Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pra

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
PRAKARYA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/
MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
KELAS: VII
KERAJINAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman produk kerajinan di

menghayati ajaran agama daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
yang dianutnya
2. Menghargai dan 2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dalam
menghayati perilaku menggali informasi tentang keberagaman karya
jujur, disiplin, kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta
tanggungjawab, peduli tanah air dan bangga pada produk Indonesia
(toleransi, gotong 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
royong), santun, percaya mandiri dalam merancang dan membuat karya
diri, dalam berinteraksi kerajinan.
secara efektif dengan 2.3 Menghargai kemauan bertoleransi, disiplin dan
lingkungan sosial dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan
alam dalam jangkauan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai
pergaulan dan kegiatan pembuatan karya kerajinan.
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami desain pembuatan dan pengemasan
(faktual, konseptual, dan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur
prosedural) berdasarkan berkarya sesuai wilayah setempat.
rasa ingin tahunya tentang 3.2 Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan
ilmu pengetahuan, dan pengemasan dari bahan alam sesuai wilayah
teknologi, seni, budaya setempat.
terkait fenomena dan 3.3 Memahami desain pembuatan dan pengemasan
kejadian tampak mata karya bahan buatan berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
3.4 Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan
dan pengemasan dari bahan buatan sesuai wilayah
setempat.
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mencoba membuat karya kerajinan dan

menyaji dalam ranah pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan
konkret (menggunakan, bahan alam yang ada di wilayah setempat
mengurai, merangkai, 4.2 Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan
memodifikasi, dan dari bahan alam sesuai hasil identifikasi di wilayah
membuat) dan ranah setempat
abstrak (menulis, 4.3 Mencoba membuat karya kerajinan dan
membaca, menghitung, pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan
menggambar, dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat
mengarang) sesuai 4.4 Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan
dengan yang dipelajari di dari bahan buatan sesuai hasil identifikasi di
sekolah dan sumber lain wilayah setempat
yang sama dalam sudut
pandang/teori
KELAS: VII
REKAYASA
1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman produk rekayasa di

yang dianutnya
2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun
menghayati perilaku jujur, dalam menggali informasi tentang keberagaman
disiplin, tanggungjawab, produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud
cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
peduli (toleransi, gotong
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
royong), santun, percaya mandiri dalam merancang dan membuat produk
diri, dalam berinteraksi rekayasa
secara efektif dengan 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan
lingkungan sosial dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan
alam dalam jangkauan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai
pergaulan dan kegiatan pembuatan produk rekayasa
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami prosedur rekayasa yang digunakan

(faktual, konseptual, dan sebagai alat penjernih air dari bahan alami
prosedural) berdasarkan 3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu
rasa ingin tahunya tentang yang digunakan sebagai alat penjernih air dengan
ilmu pengetahuan, bahan buatan yang ada di daerah setempat dan
teknologi, seni, budaya daerah lain
terkait fenomena dan 3.3 Memahami prosedur rekayasa yang digunakan
kejadian tampak mata sebagai produk sederhana dengan teknologi
mekanik
3.4 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu
yang digunakan sebagai mainan dengan teknologi
mekanik yang ada di daerah setempat dan daerah
lain
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan
menyaji dalam ranah alami yang ada di lingkungan sekitar
konkret (menggunakan, 4.2 Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan
mengurai, merangkai, buatan yang ada di lingkungan sekitar
memodifikasi, dan 4.3 Mencoba membuat produk sederhana menggunakan
membuat) dan ranah teknologi mekanik (gerak, putar, ungkit dan
abstrak (menulis, sebagainya)
membaca, menghitung, 4.4 Mencoba membuat mainan menggunakan teknologi
menggambar, dan mekanik
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
KELAS: VII
BUDIDAYA
1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah

menghayati ajaran agama setempat sebagai anugerah Tuhan
yang dianutnya
disiplin, tanggungjawab, produk budidaya daerah setempat sebagai wujud
peduli (toleransi, gotong cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
royong), santun, percaya 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
diri, dalam berinteraksi mandiri dalam merancang dan melaksankan
secara efektif dengan kegiatan budidaya
lingkungan sosial dan 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan
alam dalam jangkauan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan
pergaulan dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai
keberadaannya kegiatan budidaya
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami konsep dan prosedur budidaya

(faktual, konseptual, dan tanaman sayuran sesuai wilayah setempat
prosedural) berdasarkan 3.2 Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam
rasa ingin tahunya tentang tanaman sayuran sesuai wilayah setempat
ilmu pengetahuan, 3.3 Memahami konsep dan prosedur budidaya tanaman
teknologi, seni, budaya obat sesuai wilayah setempat
terkait fenomena dan 3.4 Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam
kejadian tampak mata tanaman obat sesuai wilayah setempat
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mempraktikan budidaya tanaman sayuran

menyaji dalam ranah berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di
konkret (menggunakan, wilayah setempat
mengurai, merangkai, 4.2 Memodifikasi media tanam tanaman sayuran
memodifikasi, dan berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat
membuat) dan ranah 4.3 Mempraktikkan budidaya tanaman obat
abstrak (menulis, berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di
membaca, menghitung, wilayah setempat
menggambar, dan 4.4 Memodifikasi media tanam tanaman obat
mengarang) sesuai dengan berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat
sama dalam sudut
pandang/teori
KELAS: VII
PENGOLAHAN
1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman produk pengolahan di

yang dianutnya
disiplin, tanggungjawab, produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud
peduli (toleransi, gotong cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
diri, dalam berinteraksi mandiri dalam merancang dan membuat produk
secara efektif dengan pengolahan
lingkungan sosial dan 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan
alam dalam jangkauan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan
pergaulan dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai
keberadaannya kegiatan pembuatan produk pengolahan
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan

(faktual, konseptual, dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan
prosedural) berdasarkan sayuran menjadi minuman segar berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah
ilmu pengetahuan, setempat.
teknologi, seni, budaya 3.2 Memahami manfaat dan proses pembuatan,
terkait fenomena dan penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan
kejadian tampak mata buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan
yang ada di wilayah setempat.
3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan
pengemasan aneka olahan pangan buah dan
sayuran menjadi makanan cepat saji yang sehat
berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai
wilayah setempat.
3.4 Memahami manfaat dan proses olahan non pangan
dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi
bahan dasar kerajinan
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran
menyaji dalam ranah menjadi minuman segar sesuai rancangan dan bahan
konkret (menggunakan, yang ada di wilayah setempat
mengurai, merangkai, 4.2 Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran
memodifikasi, dan mem- menjadi minuman kesehatan sesuai hasil analisis dan
buat) dan ranah abstrak bahan yang ada di wilayah setempat
(menulis, membaca, 4.3 Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran
menghitung, menjadi makanan cepat saji yang sehat sesuai
menggambar, dan rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat
mengarang) sesuai dengan 4.4 Mencoba membuat olahan non pangan dari hasil
yang dipelajari di sekolah samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar
dan sumber lain yang kerajinan
sama dalam sudut
pandang/teori
KELAS: VIII
KERAJINAN
1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman produk kerajinan di

menghayati ajaran agama daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah
yang dianutnya Tuhan
2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dan
menghayati perilaku jujur, memiliki motivasi internal dalam menggali
disiplin, tanggungjawab, informasi tentang keberagaman karya kerajinan
peduli (toleransi, gotong daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
royong), santun, percaya bangga pada produk Indonesia
diri, dalam berinteraksi 2.2 Menghargai perilaku jujur, percaya diri, dan
secara efektif dengan mandiri dalam merancang dan membuat karya
lingkungan sosial dan kerajinan
alam dalam jangkauan 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong
pergaulan dan royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam
keberadaannya penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai kegiatan membuat karya
kerajinan dengan memperhatikan estetika produk
akhir.
3. Memahami dan 3.1 Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan

menerapkan pengetahuan dari bahan limbah organik lunak atau keras
(faktual, konseptual, dan berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah
prosedural) berdasarkan setempat
rasa ingin tahunya tentang 3.2 Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan
ilmu pengetahuan, limbah organik lunak atau keras dan pengemasan
teknologi, seni, budaya berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah
terkait fenomena dan setempat
kejadian tampak mata 3.3 Memahami desain kerajinan dari bahan limbah
anorganik lunak atau keras berdasarkan konsep dan
prosedur sesuai wilayah setempat
3.4 Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan
limbah anorganik lunak atau keras dan pengemasan
berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah
setempat
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari
menalar dalam ranah bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan
konkret (menggunakan, desain sesuai wilayah setempat
mengurai, merangkai, 4.2 Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari
memodifikasi, dan mem- berbagai bahan limbah organik lunak atau keras
buat) dan ranah abstrak berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wilayah
(menulis, membaca, setempat
menghitung, 4.3 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari
menggambar, dan bahan limbah anorganik lunak atau keras
mengarang) sesuai dengan berdasarkan desain sesuai wilayah setempat
yang dipelajari di sekolah 4.4 Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari
dan sumber lain yang berbagai bahan limbah anorganik lunak atau keras
sama dalam sudut berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wilayah
pandang/teori setempat
KELAS: VIII
REKAYASA
1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman produk rekayasa di

2. Menghargai dan 2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dan
disiplin, tanggungjawab, informasi tentang keberagaman produk rekayasa
diri, dalam berinteraksi 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
secara efektif dengan mandiri dalam merancang dan membuat produk
lingkungan sosial dan rekayasa

melakukan berbagai kegiatan membuat produk
rekayasa dengan memperhatikan estetika produk
akhir
3. Memahami dan 3.1 Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang

menerapkan pengetahuan dibuat berdasarkan komponen elektronika aktif dan
(faktual, konseptual, dan pasif
prosedural) berdasarkan 3.2 Memahami bahan, material dan alat bantu yang
rasa ingin tahunya tentang digunakan untuk pembuatan produk rekayasa
ilmu pengetahuan, berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif
teknologi, seni, budaya 3.3 Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang
terkait fenomena dan dibuat berdasarkan rangkaian pengubah besaran
kejadian tampak mata listrik.
3.4 Memahami bahan, material dan alat bantu yang
digunakan untuk pembuatan produk rekayasa
berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik.
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus
menalar dalam ranah listrik DC di lingkungan sekitar
konkret (menggunakan, 4.2 Membuat produk penghasil gerak menggunakan
mengurai, merangkai, sumber arus listrik DC
memodifikasi, dan 4.3 Membuat model alat pengubah listrik di
membuat) dan ranah lingkungan sekitar
abstrak (menulis, 4.4 Membuat produk sensor menggunakan teknologi
membaca, menghitung, kelistrikan di lingkungan sekitar
menggambar, dan
sama dalam sudut
pandang/teori
KELAS: VIII
BUDIDAYA
1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah

menghayati ajaran agama setempat sebagai anugerah Tuhan
yang dianutnya
2. Menghargai dan 2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dan
disiplin, tanggungjawab, informasi tentang keberagaman produk budidaya
royong), santun, percaya bangga pada produk Indonesia.
diri, dalam berinteraksi 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan
secara efektif dengan mandiri dalam merancang dan melaksanakan
lingkungan sosial dan kegiatan budidaya.
alam dalam jangkauan 2.3 Menghargai kemauan bertoleransi, gotong royong,
pergaulan dan disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan
keberadaannya. alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan
berbagai kegiatan budidaya.
3. Memahami dan 3.1 Mengidentifikasi desain wadah budidaya ikan
menerapkan pengetahuan konsumsi di wilayah setempat
(faktual, konseptual, dan 3.2 Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan
prosedural) berdasarkan ikan konsumsi sesuai wilayah setempat
rasa ingin tahunya tentang 3.3 Mengidentifikasi desain wadah budidaya ikan hias
ilmu pengetahuan, di wilayah setempat
teknologi, seni, budaya 3.4 Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan
terkait fenomena dan ikan hias sesuai wilayah setempat
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Mendesain wadah budidaya ikan konsumsi

menalar dalam ranah berdasarkan identifikasi yang ada di wilayah
konkret (menggunakan, setempat
mengurai, merangkai, 4.2 Memelihara ikan konsumsi sesuai berdasarkan
memodifikasi, dan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat
membuat) dan ranah 4.3 Mendesain wadah budidaya ikan hias berdasarkan
abstrak (menulis, identifikasi yang ada di wilayah setempat
membaca, menghitung, 4.4 Memelihara ikan hias berdasarkan konsep dan
menggambar, dan prosedur sesuai wilayah setempat
sama dalam sudut
pandang/teori
KELAS: VIII
PENGOLAHAN
1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman produk pengolahan di

2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dan
disiplin, tanggungjawab, informasi tentang keberagaman produk pengolahan
secara efektif dengan mandiri dalam merancang dan membuat produk
lingkungan sosial dan pengolahan
melakukan berbagai kegiatan membuat produk
pengolahan dengan memperhatikan estetika produk
akhir
3. Memahami dan 3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan

menerapkan pengetahuan pengemasan olahan bahan pangan seralia dan umbi
(faktual, konseptual, dan menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur
prosedural) berdasarkan berkarya sesuai wilayah setempat.
rasa ingin tahunya tentang 3.2 Memahami manfaat dan proses pembuatan,
ilmu pengetahuan, penyajian dan pengemasan olahan bahan pangan
teknologi, seni, budaya seralia dan umbi menjadi bahan pangan setengah
terkait fenomena dan jadi yang ada di wilayah setempat.
kejadian tampak mata 3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan
pengemasan olahan bahan pangan setengah jadi dari
bahan seralia dan umbi menjadi makanan
berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai
wilayah setempat.
3.4 Memahami manfaat dan proses olahan dari hasil
samping seralia dan umbi menjadi produk non
pangan sesuai wilayah setempat
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat olahan bahan pangan seralia dan umbi
menalar dalam ranah menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang
konkret (menggunakan, ada di wilayah setempat
mengurai, merangkai, 4.2 Membuat olahan bahan pangan seralia dan umbi
memodifikasi, dan menjadi bahan pangan setengah jadi sesuai hasil
membuat) dan ranah analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat
abstrak (menulis, 4.3 Membuat olahan bahan pangan setengah jadi dari
membaca, menghitung, bahan seralia dan umbi menjadi makanan sesuai
menggambar, dan rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat
mengarang) sesuai dengan 4.4 Membuat olahan dari hasil samping seralia dan umbi
yang dipelajari di sekolah menjadi produk non pangan sesuai wilayah setempat
sama dalam sudut
pandang/teori
KELAS: IX
KERAJINAN
1. Menghargai dan 1.1 Menghayati keberagaman produk kerajinan di

2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun,
menghayati perilaku memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan
jujur, disiplin, dalam menggali informasi tentang keberagaman
tanggungjawab, peduli karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud
(toleransi, gotong cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
diri, dalam berinteraksi mandiri dalam merancang pembuatan karya
secara efektif dengan kerajinan
lingkungan sosial dan 2.3 Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong
alam dalam jangkauan royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung
pergaulan dan jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta
keberadaannya teliti dan rapi saat pembuatan karya kerajinan yang
memiliki estetika produk akhir
3. Memahami dan 3.1 Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan

menerapkan pengetahuan yang memiliki fungsi hias berdasarkan konsep dan
(faktual, konseptual, dan prosedur sesuai wilayah setempat
prosedural) berdasarkan 3.2 Menerapkan proses modifikasi karya kerajinan
rasa ingin tahunya tentang yang memiliki fungsi hias dan pengemasan sesuai
ilmu pengetahuan, wilayah setempat
teknologi, seni, budaya 3.3 Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan
terkait fenomena dan yang memiliki fungsi pakai berdasarkan konsep
kejadian tampak mata dan prosedur sesuai wilayah setempat
3.4 Menerapkan proses modifikasi karya kerajinan
yang memiliki fungsi pakai dan pengemasan sesuai
wilayah setempat
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi
menalar dalam ranah hias berdasarkan desain sesuai wilayah setempat
konkret (menggunakan, 4.2 Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan
mengurai, merangkai, fungsi hias berdasarkan hasil evaluasi sesuai wilayah
memodifikasi, dan setempat
membuat) dan ranah 4.3 Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi
abstrak (menulis, pakai berdasarkan desain sesuai wilayah setempat
membaca, menghitung, 4.4 Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan
menggambar, dan fungsi pakai berdasarkan hasil evaluasi sesuai
mengarang) sesuai wilayah setempat
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
pandang/teori
KELAS: IX
REKAYASA
1. Menghargai dan 1.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di


menghayati perilaku memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan
jujur, disiplin, dalam menggali informasi tentang keberagaman
tanggungjawab, peduli produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud
(toleransi, gotong cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
diri, dalam berinteraksi mandiri dalam merancang pembuatan produk
secara efektif dengan rekayasa
lingkungan sosial dan 2.3 Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong
alam dalam jangkauan royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung
pergaulan dan jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta
keberadaannya teliti dan rapi saat pembuatan produk rekayasa
yang memiliki estetika produk akhir
3. Memahami dan 3.1 Memahami prosedur aneka jenis produk rakitan

menerapkan pengetahuan rekayasa kelistrikan.
(faktual, konseptual, dan 3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu
prosedural) berdasarkan yang digunakan untuk pembuatan produk rekayasa
rasa ingin tahunya tentang konstruksi di daerah setempat dan daerah lain
ilmu pengetahuan, tekno- 3.3 Memahami prosedur konstruksi instalasi listrik.
logi, seni, budaya terkait 3.4 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu
fenomena dan kejadian yang digunakan untuk pembuatan rangkaian
tampak mata instalasi listrik di daerah setempat dan daerah lain.
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Merangkai produk rakitan berteknologi listrik

menalar dalam ranah berdasarkan kondisi dan bahan di daerah setempat
konkret (menggunakan, dan daerah lain
mengurai, merangkai, 4.2 Membuat model bangunan dengan teknologi
memodifikasi, dan konstruksi berdasarkan kondisi dan bahan di daerah
membuat) dan ranah setempat dan daerah lain
abstrak (menulis, 4.3 Membuat model bangunan instalasi dengan
membaca, menghitung, teknologi konstruksi berdasarkan kondisi di daerah
menggambar, dan setempat dan daerah lain
mengarang) sesuai 4.4 Membuat model sederhana rangkaian instalasi
dengan yang dipelajari di listrik berdasarkan kondisi dan bahan di daerah
sekolah dan sumber lain setempat dan daerah lain
pandang/teori.
KELAS: IX
BUDIDAYA
1. Menghargai dan 1.1 Menghayati keberagaman produk budidaya di


menghayati perilaku jujur, memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan
disiplin, tanggungjawab, dalam menggali informasi tentang keberagaman
peduli (toleransi, gotong produk budidaya daerah setempat sebagai wujud
royong), santun, percaya cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
diri dalam berinteraksi 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
secara efektif dengan mandiri dalam merancang dan melaksanakan
lingkungan sosial dan kegiatan budidaya
alam dalam jangkauan 2.3 Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong
pergaulan dan royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung
keberadaannya jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta
teliti dan rapi saat melaksankan kegiatan budidaya
3. Memahami dan 3.1 Memahami konsep dan prosedur budidaya ternak
menerapkan pengetahuan hias di wilayah setempat
(faktual, konseptual, dan 3.2 memahami produk dan proses budidaya ternak
prosedural) berdasarkan hias
rasa ingin tahunya tentang 3.3 Menerapkan konsep dan prosedur budidaya satwa
ilmu pengetahuan, harapan di wilayah setempat
teknologi, seni, budaya 3.4 Menerapkan produk dan proses budidaya satwa
terkait fenomena dan harapan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Memelihara ternak hias berdasarkan identifikasi

menalar dalam ranah konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat
konkret (menggunakan, 4.2 Menyajikan hasil evaluasi budidaya ternak hias
mengurai, merangkai, 4.3 Memelihara satwa harapan berdasarkan identifikasi
memodifikasi, dan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat
membuat) dan ranah 4.4 Menyajikan hasil evaluasi budidaya satwa harapan
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
sama dalam sudut
pandang/teori.
KELAS: IX
PENGOLAHAN
1. Menghargai dan 1.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di


menghayati perilaku jujur, memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan
disiplin, tanggungjawab, dalam menggali informasi tentang keberagaman
peduli (toleransi, gotong produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud
royong), santun, percaya cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
secara efektif dengan mandiri dalam merancang pembuatan produk
lingkungan sosial dan pengolahan
alam dalam jangkauan 2.3 Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong
pergaulan dan royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung
keberadaannya jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti
dan rapi saat pembuatan produk pengolahan yang
memiliki estetika produk akhir
3. Memahami dan 3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan

menerapkan pengetahuan pengemasan olahan pangan dari bahan ikan dan
(faktual, konseptual, dan daging putih atau merah menjadi makanan
prosedural) berdasarkan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai
rasa ingin tahunya tentang wilayah setempat.
ilmu pengetahuan, 3.2 Menerapkan manfaat dan proses pembuatan,
teknologi, seni, budaya penyajian dan pengemasan olahan pangan dari bahan
terkait fenomena dan ikan dan daging putih atau merah menjadi produk
kejadian tampak mata pangan setengah jadi yang ada di wilayah setempat.
3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan
pengemasan olahan produk pangan setengah jadi
dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi
makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya
sesuai wilayah setempat.
3.4 Menerapkan manfaat dan proses olahan dari hasil
samping pangan hewani menjadi produk non pangan
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat olahan pangan dari bahan ikan dan daging
menalar dalam ranah putih atau merah menjadi makanan sesuai rancangan
konkret (menggunakan, dan bahan yang ada di wilayah setempat
mengurai, merangkai, 4.2 Membuat olahan pangan dari bahan ikan dan daging
memodifikasi, dan putih atau merah menjadi produk pangan setengah
membuat) dan ranah jadi sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di
abstrak (menulis, wilayah setempat
membaca, menghitung, 4.3 Membuat olahan produk pangan setengah jadi dari
menggambar, dan bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi
mengarang) sesuai dengan makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di
yang dipelajari di sekolah wilayah setempat
dan sumber lain yang 4.4 Membuat olahan dari hasil samping pangan hewani
sama dalam sudut menjadi produk non pangan sesuai wilayah setempat
pandang/teori

Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pra

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pra

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman produk kerajinan di

4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mencoba membuat karya kerajinan dan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman produk rekayasa di

3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami prosedur rekayasa yang digunakan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah

3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami konsep dan prosedur budidaya

4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mempraktikan budidaya tanaman sayuran

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman produk pengolahan di

3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman produk kerajinan di

3. Memahami dan 3.1 Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman produk rekayasa di

pergaulan dan royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam

3. Memahami dan 3.1 Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah

4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Mendesain wadah budidaya ikan konsumsi

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman produk pengolahan di

3. Memahami dan 3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1 Menghayati keberagaman produk kerajinan di

3. Memahami dan 3.1 Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di

2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun,

3. Memahami dan 3.1 Memahami prosedur aneka jenis produk rakitan

4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Merangkai produk rakitan berteknologi listrik

1. Menghargai dan 1.1 Menghayati keberagaman produk budidaya di

2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun,

4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Memelihara ternak hias berdasarkan identifikasi

1. Menghargai dan 1.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di

2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun,

3. Memahami dan 3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan

Anda mungkin juga menyukai