RPP Prakarya Kelas 7 8 SMP IT AL-JUMHURIYAH

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU
AL-JUMHURIYAH CIATER-SUBANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

BAHASA INDONESIA
KELAS 7
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP IT AL-JUMHURIYAH Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Prakarya (Budidaya) Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : Komoditas tanaman sayuran yang dapat dikembangkan
 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami Pengertian Tanaman Sayuran
 Menyebutkan tanaman sayur yang ada disekitar mereka
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus,
 Sumber Belajar : Buku Prakarya Siswa Kelas VII, Kemendikbud, buku refensi yang relevan serta lingkungan
setempat
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pengertian Tanaman Sayuran.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian
Tanaman Sayuran.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Tanaman Sayuran.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian
Tanaman Sayuran.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengertian Tanaman Sayuran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
 Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk
Mengetahui ……., Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi jenis-jenis tanaman sayuran
 Menjelaskan persyaratan tumbuh setiap jenis tanaman sayuran
setempat
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Jenis-Jenis Dan Persyaratan Tumbuh Tanaman Sayuran.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis-Jenis Dan
Persyaratan Tumbuh Tanaman Sayuran.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis-Jenis Dan Persyaratan Tumbuh
Tanaman Sayuran.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis-Jenis Dan
Persyaratan Tumbuh Tanaman Sayuran.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis-
Jenis Dan Persyaratan Tumbuh Tanaman Sayuran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi Sarana Produksi Budidaya Tanaman Sayuran
 Menentukan jenis tanaman sayuran yang akan di budidayakan
 Mempresentasikan hasil penentuan jenis tanaman sayuran yang akan dibudidayakan
setempat
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Sarana Produksi Budidaya Tanaman Sayuran.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sarana
Produksi Budidaya Tanaman Sayuran.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sarana Produksi Budidaya Tanaman
Sayuran.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sarana Produksi
Budidaya Tanaman Sayuran.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sarana
Produksi Budidaya Tanaman Sayuran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570
Materi Pokok : Tahapan Budidaya Tanaman Sayuran
 Mengidentifikasi sarana produksi tanaman sayuran yang dapat dimanfaatkan
 Memahami tahapan budidaya tanaman sayuran (persiapan lahan/media tanam, pemupukan, pengendalian hama
penyakit, pemeliharaan, pemanenan)
setempat
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Sarana Produksi dan Tahapan Budi Daya Tanaman Sayuran.
ditempuh,
Produksi dan Tahapan Budi Daya Tanaman Sayuran.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sarana Produksi dan Tahapan Budi Daya
Tanaman Sayuran.
dan Tahapan Budi Daya Tanaman Sayuran.
Produksi dan Tahapan Budi Daya Tanaman Sayuran. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi sarana budidaya tanaman sayuran
 Menjelaskan fungsi setiap sarana budidaya tanaman sayuran
setempat
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Sarana Budi Daya Tanaman Sayuran.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sarana Budi
Daya Tanaman Sayuran.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sarana Budi Daya Tanaman Sayuran.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sarana Budi Daya
Tanaman Sayuran.
Budi Daya Tanaman Sayuran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi tahapan budidaya tanaman sayuran (persiapan lahan/media tanam, pemupukan, pengendalian hama
 Menjelaskan tahapan budidaya tanaman sayuran (persiapan lahan/media tanam, pemupukan, pengendalian hama
setempat
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Tahapan Budi Daya Tanaman Sayuran.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tahapan Budi
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tahapan Budi Daya Tanaman Sayuran.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tahapan Budi Daya
Tanaman Sayuran.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tahapan
Budi Daya Tanaman Sayuran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570
 Menujukkan salah satu contoh dalam tahapan budidaya tanaman sayuran
setempat
Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Contoh Tahapan Budi Daya Tanaman Sayuran.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Contoh
Tahapan Budi Daya Tanaman Sayuran.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Contoh Tahapan Budi Daya Tanaman
Sayuran.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Contoh Tahapan
Budi Daya Tanaman Sayuran.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Contoh
Tahapan Budi Daya Tanaman Sayuran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi Alternatif Budi Daya Tanaman Sayuran selain yang digunakan pada umumnya
setempat
Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Alternatif Budi Daya Tanaman Sayuran.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Alternatif Budi
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Alternatif Budi Daya Tanaman Sayuran.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Alternatif Budi
Alternatif Budi Daya Tanaman Sayuran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Menemukan alternative media tanam tanaman sayuran yang dapat digunakan
setempat
Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Alternatif Media Tanam.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Alternatif
Media Tanam.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Alternatif Media Tanam.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Alternatif Media
Tanam.
Alternatif Media Tanam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi berbagai alternative wadah tanaman yang dapat dimanfaatkan
setempat
Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Alternatif Wadah Tanam.
ditempuh,
Wadah Tanam.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Alternatif Wadah Tanam.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Alternatif Wadah
Tanam.
Alternatif Wadah Tanam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Menjelaskan salah satu contoh tahamapan budi daya tanaman sayuran dengan sistem hidroponik
setempat
Pertemuan Ke-8
materi selanjutnya.
Contoh Tahapan Budi Daya Tanaman Sayuran dengan Sistem Hidroponik.
ditempuh,
Tahapan Budi Daya Tanaman Sayuran dengan Sistem Hidroponik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Contoh Tahapan Budi Daya Tanaman
Sayuran dengan Sistem Hidroponik.
Budi Daya Tanaman Sayuran dengan Sistem Hidroponik.
Tahapan Budi Daya Tanaman Sayuran dengan Sistem Hidroponik. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570
 Memahami proses Pemeliharaan Tanaman Sayuran Pada Lahan, Polybag Atau Modifikasi Media Tanam
 Melakukan Pemeliharaan Tanaman Sayuran Pada Lahan, Polybag Atau Modifikasi Media Tanam.
 Mempresentasikan laporan kegiatan praktik dan pemeliharaan budidaya tanaman sayuran
setempat
Pertemuan Ke-9
materi selanjutnya.
Pemeliharaan Tanaman Sayuran Pada Lahan, Polybag Atau Modifikasi Media Tanam.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemeliharaan
Tanaman Sayuran Pada Lahan, Polybag Atau Modifikasi Media Tanam.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pemeliharaan Tanaman Sayuran Pada
Lahan, Polybag Atau Modifikasi Media Tanam.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemeliharaan
Tanaman Sayuran Pada Lahan, Polybag Atau Modifikasi Media Tanam.
Pemeliharaan Tanaman Sayuran Pada Lahan, Polybag Atau Modifikasi Media Tanam. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570
Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : Jenis Bahan Dan Teknik Pengolahan Serat Dan Tekstil
 Memahami Pengertian Serat Alam
 Memahami berbagai jenis serat dan tekstil
 Mengidentifikasi serat alam
setempat
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Pengertian Serat Alam.
ditempuh,
Serat Alam.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Serat Alam.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Serat
Alam.
Pengertian Serat Alam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570

 Memahami berbagai jenis serat dan tekstil
 Memahami sifat-sifat serat dan tekstil
 Memahami karakter serat dan tekstil
setempat
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Jenis dan Karakteristik Bahan Serat.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis dan
Karakteristik Bahan Serat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis dan Karakteristik Bahan Serat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis dan
Karakteristik Bahan Serat.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis
dan Karakteristik Bahan Serat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi jenis serat tumbuhan
setempat
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Serat Tumbuhan.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Serat
Tumbuhan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Serat Tumbuhan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Serat Tumbuhan.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Serat
Tumbuhan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi jenis serat hewan
setempat
Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Serat Hewan.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Serat Hewan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Serat Hewan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Serat Hewan.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Serat
Hewan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Memahami teknik pengolahan serat dan tekstil
setempat
Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Pengolahan Bahan Serat.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengolahan
Bahan Serat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengolahan Bahan Serat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengolahan Bahan
Serat.
Pengolahan Bahan Serat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Menjelaskan fungsi dan prinsip kerajaan tekstil
setempat
Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Fungsi dan Prinsip Kerajinan Tekstil.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Fungsi dan
Prinsip Kerajinan Tekstil.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Fungsi dan Prinsip Kerajinan Tekstil.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Fungsi dan Prinsip
Kerajinan Tekstil.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Fungsi
dan Prinsip Kerajinan Tekstil. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi berbagai jenis kerajinan tekstil
 Mengidentifikasi karakteristik kerajinan tekstil
setempat
Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Jenis dan Karakteristik Kerajinan Tekstil.
ditempuh,
Karakteristik Kerajinan Tekstil.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis dan Karakteristik Kerajinan Tekstil.
Karakteristik Kerajinan Tekstil.
dan Karakteristik Kerajinan Tekstil. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
Materi Pokok : Kerajinan Dari Bahan Serat Dan Tekstil
 Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan kegunaannya yang dapat digunakan untuk pembuatan produk kerajinan dari
bahan serat dan tekstil
 Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil
setempat
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Proses Produksi Kerajinan Bahan Serat.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Proses Produksi
Kerajinan Bahan Serat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Proses Produksi Kerajinan Bahan Serat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Proses Produksi
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Proses
Produksi Kerajinan Bahan Serat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi produk kerajinan bahan serat
 Menjelaskan proses pembuatan kerajinan bahan serat
setempat
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Produk dan Proses Kerajinan Bahan Serat.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Produk dan
Proses Kerajinan Bahan Serat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Produk dan Proses Kerajinan Bahan Serat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Produk dan Proses
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Produk
dan Proses Kerajinan Bahan Serat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi bahan yang dapat digunakan sebagai kemasan produk serajinan bahan serat
 Memahami kemasan yang disenangi oleh konsumen
setempat
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Kemasan Produk Kerajinan Bahan Serat.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kemasan
Produk Kerajinan Bahan Serat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kemasan Produk Kerajinan Bahan Serat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kemasan Produk
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kemasan
Produk Kerajinan Bahan Serat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi contoh proyek kerajinan bahan serat
 Menjelaskan contoh prosek kerajinan bahan serat
setempat
Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Contoh Proyek Kerajinan Bahan Serat.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Contoh Proyek
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Contoh Proyek Kerajinan Bahan Serat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Contoh Proyek
Proyek Kerajinan Bahan Serat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Menyebutkan alat dan bahan untuk membuat kerajinan tekstil
 Menjelaskan proses produksi kerajinan tekstil
setempat
Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Proses Produksi Kerajinan Tekstil.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Proses Produksi
Kerajinan Tekstil.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Proses Produksi Kerajinan Tekstil.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Proses Produksi
Kerajinan Tekstil.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Proses
Produksi Kerajinan Tekstil. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Menjelaskan pengertian trapestri
 Mengidentifikasi contoh trapestri
setempat
Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Tapestri.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tapestri.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tapestri.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tapestri.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tapestri.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Menjelaskan pengertian produk batik
 Mengidentifikasi contoh produk batik
setempat
Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Batik.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Batik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Batik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Batik.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Batik.
dipahami
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Menjelaskan pengertian kerajinan sulam
 Mengidentifikasi contoh produk kerajinan sulam
setempat
Pertemuan Ke-8
materi selanjutnya.
Sulam.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sulam.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sulam.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sulam.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sulam.
dipahami
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Menjelaskan pengertian jahit aplikasi
 Mengidentifikasi contoh produk jahit aplikasi
setempat
Pertemuan Ke-9
materi selanjutnya.
Jahit Aplikasi.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jahit Aplikasi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jahit Aplikasi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jahit Aplikasi.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jahit
Aplikasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi kemasan yang dapat digunakan untuk produk kerajinan tekstil
 Mengidentifikasi kemasan yang menarik bagi konsumen
setempat
Pertemuan Ke-10
materi selanjutnya.
Kemasan Produk Kerajinan Tekstil.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kemasan
Produk Kerajinan Tekstil.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kemasan Produk Kerajinan Tekstil.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kemasan Produk
Kerajinan Tekstil.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kemasan
Produk Kerajinan Tekstil. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi contoh proyek kerajinan tekstil
 Menjelaskan contoh proyek kerajinan tektil
setempat
Pertemuan Ke-11
materi selanjutnya.
Contoh Proyek Kerajinan Tekstil.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Contoh Proyek
Kerajinan Tekstil.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Contoh Proyek Kerajinan Tekstil.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Contoh Proyek
Kerajinan Tekstil.
Proyek Kerajinan Tekstil. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570

BAHASA INDONESIA
KELAS 7
SEMESTER 2

Sekolah : SMP IT AL-JUMHURIYAH Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
 Menjelaskan Pengertian Tanaman Obat
 Mengidentifikasi jenis tanaman obat yang ada di sekitar
 Sumber Belajar : Buku Prakarya Siswa Kelas VII, Kemendikbud,, buku refensi yang relevan serta lingkungan
setempat
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Pengertian Tanaman Obat.
ditempuh,
Tanaman Obat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Tanaman Obat.
Tanaman Obat.
Pengertian Tanaman Obat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

Mengetahui ……., Januari 2022


NUKS. 19023L0130219231156570

Materi Pokok : Komoditas Tanaman Obat Yang Dapat Dikembangkan
 Mengidentifikasi berbagai jenis tanaman obat
 Menjelaskan persyaratan tumbuh setiap jenis tanaman obat
setempat
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Jenis Dan Persyaratan Tumbuh Tanaman Obat.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Dan
Persyaratan Tumbuh Tanaman Obat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Dan Persyaratan Tumbuh Tanaman
Obat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Dan
Persyaratan Tumbuh Tanaman Obat.
Dan Persyaratan Tumbuh Tanaman Obat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi sarana produksi budidaya tanaman obat
 Menentukan jenis tanaman obat yang dapat dibudidayakan
setempat
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Sarana Produksi dan Tahapan Budi Daya Tanaman Obat.
ditempuh,
Produksi dan Tahapan Budi Daya Tanaman Obat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sarana Produksi dan Tahapan Budi Daya
Tanaman Obat.
dan Tahapan Budi Daya Tanaman Obat.
Produksi dan Tahapan Budi Daya Tanaman Obat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570
 Memilih sarana produksi yang dapat digunakan berdasarkan jenis tanaman obat yang akan ditanam
 Mempresentasikan laporan hasil penentuan jenis tanaman obat yang akan di budidayakan
setempat
Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Sarana Produksi Budi Daya Tanaman Obat.
ditempuh,
Produksi Budi Daya Tanaman Obat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sarana Produksi Budi Daya Tanaman Obat.
Budi Daya Tanaman Obat.
Produksi Budi Daya Tanaman Obat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570
Materi Pokok : Tahapan Budidaya Tanaman Obat
 Mengidentifikasi tahapan budidaya tanaman obat
 Menganailisa tahapan budidaya tanaman obat (persiapan lahan, pemupukan, pengendalian hama
penyakit,pemeliharaan, pemanenan)
setempat
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Tahapan Budi Daya Tanaman Obat.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tahapan Budi
Daya Tanaman Obat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tahapan Budi Daya Tanaman Obat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tahapan Budi Daya
Tanaman Obat.
Budi Daya Tanaman Obat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengidentifikasi contoh budidaya tanaman obat yang ada di internet
 Menjelaskan contoh budidaya yang telah diidentifikasi
setempat
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Contoh Tahapan Budi Daya Tanaman Obat.
ditempuh,
Tahapan Budi Daya Tanaman Obat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Contoh Tahapan Budi Daya Tanaman Obat.
Budi Daya Tanaman Obat.
Tahapan Budi Daya Tanaman Obat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Menjelaskan alternative media tanam tanaman obat
 Menjelaskan kekurangan dan kelebihan dari setiap alternative
setempat
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Alternatif Media Tanam Tanaman Obat.
ditempuh,
Media Tanam Tanaman Obat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Alternatif Media Tanam Tanaman Obat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Alternatif Media
Tanam Tanaman Obat.
Alternatif Media Tanam Tanaman Obat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Menjelaskan pengertian media tanam
 Mengidentifikasi media tanam yang dapat digunakan di daerah setempat
setempat
Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Media Tanam.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Media Tanam.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Media Tanam.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Media Tanam.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Media
Tanam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Mengetahui cara menguji media tanam
 Membuat deskripsi tertulis tentang cara menguji media tanam
setempat
Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Uji Media Tanam.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Uji Media
Tanam.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Uji Media Tanam.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Uji Media Tanam.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Uji
Media Tanam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
 Memahami proses Pemeliharaan Tanaman Obat Pada Lahan, Polybag Atau Modifikasi Media Tanam
 Melakukan Pemeliharaan Tanaman Obat Pada Lahan, Polybag Atau Modifikasi Media Tanam
 Membuat dan mempresentasikan laporan tertulis praktik budidaya tanaman obat
setempat
Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Pemeliharaan Tanaman Obat Pada Lahan, Polybag Atau Modifikasi Media Tanam.
ditempuh,
Tanaman Obat Pada Lahan, Polybag Atau Modifikasi Media Tanam.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pemeliharaan Tanaman Obat Pada Lahan,
Polybag Atau Modifikasi Media Tanam.
Tanaman Obat Pada Lahan, Polybag Atau Modifikasi Media Tanam.
Pemeliharaan Tanaman Obat Pada Lahan, Polybag Atau Modifikasi Media Tanam. Peserta
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570
Sekolah : SMP IT AL-JUMHURIYAH.... Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Materi Pokok : Jenis Bahan Dan Teknik Pengolahan Kertas/Plastik Lembaran
 Menjelaskan pengertian bahan limbah lunak
 Menjelaskan prinsip kerajinan bahan limbah lunak

 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor .
setempat
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Prinsip Kerajinan Bahan Limbah Lunak.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prinsip
Kerajinan Bahan Limbah Lunak.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prinsip Kerajinan Bahan Limbah Lunak.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prinsip Kerajinan
Bahan Limbah Lunak.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Prinsip
Kerajinan Bahan Limbah Lunak. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570

 Memahami berbagai jenis kertas dan plastik
 Memahami sifat-sifat kertas dan plastik
 Memahami karakter kertas dan plastik

setempat
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Jenis dan Karakteristik Bahan Limbah Lunak.
ditempuh,
Karakteristik Bahan Limbah Lunak.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis dan Karakteristik Bahan Limbah
Lunak.
Karakteristik Bahan Limbah Lunak.
dan Karakteristik Bahan Limbah Lunak. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570

 Memahami teknik pengolahan kertas dan plastik
 Memilih dan menentukan jenis bahan
 Menjelaskan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran

setempat
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Pengolahan Bahan Limbah Lunak.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengolahan
Bahan Limbah Lunak.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengolahan Bahan Limbah Lunak.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengolahan Bahan
Limbah Lunak.
Pengolahan Bahan Limbah Lunak. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570

 Mengidentifikasi contoh produk kerajinan bahan limbah lunak (kertas/plastik)
 Membuat produk sederhana pengolahan kertas
 Mempresentasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan
setempat
Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Produk dan Proses Kerajinan Bahan Limbah Lunak.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Produk dan
Proses Kerajinan Bahan Limbah Lunak.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Produk dan Proses Kerajinan Bahan Limbah
Lunak.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Produk dan Proses
Kerajinan Bahan Limbah Lunak.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Produk
dan Proses Kerajinan Bahan Limbah Lunak. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570

Materi Pokok : Kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran
 Memahami pengertian limbah lunak organik
 Menidentifikasi kerajinan limbah lunak organik

setempat
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Kerajinan Limbah Lunak Organik.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kerajinan
Limbah Lunak Organik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerajinan Limbah Lunak Organik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kerajinan Limbah
Lunak Organik.
Kerajinan Limbah Lunak Organik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570

 Mengidentifikasi berbagai jenis limbah kertas yang dapat dijadikan sebagai bahan kerajinan
 Mengidentifikasi berbagai jenis produk kerajinan limbah kertas

setempat
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Kerajinan Limbah Kertas.
ditempuh,
Limbah Kertas.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerajinan Limbah Kertas.
Kertas.
Kerajinan Limbah Kertas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570

 Mengidentifikasi berbagai jenis produk kerajinan limbah kulit jagung

setempat
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Kerajinan Limbah Kulit Jagung.
ditempuh,
Limbah Kulit Jagung.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerajinan Limbah Kulit Jagung.
Kulit Jagung.
Kerajinan Limbah Kulit Jagung. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570

 Menjelaskan pengertian kerajinan limbah jerami
 Mengidentifikasi contoh kerajinan limbah jerami

setempat
Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Kerajinan Limbah Jerami.
ditempuh,
Limbah Jerami.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerajinan Limbah Jerami.
Jerami.
Kerajinan Limbah Jerami. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570

 Menjelaskan pengertian kerajinan limbah pelepah pisang
 Mengidentifikasi berbagai contoh hasil kerajinan limbah pelepah pisang

setempat
Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Kerajinan Limbah Pelepah Pisang.
ditempuh,
Limbah Pelepah Pisang.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerajinan Limbah Pelepah Pisang.
Pelepah Pisang.
Kerajinan Limbah Pelepah Pisang. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570

BAHASA INDONESIA
KELAS 8
SEMESTER 1

Sekolah : SMP IT AL-JUMHURIYAH Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Materi Pokok : Komoditas Ternak Kesayangan
 Memahami pengertian ternak kesayangan
 Mengidentifikasi berbagai jenis dan persyaratan hidup ternak kesayangan (kebutuhan pakan,pemeliharaan) di
wilayah setempat

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet ilmuguru.org
 Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas VIII, Kemendikbud.
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Pengertian Ternak Kesayangan.
ditempuh,
Ternak Kesayangan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Ternak Kesayangan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Ternak
Kesayangan.
Pengertian Ternak Kesayangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan


NUKS. 19023L0130219231156570

wilayah setempat

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Jenis ternak kesayangan di wilayah setempat.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis ternak
kesayangan di wilayah setempat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis ternak kesayangan di wilayah setempat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis ternak
kesayangan di wilayah setempat.
ternak kesayangan di wilayah setempat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570

wilayah setempat

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Persyaratan Hidup Ternak Kesayangan (Kebutuhan Pakan, Pemeliharaan) Di Wilayah Setempat.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Persyaratan
Hidup Ternak Kesayangan (Kebutuhan Pakan, Pemeliharaan) Di Wilayah Setempat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Persyaratan Hidup Ternak Kesayangan
(Kebutuhan Pakan, Pemeliharaan) Di Wilayah Setempat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Persyaratan Hidup
Ternak Kesayangan (Kebutuhan Pakan, Pemeliharaan) Di Wilayah Setempat.
Persyaratan Hidup Ternak Kesayangan (Kebutuhan Pakan, Pemeliharaan) Di Wilayah
Setempat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570

Materi Pokok : Kebutuhan Dan Karakteristik Sarana Dan Peralatan Budidaya Ternak Kesayangan
 Memahami berbagai jenis sarana dan peralatan budidaya ternak kesayangan
 Mengidentifikasi berbagai kebutuhan kandang dan peralatan
 Memahami proses persiapan kandang dan peralatan budidaya ternak kesayangan

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Jenis Sarana Budidaya Ternak Kesayangan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Sarana
Budidaya Ternak Kesayangan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Sarana Budidaya Ternak Kesayangan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Sarana
Sarana Budidaya Ternak Kesayangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Jenis Peralatan Budidaya Ternak Kesayangan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Peralatan
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Peralatan Budidaya Ternak
Kesayangan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Peralatan
Peralatan Budidaya Ternak Kesayangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Kebutuhan Kandang Dan Peralatan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebutuhan
Kandang Dan Peralatan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kebutuhan Kandang Dan Peralatan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebutuhan Kandang
Dan Peralatan.
Kebutuhan Kandang Dan Peralatan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Persiapan Kandang Dan Peralatan Budidaya Ternak Kesayangan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Persiapan
Kandang Dan Peralatan Budidaya Ternak Kesayangan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Persiapan Kandang Dan Peralatan Budidaya
Ternak Kesayangan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Persiapan Kandang
Dan Peralatan Budidaya Ternak Kesayangan.
Persiapan Kandang Dan Peralatan Budidaya Ternak Kesayangan. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570

Materi Pokok : Tahapan Budidaya Ternak Kesayangan
 Memahami proses perkandangan ternak kesayangan
 Memahami sarana produksi ternak kesayangan
 Memahami jenis pakan ternak kesayangan
 Memahami cara menjaga kesehatan ternak kesayangan
 Memahami cara pemeliharaan ternak kesayangan

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Perkandangan Ternak Kesayangan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perkandangan
Ternak Kesayangan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perkandangan Ternak Kesayangan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perkandangan
Ternak Kesayangan.
Perkandangan Ternak Kesayangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Sarana Produksi Ternak Kesayangan.
ditempuh,
Produksi Ternak Kesayangan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sarana Produksi Ternak Kesayangan.
Ternak Kesayangan.
Produksi Ternak Kesayangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Pakan Ternak Kesayangan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pakan Ternak
Kesayangan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pakan Ternak Kesayangan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pakan Ternak
Kesayangan.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pakan
Ternak Kesayangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Kesehatan Ternak Kesayangan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kesehatan
Ternak Kesayangan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kesehatan Ternak Kesayangan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kesehatan Ternak
Kesayangan.
Kesehatan Ternak Kesayangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Pemeliharaan Ternak Kesayangan.
ditempuh,
Ternak Kesayangan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pemeliharaan Ternak Kesayangan.
Ternak Kesayangan.
Pemeliharaan Ternak Kesayangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570

Materi Pokok : Jenis, Sifat, Karakter Dan Teknik Pengolahan Bahan Lunak
 Mengidentifikasi berbagai jenis bahan lunak
 Memahami sifat bahan lunak
 Memahami karakter bahan lunak
 Memahami teknik pengolahan bahan lunak

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Jenis Bahan Lunak.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Bahan
Lunak.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Bahan Lunak.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Bahan Lunak.
Bahan Lunak. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Sifat Bahan Lunak.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sifat Bahan
Lunak.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sifat Bahan Lunak.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sifat Bahan Lunak.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sifat
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Karakter Bahan Lunak.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Karakter Bahan
Lunak.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Karakter Bahan Lunak.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Karakter Bahan
Lunak.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Karakter
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Bahan Dari Tanah Liat.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik
Pengolahan Bahan Dari Tanah Liat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Bahan Dari Tanah Liat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Pengolahan
Bahan Dari Tanah Liat.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik
Pengolahan Bahan Dari Tanah Liat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Bahan Getah.
ditempuh,
Pengolahan Bahan Getah.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Bahan Getah.
Bahan Getah.
Pengolahan Bahan Getah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Bahan Lilin.
ditempuh,
Pengolahan Bahan Lilin.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Bahan Lilin.
Bahan Lilin.
Pengolahan Bahan Lilin. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Bahan Clay Polimer.
ditempuh,
Pengolahan Bahan Clay Polimer.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Bahan Clay Polimer.
Bahan Clay Polimer.
Pengolahan Bahan Clay Polimer. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-8
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Bahan Clay Tepung.
ditempuh,
Pengolahan Bahan Clay Tepung.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Bahan Clay Tepung.
Bahan Clay Tepung.
Pengolahan Bahan Clay Tepung. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-9
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Bahan Plastisin.
ditempuh,
Pengolahan Bahan Plastisin.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Bahan Plastisin.
Bahan Plastisin.
Pengolahan Bahan Plastisin. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-10
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Bahan Parafin.
ditempuh,
Pengolahan Bahan Parafin.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Bahan Parafin.
Bahan Parafin.
Pengolahan Bahan Parafin. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-11
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Bahan Gips.
ditempuh,
Pengolahan Bahan Gips.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Bahan Gips.
Bahan Gips.
Pengolahan Bahan Gips. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570

Materi Pokok : Prinsip Perancangan, Pembuatan, Dan Penyajian Produk Kerajinan Dari Bahan Lunak Yang
Kreatif Dan Inovatif
 Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan kegunaannya
 Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan kerajinan dari bahan lunak
 Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari bahan lunak
 Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari bahan lunak

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Jenis Alat Dan Kegunaannya.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Alat Dan
Kegunaannya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Alat Dan Kegunaannya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Alat Dan
Kegunaannya.
Alat Dan Kegunaannya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Tanah Liat Dan Getah.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Dan
Langkah-Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Tanah Liat Dan Getah.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan
Produk Kerajinan Dari Tanah Liat Dan Getah.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Dan
Langkah-Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Tanah Liat Dan Getah.
Dan Langkah-Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Tanah Liat Dan Getah. Peserta
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Lilin Dan Clay Polimer.
ditempuh,
Langkah- Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Lilin Dan Clay Polimer.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan
Produk Kerajinan Dari Lilin Dan Clay Polimer.
Langkah- Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Lilin Dan Clay Polimer.
Dan Langkah- Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Lilin Dan Clay Polimer. Peserta
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Clay Tepung Dan Plastisin.
ditempuh,
Langkah-Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Clay Tepung Dan Plastisin.
Produk Kerajinan Dari Clay Tepung Dan Plastisin.
Langkah-Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Clay Tepung Dan Plastisin.
Dan Langkah-Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Clay Tepung Dan Plastisin. Peserta
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Parafin Dan Gips.
ditempuh,
Langkah-Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Parafin Dan Gips.
Produk Kerajinan Dari Parafin Dan Gips.
Langkah-Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Parafin Dan Gips.
Dan Langkah-Langkah Pembuatan Produk Kerajinan Dari Parafin Dan Gips. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Teknik Penyajian Produk Kerajinan Dari Bahan Lunak Yang Kreatif Dan Inovatif.
ditempuh,
Penyajian Produk Kerajinan Dari Bahan Lunak Yang Kreatif Dan Inovatif.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Penyajian Produk Kerajinan Dari
Bahan Lunak Yang Kreatif Dan Inovatif.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Penyajian
Produk Kerajinan Dari Bahan Lunak Yang Kreatif Dan Inovatif.
Penyajian Produk Kerajinan Dari Bahan Lunak Yang Kreatif Dan Inovatif. Peserta didik
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Pembuatan Rancangan Produk Kerajinan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pembuatan
Rancangan Produk Kerajinan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pembuatan Rancangan Produk Kerajinan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembuatan
Rancangan Produk Kerajinan.
Pembuatan Rancangan Produk Kerajinan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570

BAHASA INDONESIA
KELAS 8
SEMESTER 2

Sekolah : SMP IT AL-JUMHURIYAH Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap)

Materi Pokok : Komoditas Satwa Harapan
 Memahami pengertian satwa harapan
 Mengidentifikasi berbagai jenis dan persyaratan hidup satwa harapan diwilayah setempat dan lainnya

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Pengertian Satwa Harapan.
ditempuh,
Satwa Harapan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Satwa Harapan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Satwa
Harapan.
Pengertian Satwa Harapan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

Mengetahui …….. Januari 2022

NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Jenis Satwa Harapan Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Satwa
Harapan Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Satwa Harapan Diwilayah Setempat
Dan Lainnya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Satwa
Harapan Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
Satwa Harapan Diwilayah Setempat Dan Lainnya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Persyaratan Hidup Satwa Harapan Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Persyaratan
Hidup Satwa Harapan Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Persyaratan Hidup Satwa Harapan
Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Persyaratan Hidup
Satwa Harapan Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
Persyaratan Hidup Satwa Harapan Diwilayah Setempat Dan Lainnya. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570

Materi Pokok : Kebutuhan Dan Karakteristik Sarana Dan Peralatan Budidaya Satwa Harapan
 Mengidentifikasi kebutuhan dan karateristik sarana dan peralatan produksi budidaya satwa harapan
 Memahami teknik pembuatan sarana untuk budidaya satwa harapan
 Memahami proses persiapan sarana dan peralatan budidaya satwa harapan.

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Kebutuhan Dan Karateristik Sarana Produksi Budidaya Satwa Harapan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebutuhan Dan
Karateristik Sarana Produksi Budidaya Satwa Harapan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kebutuhan Dan Karateristik Sarana Produksi
Budidaya Satwa Harapan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebutuhan Dan
Karateristik Sarana Produksi Budidaya Satwa Harapan.
Kebutuhan Dan Karateristik Sarana Produksi Budidaya Satwa Harapan. Peserta didik
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Kebutuhan Dan Karateristik Peralatan Produksi Budidaya Satwa Harapan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebutuhan Dan
Karateristik Peralatan Produksi Budidaya Satwa Harapan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kebutuhan Dan Karateristik Peralatan
Produksi Budidaya Satwa Harapan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebutuhan Dan
Karateristik Peralatan Produksi Budidaya Satwa Harapan.
Kebutuhan Dan Karateristik Peralatan Produksi Budidaya Satwa Harapan. Peserta didik
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Teknik Pembuatan Sarana Untuk Budidaya Satwa Harapan.
ditempuh,
Pembuatan Sarana Untuk Budidaya Satwa Harapan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pembuatan Sarana Untuk Budidaya
Satwa Harapan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Pembuatan
Sarana Untuk Budidaya Satwa Harapan.
Pembuatan Sarana Untuk Budidaya Satwa Harapan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Persiapan Sarana Dan Peralatan Budidaya Satwa Harapan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Persiapan
Sarana Dan Peralatan Budidaya Satwa Harapan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Persiapan Sarana Dan Peralatan Budidaya
Satwa Harapan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Persiapan Sarana
Dan Peralatan Budidaya Satwa Harapan.
Persiapan Sarana Dan Peralatan Budidaya Satwa Harapan. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570

Materi Pokok : Tahapan Budidaya Satwa Harapan
 Mengidentifikasi berbagai jenis satwa harapan
 Memahami tahapan budidaya satwa harapan
 Menjelaskan proses pemeliharaan satwa harapan sesuai dengan wilayah setempat

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Tahapan Budidaya Satwa Harapan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tahapan
Budidaya Satwa Harapan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tahapan Budidaya Satwa Harapan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tahapan Budidaya
Satwa Harapan.
Budidaya Satwa Harapan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570

Materi Pokok : Tahapan Budidaya Satwa Harapan
 Memahami tahapan budidaya satwa harapan
 Menjelaskan proses pemeliharaan satwa harapan sesuai dengan wilayah setempat

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Pemeliharaan Satwa Harapan Sesuai Dengan Wilayah Setempat.
ditempuh,
Satwa Harapan Sesuai Dengan Wilayah Setempat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pemeliharaan Satwa Harapan Sesuai
Dengan Wilayah Setempat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemeliharaan Satwa
Harapan Sesuai Dengan Wilayah Setempat.
Pemeliharaan Satwa Harapan Sesuai Dengan Wilayah Setempat. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570

Materi Pokok : Jenis, Sifat, Karakter Dan Teknik Pengolahan Kerang, Kaca, Keramik Dan Botol Plastik
 Mengidentifikasi berbagai jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik
 Memahami sifat kerang, kaca keramik dan botol plastik
 Memahami karakter kerang, kaca keramik dan botol plastik
 Memahami teknik pengolahan kerang, kaca keramik dan botol plastic

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Jenis Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Kerang,
Kaca Keramik Dan Botol Plastik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Kerang, Kaca Keramik Dan Botol
Plastik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Kerang, Kaca
Keramik Dan Botol Plastik.
Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Sifat Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sifat Kerang,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sifat Kerang, Kaca Keramik Dan Botol
Plastik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sifat Kerang, Kaca
Keramik Dan Botol Plastik.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sifat
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Karakter Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Karakter
Kerang, Kaca Keramik Dan Botol Plastik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Karakter Kerang, Kaca Keramik Dan Botol
Plastik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Karakter Kerang,
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Karakter
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Kerang.
ditempuh,
Pengolahan Kerang.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Kerang.
Kerang.
Pengolahan Kerang. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Kaca.
ditempuh,
Pengolahan Kaca.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Kaca.
Kaca.
Pengolahan Kaca. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Keramik.
ditempuh,
Pengolahan Keramik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Keramik.
Keramik.
Pengolahan Keramik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Botol Plastik.
ditempuh,
Pengolahan Botol Plastik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Botol Plastik.
Botol Plastik.
Pengolahan Botol Plastik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570
Materi Pokok : Perancangan, Pembuatan Dan Penyajian Produk Kerajinan Dari Kerang, Kaca, Keramik Dan
Botol Plastik Yang Kreatif Dan Inovatif
 Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan kegunaannya yang digunakan pada proses pembuatan produk kerajinan dari
kerang, kaca, keramik dan botol plastik
 Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik
 Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik
 Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
ditempuh,
Kegunaannya.
Kegunaannya.
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kerang.
ditempuh,
Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kerang.
Kerajinan Dari Kerang.
Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kerang.
Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kerang. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kaca.
ditempuh,
Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kaca.
Kerajinan Dari Kaca.
Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kaca.
Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Kaca. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Keramik.
ditempuh,
Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Keramik.
Kerajinan Dari Keramik.
Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Keramik.
Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Keramik. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570

BAHASA INDONESIA
KELAS 9
SEMESTER 1

Sekolah : SMP IT AL-JUMHURIYAH...... Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Materi Pokok : Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan
✔ TUJUAN PEMBELAJARAN
● Memahami pengertian ikan konsumsi
● Mengidentifikasi jenis ternak ikan konsumsi di wilayah setempat dan lainnya
● Memahami cara penentuan komoditas ikan konsumsi yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
● Merumuskan dan menentukan komoditas ikan konsumsi yang dapat dikembangkan diwilayah masing-masing
● Mengomunikasikan hasil penyajian laporan kegiatan diskusi kelompok jenis komoditas ikan konsumsi yang dapat
dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat

❖ Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet .
❖ Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas IX, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Pengertian Ikan Konsumsi.
ditempuh,

Inti ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Ikan Konsumsi.
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Ikan Konsumsi.
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Ikan
Konsumsi.
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengertian Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)
✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk
Mengetahui …….. Juli 2021
Abdul Hamid, S.Pd.

ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Jenis Ternak Ikan Konsumsi Di Wilayah Setempat Dan Lainnya.
ditempuh,

(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Ternak
Ikan Konsumsi Di Wilayah Setempat Dan Lainnya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Ternak Ikan Konsumsi Di Wilayah
Setempat Dan Lainnya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Ternak Ikan
Konsumsi Di Wilayah Setempat Dan Lainnya.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis
Ternak Ikan Konsumsi Di Wilayah Setempat Dan Lainnya. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Abdul Hamid, S.Pd.

NUKS. 19023L0130219231156570
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Penentuan Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah Setempat.
ditempuh,

(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penentuan
Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah Setempat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penentuan Komoditas Ikan Konsumsi Yang
Dapat Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah Setempat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penentuan
Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah Setempat.
Penentuan Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah
Setempat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)
Abdul Hamid, S.Pd.

ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570

Materi Pokok : Sarana Dan Peralatan Untuk Budidaya Ikan Konsumsi
● Memahami pengertian wadah budidaya ikan
● Mengidentifikasi jenis wadah budidaya ikan konsumsi di wilayah setempat dan lainnya
● Memahami sarana produksi wadah budidaya ikan konsumsi
● Memahami cara pembuatan wadah budidaya ikan konsumsi
● Membuat rancangan dalam bentuk gambar/tertulis kegiatan persiapan wadah dan peralatan budidaya ikan konsumsi .
● Melakukan ekperimen pembuatan wadah untuk budidaya ikan konsumsi dengan skala kecil yang dapat dilakukan
peserta didik di sekolah atau di rumah
● Mengevaluasi dan melaporkan kegiatan praktik persiapan wadah budidaya ikan konsumsi berdasarkan hasil praktik

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Pengertian Wadah Budidaya Ikan.
ditempuh,

Wadah Budidaya Ikan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Wadah Budidaya Ikan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Wadah
Budidaya Ikan.
Pengertian Wadah Budidaya Ikan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Abdul Hamid, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Jenis Wadah Budidaya Ikan Konsumsi Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
ditempuh,

(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Wadah
Budidaya Ikan Konsumsi Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Wadah Budidaya Ikan Konsumsi
Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Wadah
Budidaya Ikan Konsumsi Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
Wadah Budidaya Ikan Konsumsi Diwilayah Setempat Dan Lainnya. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)
Abdul Hamid, S.Pd.

ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Sarana Produksi Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
ditempuh,

Produksi Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sarana Produksi Wadah Budidaya Ikan
Konsumsi.
Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sarana
Produksi Wadah Budidaya Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)
Abdul Hamid, S.Pd.

ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570
Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Pembuatan Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
ditempuh,

Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pembuatan Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembuatan Wadah
Budidaya Ikan Konsumsi.
Pembuatan Wadah Budidaya Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)
Abdul Hamid, S.Pd.
ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570

Materi Pokok : Tahapan Budidaya (Pembesaran) Ikan Konsumsi
● Memahami pengertian tahapan budidaya ikan konsumsi
● Meganalisis sarana budidaya ikan konsumsi
● Memahami cara pemeliharaan ikan konsumsi
● Melakukan budidaya ikan konsumsi sesuai dengan tahapan budidaya
● Melakukan pemeliharaan ikan konsumsi untuk pembudidayaan.
● Mengevaluasi dan melaporkan kegiatan praktik budidaya ikan konsumsi

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Pengertian Dan Tahapan Tahapan Budidaya Ikan Konsumsi.
ditempuh,

(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Dan
Tahapan Tahapan Budidaya Ikan Konsumsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Dan Tahapan Tahapan Budidaya
Ikan Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Dan
Pengertian Dan Tahapan Tahapan Budidaya Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)
Abdul Hamid, S.Pd.

ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Sarana Budidaya Ikan Konsumsi.
ditempuh,

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sarana Budidaya Ikan Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sarana Budidaya
Ikan Konsumsi.
Budidaya Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)

Abdul Hamid, S.Pd.

ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Pemeliharaan Ikan Konsumsi.
ditempuh,

Ikan Konsumsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pemeliharaan Ikan Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemeliharaan Ikan
Konsumsi.
Pemeliharaan Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)
Abdul Hamid, S.Pd.

ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Pengertian Dan Tahapan Tahapan Budidaya Ikan Konsumsi.
ditempuh,

(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Dan
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Dan Tahapan Tahapan Budidaya
Ikan Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Dan
Pengertian Dan Tahapan Tahapan Budidaya Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)
Abdul Hamid, S.Pd.

ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Sarana Budidaya Ikan Konsumsi.
ditempuh,

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sarana Budidaya Ikan Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sarana Budidaya
Ikan Konsumsi.
Budidaya Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)

Abdul Hamid, S.Pd.

ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Pemeliharaan Ikan Konsumsi.
ditempuh,

Ikan Konsumsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pemeliharaan Ikan Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemeliharaan Ikan
Konsumsi.
Pemeliharaan Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)
Abdul Hamid, S.Pd.

ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570

Materi Pokok : Jenis, Sifat, Karakter, dan Teknik Pengolahan Bahan Kayu, Bambu, dan Rotan
● Memahami jenis kayu, bambu dan rotan.
● Memahami sifat kayu, bambu dan rotan.
● Memahami karakter kayu, bambu dan rotan.
● Memahami teknik pengolahan kayu, bambu dan rotan.
● Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan
● Mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Jenis, Sifat Dan Karakter Kayu.
ditempuh,

(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis, Sifat Dan
Karakter Kayu.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis, Sifat Dan Karakter Kayu.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis, Sifat Dan
Karakter Kayu.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis,
Sifat Dan Karakter Kayu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)

Abdul Hamid, S.Pd.

ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Kayu.
ditempuh,

Pengolahan Kayu.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Kayu.
Kayu.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik
Pengolahan Kayu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Abdul Hamid, S.Pd.

ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Jenis, Sifat Dan Karakter Bambu.
ditempuh,

Karakter Bambu.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis, Sifat Dan Karakter Bambu.
Karakter Bambu.
Sifat Dan Karakter Bambu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

Abdul Hamid, S.Pd.

ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Bambu.
ditempuh,

Pengolahan Bambu.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Bambu.
Bambu.
Pengolahan Bambu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)

Abdul Hamid, S.Pd.

ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Jenis, Sifat Dan Karakter Rotan.
ditempuh,

Karakter Rotan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis, Sifat Dan Karakter Rotan.
Karakter Rotan.
Sifat Dan Karakter Rotan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)
Abdul Hamid, S.Pd.
ABDUL RAHMAN, S.Pd.

NUKS. 19023L0130219231156570

Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Rotan.
ditempuh,

Pengolahan Rotan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Rotan.
Rotan.
Pengolahan Rotan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)
Abdul Hamid, S.Pd.

ABDUL RAHMAN, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570
Materi Pokok : Perancangan, Pembuatan, dan Penyajian Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu, dan Rotan
● Mengidentifikasi jenis alat dan kegunaannya
● Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan kerajinan
● Memahami teknik penyajian Kerajinan
● Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan
● Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan
● Membuat produk dari bahan kayu, bambu dan rotan, serta menyajikan dan mengemas
● Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
ditempuh,

Kegunaannya.
Kegunaannya.
Penutup (15 menit)
ABDUL RAHMAN, S.Pd. ABDUL HAMID, S.Pd.

NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Kayu.
ditempuh,

Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Kayu.
Kerajinan Dari Bahan Kayu.
Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Kayu.
Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Kayu. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Bambu.
ditempuh,

Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Bambu.
Kerajinan Dari Bahan Bambu.
Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Bambu.
Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Bambu. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570

Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Rotan.
ditempuh,

Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Rotan.
Kerajinan Dari Bahan Rotan.
Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Rotan.
Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Rotan. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570

Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Teknik Penyajian Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
ditempuh,

Penyajian Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
Penyajian Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570
Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Pembuatan Rancangan Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
ditempuh,

Rancangan Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pembuatan Rancangan Produk Kerajinan
Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembuatan
Rancangan Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan.
Pembuatan Rancangan Produk Kerajinan Dari Bahan Kayu, Bambu Dan Rotan. Peserta didik
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570


BAHASA INDONESIA
KELAS 9
SEMESTER 2

Sekolah : SMP IT AL-JUMHURIYAH Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Materi Pokok : Komoditas Ikan Hias Yang Dapat Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah Setempat
● Mengidentifikasi pengertian ikan hias melalui pengamatan
● Mengidentifikasi jenis ikan hias di wilayah setempat dan lainnya
● Mengidentifikasi jenis ikan hias yang dapat dikembangkan/diternak sesuai dengan wilayah setempat
● Merumuskan dan menentukan komoditas ikan hias yang dapat dikembangkan diwilayah setempat
● Menyajikan penjelasan tentang penentuan jenis ikan hias yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah
setempat
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Pengertian Ikan Hias.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Ikan
Hias.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Ikan Hias.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Ikan
Hias.
Pengertian Ikan Hias. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)
NUKS. 19023L0130219231156570

setempat
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Jenis Ikan Hias Di Wilayah Setempat Dan Lainnya.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Ikan Hias
Di Wilayah Setempat Dan Lainnya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Ikan Hias Di Wilayah Setempat Dan
Lainnya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Ikan Hias Di
Wilayah Setempat Dan Lainnya.
Ikan Hias Di Wilayah Setempat Dan Lainnya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570
setempat
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Jenis Ikan Hias Yang Dapat Dikembangkan/Diternak Sesuai Dengan Wilayah Setempat.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Ikan Hias
Yang Dapat Dikembangkan/Diternak Sesuai Dengan Wilayah Setempat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Ikan Hias Yang Dapat
Dikembangkan/Diternak Sesuai Dengan Wilayah Setempat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Ikan Hias
Yang Dapat Dikembangkan/Diternak Sesuai Dengan Wilayah Setempat.
Ikan Hias Yang Dapat Dikembangkan/Diternak Sesuai Dengan Wilayah Setempat. Peserta
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570
Materi Pokok : Sarana Dan Peralatan Untuk Budidaya Ikan Hias
● Memahami sarana dan prasarana budidaya ikan hias
● Memahami jenis wadah pemeliharaan ikan hias sesuai wilayah setempat dan lainnya
● Memahami cara menyiapkan jenis sarana produksi budidaya ikan hias
● Membuat rancangan dalam bentuk gambar/tertulis kegiatan persiapan sarana dan peralatan budidaya ikan hias .
● Melakukan ekperimen pembuatan sarana untuk budidaya ikan hias dengan skala kecil yang dapat dilakukan peserta
didik di sekolah atau di rumah
● Mempresentasikan hasil kegiatan praktik persiapan sarana pemeliharaan budidaya ikan hias

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Pengertian Budidaya Ikan Hias Dan Potensinya.
ditempuh,
Budidaya Ikan Hias Dan Potensinya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Budidaya Ikan Hias Dan
Potensinya.
Budidaya Ikan Hias Dan Potensinya.
Pengertian Budidaya Ikan Hias Dan Potensinya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup (15 menit)
ABDUL RAHMAN, S.Pd.

ABDUL HAMID, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Jenis Wadah Pemeliharaan Ikan Hias Sesuai Wilayah Setempat Dan Lainnya.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Wadah
Pemeliharaan Ikan Hias Sesuai Wilayah Setempat Dan Lainnya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Wadah Pemeliharaan Ikan Hias Sesuai
Wilayah Setempat Dan Lainnya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Wadah
Pemeliharaan Ikan Hias Sesuai Wilayah Setempat Dan Lainnya.
Wadah Pemeliharaan Ikan Hias Sesuai Wilayah Setempat Dan Lainnya. Peserta didik
Penutup (15 menit)

ABDUL RAHMAN, S.Pd.

ABDUL HAMID, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Menyiapkan Jenis Sarana Produksi Budidaya Ikan Hias.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyiapkan
Jenis Sarana Produksi Budidaya Ikan Hias.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyiapkan Jenis Sarana Produksi Budidaya
Ikan Hias.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyiapkan Jenis
Sarana Produksi Budidaya Ikan Hias.
Menyiapkan Jenis Sarana Produksi Budidaya Ikan Hias. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)
ABDUL RAHMAN, S.Pd.

ABDUL HAMID, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570

Materi Pokok : Tahapan Budidaya (Pembesaran) Ikan Hias
● Menjelaskan tahapan budidaya ikan hias
● Menjelaskan cara pemeliharaan budidaya ikan hias
● Melakukan budidaya ikan hias sesuai dengan tahapan budidaya
● Mempresentasikan hasil kegiatan praktik budidaya ikan hias

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Tahapan Budidaya Ikan Hias.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tahapan
Budidaya Ikan Hias.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tahapan Budidaya Ikan Hias.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tahapan Budidaya
Ikan Hias.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tahapan
Budidaya Ikan Hias. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Pemeliharaan Budidaya Ikan Hias.
ditempuh,
Budidaya Ikan Hias.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pemeliharaan Budidaya Ikan Hias.
Budidaya Ikan Hias.
Pemeliharaan Budidaya Ikan Hias. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)



NUKS. 19023L0130219231156570
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Kendala-kenadala yang sering ditemukan dalam pemeliharaan ikan hias.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kendala-
kenadala yang sering ditemukan dalam pemeliharaan ikan hias.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kendala-kenadala yang sering ditemukan
dalam pemeliharaan ikan hias.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kendala-kenadala
yang sering ditemukan dalam pemeliharaan ikan hias.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kendala-
kenadala yang sering ditemukan dalam pemeliharaan ikan hias. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570

Materi Pokok : Pengolahan Bahan Logam, Batu, atau Plastik
● Mengidentifikasi jenis logam, batu dan plastik
● Memahami sifat logam, batu dan plastik
● Memahami karakter logam, batu dan plastik
● Memahami teknik pengolahan logam,batu dan plastik
● Mempresentasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Jenis, Sifat Dan Karakter Logam.
ditempuh,
Karakter Logam.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis, Sifat Dan Karakter Logam.
Karakter Logam.
Sifat Dan Karakter Logam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Logam.
ditempuh,
Pengolahan Logam.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Logam.
Logam.
Pengolahan Logam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Jenis, Sifat Dan Karakter Batu.
ditempuh,
Karakter Batu.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis, Sifat Dan Karakter Batu.
Karakter Batu.
Sifat Dan Karakter Batu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570

Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Batu.
ditempuh,
Pengolahan Batu.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Batu.
Batu.
Pengolahan Batu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570


Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Jenis, Sifat Dan Karakter Plastik.
ditempuh,
Karakter Plastik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis, Sifat Dan Karakter Plastik.
Karakter Plastik.
Sifat Dan Karakter Plastik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570
Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Teknik Pengolahan Plastik.
ditempuh,
Pengolahan Plastik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Pengolahan Plastik.
Plastik.
Pengolahan Plastik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)


NUKS. 19023L0130219231156570
Materi Pokok : Menyajikan Produk Kerajinan dari Bahan Logam, Batu, dan Plastik
● Menganalisis teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari bahan logam, batu, dan plastik yang
kreatif dan inovatif
● Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari bahan logam, batu, dan plastik yang kreatif dan inovatif
● Memahami cara pembuatan rancangan produk kerajinan dari bahan logam, batu, dan plastik yang kreatif dan inovatif
● Membuat produk dari bahan logam, batu dan plastik, serta menyajikan dan mengemas

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
ditempuh,
Kegunaannya.
Kegunaannya.
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Logam.
ditempuh,
Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Logam.
Kerajinan Dari Bahan Logam.
Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Logam.
Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Logam. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)
ABDUL RAHMAN, S.Pd.

ABDUL HAMID, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Teknik Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Batu.
ditempuh,
Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Batu.
Kerajinan Dari Bahan Batu.
Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Batu.
Dan Langkah-Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Batu. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570

Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Teknik Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Plastik.
ditempuh,
Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Plastik.
Kerajinan Dari Bahan Plastik.
Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Plastik.
Dan Langkah- Langkah Pembuatan Kerajinan Dari Bahan Plastik. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)
ABDUL RAHMAN, S.Pd.

ABDUL HAMID, S.Pd.
NUKS. 19023L0130219231156570
Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Teknik Penyajian Produk Kerajinan Dari Bahan Logam, Batu Dan Plastik.
ditempuh,
Penyajian Produk Kerajinan Dari Bahan Logam, Batu Dan Plastik.
Bahan Logam, Batu Dan Plastik.
Produk Kerajinan Dari Bahan Logam, Batu Dan Plastik.
Penyajian Produk Kerajinan Dari Bahan Logam, Batu Dan Plastik. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)

NUKS. 19023L0130219231156570
● Menganalisis teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari bahan logam, batu, dan plastik yang kreatif dan
inovatif

Pertemuan Ke-6
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Pembuatan Rancangan Produk Kerajinan Dari Bahan Logam, Batu Dan Plastik.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(50 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pembuatan Rancangan Produk
Kerajinan Dari Bahan Logam, Batu Dan Plastik.
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Pembuatan Rancangan Produk Kerajinan Dari Bahan Logam, Batu Dan Plastik.
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembuatan Rancangan Produk
Kerajinan Dari Bahan Logam, Batu Dan Plastik.
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pembuatan
Rancangan Produk Kerajinan Dari Bahan Logam, Batu Dan Plastik. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.


NUKS. 19023L0130219231156570

RPP Prakarya Kelas 7 8 SMP IT AL-JUMHURIYAH

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Prakarya Kelas 7 8 SMP IT AL-JUMHURIYAH

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui ……., Juli 2021

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

Mengetahui ……., Juli 2021

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui ……., Juli 2021

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui ……., Juli 2021

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui ……., Juli 2021

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

Sekolah : SMP IT AL-JUMHURIYAH Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui ……., Juli 2021

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui ……., Juli 2021

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui ……., Juli 2021

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui ……., Juli 2021

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui ……., Juli 2021

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui ……., Juli 2021

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui ……., Juli 2021

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui ……., Juli 2021

ABDUL RAHMAN, S.Pd. Lidha Halidza, S.Pd.I