KISI-KISI SOAL HASIL BELAJAR ASPEK PENGETAHUAN KELAS VI SEMESTER 1

TEMA 5 . WIRAUSAHA
SUBTEMA 1 KERJA KERAS BERBUAH KESUKSESAN
PEMBELAJARAN 1

No. Muatan Kompetensi Indikator Pembelajaran Indikator Level Bentuk Bobot No

Pembelajaran Dasar (Aspek Pengetahuan) Soal Kognitif Soal Soal

1 Bahasa 3.6 Mencermati petunjuk dan 3.6.1 Membaca teks formulir A, yang 1. Disajikan teks formulir, siswa Level 3 Pilihan 20 1
Indonesia isi teks formulir (pendaftaran, berisi tentang pendaftaran lomba cerdas mampu menilai fungsi dari teks (C5) Ganda
kartu anggota, pengiriman cermat ASEAN (C1) formulir tersebut. (C5)
uang melalui bank / kantor 3.6.2 Menampilkan identitas diri Level 3 Uraian 80
pos, daftar riwayat hidu, dsb.) dalam teks formulir tersebut (C2) (C4)
2. Disajikan teks formulir, siswa
(C1) 3.6.3 Menentukan jenis lomba yang
mampu memerinci kekurangan dari
akan diikuti (C3)
teks formulir tersebut (C4)
3.6.4 Memerinci data – data formulir
pendaftaran (C4)
3.6.5 Menyimpulkan hasil dari teks
formulir pendaftaran lomba cerdas
cermat ASEAN (C5)
2 Ilmu 3.5 Mengindetifikasi sifat- 3.5.1 Mengidentifikasi macam-macam 1. Disajikan teks dan gambar, siswa Level 3 Pilihan 30 2
Pengetahuan sifat magnet dalam magnet disekitar kita mampu memerinci pengetahuannya (C4) ganda
Alam kehidupan sehari-hari (C1) 3.2.2 Menunjukkan perbedaan bentuk tentang magnet (C4)
masing masing magnet 2. Disajikan gambar, siswa mampu
 3.2.3 Menyesuaikan sifat masing – membandingkan setiap magnet sesuai Level 3 Uraian 70
masing dari magnet dengan sifat – sifat magnet (C5) (C5)
3.2.4 Membagi magnet berdasarkan
sifat – sifatnya
3.2.5 Membuktikan sifat magnet di
kehidupan sehari – hari
3 Ilmu 3.3 Menganalisis posisi dan 3.3.1 Membaca teks tentang 1. Disajikan teks bacaan, siswa mampu Level 3 Pilihan 40 3
Pengetahuan peran Indonesia dalam kerja Pengalaman Belajar dari Negara – menguraikan bentuk- bentuk (C4) Ganda
Sosial sama di bidang ekonomi, negara ASEAN (C1) kerjasama antar negara dalam ruang
politik, sosial, budaya, 3.3.2 Menjelaskan peran penting lingkup ASEAN (C4)
teknologi dan pendidikan Indonesia dalam perekonomian negara - 2. Disajikan cerita, siswa mampu Uraian 60
dalam lingkup ASEAN (C4) negara ASEAN (C2) menyimpulkan secara singkat isi teks
3.3.3 Menyesuaikan berbagai lomba tersebut (C5)
dalam pameran-pameran negara di
ASEAN
3.3.4 Memecahkan apa yang dapat
dipelajari dari anjungan khusus yang
dikelola sekretariat ASEAN (C4)
3.3.5 Mengevaluasi hal-hal penting
yang terdapat pada teks bacaan tersebut
(C5)
 KISI-KISI SOAL HASIL BELAJAR ASPEK PENGETAHUAN KELAS VI SEMESTER 1
TEMA 5 . WIRAUSAHA
SUBTEMA 1 KERJA KERAS BERBUAH KESUKSESAN
PEMBELAJARAN 2

No. Muatan Kompetensi Indikator Pembelajaran Indikator Level Bentuk Bobot No

Pembelajaran Dasar (Aspek Pengetahuan) Soal Kognitif Soal Soal

1 PPKn 3.3 Menelaah keberagaman 3.3.1 Mengidentifikasi berbagai 1. Disajikan cerita, siswa mampu Level 3 Pilihan 40 4
sosial, budaya, dan ekonomi contoh keberagaman produk dari menguraikan berbagai produk dari (C4) Ganda
masyarakat (C4) berbagai negara yang diperkenalkan di Indonesia dalam pameran ASEAN
ASEAN (C1) (C4)
3.3.2 Menampilkan macam – macam 2. Disajikan teks, siswa mampu Level 3 Uraian 60
keberagaman ekonomi dalam pameran menyimpulkan tentang (C5)
ASEAN (C2) keberagaman sosial, budaya, dan
3.3.3 Menentukan pendapat sendiri ekonomi di masyarakat (C5)
tentang keberagaman ekonomi disekitar
kita (C3)
3.3.4 Menelaah keberagaman usaha
yang yang dapat membantu masyarakat
sekitar dalam kehidupan sehari – hari.
(C4)
3.3.5 Menyimpulkan pemahaman
 tentang reklame (C5)

2 SBdp 3.1 Memahami reklame (C3) 3.1.1 Mengidentifikasi masing - 1. Disajikan gambar, siswa mampu Level 3 Pilihan 30 5
masing reklame yang telah diamati menyeleksi nama salah satu jenis (C4) ganda
(C1) reklame (C4)
3.1.2 Menjelaskan tujuan masing - 2. Disajikan gambar, siswa mampu Level 3 Uraian 70
masing dari reklame tersebut (C2) menilai tujuan dari reklame (C5)
3.1.3 Menemukan ciri – ciri khusus tersebut (C5)
dalam reklame tersebut (C3)
3.1.4 Memilih perbedaan antara kedua
reklame tersebut (C4)
3.1.5 Menyimpulkan pengetahuan
tentang reklame (C5)
 SOAL ASPEK PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : VI (Enam) / I (satu)
Tema : 5 (Kewirausahaan)
Subtema : 1 (Kerja Keras Berbuah Kesuksesan)
Pembelajaran : 1 (Satu)

-Muatan Bahasa Indonesia

1. Pilihan Ganda :
Perhatikan teks formulir tersebut!

-Setelah mengisi teks formulir tersebut, kita dapat menentukan fungsi dari teks formulir. Adapun yang termasuk dalam fungsi teks formulir ialah ......
a. sebagai media komunikasi antar individu ataupun organisasi
b. untuk mencari data
c. sebagai bukti nonfisik
d. tidak untuk hal – hal tertentu lainnya
Jawaban : a

-Uraian :
Setelah mengisi teks formulir diatas, silahkan sebutkan dimana letak kekurangan teks tersebut!
Jawaban : Biasanya dalam teks formulir terdapat 4 bagian, yaitu kepala (heading), instruksi, badan, dan penutup. Nah dalam dalam t eks formulir dibagian instruksi seharusnya berisi
tentang informasi tata cara pengisian formulir, akan tetapi pada teks formulir ini kosong, ja di disitulah letak kekurangan teks formulir tersebut.

-Muatan IPA
2. Pilihan Ganda :
-Apa yang dimaksud dengan magnet?
a. magnet adalah benda yang bisa tertempel satu sama lain
b. magnet adalah benda yang tidak memiliki kemampuan menarik benda – benda lain
c. magnet adalah benda yang memiliki kemampuan menarik benda – benda lain
d. magnet adalah benda yang terbuat dari besi
Jawaban : c

-Uraian
Jelaskan perbandingan setiap magnet sesuai dengan sifat – sifatnya!
Jawaban : 1. Dapat menarik benda tertentu, artinya magnet bersifat menarik benda- benda tertentu yang memiliki sifat khusus di sekitarnya. Itu artinya magnet tidak bisa menarik
semua material benda yang ada disekitarnya, melainkan hanya yang memiliki sifat- sifat khusus yang berkaitan dengan kemagnetan. Bahan- bahan atau material yang bisa ditarik
oleh magnet contohnya jenis logam, meskipun tidak semua jenis logam dapat ditarik oleh magnet dengan sempurna.
2. Memiliki dua kutub, artinya yakni kutub positif dan negatif yang letaknya ada bagian di ujung magnet. Pada bagian itulah kekuatan magnet yang bisa menjalankan fungsinya
untuk menarik material bahan khusus. Kutub positif dan negatif juga bisa kita sebut dengan kutub utara dan selatan magnet, meskipun tidak pernah ada penanda penamaan tersebut
pada magnet.
3. Kutub yang berbeda akan saling menarik dan akan saling menolak jika bertemu kutub yang sama, artinya magnet yang memiliki dua kutub membuatnya memiliki sifat- sifat
khusus dalam praktiknya di medan magnet. Jika Grameds mendekatkan dua jenis kutub yang sama maka akan terjadi gaya tolak menolak. Sebaliknya jika Grameds
mempertemukan dua kutub yang berbeda maka akan terjadi gaya tarik- menarik antara kedua magnet tersebut. Jadi kutub utara harus bertemu dengan kutub selatan agar bisa
menghasilkan gaya Tarik menarik. Dalam penemuan magnet alami jika Grameds menjumpai dua magnet yang saling bertolak belakang berarti mereka kutub yang sama,
sebaliknya jika saling Tarik meraik berarto kutub yang bertemu berbeda.
4. Gaya magnet dapat menembus penghalang magnet memiliki kekuatan gaya tarik yang bisa menembus material penghalang, artinya meskipun dengan kategori tertentu.
Penghalang yang dimaksud adalah misalnya jika ada logam yang terhalang oleh kaca, atau kertas maka logam tersebut teta bisa tertarik oleh magnet. Kategori penghalang yang
bisa dilewati magnet tidak bisa terlalu tebal. Grameds bisa membuktikan sifat magnet ini dengan cara menaburkan bubuk besi ke atas kertas dan letakan magnet di bawah kertas
tersebut, maka besi tersebut tetap bisa bergerak tertarik oleh magnet sesuai arah pergerakan magnet tersebut.
5. Memiliki Medan Magnet, artinya karena magnet menghasilkan gaya Tarik maupun gaya tolak, maka magnet juga memiliki medan magnet untuk menghasilkan kekuatan gaya
magnet tersebut. Medan magnet dapat digambarkan seperti garis lengkung yang disebut dengan istilah garis gaya magnet di luar bentuk magnet.
-Muatan IPS
3. Pilihan ganda :
-Yang manakah yang termasuk kedalam bentuk kerja sama dibidang sosial dan budaya antar negara dalam ruang lingkup ASEAN?
a. Konvensi ASEAN tentang pemberantasan terorisme
b. Penyelenggaraan pesta olahraga duatahun sekali (SEA games)
c. Penawaran beasiswa pendidikan
d. Pertemuan para menteri pertahanan
Jawaban : b

-Uraian :
Bacalah teks berikut!

Setelah membaca teks tersebut, jelaskan inti dari teks bacaan yang berjudul Pengalaman Belajar dari Negara – negara di ASEAN ini!
Jawaban : Inti dari teks tersebut yaitu menyaksikan pameran budaya ASEAN, kemudian Udin dan teman – temannya mendapatkan pengalaman belajar yang berharga. Kini
pengetahuan mereka semakin luas tentang ASEAN karena menyaksikan langsung ragam dan karya budaya yang ditampilkan tiap negara ASEAN
 SOAL ASPEK PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : VI (Enam) / I (satu)
Tema : 5 (Kewirausahaan)
Subtema : 1 (Kerja Keras Berbuah Kesuksesan)
Pembelajaran : 2 (Dua)

-Muatan PPKN
4. Pilihan Ganda :
-Setelah membaca teks bacaan tersebut, dalam pameran ASEAN yang manakah yang termasuk kedalam produk Indonesia?
a. Manisan buah
b. Alat penyeduh kopi
c. Aplikasi agribisnis
d. Jaket kulit
Jawaban : d

-Uraian :
Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi di masyarakat!
Jawaban : Keragaman sosial budaya adalah kondisi masyarakat dengan latar belakang sosial dan budaya yang berbeda. Keragaman sosial budaya membawa sejumlah manfaat bagi
masyarakat di berbagai bidang. Keragaman sosial budaya dapat membawa manfaat bagi masyarakat, jika disikapi dengan baik. Artinya walau berada dalam kondisi majemuk atau
beragam, masyarakat hendaknya mampu menerapkan sikap toleransi dan saling menghormati. Salah satu manfaat keberagaman sosial budaya bagi masyarakat, misalnya untuk
menarik para wisatawan asing dan dalam negeri berkunjung.
-Muatan Sbdp
5.Perhatikan gambar reklame dibawah ini!

Ini termasuk kedalam reklame .......

a. Poster
b. Spanduk
c. Baliho
d. Brosur
Jawaban : a

-Uraian :
Jelaskan tujuan dari pembuatan reklame tersebut!
Jawaban : Tujuan dari pembuatan poseter ini agar para siswa untuk sama – sama saling menjaga kebersihan di lingkungan sekolah, dengan contoh kecilnya tidak membuang
sampah sembarangan.
 RUBRIK JAWABAN

No Jawaban Skor Nilai

Bahasa Indonesia

1. Kekurangan dari Teks Formulir yang telah disajikan : Skor 80 : Jika menjawab lengkap tentang 80
Biasanya dalam teks formulir terdapat 4 bagian, yaitu kepala (heading), instruksi, kekurangan dalam teks formulir tersebut
badan, dan penutup. Nah dalam dalam teks formulir dibagian instruksi Skor 30 : Jika menjawab secara singkat
seharusnya berisi tentang informasi tata cara pengisian formulir, akan tetapi pada tentang kekurangan dalam teks formulir
teks formulir ini kosong, jadi disitulah letak kekurangan teks formulir tersebut. tersebut
Skor 0 : Jika tidak dapat menjawab

2. A. Sebagai media komunikasi antar individu ataupun organisasi Skor 20 : Jika menjawab A 20
Skor 0 : Jika menjawan antara B, C dan D
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

3. Perbandingan setiap magnet sesuai dengan sifatnya : Skor 70 : Jika dapat menyebutkan kelima 70
1. Dapat menarik benda tertentu, artinya magnet bersifat menarik benda- benda serta menjelaskan perbedaan setiap magnet
tertentu yang memiliki sifat khusus di sekitarnya. Itu artinya magnet tidak bisa sesuai dengan sifatnya
menarik semua material benda yang ada disekitarnya, melainkan hanya yang Skor 40 : Jika hanya bisa menyebutkan
memiliki sifat- sifat khusus yang berkaitan dengan kemagnetan. Bahan- bahan perbandingan setiap magnet tanpa
atau material yang bisa ditarik oleh magnet contohnya jenis logam, meskipun penjelasannya
tidak semua jenis logam dapat ditarik oleh magnet dengan sempurna. Skor 0 : Jika tidak menjawab satupun
2. Memiliki dua kutub, artinya yakni kutub positif dan negatif yang letaknya ada perbandingan setiap magnet
bagian di ujung magnet. Pada bagian itulah kekuatan magnet yang bisa
menjalankan fungsinya untuk menarik material bahan khusus. Kutub positif dan
negatif juga bisa kita sebut dengan kutub utara dan selatan magnet, meskipun
tidak pernah ada penanda penamaan tersebut pada magnet.
3. Kutub yang berbeda akan saling menarik dan akan saling menolak jika
bertemu kutub yang sama, artinya magnet yang memiliki dua kutub membuatnya
 memiliki sifat- sifat khusus dalam praktiknya di medan magnet. Jika Grameds
mendekatkan dua jenis kutub yang sama maka akan terjadi gaya tolak menolak.
Sebaliknya jika Grameds mempertemukan dua kutub yang berbeda maka akan
terjadi gaya tarik- menarik antara kedua magnet tersebut. Jadi kutub utara harus
bertemu dengan kutub selatan agar bisa menghasilkan gaya Tarik menarik.
Dalam penemuan magnet alami jika Grameds menjumpai dua magnet yang
saling bertolak belakang berarti mereka kutub yang sama, sebaliknya jika saling
Tarik meraik berarto kutub yang bertemu berbeda.
4. Gaya magnet dapat menembus penghalang magnet memiliki kekuatan gaya
tarik yang bisa menembus material penghalang, artinya meskipun dengan
kategori tertentu. Penghalang yang dimaksud adalah misalnya jika ada logam
yang terhalang oleh kaca, atau kertas maka logam tersebut teta bisa tertarik oleh
magnet. Kategori penghalang yang bisa dilewati magnet tidak bisa terlalu tebal.
Grameds bisa membuktikan sifat magnet ini dengan cara menaburkan bubuk besi
ke atas kertas dan letakan magnet di bawah kertas tersebut, maka besi tersebut
tetap bisa bergerak tertarik oleh magnet sesuai arah pergerakan magnet tersebut.
5. Memiliki Medan Magnet, artinya karena magnet menghasilkan gaya Tarik
maupun gaya tolak, maka magnet juga memiliki medan magnet untuk
menghasilkan kekuatan gaya magnet tersebut. Medan magnet dapat digambarkan
seperti garis lengkung yang disebut dengan istilah garis gaya magnet di luar
bentuk magnet.

4. C. Magnet adalah benda yang memiliki kemampuan menarik benda – benda lain Skor 20 : Jika menjawab pilihan yang C 20
Skor 0 : Jika menjawab selain pilihan C
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

5. Inti dari teks bacaan yang berjudul Pengalaman Belajar dari Negara - Negara Skor 60 : Jika menjawab dengan jelas 60
ASEAN : Skor 30 : Jika menjawab secara singkat
Intinya yaitu menyaksikan pameran budaya ASEAN, kemudian Udin dan teman Skor 0 : Jika tidak menjawab
– temannya mendapatkan pengalaman belajar yang berharga. Kini pengetahuan
mereka semakin luas tentang ASEAN karena menyaksikan langsung ragam dan
karya budaya yang ditampilkan tiap negara ASEAN
6. A. Konvensi ASEAN tentang pemberantasan terorisme Skor 40 : Jika menjawab yang A 40
Skor 0 : Jika menjawab B, C dan D
Pendidikan Kewarganegaraan (PPKN)

7. Pengetahuan tentang keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi di masyarakat : Skor 60 : Jika menjelaskan jawaban 60
Keragaman sosial budaya adalah kondisi masyarakat dengan latar belakang sosial dengan benar
dan budaya yang berbeda. Keragaman sosial budaya membawa sejumlah manfaat Skor 30 : Jika menjawab dengan sangat
bagi masyarakat di berbagai bidang. Keragaman sosial budaya dapat membawa singkat
manfaat bagi masyarakat, jika disikapi dengan baik. Artinya walau berada dalam Skor 0 : Jika tidak bisa menjawab
kondisi majemuk atau beragam, masyarakat hendaknya mampu menerapkan
sikap toleransi dan saling menghormati. Salah satu manfaat keberagaman sosial
budaya bagi masyarakat, misalnya untuk menarik para wisatawan asing dan
dalam negeri berkunjung.

8. D. Jaket kulit Skor 40 : Jika menjawab pilihan D 40

Skor 0 : Jika menjawab A, B dan C
Sosial Budaya dan Pendidikan (SBDP)

9. Tujuan dari pembuatan poster tersebut : Skor 70 : Jika menjawab dengan tepat dan 70
Tujuannya yaitu agar para siswa untuk sama – sama saling menjaga kebersihan di jelas
lingkungan sekolah, dengan contoh kecilnya tidak membuang sampah Skor 40 : Jika menjawab dengan sangat
sembarangan singkat
Skor 0 : Jika tidak menjawab
30
10. A. Poster Skor 30 : Jika menjawab yang A
Skor 0 : Jika menjawab selain pilihan
yang A