RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kaliwungu

Program Keahlian : Teknik Mesin
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Mesin
Kelas / Semester :X/1
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Topik : Macam-macam garis gambar teknik
berdasarkan bentuk dan fungsi garis
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Gambar Teknik Mesin pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Gambar Teknik Mesin. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.2 Memahami jenis dan fungsi garis gambar teknik.

4.2 Menempatkan garis-garis gambar teknik.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Memahami standar garis gambar teknik sesuai fungsinya
3.2.2 Menerangkan fungsi jenis-jenis garis gambar sesuai bentuk garis
4.2.1 Mendemonstrasikan pembuatan jenis-jenis garis gambar teknik
4.2.2 Mengimplementasikan garis gambar teknik pada gambar sesuai fungsinya
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini dengan melalui mengamati, menanya, pengumpulan
data, mengasosiasi dan mengkomunikasikan, peserta didik diharapkan mampu :
3.2.1 Memahami standar garis gambar teknik sesuai fungsinya dengan benar.
3.2.2 Menerangkan fungsi jenis-jenis garis gambar sesuai bentuk garis dengan benar
4.2.1 Mendemonstrasikan pembuatan jenis-jenis garis gambar teknik dengan teliti
4.2.2 Mengimplementasikan garis gambar teknik pada gambar sesuai fungsinya dengan cermat

E. Materi Pembelajaran :
 Macam-macam garis pokok dalam sketsa
 Macam-macam garis berdasarkan standar ISO R128
 Macam-macam garis berdasarkan standar CAD

F. Pendekatan/Model/Metode :
Pendekatan : Pendekatan saintifik
Model Pembelajaran : Discovery learning dan Product based learning
Metode : paparan, diskusi, tanya jawab, demonstrasi, dan praktik
G. Alat/Media/Sumber Belajar :
Alat : Laptop, Spidol, papan tulis, jangka, busur derajat, penggaris
dan job sheet
Media : LCD Proyektor, Powerpoint
Sumber Belajar : Putra P, (2018), “Gambar Teknik Mesin”, CV. Mediatama,
Surakarta
Mulyono A., Khotimah K. (2014), “Gambar Teknik 1”,
Yudhistira, Jakarta Timur
H. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan ke – 2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam serta menciptakan suasana 25 menit
kelas yang religius dengan menunjuk salah satu siswa
memimpin berdo’a, memeriksa kehadiran siswa, dan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulian
lingkungan.
2. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan
dengan pembelajaran sebelumnya.
3. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.(apersepsi).
4. Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan tentang macam-macam garis gambar teknik
Inti Fase 1:Stimulation 225 menit
5. Siswa memperhatikan (mengamati) garis gambar sesuai
kegunannya
6. Siswa berdiskusi secara berkelompok untuk melakukan
penalaran dan menyampaikan pendapatnya.
7. Guru memberikan orientasi masalah secara konseptual
tentang macam-macam garis.
8. Selanjutnya siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh
guru, yaitu mengidentifikasi macam-macam garis gambar
teknik sesuai dengan fungsinya.

Fase 2: Problem statement

9. Guru memberi fasilitas berupa macam-macam garis
gambar, dengan antusias siswa menggunakan
kesempatan yang diberikan oleh guru kepada setiap
kelompok belajar untuk mengidentifikasi garis gambar,
kegunaannya dan bagian bagian mesin disesuaikan
dengan jenis pekerjaan. (eksplorasi)

Fase 3: Data collection

10. Siswa (Mengumpulkan informasi) informasi melalui
berbagai sumber informasi, buku siswa, kajian literatur,
browsing terkait jenis-jenis garis gambar untuk dapat
mengetahui jenis, dan fungsi dari setiap garis gambar.
Guru memperhatikan, mengarahkan, serta memberikan
bantuan informasi kepada siswa agar tidak salah arah dan
mempermudah siswa dalam mencari metode termudah
untuk memahami jenis-jenis dan fungsi garis gambar.

Fase 4: Data Proccessing

11. Siswa melakukan diskusi, dengan menelaah (mengolah
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
informasi) seluruh informasi yang telah dikumpulkannya
agar dapat menjawab permasalahan yang dihadapinya
tentang jenis-jenis garis gambar dan kegunaannya.

12. Siswa mendokumentasikan hasil diskusi untuk

mendapatkan solusi terkait dengan jenis-jenis dan fungsi
garis gambar, garis ukuran, garis bantu.

Fase 5: Verification
13. Siswa melakukan pengecekan informasi secara cermat
untuk menjawab permasalahan yang telah
dirumuskannya berikut jawaban sementaranya.

14. Siswa (mengkomunikasikan) menyampaikan hasil

penemuannya dan mendapat saran dari guru dan
kelompok lainnya.

Fase 6: Generalization
15. Masing-masing siswa membuat generalisasi terkait
dengan jenis, bentuk, kegunaan dan aplikasinya terhadap
pekerjaan
16. Siswa mencermati penguatan yang diberikan oleh guru.
(Konfirmasi)
17. Selanjutnya siswa mengamati penjelasan dari guru terkait
dengan masalah untuk mengetahui jenis-jenis dan fungsi
dari setiap garis gambar (Elaborasi). Siswa
mengumpulkan data dari penjelasan yang dilakukan oleh
guru baik berupa demo alat maupun tayangan slide
(Mengamati). Kemudian secara berkelompok siswa
melakukan penalaran (Inferensi) untuk mengidentifikasi
jenis-jenis dan fungsi setiap peralatan gambar dengan
tetap mengkaji berbagai sumber informasi, baik dari
buku, dan internet. Kemudian harus mempresentasikan
(komunikasi) hasil kegiatan belajarnya di depan kelas
untuk mendapat tanggapan dari teman sekelasnya. Dalam
hal ini peserta didik harus mencari hubungan dengan
mengetahui formulasinya. Kemudian guru memberikan
penguatan materi
Penutup 18. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk 10 menit
membuat rangkuman materi belajar.
19. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
untuk tetap semangat serta mengingatkan siswa untuk
mempelajari materi baru yang lebih menantang.

Pertemuan ke – 3

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam serta menciptakan suasana 25 menit
kelas yang religius dengan menunjuk salah satu siswa
memimpin berdo’a, memeriksa kehadiran siswa, dan
kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulian
lingkungan.
2. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan
dengan pembelajaran sebelumnya.
3. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.(apersepsi).
4. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan tentang macam-macam garis gambar teknik
Inti 225 menit
5. Guru memberikan job sheet dan menjelaskan langkah
kerja.

6. Siswa mempersiapkan alat dan bahan untuk kegiatan

praktik

7. Siswa melakukan pengecekan informasi secara cermat

dari job sheet dan langkah kerja yang telah
dirumuskannya berikut permasalahan yang mungkin ada
beserta jawaban sementaranya.

8. Siswa (mengkomunikasikan) menyampaikan hasil

penemuannya dan mendapat saran dari guru atau siswa
lainnya.

9. Siswa melaksanakan kegiatan pratik sesuai dengan

langkah kerja yang telah dirumuskan.

10. Guru mengawasi untuk melakukan penilaian proses

kerja.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 11. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk 10 menit
membuat rangkuman proses belajar.
12. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi
untuk tetap semangat serta mengingatkan siswa untuk
mempelajari materi baru yang lebih menantang.

I. Penilaian
Teknik Penilaian : Observasi, Tes Tertulis dan Praktik
Prosedur Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Observasi Selama pembelajaran

a. Terlihat aktif dalam pembelajaran dan saat diskusi
jenis – jenis garis gambar
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok
c. Toleransi terhadap perbedaan
pendapat
2 Pengetahuan Tes tulis  Selama proses
a. Mengidentifikasi jenis dan fungsi diskusi
masing – masing garis sumbu,  Setelah diskusi
garis sumbu, garis potongan, garis
bantu,garis asiran.
b. Menerapkan prosedur pemilihan
jenis – jenis garis gambar sesuai
pekerjaan
3 Ketrampilan Pengamatan  Selama
a. Trampil memilih garis gambar penyelesaian
sesuai dengan kegunaannya. tugas
Kaliwungu, Oktober 2018
Mengetahui
a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
WKS Kurikulum

Jaka Untung, S.Pd. Catur Arfiansah, S.T

NIP. 19680812 199412 1 002 NIP. -
 Lampiran 1.

Lembar Penilaian sikap

1. Penilaian Observasi

SIKAP SISWA
NO NIS NAMA SISWA AKTIF BEKERJA SAMA TOLERANSI MODUS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik Aktif : Keterangan:

• Berani mengungkapak pendapat dalam diskusi 4= jika empat indikator terlihat.
• Berani bertanya ketika tidak paham
3= jika tiga indikator terlihat.
• Giat menjalankan diskusi
• Tidak diam 2= jika dua indikator terlihat.
1=jika satu indikator terlihat.
Rubrik Bekerjasama :
• Saling mencari bahan diskusi
• Bekerja sesuai denga tugas masing-masing
• Kekompakan
• Melaksanakan diskusi dengan serius

Rubrik Toleransi :
• Menghargai pendapat anggota
• Dapat menerima kekurangan orang lain
• Menerima kesepakatan bersama
• Tidak emosi pada saat menyampaikan pendapat
 Lampiran 2.

2. DISKUSI KELOMPOK :

Diskusikan gambar dibawah ini dengan ketentuan sebagai berikut :

1. Buatlah kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa.
2. Waktu diskusi 1 x 45 menit
3. Sebutkan kegunaannya garis gambar, garis bantu, garis ukuran, garis potongan dan garis
arsiran.
4. Tulis pada kolom yang telah dipersiapkan...

FORMAT PELAKSANAAN DISKUSI

Kelompok : ............................
Anggota :
1. ...........................................
2. ...........................................
3. ............................................
4. ............................................
No Jenis-jenis Garis Fungsi

5
 Lampiran 3.

3. Penilaian Praktik :

Kerjakan gambar tersebut dengan menggunakan peralatan yang tersedia dengan ketentuan
sebagai berikut :
1. Waktu mengerjakan 4 x 45 menit