RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Membaca (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan mendorong tanpa
berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, dengan benar.
2. Dengan memperhatikan contoh dan penjelasan guru, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerakan
mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, dengan disiplin.
3. Dengan kegiatan persiapan membaca, siswa mampu menunjukkan gambar tentang jarak yang tepat
antara mata dan objek bacaan.
4. Dengan berlatih setiap hari, siswa mampu mendemonstrasikan jarak membaca yang tepat antara mata
dan objek bacaan, dengan konsisten.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Mengamati menit
1. Siswa mengamati gambar gerakan mendorong tanpa berpindah
tempat yang akan dipelajari hari ini.
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
yang ingin diketahui berdasarkan gambar yang sudah ditampilkan.
(HOTS)
Ayo Mencoba
1. Siswa menyimak penjelasan guru karena mereka akan melakukan
latihan gerakan mendorong tanpa berpindah tempat.
2. Sebelum memulai latihan siswa melakukan gerakan pemanasan
mengikuti instruksi guru.
3. Guru meminta siswa mencoba melakukan gerakan yang sudah
dicontohkan dengan cara berpasangan.
Ayo Berlatih
1. Setelah siswa siap, siswa diminta mengamati gambar jarak yang
tepat antara mata dan obyek bacaan.
2. Guru memberikan penjelasan berapa jarak yang tepat antara mata
dan obyek bacaannya. Apa keuntungannya dan mengapa harus
dipatuhi aturan ini.
3. Siswa mempraktikkan cara tersebut dengan membaca kegiatan pada
buku siswa.(Critical Thinking and Problem Formulation)
Kegiatan 1. Sebagai penutup siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah 15
Penutup mereka lakukan sepanjang hari ini. menit
2. Menyanyikan lagu daerah.
3. Pelajaran ditutup dengan doa bersama
Refleksi dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

……………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN
1. Penilaian Pengetahuan
a. Tes lisan tentang prosedur melakukan gerak non-lokomotor, mendorong tanpa berpindah
tempat
b. Tes lisan tentang cara mengatur jarak antara mata dan obyek baca
c. Latihan soal tertulis di buku teks.

2. Penilaian Keterampilan
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan
Kriteria
4 3 2 1
1. Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan Belum mampu
gerakan kedua gerakan gerakan hanya salah melakukan kedua
nonlokomotor (mendorong dan dengan satu gerakan gerakan
mendorong tidak berpindah) intervensi dengan tepat
tanpa tanpa intervensi minimal
berpindah guru
tempat

2. Kegiatan Siswa mampu Siswa Siswa Siswa belum mampu

membaca dan menemukan mampu menemukan tanpa menemukan
mencari kartu kartu bantuan menemukan kartu dengan guru kartu kata guru
kata dan dilakukan kartu tanpa bantuan guru dengan cepat dan
dengan cepat bantuan guru dilakukan tepat
dan tepat dilakukan dengan
dengan kurang cepat
kurang cepat

a. Melakukan gerakan non-lokomotor, mendorong tanpa berpindah tempat

Melakukan Melakukan Melakukan
kedua kedua hanya salah
Belum mampu
Nama gerakan gerakan satu
No melakukan Predikat
Siswa tanpa dengan gerakan
kedua gerakan
intervensi intervensi dengan
guru minimal tepat
1 Zaydan v v
v v Sangat baik
2 Najwa V
v v Baik
-
3 Raffa
- - - Kurang
-

b. Lembar pengamatan kegiatan membaca dan mencari kartu kata

Membacakan
Ketetapan Kecepatan Mengikuti
kata yang
Nama dengan dalam permainan
No tertera pada Predikat
Siswa kata yang menemukan dengan
kartu dengan
disebutkan kartu kata mandiri
nyaring

1 Zaydan v v
v - Sangat baik
2 Najwa V
- v Baik
-
3 Raffa
- - - Kurang
-

D. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI.
 Gambar dari Google.com
 Video dari youtube.com.
 Contoh tabel wawancara tentang kebiasaan membaca.
 Kartu kata yang telah disiapkan oleh guru (Kartu kata tentang nama-nama teman, bagian
tubuh, anggota keluarga, warna, hewan kesukaan, makanan kesukaan, dan kegemaran. Bisa
satu kata atau dua kata).
 Internet Websiteedukasi.com
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….