Lampiran 4

FORMAT REFLEKSI AWAL UNTUK MENEMUKAN MASALAH

DALAM PKP
No Hari/ Identifikasi masalah Penyebab Rencana solusi
Tanggal
1 Penggunaan metode Guru mengajar Memberikan
dan media dengan gambar saja media
pembelajaran yang sehingga siswa pembelajaran yang
kurang variatif kurang memahami konkret/gambar
contoh soal nyata, misalnya
kotak pensil,
tempat bekas pasta
gigi, dll agar
mudah dipahami
oleh siswa.
Untuk metode
pembelajarannya
sebaiknya guru
menggunakan
metode tanya
jawab sehingga
bisa memancing
ke aktifan pada
siswa.
2 Siswa ramai sendiri Guru menjelaskan Guru harus lebih
ketika diberikan materi dengan suara menekankan suara
penjelasan dari guru. yang pelan sehingga ketika
menyebabkan siswa menjelaskan
jadi ramai sendiri materi kepada
siswa agar materi
bisa di dengarkan
dan dipahami
dengan baik
3 Kurangnya pemahaman Guru tidak Guru memberikan
siswa kelas V dalam memberikan contoh contoh yang
memecahkan masalah soal berkaitan berkaitan dengan
yang berkaitan dengan dengan volume soal agar lebih
volume berbagai berbagai bangun mudah dipahami
bangun ruang dalam ruang dalam oleh siswa.
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-
 hari

Masalah yang Penyebab Alasan pemilihan Rencana solusi

dipilih masalah
Penggunaan metode Guru mengajar Dengan memberikan Menggunakan
dan media dengan gambar yang media pembelajaran metode tanya
pembelajaran yang kurang nyata dan metode belajar jawab,dan media
kurang variatif sehingga siswa yang lebih variatif, pembelajaran yang
kurang memahami siswa dapat lebih konkret meliputi
contoh soal mudah untuk kotak pensil,
memahami materi leptop, dll, agar
yang diberikan guru. siswa lebih
memahami
terhadap materi
yang diberikan.

Rumusan Masalah Tujuan Perbaikan Pembelajaran

Apakah penggunaan metode tanya jawab
dan media pembelajaran dengan benda
konkret dapat meningkatkan pemahaman
dan hasil belajar Matematika siswa kelas V
pokok bahasan volume bangun ruang ?
Untuk meningkatkan pemahaman dan hasil
belajar kelas V tentang volume bangun
ruang dengan metode tanya jawab dan
media pembelajaran dengan benda konkret.