RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah/Madrasah : SMP IT MADANI TUBABA

Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Memahami Kedudukan dan Fungsi Pancasila
Alokasi Waktu : 1 X 40 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
K1-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
KI-4. Mencoba, mengelola dan menyajikan, dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membantu) dan ranah abstrak (
menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami nilai-nilai pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup
Indikator
3.1.1 mengetahui fungsi dan kedudukan pancasila bagi bangsa Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengetahui fungsi pancasila bagi bangsa Indonesia
2. Sisa dapat mengetahui fungsi pancasila bagi kehidupan bernegara

1
D. Materi Pembelajaran
Arti Kedudukan dan Fungsi Pancasila
Para pendiri Negara Republik Indonesia pada tanggal 18 Agustus 1945
menyepakati Dasar Negara adalah Pancasila. Istilah pancasila itu sendiri menurut
Darji Darmodiharjo, SH (1995 : 3) sudah dikenal sejak zaman majapahit pada abad
XIV, terdapat dalam buku Nagarakertagama karangan Prapanca dan buku
Sutasomo karangan Tantular. Istilah pancasila dalam bahasa Sansekerta, asal kata
panca (lima) dan sila (sendi, asas), berarti batu sendi yang lima, juga berarti
pelaksanaan kesusilaan yang lima (Pancasila Krama).
Lebih lanjut dalam buku tersebut, pancasila memiliki dua pengertian yaitu
berbatu sendi yang lima dan pelaksanaan kesusilaan yang lima, yaitu :
a. Dilarang melakukan kekerasan
b. Dilarang mencuri
c. Dilarang berjiwa dengki
d. Dilarang berbohong
e. Dilarang mabok / minuman keras
Istilah pancasila dalam kehidupan kenegaraan dikenal pertama kali oleh Ir.
Soekarno dalam siding Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan. Kemerdekaan
Indonesia (BPUPKI) tanggal 1 Juni 1945. Menurut Ir. Soekarno pancasila adalah isi
jiwa bangsa Indonesia yang turun-temurun sekian abad lamanya terpedam bisu oleh
kebudayaan barat. Dengan demikian, pancasila tidak saja falsafah Negara, tetapi
lebih luas lagi, yaitu falsafah bangsa Indonesia.
Muhammad Yamin menjelaskan bahwa pancasila berasal dari kata panca yang
berarti lima dan sila yang berarti sendi, atas, dasar, atau peraturan tingkah laku yang
penting dan baik. Dengan demikian pancasila merupakan lima dasar yang berisi
pedoman atau aturan tentang tingkah laku yang penting dan baik. Pancasila sejak
tanggal 18 Agustus 1945 ditetapkan sebagai dasar Negara sebagaimana tertuang
dalam alinea keempat Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945.
Secara umum fungsi dan peranan Pancasila menurut Tap MPR No. III/MPR
No.III/MPR/2000 tentang sumber Hukum Nasional dan Tata Urutan Perundangan
Dinyatakan bahwa pancasila berfungsi sebagai dasar Negara. Hal ini mengandung
maksud bahwa Pancasila digunakan sebagai dasar untuk mengatur penyelenggaraan
ketatanegaraan Negara, yang meliputi bidang idiologi, politik, ekonomi, social
budaya dan pertahanan keamanan. Fungsi dan peranan Pancasila sebelumnya telah
kita kenal sebelumnya:
2
 1) Pancasila sebagai Jiwa Bangsa Indonesia
Pancasila sebagai jiwa bangsa berfungsi agar Indonesia berfumgsi tetap hidup
dalam jiwa Pancasila.
2) Pancasila sebagai Kepribadian Bangsa Indonesia
Pancasila sebagai pribadi bangsa berfungsi sebagai hal yang memberikan corak
khas bangsa Indonesia yang menjadi pembeda yang membedakan bangsa kita
dengan bangsa yang lain.
3) Pancasila sebagai Sumber dari Segala Sumber Hukum
Pancasila sebagai sumber hokum berfungsi sebagai sumber hokum yang
mengatur segala hokum yang berlaku diindonesia.
4) Pancasila sebagai Perjanjian Luhur
Pancasila sebagai perjanjian luhur telah berfungsi dan disepakati melalui siding
Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia tanggal 18 Agustus 1945. Walaupun
disahkannya pancasila hanya oleh sebuah Panitia Persiapan Kemerdekaan
Indonesia, tetapi PPKI sebenarnya adalah suatu badan yang mewakili suara
rakyat. Jadi, Pancasila merupakan hasil perjanjian bersama rakyat.
5) Pancasila sebagai Cita-Cita dan tujuan Bangsa Indonesia
Pancasila sebagai cita-cita bangsa memiliki fungsi yaitu menciptakan
masyarakat yang adil dan makmur.
6) Pancasila sebagai Satu-satunya Asas dalam Kehidupan Berbangsa dan
Bernegara
Pancasila sebagai satu-satunya asas adalah sebagai konsekuensi ditetapkannya
pancasila oleh bangsa Indonesia sebagai dasar Negara dan juga merupakan
perwujudan melaksanakan pancasila secara murni dan konsekuen.
7) Pancasila sebagai Moral Pembangunan
Pancasila dijadikan kerangka acuan, tolak ukur, parameter, arah, dan tujuan dari
pembangunan.

E. Pendekatan, Metode Dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi, Drill, Tanya Jawab, dan Ceramah
Strategi : Roda berputar, talking stick

3
F. Alat dan Sumber Pembelajaran
Media :
- Gambar - Spidol
- Papan Tulis
Sumber Belajar:
- Buku siswa pendidikan pancasila dan kewarganegaraan kelas VIII

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
• Guru mengucapkan salam dan mengajak 10 Menit
semua siswa untuk berdoa yang dipimpin
oleh salah satu siswa
• Guru memeriksa kehadiran,
• Guru memberikan ice breaking
• Guru memberikan apersepsi pelajaran
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Mengamati(observing) 25 Menit
• Peserta didik mengamati gambar yang
berkaitan dengan materi yang diberikan guru
• Membaca wacana tajuk surat kabar berjudul
“sakti dan tidaknya pancasila”

Menanya (questioning)
• Mengidentifikasi pertanyaan dari wacana
yang berkaitkan dengan kedudukan dan
fungsi pancasila sebagai dasar Negara

Mengumpulkan informasi /mencoba

(experimenting)
• Mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun

4
 Menalar/Mengasosiasi (associating)
• Mendiskusikan hubungan atas berbagi
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
• Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi

Mengomunikasikan (communicating)
• Guru menambahkan materi
• Guru memberikan evaluasi menggunakan
strategi talking stick dan roda berputar
Kegiatan Menutup
• Guru dan siswa menyimpulkan materi yang 5 Menit
dipelajari hari ini
• Guru mengingatkan siswa untuk tetap belajar
dirumah
• Guru mengakhiri pembelajaran dengan
berdoa

H. Penilaian
Penilaian sikap dilakukan selama kegiatan berlangsung, melalui observasi dan
jurnal. Penilaian aspek pengetahuan melalui tes lisan dan skala sikap yang tersedia
pada rubric. Ayo berlatih, atau dapat dikembangkan sendiri oleh guru, dan observasi
terhadap kegiatan diskusi. Sedang penilaian aspek ketrampilan melalui metode
portofolio pada kegiatan ayo bercerita.
1. Penilaian
a. Afektif
Alternatif Penilaian
No Aspek SB B C K
(4) (3) (2) (1)
1 Siswa tidak
terlambat
masuk kelas
2 Siswa tidak
ribut saat
pembelajaran

5
 3 Siswa
memperhatikan
guru yang
sedang
menjelaskan
4 siswa selalu
mengerjakan
tugas yang
diberikan
Keteranngan :
4=selalu 2=jarang
3= sering 1=tidak pernah
Penilaian :
Jumlah skor x (skor tertinggi : skor maksimal)

b. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)

Tes soal
No Pertanyaan Skor
1. Apa arti pancasila bagi bangsa Indonesia? 25
2. Apa fungsi pancasila bagi bangsa Indonesia? 25
Siapakah the founding fathers yang merumuskan
3. 25
pancasila?
4. Seperti apa fungsi pancasila bagi kehidupan bernegara 25

Keterangan :
Penilaian = jumlah skor keseluruhan

Bandar Lampung, Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMP IT Madani Calon Guru

Badriyah