Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema 1

SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 TEMA 1
NAMA SEKOLAH : SDK MATAIA

KELAS/SEMESTER : III / I
TAPEL : 2021/ 2022
KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
1 1 1
BINDO 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.1 Menyebutkan minimal 4 ciri Ciri makhluk hidup 1 Siswa menjelaskan ciri-ciri Pengetahuan : Gambar 5 X 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan makhluk hidup. makhluk hidup. Tertulis hewan Menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan 2 Siswa membaca dan menjawab Alat untuk
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat pertanyaan sessuai teks tentang mewarnai
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, ciri-ciri makluk hidup. Karton
dan/atau eksplorasi lingkungan. gunting
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.1 Menyimpulkan ciri-ciri makhluk 3 Siswa menulis ciri-ciri makhluk hidup. Keterampilan: Buku guru
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), hidup. Kinerja hal. 5-8
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup Buku siswa
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis hal. 1-7
menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.
MATEM 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.1 1 Membilang bilangan 1.000 sampai Niai tempat 1 Siswa mengenal nama dan lambang
bilangan cacah. 10.000 secara panjang (sepuluh ribuan, bilangan ribuan. Tertulis
ribuan, ratusan, puluhan, dan 2 Siswa berlatih mengurutkan bilangan,
satuan). sesuai dengan kartu bilangan
yang dimiliki bersama 4 orang
teman lainnya.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.1 Menuliskan nama dan
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada lambang bilangan 1.000 sampai 3 Berlatih menuliskan nama dan Keterampilan:
bilangan cacah. dengan 10.000 yang ada pada lambang bilangan 1.000 sampai Kinerja
dengan 10.000 yang ada pada
buku.
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
SBdP 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama 3.2.1 1 Menjelaskan garis dan warna Karya dekoratif 1 Siswaa mengenal lagu Cicak di Dinding. Pengetahuan :
dalam lagu. sebagai unsur karya dekoratif. 2 Siswa mengamati guru menyanyikan Tertulis
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui 1 Menggunakan garis dan warna untuk lagu Cicak di Dinding.
lagu. membuat karya dekoratif. 3 Siswa mengamati tanda dan
yang ada pada syair lagu.
4 Siswa berlatih menyanyi secara
bergantian.
Keterampilan:
Kinerja
1 1 2
BINDO 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.2 Menemukan kata/istilah khusus Ciri makhluk hidup 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tentang ciri-ciri makhluk hidup 1 Siswa mengamati ciri kedua makhluk Pengetahuan : gambar menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan bergerak. hidup yaitu bernapas. Siswa Tertulis kucing dan
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat berdiskusimengenai cara anak kucing
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, tumbuhan bernapas. Jika gambar
dan/atau eksplorasi lingkungan. memungkinkan lakukan kegiatan Garuda
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.2 Menyusun informasi tentang ciri-ciri percobaan untuk membuktikan Keterampilan : Pancasila
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), makhluk hidup bergerak dalam tumbuhan bernapas.Creativity Kinerja Bugu guru
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup bentuk kalimat efektif. and Innovation hal. 12-15
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis 2 Siswa mendiskusikan ciri-ciri makhluk Buku siswa
menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif. hidup lainnya, yaitu tumbuh. hal. 9-20
Sejak kelas 1sampai dengan
kelas 3 tentunya ada banyak
perubahan pada siswa.
Begitupunpada makhluk hidup
lainnya. Kucing, ayam, dan
tumbuhan akan tumbuh dari
kecilmenjadi besar.Critical
Thinking and Problem Solving
3 Siswa berlatih menuliskan berbagai
cara berkembang biak hewan.
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
PPKn 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara 3.1.1 Menyebutkan makna simbol sila-sila Simbol sila Pancasila 1 Siswa membaca teks tentang
“Garuda Pancasila”. Pancasila. Bersyukur kepada Tuhan.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara 4.1.1 Menceritakan contoh perilaku yang 2 Siswa menuliskan cara-cara bersyukur
“Garuda Pancasila”. sesuai dengan salah satu sila Pancasila. atas rahmat Tuhan terutama
berkaitandengan karunia
keragaman makhluk hidup dan
alat geraknya.Critical Thinking
and Problem Solving
3 Siswa menuliskan pada tempat yang
tersedia.Mandiri
4 Siswa menceritakan hasil tulisan di
depan teman-teman.
1 1 3
BINDO 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.3 Menjelaskan ide pokok dari Ciri makhluk hidup 1 Siswa mengamati ciri-ciri makhluk hidup Pengetahuan : gambar daur 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan informasi yang didengar/disajikan yang ada pada gambar. Tertulis hidup kupu menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan tentang ciri-ciri makhluk hidup. 2 Siswa menuliskan hasil pengamatan kupu
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat pada tempat yang tersedia pada gunting dan
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, buku.Mandiri lem
dan/atau eksplorasi lingkungan. 3 Siswa mengamati gambar keluarga Siti Buku guru
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.3 Menuliskan pokok-pokok informasi sedang makan bersama dan Keterampilan : hal. 19-22
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), yang didengar/disajikan tentang ciri- gambarinduk, telur, serta anak Kinerja Buku siswa
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup ciri makhluk hidup. ayam. hal. 23-31
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis 4 Siswa berlatih menuliskan informasi yang
menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif. dapat diperoleh dari gambar
tersebut,dan menuliskan.
MATEM 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.2 Menentukan nilai tempat sampai puluh Nilai tempat 1 Siswa diingatkan kembali dengan
bilangan cacah. ribuan. bilangan ribuan dan berlatih
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.2 Mengurutkan sekelompok bilangan membaca namadan lambang
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada yang diberikan antara 1.000 sampai bilangannya.
bilangan cacah. dengan 10.000. 2 Siswa mengamati contoh suatu data
hasil dari sebuh peternakan.
3 Siswa berlatih menyelesaikan soal latih-
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
an mengenai nama dan lambang
bilangan.
SBdP 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama 3.2.2 2 Menjelaskan bentuk pola irama Pola irama 1 Siswa mengamati guru menyanyikan
dalam lagu. sederhana pada lagu Anak Ayam. lagu Anak Ayam.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui 4.2.2 Memeragakan pola irama sederhana 2 Siswa berlatih menyanyi lagu Anak Ayam.
lagu. melalui kegiatan bernyanyi lagu 3 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk
“Anak Ayam”. hidup yang ada pada syair lagu
AnakAyam.
4 Siswa mengidentifikasi jenis pola irama
yang ada pada lagu Anak Ayam
dengan cara memberi simbol
bunyi panjang dan bunyi pendek
pada syair lagu.
5 Siswa berlatih membuat pola bunyi

panjang dan bunyi pendek pada
lagu AnakAyam.
6 Siswa menyanyikan lagu Anak Ayam
dengan pola yang telah dibuat.
1 1 4
BINDO 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.4 Menemukan kata/istilah khusus Ciri makhluk hidup 1 Siswa mendengarkan penjelasan guru Pengetahuan : gambar 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tentang ciriciri makhluk hidup tentang ciri makhluk hidup lainnya Tertulis daur hidup menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan bertumbuh. yaitu tumbuh. Communication kupu-kupu
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 2 Siswa pertumbuhan artinya bertambah Buku guru
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, ukuran baik berat maupun hal. 26-27
dan/atau eksplorasi lingkungan. tingginya. Buku siswa
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.4 Menceritakan kembali pokok-pokok 3 Siswa pertumbuhan juga dipengaruhi Keterampilan: hal. 32-36
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), informasi yang didengar/disajikan kebiasaan berolahraga. Kinerja
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup tentang ciri-ciri makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis bertumbuh.

MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
PPKn 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara 3.1.2 Menyebutkan arti penting bersyukur
“Garuda Pancasila”. kepada Tuhan sebagai salah satu 3 Siswa menuliskan pada tempat yang
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara makna dari simbol sila Pancasila tersedia.Mandiri
“Garuda Pancasila”. yang pertama. 4 Siswa menceritakan hasil tulisan di
depan teman-teman.
1 1 5
BINDO 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.5 Menjelaskan ide pokok dari Ciri makhluk hidup 1 Siswa mengamati gambar berseri. Pengetahuan : gambar daur 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan informasi yang disajikan tentang ciri- 2 Siswa menuliskan cerita berdasarkan Tertulis hidup katak menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan ciri makhluk hidup. gambar tersebut. gambar daur
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 3 Siswa berdiskusi tentang salah satu hidup kecoak
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, siswa yang ada pada gambar lambang
dan/atau eksplorasi lingkungan. berseri. negara
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.5 Menuliskan informasi tentang Keterampilan : Buku guru
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), tentang ciri-ciri makhluk hidup. Kinerja hal. 31-33
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis hal. 37-44
MATEM 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.3 Menentukan hasil penjumlahan dengan Penjumlahan dengan 1 Siswa berlatih menyelesaikan persoalan
bilangan cacah. teknik tanpa menyimpan. teknik tanpa menyimpan yang diberikan.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.3 Menyelesaikan soal cerita sehari-hari
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada yang berkaitan dengan penjumlahan tanpa 2 Siswa memberikan tambahan soal untuk
bilangan cacah. menyimpan. latihan siswa.
PPKn 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara 3.1.3 Menyebutkan arti penting bersyukur Kebiasaan baik 3 Siswa menyebutkan kebiasaan baik yang
“Garuda Pancasila”. kepada Tuhan sebagai salah satu makna dari harus dilakukan sebelum dan
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara dari simbol sila Pancasila yang pertama yang sesudah makan.
“Garuda Pancasila”. berkaitan dengan kebiasaan dalam
kehidupan sehari-hari.
4.1.3 Menceritakan pengalaman bersyukur 4 Menceritakan kebiasaan baik yang
kepada Tuhan YME yang berkaitan dengan harus dilakukan sebelum dan
kebiasaan dalam kehidupan sehari-hari. sesudah makan.
1 1 6
BINDO 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.6 Menjelaskan ide pokok dari informasi Ciri makhluk hidup 1 Siswa mengingat kembali ciri-ciri makhluk Pengetahuan : gambar
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan yang disajikan tentang ciri makhluk hidup memerlukan makanan hidup. Tertulis alat bantu
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan memerlukan makanan. 2 Siswa mengamati gambar, lalu nilai tempat
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk gambar hewan
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, hidup yang ada pada gambar. Buku guru
dan/atau eksplorasi lingkungan. 3 Siswa mengidentifikasi sikap yang hal. 36-38
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.6 Menuliskan informasi tentang ciri Berkaitan dengan gambar tersebut Keterampilan : Buku siswa
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), makhluk hidup memerlukan makanan. Kinerja hal. 45-49
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis
MATEM 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.4 Menjelaskan hasil penjumlahan dengan Penjumlahan dengan teknik1 Siswa mengingat kembali teknik
bilangan cacah. teknik tanpa menyimpan. tanpa menyimpan penjumlahan susun ke bawah
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.4 Menyelesaikan soal yang berkaitan yang sudahdipelajari sebelumnya.
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada dengan penjumlahan tanpa menyimpan. 2 Siswa menjawab pertanyaan tentang
bilangan cacah. soal penjumlahan yang diberikan
guru.Mandiri
3 Siswa menyelesaikan soal yang ada
pada gambar ikan.
PPKn 3.1 Memahami arti gambar pada lambang 3.1.4 Menyebutkan arti penting bersyukur Makna simbol sila pertama 1 Menyebutkan arti penting
negara "Garuda Pancasila". kepada Tuhan sebagai salah satu makna dari Pancasila bersyukur kepada Tuhan.
simbol sila Pancasila yang pertama dalam keluarga. 2. Menjawab pertanyaan.
3. Menceritakan pengalaman
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang 4.1.4 Menceritakan pengalaman bersyukur kepada bersyukur kepada Tuhan.
negara "Garuda Pancasila". Tuhan YME dalam kehidupan keluarga.
1 2 1 BINDO 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 34.7 Menjelaskan pertumbuhan dan perkemba Pertumbuhan dan 1 Siswa membaca teks tentang pertumbuh- Pengetahuan : gambar mozaik 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan ngan diri. perkembangan an dan perkembangan manusia. Tertulis biji-bijian menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan 2 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang gambar
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, berdasarkan teks yang dibaca. Buku guru
dan/atau eksplorasi lingkungan. Mandiri hal. 45-51
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.7 Menuliskan perbedaan pertumbuhan dan 3 Siswa mengidentifikasi pertumbuhan dan Buku siswa
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), perkembangan diri perkembangan dirinya. hal. 52-61
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup 4. Siswa menuliskan perbedaan pertumbuhan Keterampilan :
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis dan perkembangan diri. Kinerja
MATEM 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.5 Menentukan hasil penjumlahan. Penjumlahan 1 Siswa mengingat kembali cara
bilangan cacah. penyelesaian soal penjumlahan.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 2 Siswa mengamati penjelasan tentang cara
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada 4.1.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penyelesaian soal penjumlahan
bilangan cacah. penjumlahan. dengan nilai bilangan ribuan.
3 Siswa dikenalkan dengan cara
penjumlahan dengan teknik
menyimpan.
SBdP 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 3.3.1 Menjelaskan gerak kuat dan Gerak kuat dan 1 Siswa berlatih mempraktikkan gerak le-
4.3 Meragakan dinamika geraktari. lemah pada tangan dalam suatu tari. lemah mah dan kuat dalam sebuah tarian
4.3.1 Memeragakan gerak kuat dan lemah pada
tangan dalam suatu tari.
1 2 2 BINDO 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.8 Menjelaskan istilah-istilah pada 1 Siswa menjelaskan istilah pada bacaan. Pengetahuan : Teks bacaan 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan pertumbuhan dan perkembangan diri. 2 Siswa membuat kalimat. Tertulis Gambar manusiamenit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan Gambar kegiatan
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat di sekolah
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, Buku guru
dan/atau eksplorasi lingkungan. hal. 54-56
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.8 Menuliskan cerita pertumbuhan dan 3 Siswa menuliskan cerita. Keterampilan : Buku siswa
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), perkembangan dirinya menggunakan informasi Kinerja hal. 62-67
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang diterima.
PPKn 3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.1 Menjelaskan manfaat bersatu dalam Keberagaman di sekolah 1 Siswa membaca bacaan tentang manfaat
karakteristik individu di lingkungan sekitar. keberagaman di sekolah. bersatu dalam kebergaman
4.3 Menyajikan makna keberagaman 4.3.1 Menceritakan pengalaman berkaitan dengan di sekolah.
karakteristik individu di lingkungan sekitar. manfaat bersatu dalam menjalankan satu 2 Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
kegiatan di sekolah. bacaan.
3 Siswa mengamati gambar kegiatan
siswa di sekolah.
4 Siswa bertanya jawab tentang isi gambar.
5 Siswa menceritakan pengalaman
di sekolah.
1 2 3 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.9 Menjelaskan makanan yang baik untuk Pertumbuhan dan 1 Siswa membaca teks tentang pentingnya Pengetahuan : Gambar jenis 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan proses pertumbuhan dan perkembangan. perkembangan makanan untuk kesehatan Tertulis makanan. menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan 2 Siswa bertanya jawab tentang isi teks. Biji-bijian.
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 3 Siswa menyimpulkan isi teks. Buku guru
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, 4 Siswa menuliskan pengaruh makanan hal. 58-61
dan/atau eksplorasi lingkungan. pada proses pertumbuhan Buku siswa
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.9 Menuliskan pengaruh makanan pada dan perkembangan. Keterampilan : hal. 68-74
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), proses pertumbuhan dan perkembangan. Kinerja
Matem 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.6 Menentukan hasil penjumlahan teknik Penjumlahan teknik menyi 1 Siswa berlatih menyelesaikan soal yang
bilangan cacah. menyimpan. berkaitan dengan penjumlahan
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.6 Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait teknik menyimpan.
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada dengan penjumlahan teknik menyimpan.
bilangan cacah.
SBdP 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 3.3.1 Menjelaskan gerak kuat dan Gerak kuat dan lemah 1 Siswa menjelaskan gerak kuat dan
4.3 Meragakan dinamika geraktari. lemah pada tangan dalam suatu tari. lemah pada tangan dalam
4.3.1 Memeragakan gerak kuat dan lemah pada suatu tari.
tangan dalam suatu tari. 2 Siswa memeragakan gerak kuat dan
lemah pada tangan dalam
dalam suatu tari.
1 2 4 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.10 Menjelaskan manfaat makanan pada proses Pertumbuhandan perkemb 1 Siswa membaca teks. Pengetahuan : Gambar jenis 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan pertumbuhan dan perkembangan manusia. ngan manusia. 2 Siswa menjelaskan manfaat makanan Tertulis makanan. menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan 3 Siswa menjawab pertanyaan. Teks bacaan.
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 4 Siswa menuliskan manfaat makanan bagi Gambar kesu
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, tubuh. kaan/hobi.
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
dan/atau eksplorasi lingkungan. Buku guru
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.10 Menuliskan manfaat makanan pada proses Keterampilan : hal. 65-67
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan manusia. Kinerja Buku siswa
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup hal. 77-82
PPKn 3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.2 Menjelaskan keberagaman kebiasaan, Keberagaman kebiasaan, 1 Siswa menjelaskan keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar. kesukaan/hobiindividu dalam kehidupan sehari-hari kesukaan/hobi kebiasaan, kesukaan/hobiindividu
4.3 Menyajikan makna keberagaman di rumah. dalam kehidupan sehari-hari di
karakteristik individu di lingkungan sekitar. 4.3.2 Menceritakan pengalaman adanya rumah.
perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi dalam 2 Siswa menceritakan pengalaman
kehidupan sehari-hari di rumah. adanya perbedaan kebiasaan,
kesukaan/hobi dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
1 2 5 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.11 Menjelaskan manfaat olahraga pada proses Pertumbuhan dan 1 Siswa menanyakan olahraga kesukaan Pengetahuan : Gambar contoh 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan pertumbuhan dan perkembangan manusia. perkembangan manusia teman-teman. Tertulis olahraga. menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan 2 Siswa menulis hasil wawancara. Biji-bijian.
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 3 Siswa menyampaikan hasil wawancara. Buku guru
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, 4. Siswa menuliskan manfaat olahraga hal. 70-75
dan/atau eksplorasi lingkungan. pada proses pertumbuhan dan Keterampilan : Buku siswa
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.11 Menuliskan manfaat olahraga pada proses perkembangan manusia. Kinerja hal. 83-92
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan manusia.
Matem 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.7 Menentukan hasil pengurangan dengan Pengurangan dengan 1 Siswa berlatih menyelesaikan soal
bilangan cacah. teknik tanpa meminjam. teknik tanpa meminjam pengurangan dengan teknik
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.7 Menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang tanpa meminjam.
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada berkaitan dengan pengurangan dengan teknik
bilangan cacah. tanpa meminjam.
PPKn 3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.3 Menjelaskan keberagaman kebiasaan, Keberagaman kebiasaan, 1 Siswa bertanya jawab tentang kebiasaan,
karakteristik individu di lingkungan sekitar. kesukaan/hobi individu dalam kehidupan sehari-hari kesukaan/hobi kesukaan/hobi.
4.3 Menyajikan makna keberagaman di sekolah. 2 Siswa menceritakan pengalaman adanya
karakteristik individu di lingkungan sekitar. 4.3.3 Menceritakan pengalaman adanya perbedaan olahraga setiap
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga individu.
setiap individu dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah.
1 2 6 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.12 Menjelaskan pentingnya tidur dalam proses Pertumbuhan dan 1 Siswa mengamati gambar seri. Pengetahuan : Gambar seri. 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan pertumbuhan dan perkembangan manusia. perkembangan manusia 2 Siswa menceritakan isi gambar. Tertulis Biji batu. menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan 3 Menjelaskan kebiasaan baik Buku guru
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat sebelum tidur. hal. 78-81
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, 4 Siswa menuliskan cerita tentang Buku siswa
dan/atau eksplorasi lingkungan. kebiasaan baik yang dilakukan hal. 93-96
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.12 Menuliskan cerita tentang kebiasaan yang sebelum tidur. Keterampilan :
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), baik sebelum tidur. Kinerja
Matem 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.8 Menentukan hasil penjumlahan dengan teknik Penjumlahan tanpa 1 Siswa mengamati contoh penyelesaian
bilangan cacah. tanpa menyimpan melalui soal cerita. menyimpan soal.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.8 Menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang 2 Siswa menyelesaikan soal berkaitan
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada berkaitan dengan penjumlahan dengan teknik dengan penjumlahan.
bilangan cacah. tanpa menyimpan.
PPKn 3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.4 Menjelaskan keberagaman kebiasaan berdoa Kebiasaan berdoa 1 Siswa menjelaskan keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar. setiap individu dalam kehidupan sehari-hari di kebiasaan berdoa di rumah.
4.3 Menyajikan makna keberagaman rumah. 2 Siswa menceritakan pengalaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar. 4.3.4 Menceritakan pengalaman adanya kebiasaan berdoa di rumah.
perbedaan kebiasaan berdoa dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
1 3 1 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.13 Menemukan kata/istilah yang berhubungan Pertumbuhan ayam 1 Siswa mengamati gambar pertumbuhan Pengetahuan : Gambar tahapan5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan dengan pertumbuhan ayam. ayam. Tertulis perkembangan menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan 2 Siswa bertanya jawab tentang isi ayam.
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat gambar. Gambar hewan
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, 3 Siswa membaca teks tentang pertumbuhan pada kain batik.
dan/atau eksplorasi lingkungan. ayam. Buku guru
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.13 Menuliskan makna kata/istilah yang 4 Siswa menuliskan tahapan perkembang Keterampilan : hal. 87-90
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), berhubungan dengan pertumbuhan ayam. biakan ayam. Kinerja Buku siswa
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
Matem 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.9 Menentukan hasil kali dua bilangan cacah. Perkalian 1 Siswa menjelaskan cara penyelesaian
bilangan cacah. soal perkalian.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.9 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang 2 Siswa berlatih menyelesaikan soal
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada melibatkan perkalian. perkalian.
bilangan cacah.
SBdP 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam 3.1.1 Menjelaskan garis dan warna sebagai unsur Karya dekoratif. 1 Siswa mengamati gambar dekoratif hewan.
karya dekoratif. karya dekoratif. 2 Siswa menggambar dekoratif hewan.
4.1 Membuat karya dekoratif. 4.1.1 Menggunakan garis dan warna untuk membuat 3 Siswa menggunakan garis dan warna
karya dekoratif. untuk membuat karya dekoratif.
1 3 2 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.14 Menjelaskan ide pokok dari informasi yang Pertumbuhan dan 1 Siswa membaca teks tentang pertumbuhan Pengetahuan : Gambar kucing. 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan perkembangan kucing dan perkembangan kucing. Tertulis Gambar siswa menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan kucing. 2 Siswa menjawab pertanyaan sesuai yang sedang
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat isi teks. bermain.
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, 3 Siswa menyebutkan hewan yang Buku guru
dan/atau eksplorasi lingkungan. memiliki kesamaan dengan hal. 95-97
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.14 Menuliskan pokok-pokok informasi yang kucing. Keterampilan : Buku siswa
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), didengar/disajikan tentang pertumbuhan dan 4 Siswa menuliskan tahapan perkemngbia Kinerja hal. 108-115
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup perkembangan kucing. kan kucing.
PPKn 3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.1 Menjelaskan makna bersatu dalam Makna bersatu dalam 1 Siswa mengamati gambar siswa yang
keberagaman di lingkungan sekitar. keberagaman di sekolah. keberagaman sedang bermain.
2 Siswa bertanyajawab tentang isi gambar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.1 Menceritakan pengalaman berkaitan 3 Siswa menjelaskan tentang makna
dalam keberagaman di lingkungan sekitar. dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu bersatu.
kegiatan yang dilakukan di sekolah. 4 Siswa menceritakan pengalaman
bermain bersama teman di sekolah.
1 3 3 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.15 Menjelaskan makna kata/istilah yang Pertumbuhan ikan 1 Siswa membaca teks tentang ciri- Pengetahuan : Gambar ikan. 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan berhubungan dengan pertumbuhan ikan. ciri ikan. Tertulis Gambar dekora menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan 2 Siswa menjawab pertanyaan. tif hewan.
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 3 Siswa menuliskan minimal 5 Teks bacaan.
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, jenis ikan dan ciri-cirinya. Buku guru
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
dan/atau eksplorasi lingkungan. hal. 100-102
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.15 Menuliskan pokok-pokok informasi yang Buku siswa
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan hal. 116-122
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup ikan.
Matem 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.10 Menentukan hasil kali dua bilangan cacah Perkalian dua bilangan ca 1 Siswa mengingat kembali langkah- Keterampilan :
bilangan cacah. dengan hasil sampai 1000. langkah dalam menyelesaikan soal Kinerja
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.10 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang perkalian.
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada melibatkan perkalian sampai 1000. 2 Siswa berlatih menyelesaikan
bilangan cacah. soal.
SBdP 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam 3.1.1 Menjelaskan garis dan warna sebagai unsur Karya dekoratif 1 Siswa mengamati gambar dekoratif
karya dekoratif. karya dekoratif. hewan.
4.1 Membuat karya dekoratif. 4.1.1 Menggunakan garis dan warna untuk membuat 2 Siswa menggambar hewan yang
karya dekoratif. disederhanakan.
3 Siswa menggunakan garis dan
warna untuk membuat karya
dekoratif.
1 3 4 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.16 Menjelaskan ide pokok dari informasi yang Pertumbuhan dan perkem 1 Siswa membaca teks tentang Pengetahuan : Gambar daur 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan bangan kupu-kupu pertumbuhan dan perkembangan Tertulis hidup kupu- menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan kupu-kupu. kupu-kupu. kupu.
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 2 Siswa mengamati gambar daur Gambar kupu-
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, hidup kupu-kupu. kupu.
dan/atau eksplorasi lingkungan. 3 Siswa menuliskan tahapan/daur Teks bacaan.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.16 Menuliskan pokok-pokok informasi yang hidup kupu-kupu. Buku guru
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan hal. 106-109
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup kupu-kupu. Keterampilan : Buku siswa
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis Kinerja hal. 124-130
PPKn 3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.2 Memberikan saran sebagai pemahaman arti Bersatu dalam keberagam 1 Siswa mengamati kegiatan yang
keberagaman di lingkungan sekitar. bersatu dalam keberagaman di sekolah. dilakukan teman.
2 Siswa memberi saran kepada teman
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.2 Menceritakan memberikan saran yang melakukan kegiatan.
dalam keberagaman di lingkungan sekitar. sebagai pemahaman arti bersatu dalam 3 Siswa menceritakan pengalaman
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
keberagaman di sekolah. memberi saran kepada teman.
1 3 5 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.17 Menjelaskan ide pokok dari informasi yang Pertumbuhan dan 1 Siswa mengamati daur hidup Pengetahuan : Gambar daur 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan perkembangan katak katak. Tertulis hidup katak. menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan katak. 2 Siswa membaca teks tentang Gambar ber
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat daur hidup katak. bagai jenis katak.
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, 3 Siswa menuliskan tahapan atau Teks bacaan.
dan/atau eksplorasi lingkungan. daur hidup katak. Buku guru
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.17 Menuliskan pokok-pokok informasi yang hal. 112-115
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan Buku siswa
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup katak. hal. 131-135
Matem 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.11 Menentukan hasil kali dua bilangan cacah Perkalian dua bilangan 1 Siswa berlatih menyelesaikan Keterampilan :
bilangan cacah. dengan hasil sampai 1000 melalui soal cerita. cacah soal perkalian. Kinerja
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.11 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada melibatkan perkalian melalui soal cerita.
bilangan cacah.
PPKn 3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.3 Memberikan saran sebagai pemahaman arti Bersatu dalam keberagam 1 Siswa berlatih menyampaikan
keberagaman di lingkungan sekitar. bersatudalam keberagaman di lingkungan sekitar saran.
dengan bahasa yang santun. 2 Siswa berlatih menuliskan saran.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.3 Menceritakan pengalaman memberikan saran
dalam keberagaman di lingkungan sekitar. sebagai pemahaman arti bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar dengan bahasa
yang santun.
1 3 6 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.18 Menjelaskan ide pokok dari informasi yang Pertumbuhan dan 1 Siswa membaca teks. Pengetahuan : Gambar daur 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan perkembangan nyamuk 2 Siswa melakukan kegiatan diskusi. Tertulis hidup nyamuk. menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan nyamuk. 3 Siswa membuat poster. Contoh poster.
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 4 Siswa menuliskan tahapan Buu guru
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, perkembangbiakan nyamuk. hal. 117-119
dan/atau eksplorasi lingkungan. Keterampilan : Buku siswa
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.18 Menuliskan pokok-pokok informasi yang Kinerja hal. 136-141
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup nyamuk.
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
Matem 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.12 Menjelaskan tentang perkalian bilangan cacah Perkalian bilangan cacah 1 Siswa berlatih menyelesaikan
bilangan cacah. dengan hasil sampai 1000. soal perkalian.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.12 Menyelesaikan soal yang
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada melibatkan perkalian.
bilangan cacah.
PPKn 3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.4 Menjelaskan makna bersatu dalam Bersatu dalam 1 Siswa menjelaskan kegiatan di
keberagaman di lingkungan sekitar. keberagaman di sekolah dalam bekerja sama. keberagaman sekolah yang dilakukan secara
bersama-sama.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam 2 Siswa menjelaskan makna bersatu
dalam keberagaman di lingkungan sekitar. keberagaman di sekolah dalam bekerja sama. dalam keberagaman di sekolah.
3 Siswa menceritakan pengalaman
bekerja sama yang dilakukan
di sekolah.
1 4 1 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.19 Menjelaskan ide pokok dari informasi yang Pertumbuhan dan 1 Siswa membaca teks tentang Pengetahuan : Gambar tumbu 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan perkembangan tumbuhan pertumbuhan dan perkembangan Tertulis han. menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan tumbuhan. tumbuhan. Teks bacaan.
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 2 Siswa menjawab pertanyaan Daun kering.
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, berdasarkan isi teks. Kertas.
dan/atau eksplorasi lingkungan. 3 Siswa menuliskan tahapan Lem.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.19 Menuliskan tahapan pertumbuhan dan pertumbuhan dan perkembangan Gunting.
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), perkembangan tumbuhan. tumbuhan. Buku guru
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis Keterampilan : Buku siswa
menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif. Kinerja hal. 144-153
Matem 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.13 Menentukan hasil bagi dua bilangan cacah Pembagian dua bilangan 1 Siswa memperhatikan contoh
bilangan cacah. tanpa sisa. tanpa sisa penyelesaian pembagian dua
bilangan tanpa sisa.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.13 Memecahkan masalah sehari-hari yang 2 Siswa berlatih menyelesaikan
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada melibatkan pembagian. soal.
bilangan cacah.
SBdP 3.4 Mengetahui teknik potong,lipat,dan 3.4.1 Menjelaskan macam-macam teknik potong Teknik potong 1 Siswa menjelaskan macam-macam
sambung. dalam suatu karya keterampilan merobek. teknik potong.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, 4.4.1 Membuat karya dari macam-macam teknik 2 Siswa membuat karya keterampilan
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
lipat,dan sambung. potong dalam suatu karya keterampilan merobek. merobek.
1 4 2 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.20 Menjelaskan ide pokok dari informasi yang Pertumbuhan dan 1 Siswa membaca teks bacaan. Pengetahuan : Gambar tumbu 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan perkembangan tumbuhan 2 Siswa menjawab pertanyaan ber Tertulis han biji dan menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan tumbuhan biji dan tunas. dengan biji dan tunas dasarkan isi teks. tunas.
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 3 Siswa mengamati gambar tmbuhan Teks bacaan.
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, yang berkembangbiak dengan Buku guru
dan/atau eksplorasi lingkungan. biji dan tunas. hal. 135-138
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.20 Menuliskan pokok-pokok informasi yang 4 Siswa menuliskan tumbuhan yang Buku siswa
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan berkembangbiak dengan biji hal. 154-160
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup tumbuhan biji dan tunas. dan tunas.
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis Keterampilan :
menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif. Kinerja
PPKn 3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.5 Menjelaskan makna bersatu dalam keberaga Bersatu dalam keberagam 1 Siswa menjelaskan bersatu
keberagaman di lingkungan sekitar. man di rumah. di rumah dalam keberagaman di rumah.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.5 Menceritakan pengalaman berkaitan dengan 2 Siswa menceritakan pengalaman
dalam keberagaman di lingkungan sekitar. manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang menjalankan kegiatan di rumah.
dilakukan di rumah.
1 4 3 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.21 Menjelaskan ide pokok dari informasi yang Pertumbuhan dan 1 Siswa membaca teks tentang Pengetahuan : Gambar 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan perkembangan tumbuhan pertumbuhan dan perkembangan Tertulis tumbuhan menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan berbunga. berbungan tumbuhan berbunga. berbunga.
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 2 Siswa menjawab pertanyaan sesuai Gunting.
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, isi teks. Lem.
dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.4.1 Menuliskan jenis-jenis bunga sesuai dengan 3 Siswa menuliskan jenis-jenis Kertas.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep cara berkembang biak. bunga sesuai dengan cara Buku guru
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), berkembangbiak. hal. 141-143
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis Keterampilan : hal. 161-166
bilangan cacah. tanpa sisa melalui soal cerita. cacah penyelesaian soal.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4,114 Memecahkan masalah sehari-hari yang 2 Siswa berlatih menyelesaikan
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada melibatkan pembagian melalui soal cerita. soal.
bilangan cacah.
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
SBdP 3.4 Mengetahui teknik potong,lipat,dan 3.4.2 Menjelaskan macam-macam teknik potong Teknik potong 1 Siswa mengamati gambar
sambung. dalam suatu karya keterampilan menggnting. karya keterampilan menggunting.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, 4.4.2 Membuat karya dari macam-macam teknik 2 Siswa membuat karya keterampilan
lipat,dan sambung. potong dalam suatu karya keterampilan menggunting. mengguting.
1 4 4 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.22 Menjelaskan ide pokok dari informasi yang Pertumbuhan dan 1 Siswa membaca teks bacaan. Pengetahuan : Gambar tumbu 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan perkembangan tumbuhan 2 Siswa menjawab pertanyaan sesuai Tertulis han. menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan tumbuhan umbi. dengan umbi isi teks. Teks bacaan.
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 3 Siswa menuliskan tanaman yang Buku guru
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, berkembangbiak dengan umbi. hal. 150-153
dan/atau eksplorasi lingkungan. Buku siswa
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.22 Menuliskan pokok-pokok informasi yang hal. 167-172
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup tumbuhan umbi.
PPKn 3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.6 Menjelaskan makna bersatu dalam keberaga Bersau dalam keberagama 1 Siswa menjelaskan bersatu
keberagaman di lingkungan sekitar. man di sekolah. dalam keberagaman di sekolah.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.6 Menceritakan pengalaman berkaitan dengan 2 Siswa menceritakan pengalaman
dalam keberagaman di lingkungan sekitar. manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan menjalankan kegiatan di sekolah.
yang dilakukan di sekolah.
1 4 5 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.23 Menjelaskan ide pokok dari informasi yang Pertumbuhan dan perkemb 1 Siswa membaca teks tentang Pengetahuan : Gambar tumbu 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan ngan tumbuhan dengan pertumbuhan dan perkembangan Tertulis han yang menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan tumbuhan spora. spora tumbuhan dengan spora. berkembangbiak
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 2 Siswa menjawab pertanyaan dengan spora.
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, sesuai isi bacaan. Teks bacaan.
dan/atau eksplorasi lingkungan. 3 Siswa menuliskan tentang pertum Buku guru
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.23 Menuliskan pokok-pokok informasi yang buhan dan perkembangan tumbuhan hal. 155-158
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan dengan spora. Buku siswa
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup tumbuhan spora. hal. 179-187
Matem 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.15 Menentukan hasil bagi dua bilangan cacah. Pembagian dua bilangan 1 Siswa memperhatikan contoh
bilangan cacah. cacah penyelesaian soal.
MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.15 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibat 2 Siswa berlatih menyelesaikan
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada kan pembagian tanpa sisa. soal pembagian.
bilangan cacah.
PPKn 3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.7 Menyebutkan berbagai kegiatan yang menunjuk Bersatu dalam 1 Siswa menjelaskan makna bersatu
keberagaman di lingkungan sekitar. kan sikap bersatu di sekolah. keberagaman dalam keberagaman di sekolah.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.7 Menceritakan berbagai kegiatan yang menunjuk 2 Siswa menceritakan pengalaman
dalam keberagaman di lingkungan sekitar. kan sikap bersatu disekolah. menjalankan kegiatan di sekolah.
1 4 6 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.24 Menjelaskan ide pokok dari informasi yang Perkembangbiakan 1 Siswa membaca teks tentang Pengetahuan : Gambar 5 x 35
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan disajikan tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan tumbuhan dengan perkembangbiakan dengan Tertulis tumbuhan yang menit
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan mencangkok. mencangkok mencangkok. berkembangbiak
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat 2 Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan men
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, isi bacaan. cangkok.
dan/atau eksplorasi lingkungan. 3 Siswa menuliskan langkah-langkah Teks bacaan.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.24 Menuliskan pokok-pokok informasi yang dalam mencangkok tanaman. Gambar
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), disajikan tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan kegiatan siswa
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup mencangkok. di sekolah.
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis Keterampilan : Buku guru
menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif. Kinerja hal.
bilangan cacah. tanpa sisa dari soal yang disusun. cacah penyelesaian soal.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.16 Membuat soal cerita yang 2 Siswa berlatih menyusun
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada melibatkan pembagian. soal pembagian.
bilangan cacah.
PPKn 3.4 Memahami makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar. 3.4.8 Menyebutkan contoh kegiatan menolong orang Bersatu dalam 1 Siswa menyebutkan contoh kegiatan
lain. keberagaman menolong orang lain.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.8 Menceritakan pengalaman menolong orang lain. 2 Siawa menceritakan pengalaman
dalam keberagaman di lingkungan sekitar. menolong orang lain.
Mengetahui Mataia, 21 Juli 2021

MEDIA ALOKASI
ALAT
MUATA
PEMBELAJARAN

N PEL.
SUB TEMA
TEMA
SUMBER
Kepala SDK Mataia Wali Kelas III
Paulina Meo,S.Pd.SD Maria Anjelina Bhoki, S.Pd

Nip. 19680122 199903 2 005
SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SDK MATAIA
KELAS/SEMESTER : III / I
TAPEL : 2021/ 2022
KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Memahami pengetahuan faktual dengan cara
2 Memiliki
mengamati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi deng
Menyajikan (mendengar,
pengetahuanmelihat, membaca)
faktual dalam danyang
bahasa
3 menanya berdasarkan
jelas, sistematis, rasa dalam
dan logis, ingin tahu tentang
karya dirinya,
yang estetis,
4 makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan benda-
dan
benda yang dijumpainya di rumah dan di
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak sekolah.
SUB TEMA
PEMBELAJ
MUATA beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA
N PEL.
ARAN
1 1 1
BINDO 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.1
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.1
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
MATEM 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.1

bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.1

penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
SBdP 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama 3.2.1
dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui
lagu.
1 1 2
PPKn 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara 3.1.1
“Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara 4.1.1
1 1 3

bilangan cacah.
bilangan cacah.
SBdP 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama 3.2.2

dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui 4.2.2
lagu.
1 1 4

4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara
1 1 5
bilangan cacah.
bilangan cacah.

4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara
4.1.3
1 1 6

bilangan cacah.
bilangan cacah.
PPKn 3.1 Memahami arti gambar pada lambang 3.1.4

negara "Garuda Pancasila".
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang 4.1.4

negara "Garuda Pancasila".
1 2 1 BINDO 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 34.7

bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada 4.1.5
bilangan cacah.
SBdP 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 3.3.1

4.3 Meragakan dinamika geraktari.
4.3.1
1 2 2 BINDO 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.8

PPKn 3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.1

karakteristik individu di lingkungan sekitar.
4.3 Menyajikan makna keberagaman 4.3.1
1 2 3 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.9
Matem 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.6
bilangan cacah.
bilangan cacah.
SBdP 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 3.3.1

4.3 Meragakan dinamika geraktari.
4.3.1

4.3 Menyajikan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar. 4.3.2
bilangan cacah.
bilangan cacah.

bilangan cacah.
bilangan cacah.

bilangan cacah.
bilangan cacah.
SBdP 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam 3.1.1
karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif. 4.1.1

PPKn 3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.1
keberagaman di lingkungan sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.1

dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

bilangan cacah.
bilangan cacah.
SBdP 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam 3.1.1
karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif. 4.1.1



bilangan cacah.
bilangan cacah.


bilangan cacah.
bilangan cacah.


bilangan cacah.

bilangan cacah.
SBdP 3.4 Mengetahui teknik potong,lipat,dan 3.4.1
sambung.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, 4.4.1
lipat,dan sambung.


dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.4.1
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep
bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4,114
bilangan cacah.
SBdP 3.4 Mengetahui teknik potong,lipat,dan 3.4.2
sambung.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, 4.4.2
lipat,dan sambung.

bilangan cacah.
bilangan cacah.

bilangan cacah.
bilangan cacah.
PPKn 3.4 Memahami makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar. 3.4.8
SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 TEMA 1
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan minimal 4 ciri Ciri makhluk hidup 1

makhluk hidup.
Menyimpulkan ciri-ciri makhluk 3

hidup.
1 Membilang bilangan 1.000 sampai Niai tempat 1

10.000 secara panjang (sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan, puluhan, dan 2
satuan).
Menuliskan nama dan

lambang bilangan 1.000 sampai 3
1 Menjelaskan garis dan warna Karya dekoratif 1

sebagai unsur karya dekoratif. 2
1 Menggunakan garis dan warna untuk
membuat karya dekoratif. 3
4
Menemukan kata/istilah khusus Ciri makhluk hidup

tentang ciri-ciri makhluk hidup 1
bergerak.
Menyusun informasi tentang ciri-ciri

makhluk hidup bergerak dalam
bentuk kalimat efektif.
Menyebutkan makna simbol sila-sila Simbol sil 1

Pancasila.

Menceritakan contoh perilaku yang 2

sesuai dengan salah satu sila Pancasila.
4
Menjelaskan ide pokok dari Ciri makhluk hidup 1
informasi yang didengar/disajikan
tentang ciri-ciri makhluk hidup. 2
3
Menuliskan pokok-pokok informasi
yang didengar/disajikan tentang ciri-
ciri makhluk hidup.
Menentukan nilai tempat sampai puluh Nilai tempa 1

ribuan.
Mengurutkan sekelompok bilangan
yang diberikan antara 1.000 sampai
dengan 10.000. 2
2 Menjelaskan bentuk pola irama Pola irama 1

sederhana pada lagu Anak Ayam.
Memeragakan pola irama sederhana 2
melalui kegiatan bernyanyi lagu 3
“Anak Ayam”.
5
6
Menemukan kata/istilah khusus Ciri makhl 1

tentang ciriciri makhluk hidup
bertumbuh.
Menceritakan kembali pokok-pokok 3

informasi yang didengar/disajikan
tentang ciri-ciri makhluk hidup
bertumbuh.
Menyebutkan arti penting bersyukur

kepada Tuhan sebagai salah satu 3
makna dari simbol sila Pancasila
yang pertama. 4
Menjelaskan ide pokok dari Ciri makhl 1

informasi yang disajikan tentang ciri- 2
ciri makhluk hidup.
Menuliskan informasi tentang

tentang ciri-ciri makhluk hidup.
Menentukan hasil penjumlahan dengan Penjumlah 1
teknik tanpa menyimpan. teknik tanpa menyimp

Menyelesaikan soal cerita sehari-hari
yang berkaitan dengan penjumlahan tanpa 2
menyimpan.
Menyebutkan arti penting bersyukur Kebiasaan baik 3

kepada Tuhan sebagai salah satu makna dari
dari simbol sila Pancasila yang pertama yang
berkaitan dengan kebiasaan dalam
kehidupan sehari-hari.
Menceritakan pengalaman bersyukur 4
kepada Tuhan YME yang berkaitan dengan
kebiasaan dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan ide pokok dari informasi Ciri makhl 1

yang disajikan tentang ciri makhluk hidup memerlukan makanan
memerlukan makanan. 2
3
Menuliskan informasi tentang ciri
makhluk hidup memerlukan makanan.
Menjelaskan hasil penjumlahan dengan Penjumlaha 1

teknik tanpa menyimpan. tanpa menyimpan
Menyelesaikan soal yang berkaitan
dengan penjumlahan tanpa menyimpan. 2
Menyebutkan arti penting bersyukur Makna simb 1

kepada Tuhan sebagai salah satu makna dari Pancasila
simbol sila Pancasila yang pertama dalam keluarga. 2.
3.
Menceritakan pengalaman bersyukur kepada
Tuhan YME dalam kehidupan keluarga.
Menjelaskan pertumbuhan dan perkemba Pertumbuh 1
ngan diri. perkembangan
2
Menuliskan perbedaan pertumbuhan dan 3

perkembangan diri
4.
Menentukan hasil penjumlahan. Penjumlahan 1
2
Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait
penjumlahan.
3
Menjelaskan gerak kuat dan Gerak kuat 1

lemah pada tangan dalam suatu tari. lemah
Memeragakan gerak kuat dan lemah pada
tangan dalam suatu tari.
Menjelaskan istilah-istilah pada 1
pertumbuhan dan perkembangan diri. 2
Menuliskan cerita pertumbuhan dan 3

perkembangan dirinya menggunakan informasi
yang diterima.
Menjelaskan manfaat bersatu dalam Keberagam 1

keberagaman di sekolah.
Menceritakan pengalaman berkaitan dengan
manfaat bersatu dalam menjalankan satu 2
kegiatan di sekolah.
3
4
5
Menjelaskan makanan yang baik untuk Pertumbuh 1
proses pertumbuhan dan perkembangan. perkembangan
2
3
4
Menuliskan pengaruh makanan pada

proses pertumbuhan dan perkembangan.
Menentukan hasil penjumlahan teknik Penjumlah 1

menyimpan.
Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait
dengan penjumlahan teknik menyimpan.
Menjelaskan gerak kuat dan Gerak kuat 1

lemah pada tangan dalam suatu tari.
Memeragakan gerak kuat dan lemah pada
tangan dalam suatu tari. 2
Menjelaskan manfaat makanan pada proses Pertumbuh 1

pertumbuhan dan perkembangan manusia. ngan manu 2
3
4
Menuliskan manfaat makanan pada proses

pertumbuhan dan perkembangan manusia.
Menjelaskan keberagaman kebiasaan, Keberagam 1

kesukaan/hobiindividu dalam kehidupan sehari-hari kesukaan/hobi
di rumah.
Menceritakan pengalaman adanya
perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi dalam 2
Menjelaskan manfaat olahraga pada proses Pertumbuh 1
pertumbuhan dan perkembangan manusia. perkembangan manusi
2
3
4.
Menuliskan manfaat olahraga pada proses

pertumbuhan dan perkembangan manusia.
Menentukan hasil pengurangan dengan Pengurang 1

teknik tanpa meminjam. teknik tanpa meminjam
Menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang
berkaitan dengan pengurangan dengan teknik
tanpa meminjam.
Menjelaskan keberagaman kebiasaan, Keberagam 1
kesukaan/hobi individu dalam kehidupan sehari-hari kesukaan/hobi
di sekolah. 2
perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga
sekolah.
Menjelaskan pentingnya tidur dalam proses Pertumbuh 1
pertumbuhan dan perkembangan manusia. perkemban 2
3
Menuliskan cerita tentang kebiasaan yang

baik sebelum tidur.
Menentukan hasil penjumlahan dengan teknik Penjumlah 1

tanpa menyimpan melalui soal cerita. menyimpan
Menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang 2
berkaitan dengan penjumlahan dengan teknik
tanpa menyimpan.
Menjelaskan keberagaman kebiasaan berdoa Kebiasaan 1
rumah. 2
perbedaan kebiasaan berdoa dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
Menemukan kata/istilah yang berhubungan Pertumbuh 1
dengan pertumbuhan ayam.
2
Menuliskan makna kata/istilah yang 4

berhubungan dengan pertumbuhan ayam.
Menentukan hasil kali dua bilangan cacah. Perkalian 1
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang 2

melibatkan perkalian.
Menjelaskan garis dan warna sebagai unsur Karya dekor 1

karya dekoratif. 2
Menggunakan garis dan warna untuk membuat 3
karya dekoratif.
Menjelaskan ide pokok dari informasi yang Pertumbuh 1
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan perkembangan kucing
kucing. 2
Menuliskan pokok-pokok informasi yang

didengar/disajikan tentang pertumbuhan dan 4
perkembangan kucing.
Menjelaskan makna bersatu dalam Makna ber 1

keberagaman di sekolah. keberagaman
2
Menceritakan pengalaman berkaitan 3
dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu
kegiatan yang dilakukan di sekolah. 4
Menjelaskan makna kata/istilah yang Pertumbuh 1

berhubungan dengan pertumbuhan ikan.
2
3

disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan
ikan.
Menentukan hasil kali dua bilangan cacah Perkalian 1

dengan hasil sampai 1000.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian sampai 1000. 2
Menjelaskan garis dan warna sebagai unsur Karya deko 1

karya dekoratif.
Menggunakan garis dan warna untuk membuat 2
karya dekoratif.
3

disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan bangan kupu-kupu
kupu-kupu.
2
3
kupu-kupu.
Memberikan saran sebagai pemahaman arti Bersatu d 1

bersatu dalam keberagaman di sekolah.
2
Menceritakan memberikan saran
sebagai pemahaman arti bersatu dalam 3
keberagaman di sekolah.
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan perkembangan katak
katak. 2

katak.
Menentukan hasil kali dua bilangan cacah Perkalian 1

dengan hasil sampai 1000 melalui soal cerita. cacah
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian melalui soal cerita.
Memberikan saran sebagai pemahaman arti Bersatu d 1

bersatudalam keberagaman di lingkungan sekitar
dengan bahasa yang santun. 2
Menceritakan pengalaman memberikan saran
sebagai pemahaman arti bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar dengan bahasa
yang santun.
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan perkemban 2
nyamuk. 3
4

nyamuk.
Menjelaskan tentang perkalian bilangan cacah Perkalian 1

dengan hasil sampai 1000.
Menyelesaikan soal yang
melibatkan perkalian.
Menjelaskan makna bersatu dalam Bersatu da 1
keberagaman di sekolah dalam bekerja sama. keberagaman
Menceritakan pengalaman bersatu dalam 2

keberagaman di sekolah dalam bekerja sama.
3

disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan perkembangan tumbuh
tumbuhan.
2
3
Menuliskan tahapan pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan.
Menentukan hasil bagi dua bilangan cacah Pembagian 1

tanpa sisa. tanpa sisa
Memecahkan masalah sehari-hari yang 2

melibatkan pembagian.
Menjelaskan macam-macam teknik potong Teknik pot 1

dalam suatu karya keterampilan merobek.
Membuat karya dari macam-macam teknik 2
potong dalam suatu karya keterampilan merobek.
tumbuhan biji dan tunas. dengan biji dan tunas
3
Menuliskan pokok-pokok informasi yang 4

tumbuhan biji dan tunas.
Menjelaskan makna bersatu dalam keberaga Bersatu d 1

man di rumah. di rumah
Menceritakan pengalaman berkaitan dengan 2

manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang
dilakukan di rumah.
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan perkembangan tumbuh
berbunga. berbungan
2
Menuliskan jenis-jenis bunga sesuai dengan 3

cara berkembang biak.

tanpa sisa melalui soal cerita. cacah
Memecahkan masalah sehari-hari yang 2
melibatkan pembagian melalui soal cerita.
Menjelaskan macam-macam teknik potong Teknik pot 1

dalam suatu karya keterampilan menggnting.
Membuat karya dari macam-macam teknik 2
potong dalam suatu karya keterampilan menggunting.
tumbuhan umbi. dengan umbi
3

tumbuhan umbi.
Menjelaskan makna bersatu dalam keberaga Bersau da 1

man di sekolah.
Menceritakan pengalaman berkaitan dengan 2

manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan
yang dilakukan di sekolah.
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan ngan tumbuhan denga
tumbuhan spora. spora
2
3
tumbuhan spora.
Menentukan hasil bagi dua bilangan cacah. Pembagian 1

cacah
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibat 2
kan pembagian tanpa sisa.
Menyebutkan berbagai kegiatan yang menunjuk Bersatu d 1

kan sikap bersatu di sekolah. keberagaman
Menceritakan berbagai kegiatan yang menunjuk 2

kan sikap bersatu disekolah.
Menjelaskan ide pokok dari informasi yang Perkemban 1
disajikan tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan tumbuhan dengan
mencangkok. mencangkok
2
3
disajikan tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan
mencangkok.

tanpa sisa dari soal yang disusun. cacah
Membuat soal cerita yang 2
melibatkan pembagian.
Menyebutkan contoh kegiatan menolong orang Bersatu da 1

lain. keberagaman
Menceritakan pengalaman menolong orang lain. 2
MEDIA ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALAT
SUMBER WAKTU
Siswa menjelaskan ciri-ciri Pengetahuan : Gambar 5 X 35

makhluk hidup. Tertulis hewan Menit
Siswa membaca dan menjawab Alat untuk
pertanyaan sessuai teks tentang mewarnai
ciri-ciri makluk hidup. Karton
gunting
Siswa menulis ciri-ciri makhluk hidup. Keterampilan: Buku guru
Kinerja hal. 5-8
Buku siswa
hal. 1-7
Siswa mengenal nama dan lambang

bilangan ribuan. Tertulis
Siswa berlatih mengurutkan bilangan,
sesuai dengan kartu bilangan
yang dimiliki bersama 4 orang
teman lainnya.
Berlatih menuliskan nama dan Keterampilan:

lambang bilangan 1.000 sampai Kinerja
buku.
Siswaa mengenal lagu Cicak di Dinding. Pengetahuan :
Siswa mengamati guru menyanyikan Tertulis
lagu Cicak di Dinding.
Siswa mengamati tanda dan
yang ada pada syair lagu.
Siswa berlatih menyanyi secara
bergantian.
Keterampilan:
Kinerja
5 x 35
Siswa mengamati ciri kedua makhluk Pengetahuan :gambar menit
hidup yaitu bernapas. Siswa Tertulis kucing dan
berdiskusimengenai cara anak kucing
tumbuhan bernapas. Jika gambar
memungkinkan lakukan kegiatan Garuda
percobaan untuk membuktikan Keterampilan :Pancasila
tumbuhan bernapas.Creativity Kinerja Bugu guru
and Innovation hal. 12-15
Siswa mendiskusikan ciri-ciri makhluk Buku siswa
hidup lainnya, yaitu tumbuh. hal. 9-20
Sejak kelas 1sampai dengan
kelas 3 tentunya ada banyak
perubahan pada siswa.
Begitupunpada makhluk hidup
lainnya. Kucing, ayam, dan
tumbuhan akan tumbuh dari
kecilmenjadi besar.Critical
Thinking and Problem Solving
Siswa berlatih menuliskan berbagai
cara berkembang biak hewan.
Siswa membaca teks tentang

Bersyukur kepada Tuhan.
Siswa menuliskan cara-cara bersyukur
atas rahmat Tuhan terutama
berkaitandengan karunia
keragaman makhluk hidup dan
alat geraknya.Critical Thinking
and Problem Solving
Siswa menuliskan pada tempat yang
tersedia.Mandiri
Siswa menceritakan hasil tulisan di
depan teman-teman.
Siswa mengamati ciri-ciri makhluk hidup Pengetahuan :gambar daur 5 x 35
yang ada pada gambar. Tertulis hidup kupu menit
Siswa menuliskan hasil pengamatan kupu
pada tempat yang tersedia pada gunting dan
buku.Mandiri lem
Siswa mengamati gambar keluarga Siti Buku guru
sedang makan bersama dan Keterampilan :hal. 19-22
gambarinduk, telur, serta anak Kinerja Buku siswa
ayam. hal. 23-31
Siswa berlatih menuliskan informasi yang
dapat diperoleh dari gambar
tersebut,dan menuliskan.
Siswa diingatkan kembali dengan

bilangan ribuan dan berlatih
membaca namadan lambang
bilangannya.
Siswa mengamati contoh suatu data
hasil dari sebuh peternakan.
Siswa berlatih menyelesaikan soal latih-
an mengenai nama dan lambang
bilangan.
Siswa mengamati guru menyanyikan

lagu Anak Ayam.
Siswa berlatih menyanyi lagu Anak Ayam.
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk
hidup yang ada pada syair lagu
AnakAyam.
Siswa mengidentifikasi jenis pola irama
yang ada pada lagu Anak Ayam
dengan cara memberi simbol
bunyi panjang dan bunyi pendek
pada syair lagu.
Siswa berlatih membuat pola bunyi

panjang dan bunyi pendek pada
lagu AnakAyam.
Siswa menyanyikan lagu Anak Ayam
dengan pola yang telah dibuat.
Siswa mendengarkan penjelasan guru Pengetahuan :gambar 5 x 35

tentang ciri makhluk hidup lainnya Tertulis daur hidup menit
yaitu tumbuh. Communication kupu-kupu
Siswa pertumbuhan artinya bertambah Buku guru
ukuran baik berat maupun hal. 26-27
tingginya. Buku siswa
Siswa pertumbuhan juga dipengaruhi Keterampilan: hal. 32-36
kebiasaan berolahraga. Kinerja
Siswa menuliskan pada tempat yang

tersedia.Mandiri
Siswa menceritakan hasil tulisan di
depan teman-teman.
Siswa mengamati gambar berseri. Pengetahuan :gambar daur 5 x 35

Siswa menuliskan cerita berdasarkan Tertulis hidup katak menit
gambar tersebut. gambar daur
Siswa berdiskusi tentang salah satu hidup kecoak
siswa yang ada pada gambar lambang
berseri. negara
Keterampilan :Buku guru
Kinerja hal. 31-33
Buku siswa
hal. 37-44
Siswa berlatih menyelesaikan persoalan
yang diberikan.
Siswa memberikan tambahan soal untuk

latihan siswa.
Siswa menyebutkan kebiasaan baik yang

harus dilakukan sebelum dan
sesudah makan.
Menceritakan kebiasaan baik yang

harus dilakukan sebelum dan
sesudah makan.
Siswa mengingat kembali ciri-ciri makhluk Pengetahuan :gambar

hidup. Tertulis alat bantu
Siswa mengamati gambar, lalu nilai tempat
mengidentifikasi ciri-ciri makhluk gambar hewan
hidup yang ada pada gambar. Buku guru
Siswa mengidentifikasi sikap yang hal. 36-38
Berkaitan dengan gambar tersebut Keterampilan :Buku siswa
Kinerja hal. 45-49
Siswa mengingat kembali teknik

penjumlahan susun ke bawah
yang sudahdipelajari sebelumnya.
Siswa menjawab pertanyaan tentang
soal penjumlahan yang diberikan
guru.Mandiri
Siswa menyelesaikan soal yang ada
pada gambar ikan.
Menyebutkan arti penting
bersyukur kepada Tuhan.
Menjawab pertanyaan.
Menceritakan pengalaman
bersyukur kepada Tuhan.
Siswa membaca teks tentang pertumbuh- Pengetahuan :gambar mozai 5 x 35

an dan perkembangan manusia. Tertulis biji-bijian menit
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang gambar
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan
berdasarkan teks yang dibaca. Buku guru
Mandiri hal. 45-51
Siswa mengidentifikasi pertumbuhan dan Buku siswa
perkembangan dirinya. hal. 52-61
Siswa menuliskan perbedaan pertumbuhanKeterampilan :
dan perkembangan diri. Kinerja
Siswa mengingat kembali cara

penyelesaian soal penjumlahan.
Siswa mengamati penjelasan tentang cara
penyelesaian soal penjumlahan
dengan nilai bilangan ribuan.
Siswa dikenalkan dengan cara
penjumlahan dengan teknik
menyimpan.
Siswa berlatih mempraktikkan gerak le-

mah dan kuat dalam sebuah tarian
Siswa menjelaskan istilah pada bacaan. Pengetahuan :Teks bacaan 5 x 35

Siswa membuat kalimat. Tertulis Gambar manusmenit
Gambar kegiatan
di sekolah
Buku guru
hal. 54-56
Siswa menuliskan cerita. Keterampilan :Buku siswa
Kinerja hal. 62-67
Siswa membaca bacaan tentang manfaat

bersatu dalam kebergaman
di sekolah.
Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi
bacaan.
Siswa mengamati gambar kegiatan
siswa di sekolah.
Siswa bertanya jawab tentang isi gambar.
Siswa menceritakan pengalaman
di sekolah.
Siswa membaca teks tentang pentingnya Pengetahuan :Gambar jenis 5 x 35
makanan untuk kesehatan Tertulis makanan. menit
Siswa bertanya jawab tentang isi teks. Biji-bijian.
Siswa menyimpulkan isi teks. Buku guru
Siswa menuliskan pengaruh makanan hal. 58-61
pada proses pertumbuhan Buku siswa
dan perkembangan. Keterampilan :hal. 68-74
Kinerja
Siswa berlatih menyelesaikan soal yang

berkaitan dengan penjumlahan
teknik menyimpan.
Siswa menjelaskan gerak kuat dan

suatu tari.
Siswa memeragakan gerak kuat dan
dalam suatu tari.
Siswa membaca teks. Pengetahuan :Gambar jenis 5 x 35
Siswa menjelaskan manfaat makanan Tertulis makanan. menit
Siswa menjawab pertanyaan. Teks bacaan.
Siswa menuliskan manfaat makanan bagi Gambar kesu
tubuh. kaan/hobi.
Buku guru
Keterampilan :hal. 65-67
Kinerja Buku siswa
hal. 77-82
Siswa menjelaskan keberagaman

kebiasaan, kesukaan/hobiindividu
dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
adanya perbedaan kebiasaan,
kesukaan/hobi dalam
Siswa menanyakan olahraga kesukaan Pengetahuan :Gambar conto 5 x 35
teman-teman. Tertulis olahraga. menit
Siswa menulis hasil wawancara. Biji-bijian.
Siswa menyampaikan hasil wawancara. Buku guru
Siswa menuliskan manfaat olahraga hal. 70-75
pada proses pertumbuhan dan Keterampilan :Buku siswa
perkembangan manusia. Kinerja hal. 83-92
Siswa berlatih menyelesaikan soal

pengurangan dengan teknik
tanpa meminjam.
Siswa bertanya jawab tentang kebiasaan,

kesukaan/hobi.
Siswa menceritakan pengalaman adanya
perbedaan olahraga setiap
individu.
Siswa mengamati gambar seri. Pengetahuan :Gambar seri. 5 x 35

Siswa menceritakan isi gambar. Tertulis Biji batu. menit
Menjelaskan kebiasaan baik Buku guru
sebelum tidur. hal. 78-81
Siswa menuliskan cerita tentang Buku siswa
kebiasaan baik yang dilakukan hal. 93-96
sebelum tidur. Keterampilan :
Kinerja
Siswa mengamati contoh penyelesaian

soal.
Siswa menyelesaikan soal berkaitan
dengan penjumlahan.
Siswa menjelaskan keberagaman
kebiasaan berdoa di rumah.
kebiasaan berdoa di rumah.
Siswa mengamati gambar pertumbuhan Pengetahuan :Gambar tahap 5 x 35

ayam. Tertulis perkembanganmenit
Siswa bertanya jawab tentang isi ayam.
gambar. Gambar hewan
Siswa membaca teks tentang pertumbuhan pada kain batik.
ayam. Buku guru
Siswa menuliskan tahapan perkembang Keterampilan :hal. 87-90
biakan ayam. Kinerja Buku siswa
hal. 99-107
Siswa menjelaskan cara penyelesaian

soal perkalian.
Siswa berlatih menyelesaikan soal
perkalian.
Siswa mengamati gambar dekoratif hewan.

Siswa menggambar dekoratif hewan.
Siswa menggunakan garis dan warna
untuk membuat karya dekoratif.
Siswa membaca teks tentang pertumbuhanPengetahuan :Gambar kucing5 x 35
dan perkembangan kucing. Tertulis Gambar siswa menit
Siswa menjawab pertanyaan sesuai yang sedang
isi teks. bermain.
Siswa menyebutkan hewan yang Buku guru
memiliki kesamaan dengan hal. 95-97
kucing. Keterampilan :Buku siswa
Siswa menuliskan tahapan perkemngbia Kinerja hal. 108-115
kan kucing.
Siswa mengamati gambar siswa yang

sedang bermain.
Siswa bertanyajawab tentang isi gambar.
Siswa menjelaskan tentang makna
bersatu.
bermain bersama teman di sekolah.
Siswa membaca teks tentang ciri- Pengetahuan :Gambar ikan. 5 x 35
ciri ikan. Tertulis Gambar dekor menit
Siswa menjawab pertanyaan. tif hewan.
Siswa menuliskan minimal 5 Teks bacaan.
jenis ikan dan ciri-cirinya. Buku guru
hal. 100-102
Buku siswa
hal. 116-122
Siswa mengingat kembali langkah- Keterampilan :

langkah dalam menyelesaikan soal Kinerja
perkalian.
Siswa berlatih menyelesaikan
soal.
Siswa mengamati gambar dekoratif
hewan.
Siswa menggambar hewan yang
disederhanakan.
Siswa menggunakan garis dan
warna untuk membuat karya
dekoratif.
Siswa membaca teks tentang Pengetahuan :Gambar daur 5 x 35
pertumbuhan dan perkembangan Tertulis hidup kupu- menit
kupu-kupu. kupu.
Siswa mengamati gambar daur Gambar kupu-
hidup kupu-kupu. kupu.
Siswa menuliskan tahapan/daur Teks bacaan.
hidup kupu-kupu. Buku guru
hal. 106-109
Keterampilan :Buku siswa
Kinerja hal. 124-130
Siswa mengamati kegiatan yang

dilakukan teman.
Siswa memberi saran kepada teman
yang melakukan kegiatan.
memberi saran kepada teman.
Siswa mengamati daur hidup Pengetahuan :Gambar daur 5 x 35
katak. Tertulis hidup katak. menit
Siswa membaca teks tentang Gambar ber
daur hidup katak. bagai jenis katak.
Siswa menuliskan tahapan atau Teks bacaan.
daur hidup katak. Buku guru
hal. 112-115
Buku siswa
hal. 131-135
Siswa berlatih menyelesaikan Keterampilan :

soal perkalian. Kinerja
Siswa berlatih menyampaikan

saran.
Siswa berlatih menuliskan saran.
Siswa membaca teks. Pengetahuan :Gambar daur 5 x 35

Siswa melakukan kegiatan diskusi. Tertulis hidup nyamuk.menit
Siswa membuat poster. Contoh poster.
Siswa menuliskan tahapan Buu guru
perkembangbiakan nyamuk. hal. 117-119

soal perkalian.
Siswa menjelaskan kegiatan di
sekolah yang dilakukan secara
bersama-sama.
Siswa menjelaskan makna bersatu
dalam keberagaman di sekolah.
bekerja sama yang dilakukan
di sekolah.
Siswa membaca teks tentang Pengetahuan :Gambar tumbu5 x 35
pertumbuhan dan perkembangan Tertulis han. menit
tumbuhan. Teks bacaan.
Siswa menjawab pertanyaan Daun kering.
berdasarkan isi teks. Kertas.
Siswa menuliskan tahapan Lem.
pertumbuhan dan perkembangan Gunting.
tumbuhan. Buku guru
hal. 127-133
Siswa memperhatikan contoh
penyelesaian pembagian dua
bilangan tanpa sisa.
soal.
Siswa menjelaskan macam-macam

teknik potong.
Siswa membuat karya keterampilan
merobek.
Siswa membaca teks bacaan. Pengetahuan :Gambar tumbu5 x 35
Siswa menjawab pertanyaan ber Tertulis han biji dan menit
dasarkan isi teks. tunas.
Siswa mengamati gambar tmbuhan Teks bacaan.
yang berkembangbiak dengan Buku guru
biji dan tunas. hal. 135-138
Siswa menuliskan tumbuhan yang Buku siswa
berkembangbiak dengan biji hal. 154-160
dan tunas.
Keterampilan :
Kinerja
Siswa menjelaskan bersatu
dalam keberagaman di rumah.

menjalankan kegiatan di rumah.
Siswa membaca teks tentang Pengetahuan :Gambar 5 x 35

pertumbuhan dan perkembangan Tertulis tumbuhan menit
tumbuhan berbunga. berbunga.
Siswa menjawab pertanyaan sesuai Gunting.
isi teks. Lem.
Siswa menuliskan jenis-jenis Kertas.
bunga sesuai dengan cara Buku guru
berkembangbiak. hal. 141-143
Buku siswa
Keterampilan :hal. 161-166
Kinerja
penyelesaian soal.
soal.
Siswa mengamati gambar

karya keterampilan menggunting.
Siswa membuat karya keterampilan
mengguting.
Siswa membaca teks bacaan. Pengetahuan :Gambar tumbu5 x 35
Siswa menjawab pertanyaan sesuai Tertulis han. menit
isi teks. Teks bacaan.
Siswa menuliskan tanaman yang Buku guru
berkembangbiak dengan umbi. hal. 150-153
Buku siswa
hal. 167-172
Keterampilan :
Kinerja
Siswa menjelaskan bersatu

menjalankan kegiatan di sekolah.
Siswa membaca teks tentang Pengetahuan :Gambar tumbu5 x 35
pertumbuhan dan perkembangan Tertulis han yang menit
tumbuhan dengan spora. berkembangbiak
Siswa menjawab pertanyaan dengan spora.
sesuai isi bacaan. Teks bacaan.
Siswa menuliskan tentang pertum Buku guru
buhan dan perkembangan tumbuhan hal. 155-158
dengan spora. Buku siswa
hal. 179-187
Keterampilan :
Kinerja
penyelesaian soal.
soal pembagian.
Siswa menjelaskan makna bersatu


menjalankan kegiatan di sekolah.
Siswa membaca teks tentang Pengetahuan :Gambar 5 x 35
perkembangbiakan dengan Tertulis tumbuhan yan menit
mencangkok. berkembangbiak
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan men
isi bacaan. cangkok.
Siswa menuliskan langkah-langkah Teks bacaan.
dalam mencangkok tanaman. Gambar
kegiatan siswa
di sekolah.
Keterampilan :Buku guru
Kinerja hal.
penyelesaian soal.
Siswa berlatih menyusun
soal pembagian.
Siswa menyebutkan contoh kegiatan

menolong orang lain.
Siawa menceritakan pengalaman
menolong orang lain.

Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 TEMA 1

NAMA SEKOLAH : SDK MATAIA

KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

5 Siswa berlatih membuat pola bunyi

menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

Mengetahui Mataia, 21 Juli 2021

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU

Paulina Meo,S.Pd.SD Maria Anjelina Bhoki, S.Pd

KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

MUATA beriman dan berakhlak mulia.

MATEM 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.1

4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.1

SBdP 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama 3.2.1

PPKn 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara 3.1.1

MATEM 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.2

SBdP 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama 3.2.2

PPKn 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara 3.1.2

MATEM 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.3

PPKn 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara 3.1.3

MATEM 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.4

PPKn 3.1 Memahami arti gambar pada lambang 3.1.4

4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang 4.1.4

MATEM 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.5

SBdP 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 3.3.1

1 2 2 BINDO 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.8

PPKn 3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.1

SBdP 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 3.3.1

1 2 4 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.10

1 2 6 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.12

1 3 1 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.13

1 3 2 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.14

4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.1

1 3 3 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.15

1 3 4 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.16

4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.2

1 3 5 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.17

4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.3

1 3 6 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.18

4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.4

1 4 1 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.19

4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.13

4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.5

1 4 3 Bindo 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.21

4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.6

dalam keberagaman di lingkungan sekitar.