RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Terpadu Al-Ishlahiyah Singosari
Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas/Semester : X/Genap
KD : 3.8 Menerapkan Penggunaan Peralatan Kantor dalam
Kegiatan Administrasi
4.8 Menggunakan Peralatan Kantor dalam Kegiatan
Administrasi
Materi Pokok : Penggunaan Peralatan Kantor dalam Kegiatan Administrasi
Pertemuan : 9-10
Alokasi waktu : 4 x 30 menit
A. Tujuan Pembelajaran:
Melalui model pembelajaran Inquiry Learning peserta didik dapat memahami
mengenai surat pribadi dengan benar dan penuh tanggung jawab dan percaya diri
B. Langkah Pembelajaran

Pertemuan 9
Sintak Kegiatan Pembelajaran Waktu

Inuiry Learning (Pembukaan) 10 menit

a. Peserta didik bersama dengan guru
1. Mengamati memulai pembelajaran dengan
membaca doa bersama
2. Mengajukan
b. Guru memeriksa kehadiran siswa dan
pertanyaan berinteraksi dengan siswa untuk
menciptakan suasana belajar yang
3. Mengajukan dugaan
kondusif.
4. Mengumpulkan data c. Guru membuka pembelajaran dengan
mengingatkan materi sebelumnya serta
5. Merumuskan
memberi apersepsi tentang surat
kesimpulan- pribadi yang sering dijumpai disekitar
d. Guru memotivasi peserta didik dengan
kesimpulan
menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan disampaikan dan manfaatnya
dalam kehidupan.

(Inti)

e. Guru menjelaskan sistem penyimpanan

f. Peserta didik mengamati dan mencari 40 menit
Macam-macam penyimpanan
g. Peserta didik menyampaikan hasil
pencarian macam-macam
penyimpanan
 h. Guru menanyakan kepada siswa
contoh macam-macam sistem
penyimpanan
i. Guru membahas penanganan surat
melalui surat masuk melalui katu
kendali
j. Guru menjelaskan pengetian, contoh,
dan prosedur panggunaan penanganan
surat masuk menggunakan sistem kartu
kendali.

(Penutup)

k. Guru bersama-sama peserta didik

membuat kesimpulan bersama terkait
kegiatan pembelajaran hari ini
l. Guru memberikan apresiasi kepada
seluruh peserta didik yang sudah
menyelesaikan presentasi hasil
m. Guru menutup pelajaran dengan
memberikan tugas mandiri (hambatan
telepon) serta menyampaikan materi
yang akan dipelajari bersama pada
minggu depan
n. Guru dan siswa menutup kegiatan
pembelajaran dengan membaca
Hamdalah bersama-sama
10 menit

Pertemuan 10
Sintak Kegiatan Pembelajaran Waktu

Inuiry Learning (Pembukaan) 10 menit

a. Peserta didik bersama dengan guru
1. Mengamati memulai pembelajaran dengan
2. Mengajukan membaca doa bersama
pertanyaan b. Guru memeriksa kehadiran siswa dan
3. Mengajukan berinteraksi dengan siswa untuk
dugaan menciptakan suasana belajar yang
4. Mengumpulkan kondusif.
data c. Guru membuka pembelajaran dengan
5. Merumuskan mengingatkan materi sebelumnya serta
kesimpulan- memberi apersepsi tentang surat
kesimpulan pribadi yang sering dijumpai disekitar
d. Guru memotivasi peserta didik dengan
menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan disampaikan dan manfaatnya
dalam kehidupan.
 (Inti)
40 menit
a. Guru mengarahkan peserta didik untuk
menyiapkan masing-masing
komputernya
b. Peserta didik secara individu
diarahkan untuk membuat surat
lamaran pekerjaan bentuk block style,
lengkap dengan seluruh bagian-bagian
surat
c. Guru mengecek perkembangan
kegiatan tiap individu untuk
memastikan penyusunan project
berjalan dengan sesuai. 10 menit
d. Peserta didik menyerahkan hasil
tugasnya melalui E-mail

(Penutup)

a. Guru bersama-sama peserta didik

membuat kesimpulan bersama terkait
kegiatan pembelajaran hari ini
b. Guru memberikan apresiasi kepada
seluruh peserta didik yang sudah
menyelesaikan presentasi hasil
c. Guru menutup pelajaran dengan
menyampaikan materi yang akan
dipelajari bersama pada minggu depan
d. Guru dan siswa menutup kegiatan
pembelajaran dengan membaca
Hamdalah bersama-sama

C. Penilaian Pembelajaran
a. Pengetahuan : Tes Tulis Pilihan Ganda melalui Quizziz
b. Keterampilan : Lembar penilaian kerja peserta didik ketika membuat surat
c. Sikap : Observasi tanggung jawab peserta didik ketika menyelesaikan
tugas serta observasi mengenai kepercayaan diri peserta didik
ketika menyampaikan hasil project

Malang, 10 Maret 2022

Guru Mata Pelajaran

Hasanul Arif
NIM. 190412630068
Lampiran 1
Lembar Penilaian Pengetahuan

Soal Point
1. Ungkapkan pendapat Kalian mengenai
seberapa penting kegiatan komunikasi 30
dilakukan dalam sebuah organisasi!

2. Berikan contoh komunikasi lisan secara

35
langsung dan tidak langsung!

3. Sebutkan kelemahan dan kelebihan dari

komunikasi lisan secara langsung dan tidak 35
langsung

Penilaian

Nilai Akhir = Jumlah Skor

Lampiran 2
Lembar pengamatan Peserta didik

No Kegiatan yang dinilai Skor Skor yang Keterangan

maksimum diperoleh
A Pendahuluan
1 Usaha menarik perhatian 4
2 Mengutarakan maksud dan 4
tujuan
B Penyajian
1 Penguasaan materi 4
2 Kesesuaian materi 4
3 Kelancaran panyajian 4
4 Pemiliihan kata dan bahasa 4
5 Penggunaan alat peraga 4
6 waktu 4
C Penutup
1 Kesimpulan 4
2 Motivasi kembali 4
D Estetika berbicara
1 Cara berpakaian 4
2 Cara berdiri dan sikap badan 4
3 Pandangan mata 4
4 Gerak-gerik wajah dan tangan 4
5 Suara dan ucapan 4
6 Ketegasan 4
7 Semangat 4
 Jumlah skor yang diperoleh
Nilai akhir = x 100
68
Lampiran 3

Lembar pengamatan Sikap

Indikator tangggung jawab dalam menyelesaikan tugas sesuai perannya di dalam

kelompok

Aspek Penilaian Nilai

Jika peserta didik mampu menyelesaikan tugasnya tanpa menjadi beban
A (92-100)
bagi anggota lain, dan bisa membantu teman yang kesulitan
Jika peserta didik mampu menyelesaikan tugasnya sendiri dengan baik B (84-92)
Jika peserta didik menyelesaikan tugas dengan melibatkan anggota
C (75-83)
kelompok lain
Jika peserta didik tidak menyelesaikan tugasnya dan menajdi beban
kelompok D (<74)

Indikator Percaya diri dalam memaparkan hasil kerja di depan kelas

Aspek Penilaian Nilai

Jika peserta didik mampu mengkomunikasikan hasil kerjanya dengan
A (92-100)
suara lantang, jelas dan lancar
Jika peserta didik mampu mengkomunikasikan hasil kerjanya dengan
B (84-92)
suara kurang lantang, jelas dan lancar
Jika peserta didik mengkomunikasikan hasil kerjanya dengan malu-malu C (75-83)
Jika peserta didik tidak dapat mengkomunikasikan hasil kerjanya D (<74)