakan fungsi f ( x) dalam bentuk grafik!

Kelompok :TEAM: B
Latihan kemampuan
Diketahui fungsi f dari A = {1, 3, 5, 7, 9} ke B = {2, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18}. Relasi yang
dapat dibentuk dari A ke B adalah “dikali dua”. Nyatakan f dengan cara diagram
Aktivitas 1 Jika himpunan A = x dan himpunan B = y dan y = f(x), nyatakan

himpunan A ke B secara tabel!
FUNGSI
Waktu: 50 Menit
x 1 Mata Pelajaran:
9 Matematika
f ( x)
Aktivitas 2 Berdasarkan tabel di atas nyatakan fungsi f (x) dalam bentuk grafik!
TES FORMATIF
Sebuah perusahaan taksi menetapkan ketentuan bahwa tarif awal Rp.7000,00 dan tarif
setiap kilometer adalah Rp.2.000,00. Jika terdapat 5 orang yang naik taksi dengan jarak
{3, 5, 7, 9, 11} kilometer. Nyatakan biaya taksi dengan tabel dan grafik!
Tentukan biaya yang harus dibayar ke 5 orang tersebut dan rumus

Aktivitas 1 fungsi dari biaya di atas!
Tarif awal =
Tarif setiap kilometer =
Biaya 3 km = 7000 + (3 x 2000) = 7000 + 6000 = 13000
Biaya 5 km = 7000 + (5 x 2000) = 7000 + =
Biaya 7 km = 7000 + ( x 2000) = 7000 + =
Biaya 9 km = 7000 + ( x 2000) = 7000 + =
Biaya 11 km = 7000 + (11 x 2000) = 7000 + =
Jika x adalah jarak (kilometer) dan y adalah biaya, maka fungsi biaya,
f(x) = 7000 + ( x 2000)
Aktivitas 2 Nyatakan biaya di atas dalam bentuk tabel
x 3 5 7 9 11
f ( x)
Aktivitas 3 Berdasarkan tabel di atas nyatakan fungsi f ( x) dalam bentuk grafik!

LKPD 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LKPD 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pertemuan Pertama

Aktivitas 1 Nyatakan himpunan A nama siswa dan himpunan B ukuran sepatu

Nyatakan relasi “Ukuran Sepatu” dari himpunan A ke himpunan B

Berilah tanda √ jika pasangan berurutan tersebut merupakan relasi atau

No Pasangan Berurutan Relasi Bukan Relasi

Nyatakan relasi “Ukuran Sepatu” dari himpunan A ke himpunan B dalam

Nyatakan relasi “Ukuran Sepatu” dari himpunan A ke himpunan B dalam

Nyatakan pernyataan tersebut dalam P himpunan nama siswa dan Q

Nyatakan relasi “menyukai olahraga” dari himpunan P ke himpunan Q

Nyatakan relasi “menyukai olahraga” dari himpunan P ke himpunan Q

A = {Dina, Alfa, Sita, Bima, Doni, Rudi}

Nyatakan relasi “Ukuran Sepatu” dari himpunan A ke himpunan B

{(Dina,38), (Alfa,37), (Sita,38), (Bima,40), (Doni,39), (Rudi,39)}

No Pasangan Berurutan Relasi Bukan Relasi

Nyatakan relasi “Ukuran Sepatu” dari himpunan A ke himpunan B dalam

Dina Alfa Sita Bima Doni Rudi

Nyatakan pernyataan tersebut dalam P himpunan nama siswa dan Q

P = {Rani, Dini, Rahma, Teguh, Dani, Panji}

Q = {Basket, Tenis Meja, Bola Voli, Badminton, Sepak Bola}

Nyatakan relasi “menyukai olahraga” dari himpunan P ke himpunan Q

{(Rani,Basket), (Panji,Basket), (Dini,Tenis Meja), (Dani,Bola Voli), (Panji,Bola Voli)

Nyatakan relasi “menyukai olahraga” dari himpunan P ke himpunan Q

Rina Dini Rahma Teguh Dani Panji

Aktivitas 1 Nyatakan himpunan A nama siswa dan himpunan B tinggi badan

Nyatakan relasi “tinggi badan” dari himpunan A ke himpunan B dalam

Berilah tanda √ jika pasangan berurutan tersebut merupakan relasi

No Pasangan Berurutan Relasi Bukan Relasi

Nyatakan relasi “tinggi badan” dari himpunan A ke himpunan B dalam

Nyatakan relasi “tinggi badan” dari himpunan A ke himpunan B dalam

Nyatakan pernyataan tersebut dalam P himpunan nama siswa dan Q

Nyatakan relasi “makanan kesukaan” dari himpunan P ke himpunan Q

Nyatakan relasi “makanan kesukaan” dari himpunan P ke himpunan Q

Aktivitas 1 Nyatakan himpunan A nama siswa dan himpunan B tinggi badan

A = {Dina, Alfa, Sita, Bima, Doni, Rudi}

Nyatakan relasi “tinggi badan” dari himpunan A ke himpunan B dalam

{(Dina,138), (Alfa,135), (Sita,135), (Bima,140), (Doni,136), (Rudi,138)}

No Pasangan Berurutan Relasi Bukan Relasi

Nyatakan relasi “tinggi badan” dari himpunan A ke himpunan B dalam

Dina Alfi Sita Bima Doni Ridu

Nyatakan pernyataan tersebut dalam P himpunan nama siswa dan Q

P = {Rani, Dini, Rahma, Teguh, Dani, Panji}

Q = {Bakso, Mie Ayam, Sate, Mie Goreng, Nasi Ayam}

Nyatakan relasi “makanan kesukaan” dari himpunan P ke himpunan Q

{(Rani,Bakso), (Panji,Bakso), (Dini,Mie Ayam), (Dani,Sate), (Panji,Sate), (Rahma,Mie

Nyatakan relasi “makanan kesukaan” dari himpunan P ke himpunan Q

Rina Dini Rahma Teguh Dani Panji

Diketahui himpunan A = {2,4,6} dan himpunan B = {a,b}. Lengkapi tabel dibawah

Berilah tanda √ jika pasangan berurutan tersebut merupakan fungsi

No Relasi Fungsi Bukan Fungsi

Diketahui fungsi f dari A = {1,2,3,4} ke B = {4,5,6,7,8,9}. Relasi yang dapat dibentuk

Nyatakan fungsi dari himpunan A ke himpunan B dalam bentuk

Nyatakan fungsi dari himpunan A ke himpunan B dalam bentuk

Diketahui fungsi f dari A = {1,2,3,4,5} ke B = {2,4,6,8,10}. Relasi yang dapat dibentuk

Aktivitas 1 Nyatakan f dalam bentuk diagram panah!

Nyatakan f dalam bentuk pasangan berurutan!

Diketahui himpunan A = {2,4,6} dan himpunan B = {a,b}. Lengkapi tabel dibawah

Berilah tanda √ jika pasangan berurutan tersebut merupakan fungsi

No Relasi Fungsi Bukan Fungsi

Diketahui fungsi f dari A = {1,2,3,4} ke B = {4,5,6,7,8,9}. Relasi yang dapat dibentuk

Aktivitas 1 Nyatakan fungsi dari himpunan A ke himpunan B dalam bentuk

{(1,5), (2,6), (3,7), (4,8)}

Diketahui fungsi f dari A = {1,2,3,4,5} ke B = {2,4,6,8,10}. Relasi yang dapat dibentuk

Aktivitas 1 Nyatakan f dalam bentuk diagram panah!

Nyatakan f dalam bentuk pasangan berurutan!