Nama :Rakha Maulana

Nim :20502244007

Kelas :A
Mata kuliah :Media Pembelajaran Kejuruan

Resume jurnal media pembelajaran

Video animasi
Proses belajar merupakan proses dimana peserta didik memperhatikan dan memahami suatu
pembelajaran.Pada saat membaca para peserta didik memperhatikan dan mencermati setiap kata kata
pada buku yang mereka baca,ini merupakan faktor eksternal(Hendarto, sunyoto&aryadi. 2012).Proses
belajar dengan faktor eksternal merupakan hal penting bagi perkembangan sifat individo maupun sosial
peserta didik(muslimin 2017). Proses akademis secara keseluruhan adalah untuk menghasilkan
pembelajaran terlibat dan mampu memecahkan masalah yang kompleks dalam pengaturan yang
beragam (Gurvitch. 2014).Media pembelajaran merupakan segala bentuk yang digunakan untuk
membawa pesan-pesan atau informasi yang memiliki manfaat dan tujuan pembelajaran (Mawardi. 2019).
Pada zaman sekarang banyak perkembangan teknologi tang sangat pesat,Hal ini memunculkan
adanya kebutuhan untuk pengembangan konten pembelajaran yang berbasis multimedia berupa media
pembelajaran interaktif yang memanfaatkan unsur audio dan juga visual. Audio-visual adalah
pembelajaran berbasis teknologi yang dapat digunakan sebagai sarana alternatif dalam mengoptimalkan
proses pembelajaran, dikarenakan beberapa aspek (Dewi et al., 2018). Pada saat ini sekolah sekolah
sudah memanfaatkan perkembangan teknologi dengan berbagai cara salah satunya menggunakan video
yang berisikan unsur pendidikan di dalam nya, video bisa berupa video yang direkam di dunia nyata atau
pun video yang dibuat melalui software atau bisa di sebut dengan video animasi berupa gambar 2D yang
seakan akan bergerak (Handoko Noviyanto, Juanengsih, Rosyidatun. 2015). Program online terus
berkembang untuk menjangkau audiens yang berada jauh, contohnya video yang telah mendukung
pendidikan selama bertahun-tahun, dan video instruksional sering menjadi komponen utama dalam
pembelajaran online, Video memiliki kemampuan untuk menyampaikan materi melalui saluran
pendengaran dan visual, menciptakan lingkungan belajar multisensor (Hibbert. 2014).

Penggunaan alat bantu audio visual seperti video animasi sebagai media menyampaikan pesan
atau informasi dalam pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan motivasi siswa untuk membaca,
memahami konsep, dan kemudian meningkatkan hasil belajar (Khalidiyah. 2015). Menggunakan video
animasi dapat meningkan kan pemahaman dan penggunaan video animasi dapat meningkatkan motivasi
peserta didik dalam belajar. Selain menambah motivasi dan peningkatkan pemahaman, video animasi
juga meyajikan rasa ingin tau dan menarik perhatian dengan menggunakan 2 indra pada tubuh manusia
yaitu penglihatan dan pendengaran (Cahyono. 2015).

Dalam beberapa praktikum pendidikan tidak bisa dilakukan dengan menggunakan verbal saja
melainkan deperlukan juga media visual untuk merealisasikan kejadian sebenarnya,karena praktik
bersifat aplikatif.penggunaan media video animasi memberikan efek besar terhadap keberhasilan
pembelajaran baik pengetahuan ataupun keterampilan motorik.Penyajian video digital dalam kerangka
halaman Web telah memicu pengembangan cara baru penyajian konten dan juga penggabungan
konten pendidikan, aplikasi tipikal pada Situs web terbuka seperti YouTube adalah tentang cara
melakukan sesuatu, misalnya, cara bermain gitar, cara menyiapkan makanan, atau cara yang
berhubungan dengan pembelajaran lainnya (Laaser. 2017). Membuat Beberapa karakter interaktif awal
termasuk antarmuka di mana boneka boneka animasi yang menyerupai karakter media yang akrab untuk
anak kecil seperti Barney biasanya dirancang untuk menciptakan ikatan sosial dan emosional antara anak-
anak dan karakter memberikan hal positif dari karakter-karakter interaktif, seperti keharmonisan,
personalitas yang akrab dan autentik, humor, dan spontanitas, digunakan untuk mengembangkan
interaksi (Calvert. 2014).motivasi sangat penting dalam pembelajaran khusunya di lingkungan e-learning
dimana peserta didik harus mengambil peran aktif dalam pembelajaran mereka dengan
mandiri,pendidikan secara luring atau jarak jauh berfokus pada masalah motivasi pelajar dapat
dipengaruhi oleh aspek eksternal(Ueno. 2004).

DAFTAR PUSTAKA
Arifin, R.W. (2017). Media Pembelajaran Video Animasi Pada Mata Kuliah Logika dan Algoritma 1.
Bina Insani ICT Journal. 4 (1): 83 – 94.

Handoko Noviyanto, T.S., Nengsih Juanengsih, Eny S. Rosyidatun. (2015). PENGGUNAAN MEDIA
VIDEO ANIMASI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI. EDUSAINS. 7 (1): 57-63

Imamah, N. (2012). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PEMBELAJARAN

KOOPERATIF BERBASIS KONSTRUKTIVISME DIPADUKAN DENGAN VIDEO ANIMASI
MATERI SISTEM KEHIDUPAN TUMBUHAN. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 1 (1): 32-36

Mawardi, G., Iriani, T., & Daryati, D. (2019). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
BERBASIS MULTIMEDIA PADA MATA KULIAH KOMPETENSI PEMBELAJARAN POKOK
MATERI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR. Jurnal PenSil, 8(1), 24-30.

Muslimin, M.I. (2017). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI

TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS II SD. E-Jurnal
Prodi Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Vol. VI Nomor 1

Utami, D.L. (2017). PENYUSUNAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI SISTEM SARAF
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KASIHAN
BANTUL. Jurnal Prodi Pendidikan Biologi Universitas Negeri Yogyakarta. Vol 6 No 2
Wuryanti, U., Badrun Kartowagiran. (2016). PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KARAKTER KERJA KERAS SISWA SEKOLAH
DASAR. Jurnal Pendidikan Karakter Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta. Tahun VI,
Nomor 2.

Cahyono, S.B. (2015). PENINGKATAN PENGETAHUAN SISWI TENTANG ANEMIA SETELAH

MENDAPATKAN PENDIDIKAN GIZI DENGAN MEDIA VIDEO ANIMASI. Program Studi Ilmu
Gizi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Risdayanti, N. (2017). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI
MENGGUNAKAN SKETCHUP PADA METODE PELAKSANAAN PEKERJAAN ARSITEKTUR
KONSTRUKSI BANGUNAN GEDUNG BERTINGKAT RENDAH. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil dan
Perencanaan Universitas Negeri Yogyakarta.
Hendarto, S., Sunyoto, Widya Aryadi. (2012). PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOMPETENSI
SISTEM STARTER. Automotive Science and Education Journal. (1)

Dewi, N., Murtinugraha, R. E., & Arthur, R. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada
Mata Kuliah Teori dan Praktik Plambing di Program Studi S1 PVKB UNJ. Jurnal PenSil.
https://doi.org/10.21009/pensil.7.2.6

Hasanah, U., Lukman Nulhakim. (2015). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FILM

ANIMASI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KONSEP FOTOSINTESIS. Jurnal Penelitian dan
Pembelajaran IPA. Vol 1 No 1. Hal. 91-106

Khalidiyah, H. (2015). The Use Of Animated Video in Improving Students’ Reading Skill (A Quasi-
Experimental Study of Seventh Grade Student at A Junior High School in Jalancagak, Subang). Journal
of English and Education, 3(1), 59-79.

Hibbert, M. C. (2014). What makes an online instructional video compelling?.

Gibson, W., Hall, A., & Callery, P. (2006). Topicality and the structure of interactive talk in face‐to‐face
seminar discussions: implications for research in distributed learning media. British Educational Research
Journal, 32(1), 77-94.

Gurvitch, R., & Lund, J. (2014). Animated video clips: Learning in the current generation. Journal of
Physical Education, Recreation and Dance, 85(5), 8-17.

Doenges, P. K., Capin, T. K., Lavagetto, F., Ostermann, J., Pandzic, I. S., & Petajan, E. D. (1997).
MPEG-4: Audio/video and synthetic graphics/audio for mixed media. Signal Processing: Image
Communication, 9(4), 433-463.

Laaser, W., & Toloza, E. A. (2017). The changing role of the educational video in higher distance
education. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 18(2).
Calvert, S. L., Richards, M. N., & Kent, C. C. (2014). Personalized interactive characters for toddlers'
learning of seriation from a video presentation. Journal of Applied Developmental Psychology, 35(3),
148-155.

Nurharini, A. (2019, October). Animated Video Media: Motoric Skills In Dance Lesson. In 2019 5th
International Conference on Education and Technology (ICET) (pp. 102-107). IEEE.
Visser, L., Plomp, T., & Kuiper, W. (1999). Development Research Applied To Improve Motivation in
Distance Education.

Ueno, M. (2004). Animated agent to maintain learner’s attention in e-learning. In E-Learn: World
Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (pp. 194-201).
Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)