NAMA : AYU SAPTARI NURMALA DEWI

NIM : 835146517
SEMESTER : 7 (PGSD)
MATA KULIAH : IDIK4008 / PENELITIAN TINDAKAN KELAS

TUGAS TUTORIAL 2

Jawaban

1. Dalam PTK perlu membangun kolaborasi antara lain karena sebagai berikut.
a. kemampuan guru yang mungkin terbatas dalam menemukan, menganalisis, dan mencari
cara pemecahan masalah pembelajaran yang ada di kelasnya
b. Ketika melaksanakan tindakan perbaikan, guru mungkin tidak mampu mengumpulkan
data tertentu secara akurat (khususnya yang berkaitan dengan data kuantitatif dan suasana
kelas)
c. Pemikiran dua orang tentu lebih baik dari pemikiran satu orang, lebih-lebih dalam
menghadapi masalah yang sulit dipecahkan
d. kolaborasi kemampuan kerja sama akan semakin meningkat.
Kolaborasi dapat dilakukan dengan teman sejawat disekolah (termasuk dengan kepala
sekolah), teman sejawat di sekolah lain, para ahli bidang studi, dan dengan para dosen
LPTK yang relevan. Aspek yang perlu dilakuakn secara kolaboratif yaitu perencanaan,
khususnya merancang tindakan perbaikan, pengumpulan data selama tindakan perbaikan,
dan analisis data. Aspek tersebut perlu dikerjakan secara kolaboratif agar hasil yang
diperoleh lebih meyakinkan, sehingga peluang keberhasilan perbaikan akan meningkat.

2. Dilihat dari fungsi kegiatan refleksi yang berguna untuk mengungkap apa yang sebenarnya
terjadi di dalam kelas, mengapa peristiwa tersebut terjadi, dan apa dampaknya bagi siswa,
kegiatan refleksi dan penghimpunan data yang dilakukan setelah pembelajaran berlangsung
dapat mengembangkan kemampuan manusia dalam mengingat, meminta masukan untuk
perencanaan berikutnya dan melakukan perbaikan dengan segera.
Diskusi harus didasarkan pada hal-hal berikut.
 Kemampuan manusia untuk mengingat
 Masukan sangat diperlukan untuk perencanaan berikutnya
 Perbaikan harus dilakukan segera

3. Aspek yang meliputi pemeriksaan/ pengecekan berbagai kegiatan yaitu sebagai berikut.
a. Komponen Rencana Perbaikan secara keseluruhan
b. Kelogisan atau kualitas pertanyaan yang akan diajukan
c. Ketersediaan alat-alat pelajaran yang diperlukan
d. Mencobakan alat-alat pelajaran yang akan digunakan
e. Urutan kegiatan pada setiap tahap
f. Kesiapan lembar observasi yang akan digunakan
g. Kesiapan teman sejawat untuk membantu sebagai pengamat jika memang diperlukan.
4. Perlu menganalisis dan menginterpretasikan data agar :
a. Data dapat dibaca dengan mudah
b. Peneliti dapat memaknai data tersebut
c. Data dapat diinterpretasikan, serta
d. Pertanyaan penelitian dapat dijawab.

Data 1 terdiri dari skor latihan, dari 19 siswa , hasil observasi pengamat tentang hasil belajar
siswa yang rendah pada bidang studi matematika, serta catatan guru mengenai respon siswa.

No Nama Siswa Skor No Nama Siswa Skor

1 Ahmad 6 11 Muhammad 3
2 Alya 8 12 Naufal 7
3 Desty 6 13 Rahmadani 8
4 Excel 5 14 Rahma 3
5 Fahmi 7 15 Risfani 6
6 Galang 4 16 Ridho 5
7 Husna 5 17 Tiara 7
8 Irfan 3 18 Wayan 4
9 Laras 3 19 Yardan 7
10 Micella 7 20

Hasil analisis data di sajikan dalam bentuk grafik sebagai berikut.

0
1 2 3 4 5 6 7 8

Skor

5. Penyusunan kesimpulan seyogianya dilakukan melalui langkah-langkah sebagai berikut.

a. memeriksa dan memahami pertanyaan penelitian/tujuan perbaikan
b. mencermati, menganalisis, dan mensintesis deskripsi temuan
c. menulis kesimpulan untuk setiap pertanyaan penelitian/tujuan perbaikan
d. mengurutkan setiap butir kesimpulan sesuai dengan urutan pertanyaan penelitian/tujuan
perbaikan, serta
e. memeriksa kesesuaian antara pertanyaan penelitian/tujuan perbaikan dengan deskripsi
temuan, dan kesimpulan.