AHLI KUMPULAN:

1. MUHAMMAD AIMAN SYAZWAN BIN DIN

2. MUHAMAD ADZIM BIN ANUAR
3. AMIRUL ANIS BIN DZULFIKRI
4. MUHAMMAD AKMAL DANIAL BIN MOHD. ZARIM
5. MUHAMMAD HASIF BIN CHE MUD
6. IZZI FURQAN BIN BAHARIN

TUTORIAL M3 (09.03.2022)

Berdasarkan video yang ditonton kumpulan kami memilih watak pelajar yang mempunyai
masalah disiplin yang masalah pelajar yang kerap tidak hadir ke sekolah. Hal ini kemungkinan
disebabkan pelajar tersebut bosan dan tidak faham apa yang diajar oleh guru. Oleh itu, situasi
begini perlulah diambil tindakan atau mencari inisiatif bagi menyelesaikan isu ini.

Terdapat dua hipotesis yang boleh digunakan untuk mengatasinya. Yang pertama
adalah menggunakan hipotesis yang dibangunkan oleh seorang lelaki bernama Carl Rogers.
Carl Rogers berpendapat bahawa manusia pada asasnya adalah baik dan mempunyai
potensi yang sangat besar untuk aktualisasi diri. Insan yang berakhlak mulia akan
berkembang secara positif, dari segi rohani dan jasmani, jika dipimpin ke jalan yang sesuai.
Akibatnya, persekitaran bilik darjah yang menggalakkan harus diberikan supaya kanak-kanak
boleh belajar dengan cara yang selamat dan tenang. Guru juga boleh mempelbagaikan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran mereka supaya pelajar seronok di dalam bilik darjah dan tidak
berasa tertekan semasa belajar. Hasilnya, pengajar mesti menjamin bahawa murid-murid
berada dalam suasana yang ditawarkan. Guru harus membenarkan pelajar memilih tugasan
dan aktiviti pembelajaran yang paling sesuai dengan minat mereka. Pelajar akan lebih
memahami sesuatu pelajaran jika mereka berminat dan ingin tahu tentangnya. Pelajar yang
berminat untuk membuat lakaran misalnya, akan memberi tumpuan sepenuhnya apabila
pengajar Pendidikan Seni mengajar di dalam bilik darjah. Hasilnya, pelajar mudah menerima
dan memahami apa yang dikatakan oleh pengajarnya.

Berikutan itu datang hierarki keperluan hipotesis Abraham Maslow. Mengikut

tanggapan ini, pengajar mesti terlebih dahulu menjamin bahawa tuntutan fisiologi murid
ditangani. Keperluan ini mungkin dipenuhi dengan membenarkan pelajar makan dan berehat
untuk tempoh yang singkat, serta menyediakan bilik darjah yang mempunyai pengudaraan
yang betul. Memenuhi permintaan fisiologi murid mungkin membuatkan mereka berasa lebih
selesa dan bersemangat untuk belajar. Apabila anak-anak mereka menunjukkan tingkah laku
yang hebat, guru harus sentiasa memberikan peneguhan positif dalam bentuk pujian,
senyuman, atau hadiah. Pelajar akan berasa disenangi dan dihargai. Ini boleh meningkatkan
tahap motivasi mereka, yang seterusnya dapat meningkatkan prestasi mereka di dalam kelas.
Guru mesti mempertimbangkan taktik pengajaran dan pembelajaran yang akan menarik minat
murid mereka untuk belajar. Guru hendaklah memastikan setiap murid seronok dan
mengambil bahagian dalam aktiviti yang telah disediakan. Pelbagai aktiviti, seperti membawa
pelajar ke perpustakaan atau makmal komputer untuk mendapatkan maklumat tentang tema
yang berkaitan dengan pelajaran yang dipelajari, atau mengadakan lawatan sambil belajar ke
tapak bersejarah atau lokasi yang sesuai untuk pengajaran, boleh dijalankan.