UNIVERSITAS TEKNOLOGI YOGYAKARTA

FAKULTAS BISNIS & HUMANIORA

PROGRAM STUDI SARJANA AKUNTANSI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

BOBOT
MATA KULIAH KODE SEMESTER TGL PENYUSUNAN
(sks)

Perekonomian Indonesia 201608-17 2 VI 25 Januari 2021

OTORISASI
Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Kaprodi

CAPAIAN CP-PRODI
PEMBELAJARAN (CP) KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
manajemen.
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan ilmu humaniora sesuai dengan
keahlian di bidang manajemen berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
rangka menghasilkan solusi, dan gagasan.
CP-MK
M1 Mampu menjelaskan pengertian, konsep – konsep variabel-variabel ekonomi, mampu
menganalisis fenomena-fenomena ekonomi yang terjadi.
M2 Mampu menjelaskan latar belakang masalah pembangunan, mengidentifikasi masalah-
masalah pembangunan dan akhirnya mampu memberikan tawaran alternatif solusi
untuk mengatasi masalah ekonomi yang dihadapi Indonesia.
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas kegiatan interaksi antar pelaku-pelaku ekonomi, rumah tangga, unit
Mata Kuliah usaha, dan pemerintah di Indonesia; sistem-sistem ekonomi; kemiskinan; kesenjangan ekonomi;
perubahan struktur ekonomi, kegiatan sektor-sektor ekonomi; otonomi dan pembangunan
daerah. Materi mengenai inflasi, nilai tukar, cadangan devisa, dan daya saing perdagangan luar
negeri Indonesia juga dibahas dan dijelaskan serta kedudukan Indonesia dalam percaturan
perekonomian regional maupun internasional diberikan sebagai tambahan informasi bagi
mahasiswa
Materi Materi dalam mata kuliah ini meliputi:
Pembelajaran/Pokok 1. Sejarah perekonomian Indonesia
Bahasan 2. Pertumbuhan dan perubahan struktur ekonomi
3. Teori pembangunan ekonomi dan model penerapannya.
4. Sistem perekonomian Indonesia dan perkembangannya
5. Bangun-bangun usaha ekonomi Negara
6. Kemiskinan dan kesenjangan
7. Industrialisasi dan perkembangan sektor industri
8. Perkembangan sektor pertanian
9. Otonomi daerah dan pembangunan ekonomi daerah
10. Pembangunan ekonomi daerah
11. Perdagangan luar negeri
12. Neraca pembayaran, arus modal dan utang luar negeri
13. Kebijaksanaan makro ekonomi Indonesia dan deregulasi
Pustaka Utama:
1. Tambunan, Tulus (2001) Perekonomian Indonesia: Teori dan Temuan Empiris, Ghalia
 Indonesia, Jakarta.
2. Tambunan, Tulus (2002) Transformasi ekonomi di Indonesia, 1st edition, Salemba Empat,
Jakarta
Pendukung:
3. Prasetyantono (1997), Agenda Ekonomi Indonesia
4. Undang-Undang Otonomi Daerah
5. Data-data hasil download yang mendukung perkuliahan seperti dari www.worldbank.org,
www.undp.org, www.bps.go.id dan sebagainya
Team Teaching
Mata Kuliah Ekonomi Makro Pengantar
Prasyarat
Penilaian No. Elemen Bobot (%)
1 CP MK M1 50
2 CP MK M2 50
Minggu Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan Bobot
Kemampuan Akhir yang diharapkan Materi Ajar
ke (Waktu) Mahasiswa indikator Nilai
1 HARDSKILL Mendeskripsikan tujuan dan materi  Perkuliahan - -
Mahasiswa diminta
perkuliahan. (TM: 2x50”)
Memberikan gambaran umum materi- membuat kelompok
materi yang dicakup dalam perkuliahan selanjutnya topik tugas
satu semester makalah serta jadwal
presentasi disampaikan
SOFTSKILL
pada awal pertemuan
Mahasiswa mampu: kuliah ini.
 Mampu mendengarkan pendapat
orang lain
 Mampu menghargai pendapat
orang lain
2 HARDSKILL SEJARAH EKONOMI INDONESIA  Perkuliahan,  Mahasiswa membuat a. Penilaian makalah: 7,5%
Mendeskripsikan dinamika  Ekonomi Indonesia pada masa Discovery Learning, makalah sebagai tugas  Sistematika penulisan
perekonomian Indonesia sejak orde lama Orde Lama dan Case Study rumah secara  Kelengkapan materi
hingga orde reformasi  Ekonomi Indonesia pada masa (TM: 2x50”) berkelompok  Referensi yang
Orde Baru digunakan
 Mahasiswa diminta
SOFTSKILL  Ekonomi Indonesia pada masa (kemutakhiran
mempresentasikan
 Mahasiswa berpikir kritis dan kreatif transisi referensi yang
makalah yang telah
 Mampu berkomunikasi secara lisan  Ekonomi Indonesia pada masa digunakan)
disusun serta dilakukan
dengan struktur yang jelas Reformasi Penilaian presentasi:
tes lisan (melalui tanya
 Mampu menyampaikan gagasan  Cara presentasi (tidak
jawab diskusi)
(berinisiatif) terlalu banyak
 Mampu berargumentasi membaca)
 Mampu bekerja dalam tim  Power point yang
 Mampu menghargai pendapat orang menarik dan efektif
lain  Ketepatan dalam
 Mampu menganalisis menjawab pertanyaan
 Mampu menampilkan dan (sesuai dengan
menyampaikan hasil pemikiran gagasan yang ditulis
secara menarik (melalui power dalam makalah)
point)
3 HARDSKILL PERTUMBUHAN DAN PERUBAHAN  Perkuliahan, Small  Mahasiswa membuat b. Penilaian makalah: 7,5%
STRUKTUR EKONOMI Group Discussion makalah sebagai tugas  Sistematika penulisan
Menjelaskan cara menghitung besar dan
 Produk Domestik Bruto dan (TM: 2x50”) rumah secara  Kelengkapan materi
laju pertumbuhan ekonomi, serta
Pendapatan Nasional. berkelompok  Referensi yang
indicator-indikator keberhasilan.
  Beberapa model pertumbuhan  Mahasiswa diminta digunakan
SOFTSKILL
ekonomi. mempresentasikan (kemutakhiran
 Mahasiswa berpikir kritis dan  Pertumbuhan ekonomi makalah yang telah referensi yang
kreatif Indonesia sejak Pelita I hingga disusun serta dilakukan digunakan)
 Mampu berkomunikasi secara lisan masa krisis. tes lisan (melalui tanya Penilaian presentasi:
dengan struktur yang jelas  Faktor-Faktor penentu jawab diskusi)  Cara presentasi (tidak
 Mampu menyampaikan gagasan pertumbuhan ekonomi terlalu banyak
(berinisiatif)  Perubahan Stuktur Ekonomi membaca)
 Mampu berargumentasi  Power point yang
 Mampu bekerja dalam tim menarik dan efektif
 Mampu menghargai pendapat  Ketepatan dalam
orang lain menjawab pertanyaan
(sesuai dengan
 Mampu menganalisis
gagasan yang ditulis
 Mampu menampilkan dan
dalam makalah)
menyampaikan hasil pemikiran
secara menarik (melalui power
point)
HARDSKILL TEORI UMUM PEMBANGUNAN  Perkuliahan, Small  Mahasiswa membuat c. Penilaian makalah: 7,5%
4 Menjelaskan berbagai teori EKONOMI DAN MODEL Group Discussion makalah sebagai tugas  Sistematika penulisan
pembangunan ekonomi dan PENERAPANNYA (TM: 2x50”) rumah secara  Kelengkapan materi
penerapannya.  Teori pertumbuhan klasik berkelompok  Referensi yang
 Teori pertumbuhan neo klasik  Mahasiswa diminta digunakan
SOFTSKILL
 Teori pertumbuhan modern mempresentasikan (kemutakhiran
 Mahasiswa berpikir kritis dan kreatif  Model Pertumbuhan dan makalah yang telah referensi yang
 Mampu berkomunikasi secara lisan penerapannya disusun serta dilakukan digunakan)
dengan struktur yang jelas tes lisan (melalui tanya Penilaian presentasi:
 Mampu menyampaikan gagasan jawab diskusi)  Cara presentasi (tidak
(berinisiatif) terlalu banyak
 Mampu berargumentasi membaca)
 Mampu bekerja dalam tim  Power point yang
 Mampu menghargai pendapat orang menarik dan efektif
lain  Ketepatan dalam
 Mampu menganalisis menjawab pertanyaan
 Mampu menampilkan dan (sesuai dengan
menyampaikan hasil pemikiran gagasan yang ditulis
secara menarik (melalui power dalam makalah)
point)
 Mampu membuat tugas (hasil
 kuisioner) secara jujur dan orisinil
(karya sendiri)
 Mampu berpikir sistematis

HARDSKILL SISTEM PEREKONOMIAN INDONESIA  Perkuliahan,  Mahasiswa membuat d. Penilaian makalah: 7,5%
5 Mahasiswa mampu memahami DAN PERKEMBANGANNYA Discovery Learning, makalah sebagai tugas  Sistematika penulisan
Kepuasan dan Loyalitas Pelanggan  Pengertian Sistem Ekonomi dan Small Group rumah secara  Kelengkapan materi
 Ciri-Ciri Sitem Ekonomi Discussion berkelompok  Referensi yang
SOFTSKILL Pancasila (TM: 2x50”)  Mahasiswa diminta digunakan
 Mahasiswa berpikir kritis dank  Pokok-pokok pikiran dalam mempresentasikan (kemutakhiran
reatif sistem ekonomi Indonesia makalah yang telah referensi yang
 Mampu berkomunikasi secara lisan disusun serta dilakukan digunakan)
dengan struktur yang jelas tes lisan (melalui tanya Penilaian presentasi:
 Mampu menyampaikan gagasan jawab diskusi)  Cara presentasi (tidak
(berinisiatif) terlalu banyak
 Mampu berargumentasi membaca)
 Mampu bekerja dalam tim  Power point yang
 Mampu menghargai pendapat menarik dan efektif
orang lain  Ketepatan
 Mampu menganalisis dalammenjawab
 Mampu menampilkan dan pertanyaan (sesuai
menyampaikan hasil pemikiran dengan gagasan yang
secara menarik (melalui power ditulis dalam makalah)
point)

6 HARDSKILL BANGUN BANGUN USAHA EKONOMI  Perkuliahan,  Mahasiswa membuat e. Penilaian makalah: 7,5%
Mahasiswa mampu menjelaskan bentuk- NEGARA Discovery Learning, makalah sebagai tugas  Sistematika penulisan
bentuk usaha ekonomi/unit kegiatan  Koperasi dan Small Group rumah secara  Kelengkapan materi
ekonomi di Indonesia  BUMN Discussion berkelompok  Referensi yang
 Swasta (TM: 2x50”)  Mahasiswa diminta digunakan
SOFTSKILL mempresentasikan (kemutakhiran
 Mahasiswa berpikir kritis dan makalah yang telah referensi yang
kreatif disusun serta dilakukan digunakan)
 Mampu berkomunikasi secara tes lisan (melalui tanya Penilaian presentasi:
lisan dengan struktur yang jelas jawab diskusi)  Cara presentasi (tidak
 Mampu menyampaikan gagasan terlalu banyak
(berinisiatif) membaca)
 Mampu berargumentasi  Power point yang
  Mampu bekerja dalam tim menarik dan efektif
 Mampu menghargai pendapat  Ketepatan
orang lain dalammenjawab
 Mampu menganalisis pertanyaan (sesuai
 Mampu menampilkan dan dengan gagasan yang
menyampaikan hasil pemikiran ditulis dalam makalah)
secara menarik (melalui power
point)
7 HARDSKILL KEMISKINAN DAN KESENJANGAN  Perkuliahan,  Mahasiswa membuat Penilaian makalah: 7,5%
Mahasiswa mampu menjelaskan  Konsep dan definisi Discovery Learning, makalah sebagai tugas  Sistematika penulisan
masalah penyebab, dan macam  Pertumbuhan, kesenjangan dan Small Group rumah secara  Kelengkapan materi
kemiskinan serta upaya dan kemiskinan Discussion berkelompok  Referensi yang
mengentaskannya  Beberapa indikator (TM: 2x50”)  Mahasiswa diminta digunakan
kesenjangan dan kemiskinan mempresentasikan (kemutakhiran
SOFTSKILL  Faktor-Faktor penyebab makalah yang telah referensi yang
 Mahasiswa berpikir kritis dan kemiskinan disusun serta dilakukan digunakan)
kreatif tes lisan (melalui tanya Penilaian presentasi:
 Mampu berkomunikasi secara jawab diskusi)  Cara presentasi (tidak
lisan dengan struktur yang jelas terlalu banyak
 Mampu menyampaikan gagasan membaca)
(berinisiatif)  Power point yang
 Mampu berargumentasi menarik dan efektif
 Mampu bekerja dalam tim  Ketepatan
 Mampu menghargai pendapat dalammenjawab
orang lain pertanyaan (sesuai
 Mampu menganalisis dengan gagasan yang
 Mampu menampilkan dan ditulis dalam makalah)
menyampaikan hasil pemikiran
secara menarik (melalui power
point)
UJIAN TENGAH SEMESTER
8 Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya

HARDSKILL INDUSTRIALISASI DAN  Perkuliahan,  Mahasiswa membuat g. Penilaian makalah: 7,5%

9 Mahasiswa mampu menjelaskan peran PERKEMBANGAN SEKTOR Discovery Learning, makalah sebagai tugas  Sistematika penulisan
Sektor Industri dalam pembangunan dan INDUSTRI dan Case Study rumah secara  Kelengkapan materi
proses pergerseran sektor-sektor  Konsep dan tujuan (TM: 2x50”) berkelompok  Referensi yang
ekonomi industrialisasi  Mahasiswa diminta digunakan
 Perkembangan sektor mempresentasikan (kemutakhiran
 SOFTSKILL industri manufaktur makalah yang telah referensi yang
 Mahasiswa berpikir kritis dan  Permasalahan industri disusun serta dilakukan digunakan)
kreatif manufaktur tes lisan (melalui tanya Penilaian presentasi:
 Mampu berkomunikasi secara lisan  Strategi pembangunan sektor jawab diskusi)  Cara presentasi (tidak
dengan struktur yang jelas Industri terlalu banyak
 Mampu menyampaikan gagasan membaca)
(berinisiatif)  Power point yang
 Mampu berargumentasi menarik dan efektif
 Mampu bekerja dalam tim  Ketepatan
 Mampu menghargai pendapat dalammenjawab
orang lain pertanyaan (sesuai
 Mampu menganalisis dengan gagasan yang
 Mampu menampilkan dan ditulis dalam makalah)
menyampaikan hasil pemikiran
secara menarik (melalui power
point)
HARDSKILL PERKEMBANGAN SEKTOR  Perkuliahan,  Mahasiswa membuat h. Penilaian makalah: 7,5%
10 Mahasiswa mampu menjelaskan peran PERTANIAN Discovery Learning, makalah sebagai tugas  Sistematika penulisan
Sektor Pertanian dalam pembangunan  Peranan sektor pertanian dan Case Study rumah secara  Kelengkapan materi
dan proses pergerseran sektor-sektor  Sektor pertanian di Indonesia (TM: 2x50”) berkelompok  Referensi yang
ekonomi  Investasi di Sektor Pertanian  Mahasiswa diminta digunakan
 Keterkaitan Pertanian mempresentasikan (kemutakhiran
SOFTSKILL dengan Industri Manufaktur makalah yang telah referensi yang
 Mahasiswa berpikir kritis dan disusun serta dilakukan digunakan)
kreatif tes lisan (melalui tanya Penilaian presentasi:
 Mampu berkomunikasi secara lisan jawab diskusi)  Cara presentasi (tidak
dengan struktur yang jelas terlalu banyak
 Mampu menyampaikan gagasan membaca)
(berinisiatif)  Power point yang
 Mampu berargumentasi menarik dan efektif
 Mampu bekerja dalam tim  Ketepatan
 Mampu menghargai pendapat dalammenjawab
orang lain pertanyaan (sesuai
 Mampu menganalisis dengan gagasan yang
 Mampu menampilkan dan ditulis dalam makalah)
menyampaikan hasil pemikiran
secara menarik (melalui power
point)
 HARDSKILL OTONOMI DAERAH DAN  Perkuliahan,  Mahasiswa membuat Penilaian makalah: 7,5%
11 Mahasiswa mampu menjelaskan PEMBANGUNAN EKONOMI DAERAH Discovery Learning, makalah sebagai tugas  Sistematika penulisan
kebijakan ekonomi dan percepatan  Undang-undang otonomi daerah dan Case Study rumah secara  Kelengkapan materi
pembangunan (TM: 2x50”) berkelompok  Referensi yang
 Dampak alokasi Dana Alokasi
 Mahasiswa diminta digunakan
Umum dan Dana Bagi Hasil
SOFTSKILL mempresentasikan (kemutakhiran
sumberdaya alam dan
 Mahasiswa berpikir kritis dan makalah yang telah referensi yang
pemerataan
kreatif disusun serta dilakukan digunakan)
 Mampu berkomunikasi secara tes lisan (melalui tanya Penilaian presentasi:
lisan dengan struktur yang jelas jawab diskusi)  Cara presentasi (tidak
 Mampu menyampaikan gagasan terlalu banyak
(berinisiatif) membaca)
 Mampu berargumentasi  Power point yang
 Mampu bekerja dalam tim menarik dan efektif
 Mampu menghargai pendapat  Ketepatan
orang lain dalammenjawab
 Mampu menganalisis pertanyaan (sesuai
 Mampu menampilkan dan dengan gagasan yang
menyampaikan hasil pemikiran ditulis dalam makalah)
secara menarik (melalui power
point)
HARDSKILL PEMBANGUNAN EKONOMI  Perkuliahan, Discovery  Mahasiswa membuat Penilaian makalah: 7,5%
12 Mahasiswa diharapkan mampu DAERAH Learning, dan Case makalah sebagai tugas  Sistematika penulisan
menjelaskan pembangunan ekonomi  Pembangunan ekonomi Study rumah secara  Kelengkapan materi
daerah dan faktor –faktor penyebab regional (TM: 2x50”) berkelompok  Referensi yang
ketimpangan terutama pembangunan di  Faktor-faktor penyebab  Mahasiswa diminta digunakan
kawasan Indonesia Timur. ketimpangan mempresentasikan (kemutakhiran
 Kasus pembangunan makalah yang telah referensi yang
SOFTSKILL Indonesia Bagian Timur disusun serta dilakukan digunakan)
 Mahasiswa berpikir kritis dan  Teori dan model analisis tes lisan (melalui tanya Penilaian presentasi:
kreatif pembangunan ekonomi jawab diskusi)  Cara presentasi (tidak
 Mampu berkomunikasi secara lisan daerah terlalu banyak
dengan struktur yang jelas membaca)
 Mampu menyampaikan gagasan  Power point yang
(berinisiatif) menarik dan efektif
 Mampu berargumentasi  Ketepatan
 Mampu bekerja dalam tim dalammenjawab
 Mampu menghargai pendapat pertanyaan (sesuai
 orang lain dengan gagasan yang
 Mampu menganalisis ditulis dalam makalah)
 Mampu menampilkan dan
menyampaikan hasil pemikiran
secara menarik (melalui power
point)
HARDSKILL PERDAGANGAN LUAR NEGERI  Perkuliahan, Discovery  Mahasiswa membuat k. Penilaian makalah: 7,5%
13 Mahasiswa mampu menjelaskan neraca  Teori perdagangan Luar Negeri Learning, dan Case makalah sebagai tugas  Sistematika penulisan
perdagangan internasional  Perkembangan Ekspor Indonesia Study rumah secara  Kelengkapan materi
 Tingkat daya saing (TM: 2x50”) berkelompok  Referensi yang
SOFTSKILL  Mahasiswa diminta digunakan
 Mahasiswa berpikir kritis dan mempresentasikan (kemutakhiran
kreatif makalah yang telah referensi yang
 Mampu berkomunikasi secara lisan disusun serta dilakukan digunakan)
dengan struktur yang jelas tes lisan (melalui tanya Penilaian presentasi:
 Mampu menyampaikan gagasan jawab diskusi)  Cara presentasi (tidak
(berinisiatif) terlalu banyak
 Mampu berargumentasi membaca)
 Mampu bekerja dalam tim  Power point yang
 Mampu menghargai pendapat menarik dan efektif
orang lain  Ketepatan
 Mampu menganalisis dalammenjawab
 Mampu menampilkan dan pertanyaan (sesuai
menyampaikan hasil pemikiran dengan gagasan yang
secara menarik (melalui power ditulis dalam makalah)
point)
HARDSKILL NERACA PEMBAYARAN, ARUS  Perkuliahan, Discovery  Mahasiswa membuat Penilaian makalah: 7,5%
14 Mahasiswa mampu menjelaskan neraca MODAL DAN UTANG LUAR NEGERI Learning, dan Case makalah sebagai tugas  Sistematika penulisan
pembayaran internasional dalam  Neraca Pembayaran Study rumah secara  Kelengkapan materi
satuannya yang bulat dan utuh serta arus  Arus Modal masuk (TM: 2x50”) berkelompok  Referensi yang
penanaman modal luar negeri.  Beban Hutang Luar Negeri  Mahasiswa diminta digunakan
Mahasiswa juga diharapkan mampu mempresentasikan (kemutakhiran
memahami beban hutang luar negeri makalah yang telah referensi yang
yang dilakukan pemerintah Indonesia disusun serta dilakukan digunakan)
tes lisan (melalui tanya Penilaian presentasi:
SOFTSKILL jawab diskusi)  Cara presentasi (tidak
 Mahasiswa berpikir kritis dan terlalu banyak
kreatif membaca)
  Mampu berkomunikasi secara  Power point yang
lisan dengan struktur yang jelas menarik dan efektif
 Mampu menyampaikan gagasan  Ketepatan
(berinisiatif) dalammenjawab
 Mampu berargumentasi pertanyaan (sesuai
 Mampu bekerja dalam tim dengan gagasan yang
 Mampu menghargai pendapat ditulis dalam makalah)
orang lain
 Mampu menganalisis
 Mampu menampilkan dan
menyampaikan hasil pemikiran
secara menarik (melalui power
point)
HARDSKILL KEBIJAKSANAAN MAKRO EKONOMI  Perkuliahan, Discovery  Mahasiswa membuat m. Penilaian makalah: 7,5%
15 Mahasiswa mampu menjelaskan INDONESIA DAN DEREGULASI Learning, dan Case makalah sebagai tugas  Sistematika penulisan
kebijakan makro ekonomi Indonesia dan  Aplikasi kebijaksanaan makro Study rumah secara  Kelengkapan materi
Deregulasi  Deregulasi sektor moneter (TM: 2x50”) berkelompok  Referensi yang
 Deregulasi sektor riil (fiscal)  Mahasiswa diminta digunakan
SOFTSKILL  Percepatan Pembangunan mempresentasikan (kemutakhiran
 Mahasiswa berpikir kritis dan Daerah Tertinggal makalah yang telah referensi yang
kreatif disusun serta dilakukan digunakan)
 Mampu berkomunikasi secara lisan tes lisan (melalui tanya Penilaian presentasi:
dengan struktur yang jelas jawab diskusi)  Cara presentasi (tidak
 Mampu menyampaikan gagasan terlalu banyak
(berinisiatif) membaca)
 Mampu berargumentasi  Power point yang
 Mampu bekerja dalam tim menarik dan efektif
 Mampu menghargai pendapat  Ketepatan
orang lain dalammenjawab
 Mampu menganalisis pertanyaan (sesuai
 Mampu menampilkan dan dengan gagasan yang
menyampaikan hasil pemikiran ditulis dalam makalah)
secara menarik (melalui power
point)

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Melakukan validasi penilaian akhirdan menentukan kelulusan mahasiswa