KEGIATAN EKSPLORASI SISWA LK 4

NAMA DARMAWATI
SEKOLAH ASAL UPT SPF SMPN 1 BULUKUMBA
MAPEL BAHASA INDONESIA
KELAS B

Bekerjalah dalam kelompok, rancanglah aktivitas kegiatan sesuai dengan konteks yang telah dikembangkan pada LK 2 dan LK 3 yang dapat memfasilitasi siswa melakukan ekplorasi! Gunakan
format berikut!

Tujuan Kegiatan
Peserta didik dapat mengenali ciri struktur teks drama

Judul Teks
Amanda
Permasalahan
Jawaban siswa salah.

Analisis Kesalahan
Peserta didik kurang memahami bagian-bagian teks drama

Racangan Kegiatan
Tulislah strategi literasi, aktivitas guru, dan aktivitas siswa yang dapat digunakan untuk menguatkan literasi siswa!
Contoh
Strategi Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Literasi
Pendahuluan (sebelum membaca)
Mengamati- 1. Menayangkan teks yang berjudul Amanda Mengamati teks drama yang berjudul Amanda
Menemukan 2. Menayangkan pertanyaan yang bersifat menemukan dan Mengamati pertanyaan
kata kunci- mengenal disertai dengan pilihan jawaban Mengamati pilihan jawaban
memprediksi 3. Meminta siswa untuk mengingat kembali kembali Menemukan kata kunci pertanyaan
 bagian-bagian teks drama.
 Meminta siswa mengidentifikasi bagian-bagian teks drama Mengingat kembali bagian-bagian teks drama

AMANDA
Prolog: Sejak kematian Locadia, Sang Pangeran,
yang mencintainya, sangat merana. Di sebuah toko
yang bernama Rsd Socurs, Sang Ratu, yaitu bibi
Sang Pangeran, bertemu dengan seorang
pramuniaga muda, Amanda, yang sangat mirip
dengan Locadia. Sang Ratu ingin agar Amanda
membantunya membebaskan Sang Pangeran dari
kenangan yang selalu menghantuinya
Suatu persimpangan jalan di halaman istana,
bangku bundar di sekitar tugu kecil...senja mulai
turun...

Soal:

Dalam naskah sandiwara, selain kata-kata yang harus

diucapkan pemain, ada pula perintah yang harus diikuti
pemain dan teknisi teater. Bagaimana perintah-perintah
tersebut dapat dikenali dalam naskah?

Kegiatan Inti Kegiatan inti

Identifikasi 1. Guru minta peserta didik untuk mengamati dan  Membaca dengan cermat teks drama yang berjudul Amanda
kata kunci, mencermati teks drama yang berjudul  Peserta didik mencermati bagian dialog dan teks samping
think aloud, Amanda drama (petunjuk pengarang)
inferensi 2. Guru meminta peserta didik untuk mengamati  Peserta didik menentukan dan menuliskan ciri penulisan
dialog dan teks petunjuk pengarang pada teks drama
bagian dialog teks drama, serta bagian teks
Alat  Peserta didik menentukan dan menuliskan jawabannya
pengatur
samping (petunjuk pengarang) disertasi argumentasi yang logis
grafis- 3. Guru meminta peserta didik menentukan ciri
visualisasi penulisan dialog dan teks samping (petunjuk
pengarang)
4. Guru meminta peserta didik untuk menentukan
jawabannya yang tepat
 KEGIATAN PENUTUP (SETELAH MEMBACA)
Bertanya,  Meminta siswa mengajukan pertanyaan tentang materi yang belum  Mengajukan pertanyaan
penguatan, jelas  Latihan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
kegiatan  Memberikan penguatan kelebihan dan hal-hal yang harus bertujuan menemukan dan memahami informasi pada
lanjutan diperkuat/dipelajari lagi. teks.
 Memberikan tugas lanjutan untuk pembelajaran berikutnya.