BAB 1

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Sejalan dengan perkembangan anak, bahasa yang mereka gunakan pun meningkat
dalam hal keluasan serta kerumitan. Anak-anak belajar berkomunikasi dengan orang
lain lewat berbagai cara. Meskipun cara anak yang satu dan yang lainnya berbeda, ada
hal-hal yang umum yang terjadi pada hampir setiap anak. Pengetahuaan tentang
hakikat perkembangan bahasa anak, perkembangan bahasa lisan dan tulis yang terjadi
pada mereka, dan perbedaan individual dalam pemerolehan bahasa sangat penting
bagi pelaksanaan pembelajaran bahasa anak, khususnya pada waktu mereka mulai
belajar membaca dan menulis permulaan.

B. Rumusan Masalah
1. potensi bahasa anak ?
2. apa perolehan perkembangan bahasa anak ?
3. bagaimana tugas perkembangan anak?
4. bagaimana proses pertumbuhan anak
C. Tujuan Masalah
1. mengetahui potensi anak
2. mengetahui perolehan perkembangan bahasa anak
3. mengetahui tugas pekembangan anak
4. mengetahui proses pertumbuhan anak
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Perkembangan Bahasa Anak
Perkembangan bahasa anak merupakan kemampuan manusia yang paling
kompleks dan mengagumkan.kemampuan bahasa anak tidak diperoleh secara tiba-
tiba atau sekaligus tetapi bertahap-tahap kemajuaan berbahasa seiring dengan
perkembangan mental,fisik,intelektual, dan sosialnya.1
B. Potensi Bahasa Anak
Setiap anak pasti memiliki potensi berbahasa dan belajar.berbahasa dan belajar
merupakan suatu perkembangan yang berpola. Mengapa demikian? Karenaa sebelum
seoang belajar untuk mengetahui lingkungan sekitar, belajar bersosialisas,belajar
disekolah,pasti mereka akan belajar berbahasa terlebih dahulu. Bahasa merupakan alat
komunikasi pada setiap orang,begitu juga pada anak-anak.setiap anak akan mulai
kehidupan sosialnya dengan orang lain melalui bahasa.dan yang dapat berbahasa
dengaan baik tentu akan mahir dalam bergaul,mudah mendapatkan teman,dll. Melalui
bahasa, anak-anak dapat mngutarakan isi hatinya atau pikiran mereka,dapat meminta
sesuatu,memulai sebuah pertemanan dan menciptakan hubungan sosial.anak yang
lebih sering berbicara dapat dikatakan sebagai anak yang cerdas. Dan kemampuan
berbahasa merupakan suatu potensi yang dimiliki semua anak manusia yang normal2
Potensi bahasa anak dalam berbicara dapat didukung oleh Beberapa Hal yaitu :
1. Kematangan alat berbicara
Kemampuan berbicara juga tergantung pada kematangan alat-alat
berbicara. Misalnya tenggorokan, langit-langit, lebar rongga mulut dan Iain-
lain dapat mempengaruhi kematangan berbicara. Alat-alat tersebut baru
dapat berfungsi dengan baik setelah sempi’rpa dan dapat membentuk atau
memproduksi suatu kata dengan baik scbagai permulaan berbicara.
2. Kesiapan berbicara
Kesiapan mental anak sangat berganrung pada pertumbuhan dan
kematangan otak. Kesiapan dimaksud biasanya dimnlai sejak anak berusia
antara 12-18 bulan, yang discbut teachable moment dari perkembangan
bicara. Pada saat inilah anak betul-betul sudah siap untuk belajar. bicara

1
Chear abdul.psikolguistik kajian teori.http;//www.perkembangan bahasa anak.13-02-2017
2
Sarah umul latifah.potensi belajar dan berbahasa anak.http;//sarah umul latifah,wordpress.com13-02-2017
 yang sesungguhriya. Apabila tidak ada gangguan anak akan segera dapat
berbicara sekalipun belum jelas maksudnya.
3. Adanya model yang baik untuk dicontoh oleh anak
Anak dapat membutuhkan suatu model tertentu -agar dapat
melafalkan kata dengan tepat untuk dapat dikombinasikan dengan
kata lain sehingga menjadi suatu kalimat yang berarti. Model
tersebut dapat diperoleh dari orang lain, misalnya orang tua atau
saudara, dari radio yang sering didengarkan atau dari TV, atau aktor
film yang bicaranya jelas dan berarti. ^Anak akan mengalami
kesulitan apabila tidak pernah memperoleh model scbagaimana
disebutkan diatas. Dengan scndirinya potcnsi anak tidak dapat
berkcmbang scbagaimana mcstinya. .
4. Kesempatan berlatih
Apabila anak kurang mendapatkan latihan keterampilan berbicara akan
timbul frustasi dan bahkan sering kali marah yang tidak dimengerti
penyebabnya oleh orang tua atau lingkungannya: Pada gilirannya anak
kurang memperoleh motivasi untuk belajar berbicara yang pada umumnya
disebut “anak ini lamban” bicaranya.
5. Motivasi untuk belajar dan berlatih
Memberikan motivasi dan melatih anak untuk berbicara sangat penting
bagi annk karena untuk memenuhi kebutuhannya untuk memanfaatkan
potensi anak. Orang tua hendaknya selalu berusaha agar motivasi anak untuk
berbicara jangan terganggu atau tidak mendapatkan pengarahan.
6. Bimbingan
Bimbingan bagi anak sangat. penting untuk mengembangkan
potensinya. Oleh karena itu hendaknya orang tua suka memberikan contoh
atau model bagi anak, berbicara dengan pelan yang mudah diikuti oleh anak
dan orang tua siap memberikan kritik atau mcmbetulkan apabila dalam
berbicara anak berbuat suatu kesalahan. Bimbingan tersebut sebaiknya selalu
dilakukan secara terus menerus dan konsisten sehingga anak tidak
mengalami kesulitan apabila berbicara dengan orang
C. Perolehan Perkembangan Bahasa Anak
Ternyata pemerolehan bahasa anak itu tidak lah tiba-tiba atau sekaligus,tetapi
betahap. Dan pemerolehan pekembangan bahasa anak juga ditandai oleh
 keseimbangan dinamis atau suatu rangkaian kesatuan yang bergerak dari bunyi-bunyi
atau ucapan yang sederhana menuju tuturan yang kompleks.tangisan,bunyi-bunyi atua
ucapan yang sederhana tak bermakna,dan celotehan bayi merupakan semacam latihan
untuk menguasai gerak artikulatoris( alat ucap) yang lama –kelamaan dengan
kebermaknaan bentuk bunyi yang diujarkannya.
Pemerolehan bahasa (language acquisition) adalah proses mendapatkan
kemampuan untuk menangkap, menghasilkan, dan menggunakan untuk pemahaman
dan komunikasi. yang diperoleh bisa berupa vokal seperti pada atau manual seperti
pada Pemerolehan bahasa biasanya merujuk pada pemerolehan bahasa pertama yang
mengkaji pemerolehan anak terhadap mereka dan bukan yang mengkaji pemerolehan
bahasa tambahan oleh anak-anak atau orang dewasa.3
Tahap-tahap perolehan perkembangan bahasa anak adalah sbb:
1. Tahap pralinguistik
Tahap ini berlangsung sejak anak lahir sampai umur 12 bulan.
2. Tahap satu kata
Tahap ini berlangsung ketika anak berumur 12-18 bulan.
3. Tahap dua kata
Tahap ini berlangsung sewaktu anak berusia sekitar 18-24 bulan.
4. Tahap banyak kata
Tahap ini berlangsung sekitar umur 3-5 tahun.bahkan samapi mulai
bersekolah4

D. Tugas Perkembangan Anak

Perkembangan dilukiskan sebagai suatu proses membawa seseoang kepada
suatu organisasi tingkah laku yang tinggi. Dalam bahasa, anak dituntut untuk
menuntaskan atau menguasai tugas pokok yang satu sama lain saling berkaitan.
Apabila anak berhasil menuntaskan tugas yang satu,maka berarti iya juga dapat
menuntaskan tugas-tugas yang lainnya. Keempat tugas itu adalah sebagai berikut :
a. Pemahaman,
b. Pengembangan perbendaharan kata
c. Penyusunan kata menjadi kalimat,dan
d. Ucapan.

3
HYPERLINK "https://id.wikipedia.org/wiki/Pemerolehan_bahasa", pada tanggal 13 februari 2017 pukul 13.45
4
Prastyo. Bahasa itu penting.pras-tyo.blogspot.com.13-02-2017.
 Dan ada juga tugas pada masa pekembangan bayi dan awal masa kanak-
kanak.akhir masa kanak-kanak,masa remaja,awal masa dewasa,masa usia
pertengahan,dan masa tua5

E. Proses pertumbuhan anak

Proses petumbuhan anak mempunyai beberapa ciri-ciri yang saling
berkaitan.ciri-ciri tersebut adalah sebagai berikut :
1. Perkembangan menimbulkan perubahan
Perkembangan terjadi bersamaan dengan pertumbuhan.setiap
pertumbuhan disertai dengan perubahan.misalnya perkembangan
intelegensia pada seorang anka akan menyertai pertumbuhan otak dan
serabut saraf.
2. Pertumbuhan daan perkembangan pada tahap awal menentukan
perkembangan selanjutnya.
Setiap anak tidak akan bisa melewati satu tahap perkembangan
sebelum ia melewati tahapan sebelumnya.
3. Pertumbuhan dan perkembangan mempunyai kecepatan yang berbeda.
Yaitu baik dalam perrtumbuhan fisik maupun pekembanganfungsi organ dan
perkembangan pada masing-masing anaak.6

5
Wynda indah.psikologi pendidikan.http;//wynda02.wordpress.13-02-2017.
6
Subhanisetiasakti.psikologi pekembangan anak.http;//subhanisetiasakti.wordpress.com.14-02-20117.
 BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Sejalan dengan perkembangan anak, bahasa yang mereka gunakan pun
meningkat dalam hal keluasan serta kerumitan. Anak-anak belajar berkomunikasi
dengan orang lain lewat berbagai cara. Meskipun cara anak yang satu dan yang
lainnya berbeda, ada hal-hal yang umum yang terjadi pada hampir setiap anak.
Pengetahuaan tentang hakikat perkembangan bahasa anak, perkembangan bahasa
lisan dan tulis yang terjadi pada mereka, dan perbedaan individual dalam pemerolehan
bahasa sangat penting bagi pelaksanaan pembelajaran bahasa anak, khususnya pada
waktu mereka mulai belajar membaca dan menulis permulaan.