MODEL IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA

PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

Tema : ‫األنشطة في الجامعة‬

Indikator Hasil Pembelajaran:

a. Mahasiswa dapat menjelaskan jenis-jenis ‫األنشطة في الجامعة‬
b. Mahasiswa dapat membuat karangan berkaitan dengan ‫األنشطة في الجامعة‬

Pola Pembelajaran CTL:

PENDAHULUAN

Dosen menjelaskan kompetensi yang

harus dicapai serta manfaat dari proses
pembelajaran dan pentingnya materi
perkuliahan yang akan dipelajari.

Dosen menjelaskan prosedur pembelajaran CTL:

Mahasiswa dibagi ke dalam beberapa kelompok sesuai dengan jumlah mahasiswa

Tiap kelompok ditugaskan untuk melakukan pengamatan; misalnya kelompok 1 melakukan

pengamatan ‫ األنشطة في الجامعة‬pada ruangan kelas, kelompok 2 melakukan pengamatan
‫ األنشطة في الجامعة‬pada perpustakaan yang ada di universitas, dan kelompok 3 melakukan
pengamatan ‫ األنشطة في الجامعة‬pada kantin yang ada di universitas

Melalui pengamatan mahasiswa ditugaskan untuk mencatat

berbagai hal yang ditemukan seputar ‫ األنشطة في الجامعة‬pada
kedua lokasi yang telah ditentukan.

Dosen melakukan tanya jawab seputar tugas yang harus

dikerjakan oleh setiap mahasiswa.
 INTI

Mahasiswa melakukan pengamatan pada lokasi yang telah

ditentukan sesuai dengan pembagian tugas kelompok.

Mahasiswa mencatat hal-hal yang berkaitan ‫األنشطة في‬

‫ الجامعة‬yang mereka temukan pada lokasi yang telah
ditentukan.

Mahasiswa mendiskusikan dan melaporkan hasil temuan

mereka sesuai dengan kelompoknya masing-masing.

Setiap kelompok menjawab setiap pertanyaan yang

diajukan oleh kelompok yang lain.

PENUTUP

Dengan bantuan dosen, mahasiswa menyimpulkan hasil

pengamatan seputar ‫ األنشطة في الجامعة‬sesuai dengan
indikator hasil belajar yang harus dicapai.

Dosen menugaskan mahasiswa untuk membuat laporan

berupa karangan tentang pengalaman belajar mereka
dengan tema “‫”األنشطة في الجامعة‬.