1.

STANDAR ISI

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. KTSP 1. Kekuatan :
Madrasah kami sudah mempunyai :
a. Kerangka Dasar Kurikulum
a. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, Pasal 6 Ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum
untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah terdiri atas 5 kelompok mata pelajaran, yaitu:
1. Kelompok mata pelejaran agama dan akhlak mulia.
2. Kelompok mata perajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian
3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Tehnologi
4. Kelompok mata pelajaran estetika
5. Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

b. Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum, yaitu :

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
6. Belajar sepanjang hayat.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
b. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum
Dalam pelaksanaan kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip sebagai
berikut :
a. a.Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik
untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya.
b. Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar, yaitu:
1) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
2) belajar untuk memahami dan menghayati,
3) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,
4) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, dan
5) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang
aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
c. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat
perbaikan, pengayaan, dan/atau percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan,
dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi
peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
d. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang saling
menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat, dengan prinsip tut wuri handayani, ing
madia mangun karsa, ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan, di
tengah membangun semangat dan prakarsa, di depan memberikan contoh dan teladan).
e. Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia,
sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai
sumber belajar, dengan prinsip alam takambang jadi guru (semua yang terjadi, tergelar dan
berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan
sumber belajar, contoh dan teladan).
f. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran, muatan lokal dan
pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan kesinambungan
yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan
 2. Kelemahan :
Madrasah kami belum memiliki Kurikulum yang dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam,
sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh
bahan kajian secara optimal.
Tahapan
Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Kurikulum sekolah kami Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami belum
disusun dan dikembangkan dan dikembangkan sesuai mengikuti panduan yang sepenuhnya mengikuti
sesuai dengan panduan BSNP dengan panduan BSNP. disusun BSNP namun masih panduan yang disusun BSNP.
dan menjadi rujukan bagi memerlukan pengembangan.
pengembangan kurikulum
sekolah lainnya yang memiliki
karakteristik yang sama.

Rekomendasi:
Madrasah kami perlu memfasilitasi Kurikulum yang dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya serta kekayaan
daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal.
1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta
didik, dan kebutuhan pembelajaran.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. KTSP 1. Kekuatan :
c. Madrasah kami sudah mempunyai Muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan karakter
daerah, kebutuhan sosial masyarakat dan kondisi budaya,usia peserta didik, dan kebutuhan
pembelajaran
Tahapan
Pengembangan
Tahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Kurikulum sekolah kami Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami
disusun dengan dengan mempertimbangkan dengan mempertimbangkan disusun belum
mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan usia peserta didik dan mempertimbangkan
karakteristik daerah, sosial masyarakat, kondisi kebutuhan pembelajaran. karakteristik daerah, kebutuhan
kebutuhan sosial masyarakat, budaya, usia peserta didik, dan sosial masyarakat, kondisi
kondisi budaya, usia peserta kebutuhan pembelajaran dalam budaya, usia peserta didik, dan
didik, dan kebutuhan silabus setiap mata pelajaran. kebutuhan pembelajaran.
pembelajaran yang
terintegrasi dalam silabus
setiap mata pelajaran serta
menjadi rujukan kab/kota
dalam pengembangan
kurikulum lokal.
Rekomendasi:

Madrasah kami perlu mempertahankan Muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat
dan kondisi budaya,usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Perangkat pembelajaran 1. Kekuatan :

Madrasah kami sudah mempunyai :
a. Struktur Kurikulum
1. Kurikulum memuat 10 Mata Pelajaran, Muatan Lokal, dan Pengembangan Diri.
2. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS (terpadu)
3. Penambahan jam pelajaran maksimum 4 jam pelajaran setiap minggu.
4. Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 40 menit
5. Minggu efektif dalam satu tahun (2 semester) adalah 34 – 38 minggu.
6. Jumlah jam pertahun : kelas VII-IX : 725-811 jam/ tahun

b. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat

perbaikan, pengayaan, dan/atau percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan
kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta
didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.

Tahapan
 Pengembangan
Tahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Struktur kurikulum sekolah Struktur kurikulum sekolah kami Struktur kurikulum sekolah kami Struktur kurikulum sekolah
kami telah mengalokasikan telah mengalokasikan waktu kurang mengalokasikan waktu kami tidak mengalokasikan
waktu yang cukup bagi yang cukup bagi peserta didik yang cukup bagi peserta didik waktu yang cukup bagi
peserta didik agar dapat agar dapat memahami konsep agar dapat memahami konsep peserta didik agar dapat
memahami konsep yang baru yang baru sebelum melanjutkan yang baru sebelum melanjutkan memahami konsep yang baru
sebelum melanjutkan ke ke pelajaran berikutnya dengan ke pelajaran berikutnya, sebelum melanjutkan ke
pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program sedangkan program remedial pelajaran berikutnya, serta
selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan. dan pengayaan kadang kala program remedial dan
remedial dan pengayaan yang dilaksanakan. pengayaan belum pernah
sistematis untuk setiap peserta dilaksanakan.
didik.
Rekomendasi:
Madrasah kami perlu mempertahankan :
a. Struktur Kurikulum
1. Kurikulum memuat 10 Mata Pelajaran, Muatan Lokal, dan Pengembangan Diri.
2. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS (terpadu)
3. Penambahan jam pelajaran maksimum 4 jam pelajaran setiap minggu.
4. Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 40 menit
5. Minggu efektif dalam satu tahun (2 semester) adalah 34 – 38 minggu.
6. Jumlah jam pertahun : kelas VII-IX : 725-811 jam/ tahun

b. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan/atau percepatan
sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan
pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.

1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. SK Guru BK
2. Program Kerja BK
1. Kekuatan :
Madrasah kami sudah mempunyai :
Bimbingan dan Konseling
1. Kegiatan BK diperuntukkan bagi semua peserta didik.
2. Kegiatan BK diorganisasikan / diprogram. (Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi, Tindak lanjut)

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Sekolah kami menyediakan Sekolah kami memberikan Sekolah kami masih sangat Sekolah kami belum mampu
layanan dan bimbingan secara bimbingan secara teratur dan terbatas dalam memberikan memberikan layanan
teratur dan berkesinambungan berkesinambu- ngan serta layanan bimbingan dan bimbingan dan konseling
dalam memenuhi kebutuhan menawarkan pelayanan konseling yang memadai dalam bagi peserta didik.
pengembangan pribadi setiap konseling dalam memenuhi memenuhi kebutuhan
peserta didik, baik yang kebutuhan pengembangan pengembangan pribadi peserta
terprogram dengan jelas pribadi peserta didik. didik.
maupun berdasarkan kasus per
kasus sesuai kebutuhan
peserta didik.
Rekomendasi:
Madrasah kami perlu mempertahankan :
Bimbingan dan Konseling
1. Kegiatan BK diperuntukkan bagi semua peserta didik.
2. Kegiatan BK diorganisasikan / diprogram. ( Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi, Tindak lanjut )
1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Program kegiatan 1. Kekuatan :

2. Jadwal kegiatan Madrasah kami sudah mempunyai :
3. Daftar hadir kegiatan
Ekstra Kurikuler :
4. Jurnal kegiatan
1. Ekstra kurikuler disesuaikan dengan bakat, minat, jenis kelamin, dan tingkat perkembangan (usia)
5. Daftar nilai ekstra
peserta didik, serta budaya setempat.
2. Kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan / diprogram.
(Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi dan Tindak lanjut)
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Sekolah kami menyediakan Sekolah kami sudah Sekolah kami menyediakan Sekolah kami belum mampu
berbagai jenis kegiatan ekstra menyediakan beberapa kegiatan ekstra-kurikuler tetapi memberikan kegiatan ekstra-
kurikuler yang disesuaikan kegiatan ekstra-kurikuler bagi belum mengakomodir semua kurikuler bagi peserta didik.
dengan minat setiap peserta peserta didik yang sesuai kebutuhan pengembangan
didik dan melibatkan dengan minat sebagian besar pribadi peserta didik.
masyarakat dalam peserta didik.
pengembangan ekstra-
kurikulernya.
Rekomendasi:
Madrasah kami perlu mempertahankan :
Ekstra Kurikuler :
1. Ekstra kurikuler disesuaikan dengan bakat, minat, jenis kelamin, dan tingkat perkembangan (usia) peserta didik, serta budaya setempat.
2. Kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan / diprogram.
(Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi dan Tindak lanjut)
 REKAPITULASI REKOMENDASI HASIL EDM
MADRASAH TSANAWIYAH ASSALAFIYAH KOTA TEGAL
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

1. PROGRAM PEMENUHAN STANDAR ISI

Skala Prioritas
No Rekomendasi
1 2 3 4
Madrasah kami perlu memfasilitasi Kurikulum yang dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi
1.1.1 alam, sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh √
bahan kajian secara optimal.
1.1.2 Madrasah kami perlu mempertahankan Muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan karakter
daerah, kebutuhan sosial masyarakat dan kondisi budaya,usia peserta didik, dan kebutuhan √
pembelajaran
1.1.3 Madrasah kami perlu mempertahankan :
a. Struktur Kurikulum
1. Kurikulum memuat 10 Mata Pelajaran, Muatan Lokal, dan Pengembangan Diri.
2. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS (terpadu)
3. Penambahan jam pelajaran maksimum 4 jam pelajaran setiap minggu.
4. Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 40 menit
5. Minggu efektif dalam satu tahun (2 semester) adalah 34 – 38 minggu.
√
6. Jumlah jam pertahun : kelas VII-IX : 725-811 jam/ tahun
Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan,
pengayaan, dan/atau percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta
didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi
ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
1.2.1 Madrasah kami perlu mempertahankan :
Bimbingan dan Konseling
1. Kegiatan BK diperuntukkan bagi semua peserta didik.
√
2. Kegiatan BK diorganisasikan / diprogram. ( Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi, Tindak lanjut )
 Skala Prioritas
No Rekomendasi
1 2 3 4
1.2.2 Madrasah kami perlu mempertahankan :
Ekstra Kurikuler :
1. Ekstra kurikuler disesuaikan dengan bakat, minat, jenis kelamin, dan tingkat perkembangan (usia)
peserta didik, serta budaya setempat.
2. Kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan / diprogram.
(Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi dan Tindak lanjut)