SILABUS SEJARAH INDONESIA

KELAS XII

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran

3.1 Menganalisis Perjuangan Bangsa  Membaca buku teks,

upaya bangsa Indonesia Dalam menyimak penjelasan guru,
Indonesia dalam Mempertahankan melihat foto-foto peristiwa,
menghadapi Integrasi Bangsa tokoh-tokoh nasional dan
ancaman dan Negara RI daerah serta film dokumenter
disintegrasi  Upaya bangsa tentang perjuangan bangsa
bangsa antara Indonesia Indonesia dalam
lain: PKI Madiun dalam mempertahankan integrasi
1948, DI/TII, menghadapi bangsa dan negara RI
APRA, Andi Aziz, ancaman  Membuat dan mengajukan
RMS, PRRI, disintegrasi pertanyaan/tanya
Permesta, G-30- bangsa jawab/berdiskusi tentang
S/PKI  Upaya bangsa informasi tambahan yang
Indonesia belum dipahami/ingin
3.2 Mengevaluasi dalam diketahui sebagai klarifikasi
peran dan nilai- mempertahanka tentang perjuangan bangsa
nilai perjuangan n keutuhan Indonesia dalam
tokoh nasional wilayah NKRI mempertahankan integrasi
dan daerah dalam Tokoh nasional bangsa dan negara RI serta
mempertahankan dan daerah yang peran tokoh Nasional dan
keutuhan negara berjuang Daerah dalam perjuangan
dan bangsa mempertahanka mempertahankan negara dan
Indonesia pada n keutuhan bangsa Indonesia 1945-1965
masa 1945–1965 negara dan  Mengumpulkan informasi yang
bangsa terkait dengan perjuangan
4.1 Merekonstruksi Indonesia pada bangsa Indonesa dalam
upaya bangsa masa 1945-1965 mempertahankan integrasi
Indonesia dalam bangsa dan negara RI , serta
menghadapi peran tokoh Nasional dan
ancaman Daerah dalam perjuangan
disintegrasi mempertahankan negara dan
bangsa antara bangsa 1945-1965 melalui
lain: PKI Madiun bacaan, dan atau internet
1948, DI/TII, serta sumber sejarah lain
APRA, Andi Aziz,  Mengevaluasi informasi dan
RMS, PRRI, data-data yang didapat dari
Permesta, G-30- bacaan maupun dari sumber-
S/PKI dan sumber terkait lainya untuk
menyajikannya mendapatkan kesimpulan
dalam bentuk tentang perjuangan bangsa
cerita sejarah Indonesa dalam
mempertahankan integrasi
4.2 Menuliskan peran bangsa dan negara RI, serta
dan nilai-nilai peran tokoh Nasional dan
perjuangan tokoh Daerah dalam perjuangan
nasional dan mempertahankan negara dan
daerah yang bangsa 1945-1965
berjuang  Melaporkan hasil rekonstruksi
mempertahankan dalam bentuk cerita sejarah
keutuhan negara tentang perjuangan bangsa
dan bangsa Indonesa dalam
Indonesia pada mempertahankan integrasi
masa 1945–1965 bangsa dan negara RI dan
tulisan sejarah tentang salah
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
satu tokoh Nasional dan
Daerah dalam
mempertahankan keutuhan
Indonesia 1945-1965

3.3 Menganalisis Indonesia Pada  Membaca buku teks, melihat

perkembangan Masa Awal foto-foto peristiwa, dan film
kehidupan politik Kemerdekaan dokumenter tentang Indonesia
dan ekonomi Sampai dengan pada masa awal kemerdekaan,
bangsa Indonesia Demokrasi Demokrasi Liberal dan
pada masa awal Terpimpin Demokrasi Terpimpin
kemerdekaan  Perkembangan  Membuat dan mengajukan
sampai masa kehidupan pertanyaan/tanya
Demokrasi Liberal politik, ekonomi, jawab/berdiskusi tentang
sosial, dan informasi tambahan yang
3.4 Menganalisis budaya bangsa belum dipahami/ingin
perkembangan Indonesia pada diketahui sebagai klarifikasi
kehidupan politik masa awal tentang perkembangan
dan ekonomi kemerdekaan kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia  Perkembangan bangsa Indonesia pada masa
pada masa kehidupan Awal Kemerdekaan, Demokrasi
Demokrasi politik, ekonomi, Liberal, dan Demokrasi
Terpimpin sosial, dan Terpimpin
budaya bangsa  Mengumpulkan informasi yang
4.3 Merekonstruksi Indonesia pada terkait dengan perkembangan
perkembangan masa Demokrasi kehidupan politik dan
kehidupan politik Liberal ekonomi bangsa Indonesia
dan ekonomi  Perkembangan pada masa Awal Kemerdekaan,
bangsa Indonesia kehidupan Demokrasi Liberal, dan
pada masa awal politik, ekonomi, demokrasi terpimpin melalui
kemerdekaan sosial, dan bacaan, dan atau internet
sampai masa budaya bangsa serta sumber sejarah lain
Demokrasi Liberal Indonesia pada  Mengevaluasi informasi dan
dan masa Demokrasi data-data yang didapat dari
menyajikannya Terpimpin bacaan maupun dari sumber-
dalam bentuk sumber terkait lainnya untuk
laporan tertulis mendapatkan kesimpulan
tentang perkembangan
4.4 Melakukan kehidupan politik dan
penelitian ekonomi bangsa Indonesia
sederhana tentang pada masa Awal
kehidupan politik Kemerdekaan, Demokrasi
dan ekonomi Liberal, dan Demokrasi
bangsa Indonesia Terpimpin
pada masa  Melaporkan hasil rekonstruksi
Demokrasi dan hasil penelitian sederhana
Terpimpin dan dalam bentuk tulisan tentang
menyajikannya perkembangan kehidupan
dalam bentuk politik dan ekonomi bangsa
laporan tertulis Indonesia pada masa Awal
Kemerdekaan, Demokrasi
Liberal, dan Demokrasi
Terpimpin
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

3.5 Menganalisis Kehidupan Bangsa  Membaca buku teks,

perkembangan Indonesia Pada menyimak penjelasan guru,
kehidupan politik Masa Orde Baru melihat foto-foto peristiwa dan
dan ekonomi Sampai Reformasi film dokumenter tentang
bangsa Indonesia  Kehidupan Indonesia pada masa Orde
pada masa Orde politik dan Baru, Reformasi dan peran
Baru ekonomi pada pelajar, mahasiswa, pemuda
masa Orde Baru dan tokoh masyarakat dalam
3.6 Menganalisis  Kehidupan perubahan politik dan
perkembangan politik dan ketatanegaraan Indonesia
kehidupan politik ekonomi pada  Membuat dan mengajukan
dan ekonomi masa Reformasi pertanyaan/tanya
bangsa Indonesia Peran pelajar, jawab/berdiskusi tentang
pada masa awal mahasiswa, dan informasi tambahan yang
Reformasi pemuda dalam belum dipahami/ingin
perubahan diketahui sebagai klarifikasi
3.7 Mengevaluasi politik dan tentang perkembangan
peran pelajar, ketatanegaraan kehidupan politik dan
mahasiswa, dan Indonesia ekonomi bangsa Indonesia
pemuda dalam pada masa Orde Baru,
perubahan politik Reformasi dan peran pelajar,
dan mahasiswa, pemuda dan tokoh
ketatanegaraan masyarakat dalam perubahan
Indonesia politik dan ketatanegaraan
Indonesia
4.5 Melakukanpeneliti  Mengumpulkan informasi yang
an sederhana terkait dengan perkembangan
tentang kehidupan politik dan
pekembangan ekonomi bangsa Indonesia
kehidupan politik pada masa Orde Baru,
dan ekonomi Reformasi, dan peran pelajar,
bangsa Indonesia mahasiswa, pemuda dan tokoh
pada masa Orde masyarakat dalam perubahan
Baru dan politik dan ketatanegaraan
menyajikannya Indonesia melalui bacaan, dan
dalam bentuk atau internet serta sumber
laporan tertulis sejarah lain
 Mengevaluasi informasi dan
4.6 Melakukan data-data yang didapat dari
penelitian bacaan maupun dari sumber-
sederhana tentang sumber terkait lainnya untuk
pekembangan mendapatkan kesimpulan
kehidupan politik tentang perkembangan
dan ekonomi kehidupan politik dan
bangsa Indonesia ekonomi bangsa Indonesia
pada masa awal pada masa Orde Baru dan
Reformasi dan Reformasi serta peran pelajar,
menyajikannya mahasiswa, pemuda dan
dalam bentuk tokoh masyarakat dalam
laporan tertulis perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
4.7 Menulis sejarah  Melaporkan hasil penelitian
tentang peran sederhana dalam bentuk
pelajar, tulisan sejarah tentang
mahasiswa, dan perkembangan kehidupan
pemuda dalam politik dan ekonomi bangsa
perubahan politik Indonesia pada masa Orde
dan Baru dan Reformasi, serta
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
ketatanegaraan peran pelajar, mahasiswa,
Indonesia pemuda dan tokoh masyarakat
dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia

3.8 Mengevaluasi Peran Bangsa  Membaca buku teks, melihat

peran bangsa Indonesia dalam foto-foto dan film dokumenter
Indonesia dalam perdamaian dunia tentang kontribusi bangsa
perdamaian dunia antara lain: KAA, Indonesia dalam perdamaian
antara lain: KAA, misi Garuda, dunia
Misi Garuda, Deklarasi Djuanda,  Membuat dan mengajukan
Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, pertanyaan/tanya
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, jawab/berdiskusi tentang
ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal informasi tambahan yang
Jakarta Informal Meeting belum dipahami/ingin
Meeting diketahui sebagai klarifikasi
tentang kontribusi bangsa
4.8 Menyajikan hasil Indonesia dalam perdamaian
telaah tentang dunia.
peran bangsa  Mengumpulkan informasi yang
Indonesia dalam terkait dengan materi tentang
perdamaian dunia kontribusi bangsa Indonesia
antara lain: KAA, dalam perdamaian dunia.
Misi Garuda, melalui bacaan, dan atau
Deklarasi Djuanda, internet serta sumber sejarah
Gerakan Non Blok, lain
ASEAN, OKI, dan  Mengevaluasi informasi dan
Jakarta Informal data-data yang didapat dari
Meeting serta bacaan maupun dari sumber-
menyajikannya sumber terkait lainnya untuk
dalam bentuk mendapatkan kesimpulan
laporan tertulis tentang kontribusi bangsa
Indonesia dalam perdamaian
dunia
 Melaporkan hasil telaah dalam
bentuk tulisan sejarah tentang
kontribusi bangsa Indonesia
dalam perdamaian dunia.

3.9 Mengevaluasi Prestasi Bangsa  Membaca buku teks, melihat

kehidupan bangsa Indonesia Dalam foto-foto, dan/atau menonton
Indonesia dalam Mengembangkan film tentang perkembangan
mengembangkan Iptek Pada Era IPTEK di Indonesia sejak
ilmu pengetahuan Kemerdekaan Proklamasi sampai dengan
dan teknologi pada  Revolusi hijau Reformasi
era kemerdekaan  Teknologi  Membuat dan mengajukan
(sejak Proklamasi transportasi pertanyaan/tanya
sampai dengan  Teknologi jawab/berdiskusi tentang
Reformasi) kedirgantaraan informasi tambahan yang
 Teknologi belum dipahami/ingin
4.9 Membuat studi komunikasi dan diketahui sebagai klarifikasi
evaluasi tentang informasi tentang perkembangan IPTEK
kehidupan bangsa  Teknologi di Indonesia sejak Proklamasi
Indonesia dalam arsitektur dan sampai dengan Reformasi
mengembangkan konstruksi  Mengumpulkan informasi yang
ilmu pengetahuan terkait dengan materi tentang
 Kompetensi Dasar
Pembelajaran
dan teknologi di era
kemerdekaan (sejak
Proklamasi sampai
dengan Reformasi)
dalam bentuk
tulisan dan/atau
media lain
Kepala Sekolah
H. Idris Ade, S.Pd., M.Si
Pembina
NIP. 19700526 199512 1 003
Materi Kegiatan Pembelajaran
perkembangan IPTEK di
Indonesia sejak Proklamasi
sampai dengan Reformasi
 Mengevaluasi informasi dan
data-data yang didapat dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang perkembangan IPTEK
di Indonesia sejak Proklamasi
sampai dengan Reformasi)
 Melaporkan hasil studi
evaluasi dalam bentuk tulisan
tentang perkembangan IPTEK
di Indonesia sejak Proklamasi
sampai dengan Reformasi
Palu, 17 Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
Irwan Yama, S.Pd
NIP. 19790514 200501 1 005