Nama : Dwi Ayu Lestari

NIM : 2105626
Tugas Kajian Pedagogik Isu Pendidikan

1. Isu yang diangkat : Siswa memandang fisika sebagai mata pelajaran yang serius dan
menegangkan.
2. Latar belakang penyebab:
- Pembawaan guru fisika yang serius
- Siswa sudah terlebih dahulu memandang fisika sebagai mata pelajaran yang
menegangkan karena banyaknya rumus pada materi fisika
- Media pembelajaran yang digunakan hanya berupa papan tulis dan spidol, dan sesekali
menggunakan power point
- Guru mengajarkan fisika secara monoton dengan metode konvensional/ceramah
- Pembelajaran hanya berpusat pada guru (teacher center), jadi guru terkesan asik sendiri
sementara siswa tidak dilibatkan secara aktif dalam pembelajaran

3. Teori Belajar yang Relevan:

- Teori Behavioristik
Gagne dan Berliner adalah dua orang yang membuat teori belajar behavioristik. Teori ini
berisi tentang perubahan tingkah laku yang terjadi karena pengalaman belajar. Teori ini
menekankan bahwa belajar merupakan interaksi antara stimulus dan respon, dengan
input yang berupa stimulus dan output yang berupa respon. Stimulus yang dimaksud
yaitu berupa apa saja yang dapat menarik rasa ingin tahu siswa terhadap pembelajaran
fisika seperti demonstrasi menggunakan alat peraga sederhana, poster, media, dan
sebagainya untuk membantu proses belajar siswa. Dengan adanya stimulus maka siswa
akan semakin termotivasi dalam belajar fisika sehingga ketertarikan dan keingin tahuan
siswa pun meningkat dan membuat siswa dapat melaksanakan pembelajaran secara
efektif.

4. Solusi sementara:
- Guru fisika harus ramah dan mampu beradaptasi dengan peserta didik. Poin yg paling
dititik beratkan adalah, guru harus mampu membuat siswa senang saat kita mengajar.
- Guru fisika harus bisa membawakan materi dengan lebih menyenangkan dan kreatif,
dengan cara mengaitkan materi fisika dengan fenomena yang ada di lingkungan sekitar.
- Menggunakan media pembelajaran yang bisa menarik minat peserta didik. Kalaupun
harus menggunakn powerpoint, sebaiknya maksimalkan isi dan tampilan dari powerpoint
itu sendiri, misalnya ditambah dengan simulasi-simulasi dari PhET dan sebagainya.
- Mengganti model pembelajaran ke model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik

5. Solusi Akhir
- Guru fisika harus ramah dan mampu beradaptasi dengan peserta didik.
- Guru fisika harus bisa membawakan materi dengan lebih menyenangkan dan kreatif.
Misalnya dengan melakukan demonstrasi-demonstrasi sederhana, menampilkan poster,
dan media-media pembelajaran yang dapat menarik minat siswa dalam pembelajaran
fisika.
- Jika menggunakan powerpoint, sebaiknya maksimalkan isi dan tampilan dari powerpoint
itu sendiri, misalnya ditambah dengan simulasi-simulasi dari PhET atau berupa video dari
fenomena fisika.
- Pembelajaran fisika harus berjalan dua arah, dalam artian ada respon dari siswa.
- Mengganti model pembelajaran ke model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
- Kompetensi guru fisika harus lebih ditingkatkan, misalnya dengan mengikuti pelatihan-
pelatihan yang diadakan oleh MGMP ataupun in house training (IHT) dan serius dalam
melaksanakan pelatihan tersebut dengan membuat laporan selama kegiatan berlangsung.
- Guru fisika harus melek teknologi dengan selalu mempelajari dan mencari tahu tentang
teknologi terkini sehingga dapat diterapkan dalam kegiatan pembelajaran.