Latar Belakang Dampak pandemic covid dan social distancing terhadap pembelajaran daring/jarak jauh Pembelajaran daring memudahkan proses pembelajaran jarak jauh, namun di sisi lain beberapa siswa memiliki kesulitan dalam beradaptasi dengan sistem pembelajaran daring melalui platform online (menunjukkan adanya kesenjangan/ gap) Fakta di lapangan yang menunjukkan adanya fenomena stress akademik di masyarakat: Hasil survei dari lembaga (misalnya: KPAI/ UNICEF) / berita dari surat kabar/ pre-eliminary research (wawancara/FGD) Hasil literature review (jurnal atau penelitian sebelumnya) mengenai hubungan antara stress akademik dan kemampuan regulasi diri → untuk menguatkan hipotesis penelitian Kajian teoritis (definisi dari stress akademik dan regulasi diri) Manfaat Manfaat teoritis → manfaat untuk pengembangan keilmuan Manfaat praktis → manfaat untuk pengaplikasian di lingkungan Tujuan Penelitian Untuk mengetahui hungan antara regulasi diri dengan stress akademik selama pembelajaran daring