Program Pelatihan : LATSAR CPNS TAHUN 2022

Angkatan : 4 (EMPAT)
Nama Mata Pelatihan : KOLABORATIF
Nama Peserta : PUTRI DWI LESTARI
NIP : 199601242020122011
Nomor Daftar Hadir : 27
Lembaga Penyelenggara : PEMERINTAH DAERAH KAB. KARAWANG
Pelatihan

LEARNING JOURNAL
A. Judul Artikel
Merdeka Belajar, Kolaborasi Tatap Muka dengan Teknologi

B. Pokok permasalahan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim
memperkenalkan konsep baru dalam pembelajaran yakni Merdeka Belajar. Metode
yang sesuai konsep Merdeka Belajar yang dilakukan dengan dukungan teknologi tidak
semuanya harus online, akan tetapi bisa menggunakan semua teknologi yang ada
untuk mengimplementasikan Merdeka Belajar tersebut. Salah satunya menggunakan
TVRI sebagai media pembelajaran. Pandemi covid-19 telah membuat siswa kesulitan
untu melaksanakan pembelajaran dengan metode tatap muka. Para guru dituntut
untuk membuat inovasi dalam pembelajaran non tatap muka ini. Penggunaan
teknologi memang sangat membantu. Akan tetapi tidak semua siswa dapat
mengakses karena keterbatasan jaringan dan listrik. Faktor ekonomi masyrakat juga
perlu menjadi perhatian karena masyarakat dengan ekonomi rendah akan mmeiliki
beban tambahan untuk biaya membeli smarphone dan biaya membeli paket internet
Sampai kapanpun peran guru tidak akan bisa digantikan oleh teknologi.
Namun, kehadiran teknologi akan membantu meningkatkan peran guru dalam proses
pembelajaran. Konsep pelatihan guru akan diubah yang semula model seminar atau
lokakarya menjadi model pelatihan yang praktis. Dukungan terhadap implementasi
Merdeka Belajar salah satunya dengan membuat kurikulum yang mudah dipahami dan
lebih fleksibel.
C. Solusi/rekomendasi atas permasalahan tersebut
1. Guru dan sekolah dapat membuat inovasi dalam pembelajaran selain harus online,
karena tidak semua siswa dapat mengaksesnya dan tidak semua siswa memiliki
sarana untuk mengaksesnya
2. Pemerintah melalui sekolah memberikan bantuan kepada siswa yang
membutuhkan, agar selama pandemi Covid-19 ini dapat tetap belajar dengan baik
3. Pemerintah menambahkan saluran pembelajaran yang ada pada TV seperti pada
TVRI yang sudah berjalan, karena mungkin tidak semua orang memiliki
smartphone akan tetapi hampir semua orang memiliki televisi
4. Perlunya pemerataan untuk jaringan dan listrik pada wilayah-wilayah yang belum
dapat akses listrik dan internet

D. Kaitan dengan Pedoman Perilaku Nilai Kolaboratif

Pedoman perilaku kolaboratif terdiri dari
1. Memberi kesempatan pada berbagai pihak untuk berkontribusi
Dalam artikel tersebut, Mendikbud menyebutkan bahwa pembeljaran berbasis
teknologi tidak hanya dilakukan melalui online saja melainkan dapat menggunakan
Televisi contohnya TVRI. Mendikbud memberi kesempatan kepada stasiun tv
untuk mengambil bagian dalam menyelesaikan permasalahan Pendidikan di
Indonesia dengan inovasi membuat tayangan pembelajaran di televisi. Hal
tersebut sesuai dengan pedoman nilai kolaboratif yakni memberi kesempatan
kepada berbagai pihak untuk berkontribusi.
2. Terbuka dalam bekerjasama untuk mendapat nilai tambah
Pemerintah Pusat, pemerintah daerah, Sekolah, dan Guru harus bekerja sama
untuk menyediakan metode pembelajaran yang dapat dnegan mudah diakses
para siswa. Orang tua sebisa mungkin ikut andil yaitu dengan menyediakan sarana
prasarana yang dibutuhkan anaknya dalam proses belajar jarak jauh ini.
3. Menggerakkan pemanfaatan sumber daya untuk tujuan bersama
Konsep pelatihan guru yang semula berupa seminar akan dirubah menjadi
pelatihan yang praktis. Kurikulum pun akan dibuat menjadi mudah dipahami dan
lebih fleksibel. Hal tersebut dilakukan untuk mendorong guru agar dapat memilih
materi atau metode pembelajaran dengan kualitas tinggi yang sesuai dengan
kompetensi, minta, dan bakat para guru. Itu semua dilakukan untuk mencapai
tujuan Pendidikan agar semua siswa dapat mendapatkan hak yang sama dalam
pembelajaran sehingga tingkat pengetahuannya akan meningkat. Hal tersebut
sesuai dengan pedoman perilaku kolaboratif yakni menggerakkan pemanfaatan
sumber daya untuk mencapai tujuan bersama