RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri Bali Mandara

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/II
Materi Pokok : Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup
Alokasi Waktu : 4 x 30 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3. 11 Menganalisis data perubahan
lingkungan, penyebab, dan
dampaknya bagi kehidupan
3.11.1 Mengidentifikasi jenis-jenis pencemaran
lingkungan
3.11.2 Mengidentifikasi penyebab terjadinya
pencemaran lingkungan
3.11.3 Menganalisis upaya yang dapat dilakukan
untk mencegah pencemaran lingkungan
3.11.4 Menganalisis proses adaptasi
3.11.5 Menganalisis proses mitigasi
3.11.6 Mengidentifikasi jenis-jenis limbah
3.11.7 Mengidentifikasi proses daur ulang limbah

4.11 Merumuskan gagasan 4.11.1 Mendata limbah yang masih dapat

 pemecahan masalah perubahan
lingkungan yang terjadi di
lingkungan sekitar
digunakan ulang (reuse) dan daur ulang (recycle)
di lingkungan rumah tangga
4.11.2 Membuat artikel mengenai daur ulang
limbah

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran konvensional melalui
metode ceramah, peserta didik dapat menganalisis data perubahan lingkungan,
penyebab, dan dampaknya bagi kehidupan serta dapat merumuskan gagasan pemecahan
masalah perubahan lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar sehingga peserta didik
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan
sikap disiplin, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).

D. Materi Pembelajaran
1. Faktual
Perubahan lingkungan
2. Konseptual
Jenis pencemaran lingkungan, penyebab pencemaran lingkungan, dan jenis-jenis
limbah
3. Metakognisi
Mitigasi

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Konvensional
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi

F. Media/Alat dan bahan

Powerpoint materi perubahan lingkungan

G. Sumber Belajar
Irnaningtyas, 2013. Biologi SMA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga
Ririn Safitri. 2013. Biologi untuk SMA Kelas X . Jakarta: Mediatama

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (Tanpa perlakuan)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran 10 Menit

dengan salam dan
menanyakan keadaan
 peserta didik, lalu
dilanjutkan dengan doa
2. Guru memberikan
kuesioner nordic body
map dan stres akademik
3. Guru memberikan
apersepsi yaitu dengan
menggali pengetahuan
siswa tentang pencemaran
lingkungan
“Kenapa kita tidak boleh
membuang sampah
sembarangan?”
4. Guru memaparkan topik
pembahasan dan
menyampaikan
kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai

Kegiatan Inti 5. Guru menyajikan 30 menit

informasi kepada siswa
secara tahap demi tahap
dengan metode ceramah
melalui powerpoint
Kegiatan Penutup 6. Guru dan peserta didik 20 menit
merefleksi hasil
pembelajaran
7. Guru memberikan Tes
materi perubahan
lingkungan
8. Guru memberikan
kuesioner nordic body
map dan stres akademik
9. Guru memberikan
penugasan yaitu siswa
membuat artikel mengenai
daur ulang
10. Guru menyampaikan topik
bahasan pada pertemuan
selanjutnya
11. Guru dan siswa
melaksnakan doa syukur
lalu menyampaikan salam
penutup
 Pertemuan 2 (Dengan perlakuan)

Langkah Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran 10 Menit

dengan salam dan
menanyakan keadaan
peserta didik, lalu
dilanjutkan dengan doa
2. Guru memberikan
kuesioner nordic body
map dan stres akademik
3. Guru memberikan
apersepsi yaitu dengan
menggali pengetahuan
siswa tentang Pengolahan
limbah
4. Guru memaparkan topik
pembahasan dan
menyampaikan
kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai

Kegiatan Inti 5. Guru menyajikan 35 Menit

informasi kepada siswa
secara tahap demi tahap
dengan metode ceramah
melalui powerpoint
(Diterapkan Workplace
Stretching Exercise
selama 8 Menit di sela-
sela pembelajaran)
Kegiatan Penutup 6. Guru dan peserta didik 15 Menit
merefleksi hasil
pembelajaran
7. Guru memberikan Tes
materi perubahan
lingkungan
8. Guru memberikan
kuesioner nordic body
map dan stres akademik
9. Guru menyampaikan topik
bahasan pada pertemuan
selanjutnya
10. Guru dan siswa
melaksnakan doa syukur
 lalu menyampaikan salam
penutup

I. Penilaian Hasil Belajar

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

1 Sikap Observasi Terlampir
2 Kognitif Tes Tulis Terlampir
3 Psikomotorik Tugas membuat Terlampir
artikel