ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : SITI KHOTIJAH

2. NIM : 856990504
3. TEMPAT MENGAJAR : SD N 3 SETIA BUMI
4. MODEL PKR : 221 / 222 (Pilih Salah Satu )
5. KELAS/SEMESTER : I /Ganjil
6. MATA PELAJARAN : 1 Bahasa Indonesia
2 Matematikaa
7. WAK TU : 2 x 35 menit
8. TANGGAL : 16 November 2021

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana PKR yang akan digunakan oelh guru/mahasiswa untuk praktek PKR di kelasnya
sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut, dengan menggunakan butir
penilaian di bawah ini.

1. Menentukan Bahan Pembelajaran dan merumuskan tujuan/indikator 1 2 3 4 5

1.1. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan Standar Isi dan
Kompetensi
1.2. Merumuskan tujuan/indikator Pembelajaran
\
Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu 1 2 3 4 5
pembelajaran), dan sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari model PKR
yang dipilih.
2.2. Menentukan dan mengembangkan alat bantu/media pembelajaran
2.3. Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran Kelas Rangkap 1 2 3 4 5
3.1. Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas rangkap

3.2. Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas rangkap

3.3. Menentukan cara-cara memotivasi siswa.

Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas 1 2 3 4 5

4.1. Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar dapat
berpartisispasi dalam pembelajaran kelas rangkap

Rata-rata butir 4 = D
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 1 2 3 4 5
5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian (berkala,
berkesinambungan, menyeluruh)
5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban
Rata-rata butir 5 = E
6. Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 1 2 3 4 5

6.1. Kebersihan dan kerapian

6.2. Penggunaan bahasa tulis
Rata-rata butir 6 = F

Nilai APKG 1 = R

Seputih Banyak, 16 November 2021.

Pengamat ;
Kepala Sekolah/Teman Sejawat/Tutuor

..............................................................
NIP.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 2 (APKG 2 )
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA MAHASISWA : SITI KHOTIJAH

2. NIM : 856990504
3. ALAMAT SEKOLAH : SD N 3 SETIA BUMI
4. MODEL PKR : 221
5. KELAS/SEMESTER : 1 / Ganjil
6. MATA PELAJARAN : 1 Bahasa Indonesia
: 2 Matematika
7. TOPIK : Kegiatan Pagi hari dan Nilai Mata uang Logam
8. TANGGAL : 16 November 2021
9. POKJAR Rumbia
10 UPBJJ-UT Bandar Lampung

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih salah satu butir
penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.

1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.
b. Memulai kegiatan pembelajaran.
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan/tujuan,
siswa, situasi, dan lingkungan.

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual, kelompok, atau

klasikal.
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan/tujuan,
siswa, situasi, dan lingkungan.
f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan indikator/tujuan, siswa,
situasi, dan lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien.
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Rata-rata butir 1 = P

2. Mengelola interaksi kelas 1 2 3 4 5

a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan penuh
pengertian kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.
c. Melakukan komunikasi secara efektif.
Rata-rata butir2= Q
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran kelas 1 2 3 4 5
rangkap (isi yang sesuai dengan RP PKR yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia.
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa.
3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar.
Rata2 butir 3a = R
b. Matematika 1 2 3 4 5
1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manipulatif.
2) Menguasai simbol-simbol matematika.
3) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika dalam kehidupan
sehari-hari.
Rata2 butir 3b = R
 c. IPA 1 2 3 4 5
1) Mendemonstrasikan konsep matematika melalui pengalaman langsung.
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung.
3) Menampilkan penguasaan IPA.
Rata2 butir 3c = R

d. IPS 1 2 3 4 5
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu.
2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang.
3) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity).

Rata2 butir 3d = R
e. PKN 1 2 3 4 5
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan konsep dalam
Pendidikan Kewarganegaraan.
2) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalam kehidupan
sehari-hari
Rata2 butir 3e = R

Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar 1 2 3 4 5

4. 1) Melaksanakan penilaian pada awal dan selama proses pembelajaran.
2) Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran.

Rata2 butir 4 = S
Kesan umum pelasanakan pembelajaran Kelas Rangkap 1 2 3 4 5

5. 1) Peka terhadap kemampuan berbahasa

2) Penampilan guru dalam pembelajaran kelas rangkap.
3) Keefektifan pembelajaran Kelas Rangkap.

Rata2 butir 5 = T

Catatan singkat penalai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru, serta saran
perbaikan.

Nilai APKG 2 = S

Seputih Banyak, 16 November 2021.

Pengamat;
Kepala Sekolah/Teman Sejawat

..............................................................
NIP
 Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Kelas Rangkap

Gambarkan situasi dan kondisi SD tempat Anda mengajar:

SD tempat saya mengajar terletak jauh dari jalan raya besarsekitar 3-4 km untuk sampai ke pasar.
SD saya dekat dengan ladang singkong dan pabrik singkong. Bangunan SD saya sudah cukup baik
namun ada 4 kelas yang membutuhkan renovasi karena bangunan tua. Mata pencaharian masyarakat
sekitar yaitu petani dan kuli bongkar pabrik.

1. Saya memilih melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap model 221/222 (lingkari
salah satu), dengan alasan.

Karena model tersebut lebih menghemat waktu saya ketika mengajar di dua kelas tidak bolak
balik ke kelas yang lain serta dapat memanfaatkan waktu seefektif mungkin.

2. Perasaan saya saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap dikelas saya sendiri
adalah.

Merasa sedikit bingung karena keas yang digabung kelas rendah, dan ketika saya
menjelaskan pada kelas yang satu maka kelas satunya ribut begitu juga sebaliknya.

3. Masalah/kendala yang saya alami saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap
dikelas saya sendiri adalah.

Kelas menjadi lebih gaduh, jalan-jalan dan susah untuk dikendalikan

4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap
adalah.

Sebagian merasa senang karena bertemu dengan kalas lainnya, tetapi asa yang pasif karena
malu untuk bertanya dan menyampaikan pendapat.

5. Menurut saya, PKR sesuai/tidak sesuai (pilih salah satu dengan dilingkari) unuk
diterapkan dikelas pada situasi dan kondisi seperti SD tempat saya mengajar

Karena tempat saya mengajar 1 kelas merupakan kelas kecil dengan jumlah 15 orang anak,
dan tujuan pembelajaran dapat tercapai.

Nama saya : Siti Khotijah

NIM : 856990504

Tempat/alamat mengajar : Setia Bumi, Kecamatan Seputih Banyak

Jumlah siswa saya : 25