RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MAN 2 Pasaman Barat Kelas/Semester : XII/ 2 KD : 3.9 dan 4.9

Mata Pelajaran : KIMIA Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuanke : 1
Materi : TURUNAN SENYAWA KARBON

A. TUJUAN
 Mengidentifikasi berbagai bahan yang mengandung senyawa karbon.
 Mengelompokan senyawa karbon berdasarkan gugus fungsi (haloalkana, amina, alkanol, alkoksialkana, alkanal,
alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat).
 Menganalisis rumus struktur dan tata nama haloalkana, amina, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam
alkanoat, dan alkil alkanoat.
 Menganalisis berbagai rumus struktur yang memiliki rumus molekul sama.
 Menjelaskan isomer, sifat-sifat, reaksi identifikasi dan kegunaan haloalkana, amina, alkanol, alkoksi alkana,
alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat..
 Merancang dan melakukan percobaan tentangreaksi identifikasi senyawa alkanol dan alkoksialkana serta
identifikasi alkanal dan alkanon (misalnya dengan larutan Fehling dan Tollens) dan melaporkan hasil percobaan.
 Merancang dan melakukan percobaan pembuatan alkil alkanoat (esterifikasi) dan melaporkan hasil percobaan.
 Menyajikan rancangan percobaan sintesis senyawa karbon, identifikasi gugus fungsi dan/atau penafsiran data
spektrum inframerah (IR)

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet ataulembarkerja (siswa)  Penggaris, spidol, papantulis
 Lembarpenilaian

 Peserta didik memberi salam, berdoa.

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi .
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Pesertadidikdiberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan

KegiatanLiterasi
menuliskannyakembali. Merekadiberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Rumus
struktur, tata nama, isomer, sifat – sifat, dan kegunaan senyawa HALOALKANA
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Rumus struktur, tata nama, isomer, sifat
– sifat, dan kegunaan senyawa HALOALKANA
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertuka r Rumus struktur, tata nama, isomer,
sifat – sifat, dan kegunaan senyawa HALOALKANA
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Rumus struktur, tata nama, isomer, sifat – sifat, dan kegunaan senyawa HALOALKANA
Peserta didik kemudian diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembarpengamatan, - Pengetahuan : LK pesertadidik, - Ketrampilan: Kinerja&observasidiskusi

Mengetahui, Ujung Gading, Januari 2023

Kepala MAN 2 Pasaman Barat Guru Mata Pelajaran
Suardi, M.Ag Meli Susanti, S.Pd
NIP. 197103071994031004