NAMA : ERA MEIZATON ELFIZA

NIM : E1A019027

KELAS : A6

MATA KULIAH : EKOLOGI HEWAN

1. Jelaskan perbedaan antara konsep ekologi, lingkungan, dan vegetasi ?

Jawab :
a. Ekologi : Konsep ekologis adalah pemahaman umum (atau fakta) tentang
ekosistem dan pengelolaan ekosistem. Ekologi memiliki cakupan yang luas dan
signifikan di berbagai bidang seperti manajemen, pengelolaan hutan dan
pertanian, peternakan, budidaya ikan; konservasi tanah dan produknya (mineral,
tanah, vegetasi, air); ekologi ruang, masalah peningkatan populasi, polusi,
urbanisasi, perencanaan kota, mitigasi bencana. Selanjutnya, ekologi sebagai ilmu
berusaha untuk menjelaskan tentang : 1. proses dan adaptasi organisme, 2.
distribusi dan kelimpahan organisme, 3. pergerakan bahan dan energi melalui
komunitas dari populasi, 4. suksesi ekosistemdan 5. kelimpahan dan distribusi
keanekaragaman hayati.
b. Lingkungan : Lingkungan adalah penjumlahan dari semua faktor biotik (hidup)
dan abiotik (tidak hidup) yang mengelilingi dan berpotensi mempengaruhi
suatuorganism. Contoh faktor biotik meliputi persaingan, mutualisme, allelopati,
daninteraksi antar organisme lainnya. Faktor abiotik mencakup semua aspek
kimia dan fisik lingkungan yang mempengaruhi pertumbuhan dan distribusi
tumbuhan. Lingkungan dapat dibagi menjadi dua bagian yaitu lingkungan makro
dan lingkungan mikro. Lingkungan makro adalah lingkungan yang meliputi skala
yang luas dan lingkungan mikro adalah lingkungan yang cukup dekat dengan
objek yang akan dipengaruhi. Misalnya, lingkungan mikro di bawah
kanopikanopi berbeda dari lingkungan makro di atasnya dari beberapa parameter
seperti kelembaban, kecepatan angin, dan intensitas cahaya dan laian-lain. Secara
umum berkaitan dengan interaksi antara organisme dan dengan lingkungan
mereka, di mana oleh interaksi dapat berupa abiotik (faktor fisik dan kimia yang
mempengaruhi terjadinya suatu spesies) dan biotik (misalnya organisme lain,
persaingan dan interaksi predator predator) alam. Lingkungan dari suatu
organisme itu sendiri terdiri dari semua faktor (biotik dan abiotik) yang
mempengaruhi terjadinya spesies ini (Whittaker et al., 1973).
c. Vegetasi : Vegetasi adalah semua spesies tumbuhan di suatu wilayah (flora)
dan cara spesies tersebut didistribusikan secara spasial atau temporal. Jika
daerahnya luas, vegetasinya akan terdiri dari beberapa komunitas tumbuhan.
Setiap jenis vegetasi dicirikan oleh bentuk pertumbuhan dominan (karakteristik
terbesar). Bentuk pertumbuhan dapat mencakup beberapa hal yaitu: (a) ukuran,
 rentang hidup, dan kekhasan takson, misalnya, tumbuhan tahunan, herba abadi,
pohon, semak, (b) tingkat independensi takson, berakar pada tanah, parasit,
saprofit, atau epifit: (c) morfologi takson, daun sukulen, bentuk roset, (d) ciri-ciri
daun takson dan (e) lokasi kuncup perennating, seperti yang didefinisikan oleh
Raunkiaer (1934) dan fenologi, waktu kejadian siklus hidup dalam kaitannya
dengan lingkungan’

2. Jelaskan perbedaan konsep synecology dan autoecology di komunitas tumbuhan

Jawab : Autecology mengacu pada studi hubungan antara tanaman individu dan
lingkungan atau ini adalah studi tentang keterkaitan organisme individual dengan
lingkungan atau fisiologi lingkungan atau ekofisiologi atau ekologi ekologi. Ini
adalah tingkat integrasi antara lingkungan dan individu. Ini bersifat eksperimental
(lapangan dan laboratorium), sedangkan synecology mengacu pada studi
hubungan antara masyarakat dan lingkungan. Synecology berarti mempelajari
struktur, sifat, organisasi dan pengembangan komunitas tumbuhan dan ekosistem
atau studi tentang kelompok organisme, yaitu masyarakat
3. Tuliskan contoh konsep synecology dan autoecology pada tumbuhan?
Jawab :
a. Contoh outekologi misalnya mempelajari sejarah hidup suatu spesies organisme
(baik tumbuhan maupun hewan), perilaku, dan adaptasinya terhadap lingkungan.
Jadi jika kita mempelajari hubungan antara pohon Pinus merkusi dengan
lingkungannya, maka hal tersebut termasuk outekologi.
b. Misalnya mempelajari struktur dan komposisi spesies tumbuhan di hutan
dataran rendah, hutan rawa, hutan gambut, atau di lingkungan pasca bencana
gunung meletus.
SOAL EVALUASI ( BAB 2)

1. Describe the history background of plants ecology!

Jawab : Ekologi tumbuhan telah dipelajari secara informal dan pragmatis sejak
dimulai dari umat manusia. Pengumpul dan pemburu menguasai pengetahuan
tentang distribusi makanan liar dan tanaman hijauan yang menopang mereka dan
mangsa yang mereka cari. Dukun (pria obat) mempelajari persyaratan habitat
langka spesies langka yang memiliki kualitas penyembuhan, narkotika, atau
halusinogen; Tidak diragukan lagi bisa menemukan tanaman seperti itu sama
pentingnya dengan mengetahui cara menggunakannya. Aristoteles dan
Theophrastus, mungkin adalah orang pertama yang menulis tentang geografi
tumbuhan dan ekologi tumbuhan, namun orang-orang yang buta huruf di seluruh
dunia pasti telah memiliki pemahaman tentang topik ini dengan baik sebelum
waktu itu. Beberapa makalah ekologi formal paling awal, yang dimulai pada abad
ketujuh belas, berkaitan dengan suksesi masyarakat sekitar gradual mengisi danau
dan rawa, dan istilah suksesi digunakan dalam konteks modernnya pada awal
abad kesembilan belas (Clements 1916). Namun, perkembangan nyata ekologi
tumbuhan datang melalui buku-buku tentang geografi tumbuhan yang ditulis oleh
orang-orang yang dilatih sebagai ahli taksonomi atau ahli botani umum.
Eksplorasi dunia, terutama di abad kesembilan belas, menciptakan sudut pandang
ekologi yang semakin ketat. Carl Ludwig Willdenow (1765 - 1812) adalah
pelopor pemikiran ini.
2. Describe the correlation between concept of geography and of plants ecology!
Jawab : Geologi dan Geomorfologi, dalam ekologi tumbuhan diperlukan karena
struktur, geologi dan geomorfologi lapisan bumi sebagai habitat tempat tumbuh –
tumbuhan tumbuh sangat mempengaruhi sifat tanah, hiudp tumbuh – tumbuhan,
dan penyebarannya. Pada iklim yang sama, tetapi dengan struktur batuan yang
berbeda akan terbentuk jenis tanah yang berlainan. Keadaan topografi tanah
sangat mempengaruhi komposisi dan kesuburan komunitas vegetasi yang ada
karena perbedaan kesuburan tanah dan keadaan air tanah. selain itu, perbedaan
ketinggian ( altitude ) juga akan berpengaruh terhadap penyebaran jenis tumbuh –
tumbuhan karena mempunyai iklim setempat yang berbeda.
3. Explain the focus of plants ecology in each country and its period!
Jawab : Ekologi tumbuhan merupakan suatu penelaahan tentang berbagai aspek
ekologi dari tumbuhan pada tingkat komunitas tumbuhan (vegetasi/flora) secara
keseluruhan atau hanya menelaah populasi tumbuhan (species) secara khusus saja,
baik pada lingkungan darat (terestris) maupun lingkungan perairan (akuatik).
SOAL EVALUASI ( BAB 3 )

1. Jelaskan berbagai teori faktor terbatas pada ekologi tanaman!

Jawaban : suatu hukum yang menyatakan bahwa pertumbuhan tanaman
dipengaruhi dan ditentukan oleh unsur yang jumlahnya paling rendah (Odum,
1975; Setiadi dan Tjondronegoro, 1989) dan hasil pertumbuhan, dalam hal ini
diaplikasikan pada pertanian, dapat ditingkatkan dengan memperbaiki faktor yang
pembatas minimum tersebut (Wallace, 1993). Konsep inilah yang kita kenal
dengan hukum minimum Liebig. Seiring dengan perkembangan zaman, tidak
hanya unsur hara saja yang menjadi faktor pembatas minimum untuk
pertumbuhan tanaman. Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan, faktor-
faktor ekologis lain seperti suhu (Odum, 1975; Setiadi dan Tjondronegoro 1989).
Odum (1975) memberikan sebuah ulasan singkat terkait hukum ini dalam
pembahasannya terkait faktor pembatas dalam tumbuhan. Peneliti-peneliti
selanjutnya menyimpulkan bahwa hukum minimum Liebig terkadang tidak
berlaku sepenuhnya pada tumbuhan, yang terkadang disebut juga sebagai
kelemahan hukum minimum Liebig. Terkait dengan hal ini, maka tumbuhan
sebenarnya tidak hanya memiliki faktor pertumbuhan pada kondisi minimum saja,
namun juga ketika faktor tersebut berada dalam jumlah yang berlebih (Odum,
1975; Setiadi dan Tjondronegoro, 1989). Salah satu contoh yang dapat diambil
dari studi kontemporer untuk hal ini adalah Streck (2004). Peneliti tersebut
merangkum hasil penelitian bahwa terdapat batas minimum dan maksimum pada
pengaruh suhu terhadap vernalisasi Triticum aestivum, tingkat perkecambahan
biji jagung (Zea mays) dan kemunculan daun serta pemanjangan daun Saintpaulia
ionantha. Hal tersebut menunjukkan bahwa hukum minimum Liebig menekankan
pandangan untuk kondisi sumber daya pada jumlah minimumnya. Artinya, ketika
kondisi berlebih belum dapat dijelaskan dengan hukum ini dan belum dapat
menjelaskan mengapa ketika suatu faktor sumber daya pada tumbuhan tersedia
dalam jumlah berlebih, pertumbuhan juga akan terhambat (Setiadi dan
Tjondronegoro, 1989). Selain itu, peneliti pasca Liebig juga mengungkapkan
bahwa faktor pembatas minimum ini juga saling berinteraksi (Odum, 1975). Dan
penggambaran mudah untuk hal ini dapat ditemukan pada kaitan antara pH dan
kadar nutrien dalam suatu habitat, misalnya kadar Ca, Mg, dan K yang rendah
pada pH rendah (Townsend et al., 2008) .Interaksi ini menyebabkan adanya
multiplikasi pada tiap tiap faktor minimum. Supaya tumbuhan dapat tumbuh
optimum, pada faktanya semua faktor pembatas harus dihilangkan, tidak hanya
satu faktor saja. Sebagai contoh, penambahan nutrient bersamaan dapat
melipatkan hasil produksi jeruk (Wallace, 2012). Setelah lebih dari seratus tahun,
penelitian-penelitian yang mencoba mengkritisi atau memberikan sedikit
pandangan berbeda dari hukum minimum Liebig juga ditemukan, misalnya
Gorban et al. (2011). Para peneliti tersebut mengatakan bahwa hukum minimum
adalah suatu paradoks. Mereka lebih lanjut menyimpulkan bahwa hukum
minimum Liebig akan bekerja pada ekosistem yang konstan (fixed), sedangkan
pada ekosistem yang terdapat proses adaptasi, sedikit menyimpang dari prinsip
hukum minimum.

Jawab :
a. Konsep ekologi spesies : Ahli ekologi tumbuhan ingin menggunakan spesies
sebagai alat deduktif untuk ekosistem yang kurang berkembang. Jika persyaratan
ekologi spesies A diketahui, dan pola alokasi sumber daya dipahami, maka
kehadiran dan tingkat kekuatan spesies A memungkinkan kita membuat banyak
kesimpulan tentang lingkungan, seperti kedalaman tanah, tingkat hara tanah,
frekuensi embun beku, intensitas cahaya, panjang musim tanam, frekuensi
gangguan, dan ada tidaknya tanaman dan hewan lain yang dapat berinteraksi
dengan spesies tersebut.
b. Ekotipe : Linnaeus dan ahli taksonomi setelah dia menyadari bahwa beberapa
spesies taksonomi tidak homogen: tumbuh-tumbuhan anggotanya bervariasi
tinggi, ukuran daun, waktu pengeringan, atau atribut lainnya, dengan perubahan
intensitas cahaya, lintang, ketinggian, atau karakteristik situs lainnya.
Diperkirakan bahwa perbedaan semacam itu dalam spesies adalah plastik, bukan
tanggapan yang dapat diwariskan. Kebun transplantasi awal Kerner (1895) di
Tirol mendukung pandangan ini.
c. Ecoclines : Dalam pandangan stairstep, ekotipe berbeda dan dipisahkan satu
sama lain oleh diskontinuitas dalam morfologi atau atribut lainnya. Dalam
pandangan ekoklin, tidak ada diskusitas; hanya ada rangkaian variasi. Terkadang
habitat bersifat diskrit, dengan perubahan mendadak dari satu habitat ke habitat
lainnya (biasanya karena daerah terjal atau faktor edafik), namun biasanya habitat
antar kelompok, dan populasi tumbuhan bervariasi dengan kehalusan yang sama.
Ekotipe kemudian merupakan segmen ekoklin yang sewenang-wenang, yang
mungkin mudah dikenali untuk tujuan referensi.
d. Genoecoclinodeme : kelompok yang perbedaannya ditetapkan secara genetis,
yang ada di habitat yang unik, dan merupakan bagian dari makan gradasi yang
berkesinambungan. Singkatnya, genoecoclinodeme setara dengan ekotipe.
e. Aklimasi : aklimatisasi (acclimation) adalah perubahan sementara pada
anorganisme yang disebabkan oleh lingkungan yang terkena. Di masa lalu,
hubungan antara tumbuhan dan lingkungan dapat ditulis: Fenotipe = genotipe +
lingkungan yang ada + lingkungan masa lalu.