SMK SEHAT INSAN PERJUANGAN

Dsn Kebonsari, Karangwinongan, Mojoagung, Jombang

Telp. (0321) 4890522, 085733073549
e-mail : smk_sipp@yahoo.com

SK & SKL (KI, KD, RINCIAN MATERI)

PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG SMK
KELAS XI TAHUN AJARAN 2021/2022

Standar Standart KI KD Materi

Kompetensi Kompetensi
Lulusan
Memahami Mampu Menghayati dan mengamalkan ajaran 3.1 Memperoleh informasi umum, informasi 1. -Hiragana bunyi yoon
wacana lisan memahami agama yang dianutnya tertentu dan atau rinci dari wacana tulis (GYAGYUGYO dan
berbentuk berbagai Mengembangkan perilaku (jujur, sederhana JAJUJO)
paparan atau ragam disiplin, tanggung jawab, peduli, 4.1 Menulis kata, frasa dam kalimat dengan huruf, -Membaca dan menulis
dialog wacana santun, ramah lingkungan, gotong ejaan dan tanda baca yang tepat huruf hiragana bunyi yoon
sederhana tulis/lisan royong, kerjasama, cinta damai, (GYAGYUGYO dan
sederhana responsif dan proaktif) dan JAJUJO)
dalam bentuk menunjukan sikap sebagai bagian dari 3.2 Memperoleh informasi umum, informasi 2. Hiragana bunyi yoon
paparan dan solusi atas berbagai permasalahan tertentu dan atau rinci dari wacana tulis (BYABYUBYO dan
atau dialog, bangsa dalam berinteraksi secara sederhana PYAPYUPYO)
tentang efektif dengan lingkungan sosial dan 4.2 Menulis kata, frasa dam kalimat dengan huruf, - Membaca dan menulis huruf
identitas diri, alam serta dalam menempatkan diri ejaan dan tanda baca yang tepat hiragana bunyi yoon
kehidupan sebagai cerminan bangsa dalam (BYABYUBYO dan
sekolah, pergaulan dunia. PYAPYUPYO)
kehidupan Memahami dan menerapkan 3.3 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frase atau 3. A : Doni-san wa doko ni
keluarga, pengetahuan faktual, konseptual, kalimat) dalam suatu konteks dengan imasu ka?
kehidupan prosedural dalam ilmu pengetahuan, mencocokkan dan membedakan secara tepat
sehari-hari, teknologi, seni, budaya, dan humaniora 4.3 Mengemukakan ungkapan terkait nama orang B : Doni-san wa Ali-san no
kegemaran, dengan wawasan kemanusiaan, yang duduk di depan/belakang/samping mae ni arimasu
pariwisata kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban seseorang, serta meresponnya pada terinteraksi -Posisi (ushiro, mae, tonari)
terkait fenomena dan kejadian, serta transaksional lisan dan tulis, dengan -Tempat (Kantin, jimu-shitsu,
menerapkan pengetahuan prosedural memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur kouchou-shitsu, tosho-shitsu,
pada bidang kajian yang spesifik sesuai teks yang sesuai konteks penggunaannya. kotei dll)
dengan bakat dan minatnya untuk 3.4 Mengemukakan informasi berkenaan dengan 4.
memecahkan masalahMengolah, memberi dan meminta informasi mengenai -Bulan (ichi-gatsu, ni-gatsu,
menalar, dan menyaji dalam ranah tanggal, bulan, dan tahun(jikan) pada dialog san-gatsu, shi-gatsu, go-
konkret dan ranah abstrak terkait atau teks transaksional lisan dan tulis dengan gatsu, roku-gatsu, shichi-
dengan pengembangan dari yang memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan gatsu, hachi-gatsu, ku-gatsu,
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, unsur kebahasaan sesuai dengan konteks juu-gatsu)
dan mampu menggunakan metoda penggunaannya -Tanggal (tsuitachi, futsuka,
sesuai kaidah keilmuan. 4.4 Menulis kata, frasa dam kalimat dengan huruf, mikka, yokka, itsuka, muika,
ejaan dan tanda baca yang tepat nanoka, youka, kokonoka,
touka dll)
-kon-getsu, rai-getsu, kyou,
ashita, asatte, tanjoubi, itsu
3.5 Mengemukakan informasi berkenaan dengan 5. –Tanjoubi (Ulang tahun)
memberi dan meminta informasi mengenai -Menjelaskan ulang tahun
tanggal, bulan, dan tahun(jikan) pada dialog sendiri dan ulang tahun teman
atau teks transaksional lisan dan tulis dengan -Menjelaskan hari
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan ini/besok/lusa bulan dan
unsur kebahasaan sesuai dengan konteks tanggal berapa
penggunaannya
4.5 Menulis kata, frasa dam kalimat dengan huruf,
ejaan dan tanda baca yang tepat
3.6 Memperoleh informasi umum, informasi 6. Menyatakan bulan dan
tertentu dan atau rinci dari wacana tulis tanggal
sederhana -Penulisan penanggalan
4.6 Menulis kata, frasa dam kalimat dengan huruf, (diurut berdasarkan : tahun,
ejaan dan tanda baca yang tepat bulan. Tanggal dan hari)
3.7 Mengemukakan nama-nama hari dalam bahasa 7. Tesuto wa nan-youbi desu
Jepang dengan memperhatikan unsur kebahasaan ka?
dan struktur teks yang sesuai konteks Nama-nama hari (nichi-youbi,
penggunaannya getsu-youbi, ka-youbi, sui-
2
4.7 Menulis kata, frasa dam kalimat dengan huruf, youbi, moku-youbi, kin-youbi,
ejaan dan tanda baca yang tepat do-youbi)
3.8 Menunjukkan kegiatan sekolah dengan 8. Kegiatan sekolah
memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks -supiichikontesuto, tesuto,
yang sesuai konteks penggunaannya bunkasai, chourei, jugyou
4.8 Menulis kata, frasa dam kalimat dengan huruf,
ejaan dan tanda baca yang tepat
3.9 Menunjukkan kegiatan sekolah dengan 9. Pola kalimat (tesuto wa
memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks moku-youbi desu. Tesuto wa
yang sesuai konteks penggunaannya nan-youbi desu ka?)
4.9 Memperoleh informasi umum dan atau rinci
dari wacana tulis sederhana secara tepat
3.10 Memperoleh informasi umum, informasi 10. Percakapan Tanjoubi
tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana A : Tesuto wa itsu desu ka?
4.10 Menulis kata, frasa dam kalimat dengan huruf, B : San-gatsu tooka desu.
ejaan dan tanda baca yang tepat A : Nan-youbi desu ka?
B : Getsu-youbi desu.
A : Sou desu ka.