Lampiran Instrumen Penilaian

A. ISTRUMEN PENILAIAN SIKAP

- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-
hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan
langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

Sikap
Sikap sosial Jumlah
spiritual
No Nama Siswa Skor
Mensyukuri Jujur Kerja sama Harga diri
1-4 1-4 1-4 1-4
1 Adelia Oktaviani
2 ADHA INDRIYANI
3 Adi Setiawan
4 ANING KARWATI
5 Anis Muchaerotun Nissa

a. Sikap Spiritual

Indikator sikap spiritual “mensyukuri”:

• Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
• Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut
• Saling menghormati, toleransi
• Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas.

Rubrik pemberian skor:

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

b. Sikap Sosial

1. Sikap jujur
Indikator sikap sosial “jujur”
• Tidak berbohong
• Mengembalikan kepada yang berhak bila menemukan sesuatu
• Tidak nyontek, tidak plagiarism
• Terus terang.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

2. Sikap kerja sama

Indikator sikap sosial “kerja sama”
• Peduli kepada sesama
• Saling membantu dalam hal kebaikan
• Saling menghargai/ toleran
• Ramah dengan sesama.
 Rubrik pemberian skor
• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

3. Sikap Harga diri

Indikator sikap sosial “harga diri”
• Tidak suka dengan dominasi asing
• Bersikap sopan untuk menegur bagi mereka yang mengejek
• Cinta produk negeri sendiri
• Menghargai dan menjaga karya-karya sekolah dan masyarakat sendiri.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi Kisi Soal Uraian

Nama Sekolah : SMK NU 1 Islamiyah Kramat

Bidang Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan (C1)
Mata Pelajaran : Dasar desain grafis
Kelas / Semester : X TKJ / I

Bahan/
Kompetensi Bentuk No
KD Kelas Konten/ Materi Indikator Soal Level Kognitif
Dasar Soal Soal
Semester
3.1 Mendiskusi kan X/1  Unsur-unsur  Menjelaskan unsur-
unsur-unsur tata desain grafis unsur tata letak Pemahaman Uraian 1
letak berupa dan prinsipnya: garis. (C2)
garis, ilustrasi,  Karakteristik,  Menguraikan unsur- Pemahaman
tipografi, warna, (C2) Uraian
kegunaan, dan unsur warna 2
gelap- terang, makna warna.  Mendeskripsikan Analisis (C4)
tekstur, dan tekstur dan ruang.
ruang
Uraian
3

Soal Uraian :
1. Apa yang kamu ketahui tentang desain grafis.
2. Apa yang dimaksud gelap terang?
3. Sebutkan beberapa fungsi khusus ilustasi!
4. Jelaskan kegunaan unsur tekstur pada desain grafis! 
5. Sebutkan kegunaan unsur gelap-terang dalam desain grafis!
 Pedoman Penskoran Soal Uraian :
NO
KUNCI JAWABAN SKOR
SOAL
1. Jawaban
Desain grafis adalah suatu bentuk komunikasi visual yang menggunakan
gambar untuk menyampaikan informasi dan pesan seefektif mungkin
SKOR MAKSIMUM 20
2. Jawaban
efek pencahayaan yang ada pada karya seni rupa

SKOR MAKSIMUM 20
3. Jawaban
1. Memberikan gambaran setiap karakter dalam cerita.
2. Memberikan gambaran alat yang digunakan dalam tulisan ilmiah.
3. Memberikan gambaran langkah kerja.
4. Mengkomunikasikan cerita
5. Menerangkan konsep yang akan disampaikan.
SKOR MAKSIMUM 20
4. Jawaban :
untuk merepresentasikan sifat dari permukaan.
SKOR MAKSIMUM 20
5. Jawaban :
Untuk memberikan efek tiga dimensi.
SKOR MAKSIMUM 20
TOTAL SKOR MAKSIMUM 100

C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Kisi Kisi Penilaian Praktik

Nama Sekolah : SMK NU 1 Islamiyah Kramat

Bidang Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan (C1)
Mata Pelajaran : Dasar desain grafis
Kelas / Semester : X TKJ / I

Teknik
KD Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif
Penilaian
4.1 4.1 Menempatk an unsur- Unsur unsur  Menetapkan tata letak
unsur tata letak berupa desain grafis unsur-unsur garis. Memanipulasi Praktik
garis, ilustrasi tipografi,  Menetapkan tata letak (P2)
warna, gelap- terang, unsur-unsur warna
tekstur, dan ruang,  Menatapkan tata letak
unsur-unsur warna
N Komponen/Sub Komponen
Indikator Skor
o Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur 91 - 100
bahan Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai
80 - 90
prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai
70 - 79
prosedur
b. Ketersediaan alat dan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
bahan Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap 80 - 90
Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap 70 - 79
2 Proses dan Hasil Kerja
a. Menempatk an unsur- unsur Kemempuan untuk Menetapkan tata letak unsur-unsur garis. 91 - 100
tata letak berupa garis, Kemempuan untuk Menetapkan tata letak unsur-unsur
80 - 90
ilustrasi tipografi, warna, warna
gelap- terang, tekstur, dan Kemempuan untuk Menatapkan tata letak unsur-unsur
ruang, 70 - 79
warna
b. Kemampuan Menempatk Kemampuan melatih dalam Menetapkan tata letak
91 - 100
an unsur- unsur tata letak unsur-unsur garis.
berupa garis, ilustrasi Kemampuan melatih dalam Menetapkan tata letak unsur-
80 - 90
tipografi, warna, gelap- unsur warna
terang, tekstur, dan ruang,A Kemampuan melatih dalam Menatapkan tata letak unsur-
70 - 79
unsur warna
c. Kemampuan Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
mendapatkan informasi Kemampuan mendapatkan informasi cukup
80 - 90
lengkap
Kemampuan mendapatkan informasi kurang
70 - 79
lengkap
d. Kemampuan dalam Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
bekerja Kemampuan dalam bekerja cukup tepat 80 - 90
Kemampuan dalam bekerja kurang tepat 70 - 79
e. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam Bertanggung jawab 91 - 100
bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d.  Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79
 Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik (NP)

Proses dan
Persiapan Sikap Kerja Waktu ∑ NK
Hasil Kerja
1 2 3 5 6

Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total
bobot untuk komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi
skor maksimal

NK =
∑ Skor Perolehan × Bobot
Skor Maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK