Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros

Atau
Sila klik Enable Content

Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center,Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
k Enable Macros
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS TINGKATAN 5
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
 SEKOLAH : SMK PENAREK
ALAMAT : 22120 SETIU, TERENGGANU

PELAPORAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

TARIKH PELAPORAN: 11/21/2021 Nota Kepada Guru Kelas:
NAMA GURU: Sila tentukan terlebih dahulu mata pelajaran yang diambil oleh murid kelas ini, pilihan mata pelajaran adalah pada petak berwarna kuning.
TINGKATAN: 5 UIAM Maklumat dengan teks berwarna biru adalah secara automatik.
NAMA PENGETUA: AHMAD NORDIN BIN BAHARI Bil. Mata Pelajaran Daftar: 11
MP 1 MP 2
NO. MY KID / NO.
BIL NAMA MURID JANTINA ULASAN GURU KELAS
SURAT BERANAK BAHASA MELAYU ULASAN GURU BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P 0 0 0

2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L 0 0 0

3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P 0 0 0
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L 0 0 0
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L 0 0 0
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L 0 0 0
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L 0 0 0
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L 0 0 0
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P 0 0 0
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P 0 0 0
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P 0 0 0
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P 0 0 0
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P 0 0 0
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P 0 0 0
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P 0 0 0
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L 0 0 0
17 0 0 0
18 0 0 0
19 0 0 0
20 0 0 0
21 0 0 0
22 0 0 0
23 0 0 0
24 0 0 0
25 0 0 0
26 0 0 0
27 0 0 0
28 0 0 0
29 0 0 0
30 0 0 0
31 0 0 0
32 0 0 0
33 0 0 0
34 0 0 0
35 0 0 0
36 0 0 0
37 0 0 0
38 0 0 0
39 0 0 0
40 0 0 0
41 0 0 0
42 0 0 0
43 0 0 0
44 0 0 0
45 0 0 0
46 0 0 0
47 0 0 0
48 0 0 0
49 0 0 0
50 0 0 0
51 0 0 0
52 0 0 0
53 0 0 0
54 0 0 0
 MP 2
ULASAN GURU BAHASA INGGERIS MATEMATIK
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 3 MP 4 MP 5
ULASAN GURU MATEMATIK PENDIDIKAN ISLAM ULASAN GURU PENDIDIKAN ISLAM SEJARAH ULASAN GURU SEJARAH
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
 MP 6 MP 7 MP 8 MP 9

BIOLOGI ULASAN GURU BIOLOGI FIZIK ULASAN GURU FIZIK KIMIA ULASAN GURU KIMIA MATEMATIK TAMBAHAN

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
 MP 9
ULASAN GURU MATEMATIK TAMBAHAN SAINS KOMPUTER
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 10 MP 11 MP 12
PENDIDIKAN
JASMANI ULASAN GURU PENDIDIKAN JASMANI
ULASAN GURU SAINS KOMPUTER ULASAN GURU
DAN PENDIDIKAN DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
KESIHATAN
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
 MP 13 MP 14 MP 15 MP 16

ULASAN GURU ULASAN GURU ULASAN GURU

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 5
###
NAMA MURID : AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ Tahap
TINGKATAN: 5 UIAM Tahap
JANTINA: L Tahap
PELAPORAN: PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN ###
SEKOLAH : SMK PENAREK
22120 SETIU, TERENGGANU
Data telah diubah, sila klik kemaskini. Terima kasih
TARIKH: 21/11/2021

TAHAP AMIRU
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN L

Tidak Berkenaan
BAHASA MELAYU
ALYAA NATASHA BINTI BAH
AMIRUL IKHMAL BIN A
Tidak Berkenaan ANIS SOFIA BINTI MUHA
BAHASA INGGERIS
HARRIS SAFWAN BIN

Tidak Berkenaan
MATEMATIK
LUQMAN NURHAKIM BI
MUHAMMAD ALIFF HAKIMI B

PENDIDIKAN Tidak Berkenaan

ISLAM MUHAMMAD HAFIZ B
MUHAMMAD HAKIMI BIN A
###
ULASAN GURU KELAS : ###
###
###
………………………………………………………… ###
AHMAD NORDIN BIN BAHARI 0 ###
PENGETUA GURU KELAS ###
SMK PENAREK ###
###
………………………………………………………… ###
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga ###
Nama: ###
Tarikh: ###
###
TP 1 TP 3 TP6 ###
Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi ###
###
###
 SMK PENAREK ###

22120 SETIU, TERENGGANU ###

0 ###
21 November, 2021 ###
###
SEJARAH SEJARAH ###
###
Nama Murid ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI ###
No. MY KID 040413-11-0272 ###
Jantina P ###
Kelas 5 UIAM ###
Nama Guru ###
Tarikh Pelaporan 21-Nov-2021 ###
FIZIK
Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN ###
###
KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN ###
AL-QURAN TP 0 ###
HADIS TP 0 ###
AKIDAH TP 0 ###
IBADAH TP 0 ###
SIRAH TP 0 ###
ADAB TP 0 ###
JAWI TP 0 ###
Ulasan Guru: 0

………………………………………………………… …………………………………………………………
AHMAD NORDIN BIN BAHARI 0
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SMK PENAREK

…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG
2 BAHASA MELAYU Kemahiran Mendengar dan Bertutur
3 BAHASA MELAYU Kemahiran Membaca
4 BAHASA MELAYU
5 BAHASA INGGERIS MENDENGAR (LISTENING)
6 BAHASA INGGERIS BERTUTUR (SPEAKING)
7 BAHASA INGGERIS MEMBACA (READING)
8 BAHASA INGGERIS
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2
TESTING 1
TESTING 2
Kemahiran Menulis TESTING 3
• Can display minimal understanding of the main ideas, specific details
and attitudes or opinions in an extended text after repeated listening
with a lot of support.
• Can display minimal understanding of longer simple narratives after
repeated listening and guess the meaning of very few unfamiliar words
with a lot of support.
• Can display some understanding of complex questions, recognise some
• Can understand very few complex questions, recognise minimal features at word, sentence and text levels of a range of spoken texts with a
features at word, sentence and text levels of a range of spoken texts with lot of support.
a lot of support.
• Can display minimal ability to communicate information, feelings, plans
and ambitions with a lot of support.
• Can display minimal ability to manage interaction, explain a point of
view and use registers with a lot of support.
• Can display minimal ability to summarise the main points of a story, text
or plot with a lot of support.
• Can display minimal understanding of the main ideas, specific details
and information in extended texts with a lot of support.
• Can display minimal ability to use dictionary skills and guess the
meaning of very few unfamiliar words with a lot of support.
• Can display minimal ability to investigate national issues, recognise
attitude or opinion of the writer and typical features of texts with a lot of
support.
• Can display minimal ability to communicate information, ideas, feelings
and opinions as well as organise information with a lot of support.
MENULIS (WRITING) • Can display minimal ability to produce a plan or draft and modify this in
response to feedback with a lot of support.
• Can display minimal ability to use registers, punctuations and spell with
a lot of support.
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap pelbagai
ujaran, soalan dan maklumat dalam pelbagai ruang perbincangan
dengan ayat yang betul dan intonasi yang sesuai pada tahap terhad.
Membaca, memahami, mengenal pasti dan menyatakan pendapat,
masalah dan pandangan daripada pelbagai bahan pada tahap terhad.
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat daripada pelbagai bahan dan
pendapat seterusnya menghasilkan penulisan serta mengenal pasti
kesalahan bahasa pada tahap terhad.
• Can display some understanding of the main ideas, specific details and
attitudes or opinions in an extended text with a lot of support.
• Can display some understanding of longer simple narratives and guess
the meaning of some unfamiliar words with a lot of support.
• Can display some ability to communicate information, feelings, plans
and ambitions with a lot of support.
• Can display some ability to manage interaction, explain a point of view
and use registers with a lot of support.
• Can display some ability to summarise the main points of a story, text
or plot with a lot of support.
• Can display some understanding of the main ideas, specific details and
information in extended texts with a lot of support.
• Can display some ability to use dictionary skills and guess the meaning
of some unfamiliar words with a lot of support.
• Can display some ability to investigate national issues, recognise
attitude or opinion of the writer and typical features of texts with a lot of
support.
• Can display some ability to communicate information, ideas, feelings
and opinions as well as organise information with a lot of support.
• Can display some ability to produce a plan or draft and modify this in
response to feedback with a lot of support.
• Can display some ability to use registers, punctuations and spell with a
lot of support.
3
Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai
dengan mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah secara
rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai
ruang perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan
intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta bertatasusila pada
tahap memuaskan.
Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai
bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan mengulas pelbagai
pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional
pada tahap memuaskan.
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai
bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya menghasilkan
penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan
betul menggunakan ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada
tahap memuaskan.
• Can understand the main ideas, specific details and attitudes or
opinions independently in an extended text.
• Can understand longer simple narratives on a wide range of familiar
topics and guess the meaning of unfamiliar words adequately.
• Can understand more complex questions, recognise typical features at
word, sentence and text levels of a range of spoken texts with support.
• Can communicate information, feelings, plans and ambitions clearly.
• Can manage interaction, explain and justify a point of view and use
registers appropriately.
• Can summarise the main points of a story, text or plot adequately.
• Can understand the main ideas, specific details and information in
extended texts adequately.
• Can independently use dictionary skills adequately and guess the
meaning of some unfamiliar words.
• Can investigate and analyse national issues, recognise attitude or
opinion of the writer and typical features of texts adequately.
• Can communicate information, ideas, feelings and opinions clearly as
well as organise information coherently.
• Can produce a plan or draft and modify this in response to feedback or
independently.
• Can use registers appropriately as well as punctuate and spell with
reasonable accuracy.
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2 3

• Menentukan nilai nombor termasuk menganggar dan membundar

• Mengenal mata wang negara utama dunia. hingga 100 000.
• Menjelaskan nilai nombor hingga 100 000, keperluan merekod simpanan • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik
• Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi dan perbelanjaan. yang melibatkan operasi asas, operasi
bergabung.
9 MATEMATIK NOMBOR DAN OPERASI • Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000, pecahan tak wajar dan • Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan operasi asas dan operasi bergabung dan melibatkan wang.
bergabung. • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik
nombor bercampur dan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara • Menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya. yang melibatkan nilai anu dalam operasi tambah dan tolak.
lain.
• Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak
melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur.

• Mengenal pasti garis selari dan garis serenjang. • Menyatakan ciri-ciri garis selari dan garis serenjang. • Melukis garis selari dan serenjang.
• Mengenal dan menamakan sudut pada bentuk segi empat tepat, segi • Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan
empat sama dan segi tiga. rumus. unit masa, ukuran dan sukatan.
• Menyatakan perkaitan antara unit masa, unit panjang, unit jisim dan unit • Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik
10 MATEMATIK SUKATAN DAN GEOMETRI isi padu cecair. melibatkan unit masa. • Mengira perimeter bentuk poligon, luas dan isi padu.
• Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu
ukuran dan sukatan.

Menyatakan: Menerangkan langkah-langkah: • Membaca koordinat titik dan menanda titik diberi koordinat pada
• paksi-x, paksi-y dan asalan. • Membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama. sukuan pertama.
11 MATEMATIK PERKAITAN DAN ALGEBRA • notasi dan maksud unitari. • Menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi. • Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah yang diberi.
• Membanding nilai untuk satu unit. • Mencari nilai menggunakan kaedah unitari.

12 MATEMATIK STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN Membaca maklumat dari piktograf dan carta palang. Menerangkan langkah-langkah membina piktograf dan carta palang. • Membina piktograf dan carta palang.
• Mentafsir maklumat dari piktograf dan carta palang.

Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
13 MATEMATIK KEMAHIRAN PROSES
berkomunikasi serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal.
masalah mekanikal dengan bimbingan. bimbingan.

Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi
14 MATEMATIK SIKAP DAN NILAI Matematik dengan bimbingan guru. dengan memberikan contoh yang munasabah. dengan bimbingan guru.

Memahami kemahiran proses sains serta dapat menjelaskan kefahaman Mengaplikasikan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan
15 SAINS INKUIRI DALAM SAINS Mengingat kembali kemahiran proses sains. tersebut. mudah.

Memahami pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, Mengaplikasikan pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan,
Mengingat kembali pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan,
perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan; perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan;
16 SAINS SAINS HAYAT perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan;
tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang
tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang
tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis
tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis.
serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. dalam melaksanakan tugasan mudah.

Mengingat kembali pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, Memahami pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, Mengaplikasikan pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus,
pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber
17 SAINS SAINS FIZIKAL
tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga
tidak boleh dibaharui. tidak boleh dibaharui serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. tidak boleh dibaharui dalam melaksanakan tugasan mudah.

Mengingat kembali pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat Memahami pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan serta Mengaplikasikan pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan
18 SAINS SAINS BAHAN
bahan. dapat menjelaskan kefahaman tersebut. dalam melaksanakan tugasan mudah.
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2 3

Mengingat kembali pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Memahami pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi Mengaplikasikan pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran
19 SAINS BUMI DAN ANGKASA
Bumi. serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. Bumi dalam melaksanakan tugasan mudah.

Mengingat kembali pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin Memahami pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks Mengaplikasikan pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin
20 SAINS TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
kompleks. serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. kompleks dalam melaksanakan tugasan mudah.

21 SAINS SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI Minat. Minat dan bersifat ingin tahu. Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.

Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan bimbingan serta Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul serta boleh Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar dan
22 PENDIDIKAN ISLAM AL-QURAN
boleh mengingat perkara asas tentang ilmu al-Quran. memahami perkara asas tentang ilmu al-Quran. bertajwid serta boleh mengaplikasi perkara asas tentang ilmu al-Quran.

23 PENDIDIKAN ISLAM HADIS Mengingat perkara asas tentang ilmu Hadis. Memahami perkara asas tentang ilmu Hadis. Mengaplikasi perkara asas tentang ilmu Hadis.

24 PENDIDIKAN ISLAM AKIDAH Mengingat perkara asas tentang ilmu akidah. Murid boleh memahami tentang ilmu akidah. Mengaplikasi tentang ilmu akidah.

25 PENDIDIKAN ISLAM IBADAH Mengingat perkara asas tentang ilmu ibadah. Memahami tentang ilmu ibadah. Mengaplikasi tentang ilmu ibadah.

26 PENDIDIKAN ISLAM SIRAH Mengingat perkara asas tentang ilmu sirah Rasulullah SAW. Memahami tentang ilmu sirah Rasulullah SAW. Mengaplikasi tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.

27 PENDIDIKAN ISLAM ADAB Mengingat perkara asas tentang ilmu adab. Memahami tentang ilmu adab. Mengaplikasi tentang ilmu adab.

28 PENDIDIKAN ISLAM JAWI Membaca, membina dan menulis jawi dengan bimbingan. Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul. Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul dan tepat.
 4 5
Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai
dengan mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah secara
rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai
ruang perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan
intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta bertatasusila pada
tahap kukuh.
Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai
bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan mengulas pelbagai
pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional
pada tahap kukuh.
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai
bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya menghasilkan
penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan
betul menggunakan ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada
tahap kukuh.
• Can understand the main ideas, specific details and attitudes or
opinions independently in an extended text by responding clearly to given
tasks at times.
• Can understand longer simple narratives on a wide range of familiar
topics by responding to given tasks in own words at times and guess the
meaning of unfamiliar words.
• Can understand more complex questions, recognise typical features at
word, sentence and text levels of a range of spoken genres with some
support.
• Can communicate information, feelings, plans and ambitions clearly by
providing some relevant details.
• Can manage interaction, explain and justify a point of view and use
registers appropriately by sustaining communication occasionally.
• Can summarise the main points of a story, text or plot by restating in
own words occasionally.
• Can understand the main ideas, specific details and information in
extended texts by responding clearly to given tasks most of the time.
• Can independently use dictionary skills appropriately and guess the
meaning of some unfamiliar words.
• Can investigate and analyse national issues, recognise attitude or
opinion of the writer and typical features of texts by responding clearly to
given tasks most of the time.
• Can communicate information, ideas, feelings and opinions clearly as
well as organise information coherently with very few relevant details.
• Can produce a plan or draft and modify this in response to feedback or
independently with very few relevant details.
• Can use registers appropriately as well as punctuate and spell with
reasonable accuracy.
Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai
dengan mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah secara
rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai
ruang perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan
intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta bertatasusila pada
tahap tekal dan terperinci.
Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai
bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan mengulas pelbagai
pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional
pada tahap tekal dan terperinci.
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai
bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya menghasilkan
penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan
betul menggunakan ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada
tahap tekal dan terperinci.
• Can understand the main ideas, specific details and attitudes or
opinions independently in an extended text by responding clearly to given
tasks most of the time.
• Can understand longer simple narratives on a wide range of familiar
topics by responding to given tasks in own words most of the time and
guess the meaning of unfamiliar words.
• Can understand more complex questions, recognise features at word,
sentence and text levels of a range of spoken genres with little support.
• Can communicate information, feelings, plans and ambitions clearly by
providing a lot of relevant details.
• Can manage interaction, explain and justify a point of view and use
registers appropriately by sustaining communication most of the time.
• Can summarise the main points of a story, text or plot by restating in
own words most of the time.
• Can understand the main ideas, specific details and information in
extended texts by responding clearly to given tasks at all times.
• Can independently use dictionary skills appropriately and guess the
meaning of some unfamiliar words.
• Can investigate and analyse national issues, recognise attitude or
opinion of the writer and typical features of texts by responding clearly to
given tasks at all times.
• Can communicate information, ideas, feelings and opinions clearly as
well as organise information coherently with some relevant details.
• Can produce a plan or draft and modify this in response to feedback or
independently with some relevant details.
• Can use registers appropriately as well as punctuate and spell with
reasonable accuracy.
6
Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai
dengan mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah secara
rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai
ruang perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan
intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta bertatasusila pada
tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.
Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai
bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan mengulas pelbagai
pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional
pada tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai
bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya menghasilkan
penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan
betul menggunakan ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada
tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.
• Can understand the main ideas, specific details and attitudes or
opinions independently in an extended text by responding spontaneously
and clearly to given tasks with ease.
• Can understand longer simple narratives on a wide range of familiar
topics by responding to given tasks in own words at all times and guess
the meaning of unfamiliar words effectively.
• Can understand more complex questions, recognise features at word,
sentence and text levels of a range of spoken genres easily with little
support.
• Can guide others in a given task.
• Can communicate information, feelings, plans and ambitions clearly
and confidently by providing a lot of relevant details.
• Can manage interaction, explain and justify a point of view and use
registers appropriately by sustaining communication naturally.
• Can summarise the main points of a story, text or plot spontaneously by
restating in own words at all times.
• Can display exemplary model of language use and guide others in a
given task.
• Can understand the main ideas, specific details and information in
extended texts by responding effectively to given tasks.
• Can independently use dictionary skills effectively and guess the
meaning of some unfamiliar words.
• Can investigate and analyse national issues, recognise attitude or
opinion of the writer and typical features of texts by responding
effectively.
.
• Can display exemplary model of language use and guide others in a
given task.
• Can communicate information, ideas, feelings and opinions clearly as
well as organise information coherently using a variety of relevant details.
• Can produce a plan or draft and modify this in response to feedback or
independently with a variety of relevant details.
• Can use registers appropriately as well as punctuate and spell with
reasonable accuracy.
 4 5 6

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dan
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi. dengan pelbagai strategi. operasi dengan kreatif dan inovatif.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan
pelbagai strategi. geometri secara kreatif dan inovatif.

Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan koordinat,
dan kaedah unitari. dan kaedah unitari dengan pelbagai strategi. nisbah dan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.

Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf dan carta Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf dan carta palang Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan piktograf dan carta
palang. dengan pelbagai strategi. palang secara kreatif dan inovatif.

Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin. berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih berkomunikasi serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara
komplek dengan menggunakan pelbagai strategi. kreatif dan inovatif.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan
Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam
pelbagai situasi. proses pengajaran dan pembelajaran. Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan
teladan kepada rakan lain.

Mereka cipta menggunakan pengetahuan kemahiran proses sains dalam

Menganalisis kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian Menilai kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian masalah dan konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
masalah. membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan
inovatif.

Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang manusia dari aspek

Menilai pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, perkumuhan,
Menganalisis pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap
penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan; tentang haiwan dari
perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan; rangsangan; tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata;
aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang tumbuhan dari aspek
tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang tentang tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan
bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis dalam konteks
tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis fotosintesis dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
dalam konteks penyelesaian masalah. atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
tugasan.
dan inovatif.

Menganalisis pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus,
pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber
tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga
tidak boleh dibaharui tidak boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian
masalah.
Menilai pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, pantulan
dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber tenaga,
bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tidak
boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu
bergerak lurus, pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga
dari aspek sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui
dan sumber tenaga tidak boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.

Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sumber asas bahan dan

Menganalisis pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan Menilai pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan dalam sifat bahan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
dalam konteks penyelesaian masalah. melaksanakan satu tugasan. atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
dan inovatif.
 4 5
Menganalisis pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi
dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin
kompleks dalam konteks penyelesaian masalah.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani
mencuba dan bersistematik.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
bertajwid dan boleh menganalisis perkara asas tentang ilmu al-Quran serta bertajwid dan boleh menilai perkara asas tentang ilmu al-Quran serta
mengamalkannya.
Menganalisis perkara asas tentang ilmu Hadis.
Menganalisis tentang ilmu akidah.
Menganalisis tentang ilmu ibadah.
Menganalisis tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
Menganalisis tentang ilmu adab.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal.
Menilai pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan
mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan
tugasan.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
mengamalkannya secara beradab.
Menilai perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara
beradab.
Menilai tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab.
Menilai tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab.
Menilai tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara
beradab.
Menilai tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
membudayakannya.
6
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang graviti, putaran dan
peredaran Bumi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan
mesin kompleks dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani
tugasan, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah
tinggi.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
bertajwid dan boleh merumus perkara asas tentang ilmu al-Quran serta
mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
Merumus perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah.
Merumus tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab dan
istiqamah.
Merumus tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab dan
istiqamah.
Merumus tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah.
Merumus tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab dan
istiqamah.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
membudayakannya dan boleh dicontohi.

Bil Mata Pelajaran
1 2
Murid mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat
1 BAHASA MELAYU 1 lemah, sangat terhad dan memerlukan banyak
bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
Pupil displays minimal ability to achieve the
2 BAHASA INGGERIS 2 curriculum target.
Murid boleh menjawab soalan yang mana
semua maklumat berkaitan diberi dan soalan
3 MATEMATIK 3 ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti
maklumat dan menjalankan prosedur rutin
mengikut arahan yang jelas.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3 4
Murid mempamerkan tahap pengetahuan Murid berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, yang sederhana dan berupaya mengungkapkan
terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Pupil is on track to achieve the curriculum Pupil achieves expectations of the curriculum
target. target.
Murid boleh melaksanakan prosedur yang
dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi yang berlapis; mengaplikasikan strategi
secara langsung; menggunakan suatu penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir
perwakilan tunggal; menggunakan algoritma,
rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat dan menggunakan perwakilan berdasarkan
penaakulan langsung dan membuat pentafsiran sumber maklumat yang berbeza; menaakul
bagi keputusan yang diperoleh. secara langsung dan berkomunikasi secara
ringkas dalam memberikan pentafsiran,
keputusan dan penaakulan.
Murid berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan
bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis, dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minimum dalam
kemahiran bahasa.
Pupil works towards exceeding expectations of
the curriculum target.
Murid boleh menggunakan secara berkesan
model eksplisit bagi situasi kompleks yang
konkrit; memilih dan mengintegrasikan
perwakilan yang berbeza dan mengaitkan
dengan situasi dunia sebenar; menggunakan
kemahiran dan menaakul secara fleksibel
berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah
berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan
tindakan.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Bil Mata Pelajaran
1 2 3 4

Murid mengetahui perkara asas, atau boleh
melakukan kemahiran asas, atau memberi
4 PENDIDIKAN ISLAM 4 respons terhadap perkara asas yang berkaitan
Pendidikan Islam.
Murid menunjukkan kefahaman berkaitan
Pendidikan Islam dengan menjelaskan sesuatu
perkara yang dipelajari dalam pelbagai bentuk
komunikasi.
Murid boleh menggunakan pengetahuan Murid boleh menganalisis dan mengamalkan
berkaitan Pendidikan Islam untuk melaksanakan sesuatu ilmu dan kemahiran berkaitan
sesuatu kemahiran pada suatu situasi. Pendidikan Islam.

Murid mengetahui secara mendalam berkaitan Murid mempamerkan kefahaman secara Murid menyusun maklumat secara mendalam Murid menganalisis maklumat secara mendalam
5 SEJARAH 5 ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran berkaitan berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang
dipelajari. dan nilai yang dipelajari dengan contoh. nilai yang dipelajari. dipelajari.

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan Murid menunjukkan kefahaman dengan Murid menggunakan pengetahuan untuk Murid menggunakan pengetahuan dan
melaksanakan sesuatu kemahiran dengan
6 BIOLOGI 6 kemahiran asas atau memberi respons terhadap menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu beradap iaitu mengikut prosedur atau secara
perkara yang asas dalam bidang Biologi. dalam bentuk komunikasi dalam bidang Biologi. situasi dalam bidang Biologi. analitik dan sistematik dalam bidang Biologi.

7 FIZIK 7 Lemah Sederhana Memuaskan Baik

8 KIMIA 8 Lemah Sederhana Memuaskan Baik


Bil Mata Pelajaran
1 2
Murid boleh menjawab soalan yang mana
semua maklumat berkaitan diberi dan soalan
9 MATEMATIK TAMBAHAN 9 ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti
maklumat dan menjalankan prosedur rutin
mengikut arahan yang jelas.
Murid mengetahui asas pengkomputeran,
10 SAINS KOMPUTER 10 pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan pengkomputeran, pengaturcaraan, pembinaan
interaksi antara manusia dan komputer.
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi
secara langsung; menggunakan suatu
perwakilan tunggal; menggunakan algoritma,
rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat
penaakulan langsung dan membuat pentafsiran
bagi keputusan yang diperoleh.
Murid menunjukkan kefahaman tentang
pengetahuan dan kemahiran dalam
pangkalan data dan interaksi antara manusia
dan komputer yang telah dipelajari.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3 4
Murid boleh menggunakan secara berkesan
Murid boleh melaksanakan prosedur yang model eksplisit bagi situasi kompleks yang
dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur
konkrit; memilih dan mengintegrasikan
yang berlapis; mengaplikasikan strategi perwakilan yang berbeza dan mengaitkan
penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir
dan menggunakan perwakilan berdasarkan dengan situasi dunia sebenar; menggunakan
kemahiran dan menaakul secara fleksibel
sumber maklumat yang berbeza; menaakul berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
secara langsung dan berkomunikasi secara berkomunikasi dengan penerangan dan hujah
ringkas dalam memberikan pentafsiran, berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan
keputusan dan penaakulan. tindakan.
Murid mengaplikasikan pengetahuan dan Murid menganalisis aspek-aspek dalam
kemahiran dalam pengkomputeran, pengkomputeran, pengaturcaraan, pembinaan
pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan pangkalan data dan interaksi antara manusia
dan komputer bagi membina perkaitan dan
interaksi antara manusia dan komputer. membentuk kesimpulan.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Bil Mata Pelajaran
1 2 3 4

Murid boleh mengaplikasikan pengetahuan

11 PENDIDIKAN JASMANI
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
Murid boleh meniru atau melakukan kemahiran
asas melibatkan pergerakan berirama,
kemahiran asas permainan ragbi sentuh; bola
keranjang; hoki; badminton; ping pong; sofbol;
aktiviti rekreasi ikhtiar hidup memasak
makanan, melakukan aktiviti menggunakan bola
11 kecergasan atau bermain permainan tradisonal
Hoki Terbang dan Usung Balak; aktiviti
kecergasan fizikal yang ditunjukkan atau tahu
perkara asas tentang sesuatu kemahiran yang
akan dilakukan.
Murid mengetahui kepentingan literasi
kesihatan dalam mengurus kesihatan dan
keselamatan diri.
Murid boleh melakukan kemahiran pergerakan
berirama, kemahiran asas permainan ragbi
sentuh; bola keranjang; hoki; badminton; ping
pong; sofbol; aktiviti rekreasi ikhtiar hidup
memasak makanan, melakukan aktiviti
menggunakan bola kecergasan atau bermain
permainan tradisonal Hoki Terbang dan Usung
Balak; aktiviti kecergasan fizikal serta
menyatakan pengetahuan berkaitan fakta,
konsep, dan prosedur bagi sesuatu kemahiran
atau aktiviti kecergasan.
Murid memahami kepentingan literasi kesihatan
dalam mengurus kesihatan dan keselamatan
diri.
Murid boleh mengingat semula dan
mengaplikasikan pengetahuan berkaitan fakta,
konsep, prinsip, prosedur, strategi, teknik, dan
maklumat semasa melakukan sesuatu
kemahiran melibatkan pergerakan berirama,
kemahiran asas permainan ragbi sentuh; bola
keranjang; hoki; badminton; ping pong; sofbol;
aktiviti rekreasi ikhtiar hidup memasak
makanan, melakukan aktiviti menggunakan bola
kecergasan atau bermain permainan tradisonal
Hoki Terbang dan Usung Balak; aktiviti
kecergasan fizikal atau aktiviti kecergasan.
Murid berupaya mengaplikasi kemahiran
kecekapan psikososial dalam mengurus
kesihatan dan keselamatan diri.
berkaitan fakta, konsep, prinsip, prosedur,
strategi, teknik dan maklumat semasa
melakukan sesuatu kemahiran melibatkan
pergerakan berirama, kemahiran asas
permainan ragbi sentuh; bola keranjang; hoki;
badminton; ping pong; sofbol; aktiviti rekreasi
ikhtiar hidup memasak makanan, melakukan
aktiviti menggunakan bola kecergasan atau
bermain permainan tradisonal Hoki Terbang dan
Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal atau
aktiviti kecergasan dengan turutan yang betul
atau mengikut prosedur yang sistematik.
Murid berupaya menganalisis maklumat, produk
dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan
pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan
keselamatan diri.

12 0 12 #N/A #N/A #N/A #N/A

13 0 12 #N/A #N/A #N/A #N/A
14 0 12 #N/A #N/A #N/A #N/A
15 0 12 #N/A #N/A #N/A #N/A
16 0 12 #N/A #N/A #N/A #N/A
17 0 12 #N/A #N/A #N/A #N/A
18 0 12 #N/A #N/A #N/A #N/A
19 0 12 #N/A #N/A #N/A #N/A
20 0 12 #N/A #N/A #N/A #N/A
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
5 6 1
mempamerkan
tahap
pengetahuan
bahasa dan
kecekapan
berbahasa yang
cemerlang dan
konsisten,
berupaya
mengungkapkan
idea dengan
Murid berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa jelas, terperinci
dan tersusun,
yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea menguasai
dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi
secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan kemahiran BAHASA MELAYU 1 BAHASA MELAYU Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah,
berfikir yang sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kritis, kreatif
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta dan inovatif,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri berkomunikasi
dalam kemahiran bahasa. secara efektif
dan penuh
keyakinan,
mengamalkan
pembelajaran
secara kendiri
serta menjadi
model teladan
kepada murid
yang lain dalam
kemahiran
Pupil exceeds
Pupil is on track to exceed expectations of the
expectations of
the curriculum BAHASA INGGERIS 2 BAHASA INGGERIS Pupil displays minimal ability to achieve the curriculum target.
curriculum target.
target.
masalah yang
kompleks;
menghubung
kait sumber
maklumat dan
perwakilan yang
berbeza dan
menukarkan
bentuk
Murid boleh membangun dan menggunakan perwakilan
model bagi situasi kompleks; mengenal pasti antara satu
kekangan dan membuat andaian yang spesifik; dengan yang
mengaplikasi strategi penyelesaian masalah lain secara
yang sesuai; bekerja secara strategik fleksibel;
menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul memiliki
Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan
secara mendalam; menggunakan pelbagai pemikiran MATEMATIK 3 MATEMATIK dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.
perwakilan yang sesuai serta mempamerkan matematik dan
kefahaman yang mendalam; membuat refleksi kemahiran
terhadap keputusan dan tindakan; merumus menaakul pada
dan berkomunikasi dengan penerangan dan tahap yang
hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan tinggi;
dan tindakan. mempamerkan
kefahaman yang
mendalam,
membentuk
pendekatan dan
strategi baharu
untuk
menangani
situasi baharu;
merumus dan
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
5 6 1

Murid berupaya
menggunakan
pengetahuan
dan kemahiran
Murid boleh menilai dan mengamalkan sesuatu berkaitan
ilmu dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam Pendidikan
Islam sedia ada PENDIDIKAN ISLAM 4 PENDIDIKAN ISLAM Murid mengetahui perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas, atau memberi respons
terhadap perkara asas yang berkaitan Pendidikan Islam.
pada situasi baharu dengan beradab.
untuk digunakan
pada situasi
baharu secara
beradab dan
istiqamah

Murid menjana
idea berkaitan
ilmu sejarah,
kemahiran dan
Murid membuat penilaian secara mendalam nilai yang
berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari untuk SEJARAH 5 SEJARAH Murid mengetahui secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari.
dipelajari dengan kehidupan masa kini. menghadapi
cabaran akan
datang secara
mendalam
(holistik)

Murid berupaya
menggunakan
pengetahuan
dan kemahiran
sedia ada untuk
digunakan pada
Murid menggunakan pengetahuan dan situasi baharu
melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi secara
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap
baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, BIOLOGI 6 BIOLOGI perkara yang asas dalam bidang Biologi.
sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam bersikap positif,
bidang Biologi. kreatif dan
inovatif dalam
penghasilan
idea baharu
serta boleh
dicontohi dalam
bidang Biologi.

Cemerlang Sangat FIZIK 7 FIZIK Lemah

cemerlang

Cemerlang Sangat KIMIA 8 KIMIA Lemah

cemerlang
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
5 6 1
masalah yang
kompleks;
menghubung
kait sumber
maklumat dan
perwakilan yang
berbeza dan
menukarkan
bentuk
Murid boleh membangun dan menggunakan perwakilan
model bagi situasi kompleks; mengenal pasti antara satu
kekangan dan membuat andaian yang spesifik; dengan yang
mengaplikasi strategi penyelesaian masalah lain secara
yang sesuai; bekerja secara strategik fleksibel;
menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul memiliki
secara mendalam; menggunakan pelbagai pemikiran MATEMATIK TAMBAHAN 9 MATEMATIK TAMBAHAN Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan
dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.
perwakilan yang sesuai serta mempamerkan matematik dan
kefahaman yang mendalam; membuat refleksi kemahiran
terhadap keputusan dan tindakan; merumus menaakul pada
dan berkomunikasi dengan penerangan dan tahap yang
hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan tinggi;
dan tindakan. mempamerkan
kefahaman yang
mendalam,
membentuk
pendekatan dan
strategi baharu
untuk
menangani
situasi baharu;
merumus dan

Murid
menghasilkan
produk
berkaitan
pengkomputera
n,
pengaturcaraan,
pangkalan data
Murid membuat pertimbangan dan keputusan dan reka bentuk
menggunakan pengetahuan, pengalaman,
kemahiran dan nilai dalam pengkomputeran, interaksi antara
Murid mengetahui asas pengkomputeran, pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan interaksi
pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan manusia dan SAINS KOMPUTER 10 SAINS KOMPUTER antara manusia dan komputer.
komputer serta
interaksi antara manusia dan komputer serta dapat
memberi justifikasi. menyampaikan
maklumat
menggunakan
komunikasi yang
kreatif dan
inovatif secara
bersistematik
dan beretika.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
5 6 1
aktiviti rekreasi
ikhtiar hidup
memasak
makanan,
melakukan
aktiviti
menggunakan
Murid boleh merancang sesuatu aktiviti yang bola kecergasan
baharu atau mengimprovisasi berdasarkan atau bermain
pengetahuan dan kemahiran melibatkan permainan
pergerakan berirama, kemahiran asas tradisonal Hoki
permainan ragbi sentuh; bola keranjang; hoki; Terbang dan
badminton; ping pong; sofbol; aktiviti rekreasi Usung Balak; Murid boleh meniru atau melakukan kemahiran asas melibatkan pergerakan berirama, kemahiran
ikhtiar hidup memasak makanan, melakukan aktiviti asas permainan ragbi sentuh; bola keranjang; hoki; badminton; ping pong; sofbol; aktiviti rekreasi
aktiviti menggunakan bola kecergasan atau kecergasan PENDIDIKAN JASMANI PENDIDIKAN JASMANI
ikhtiar hidup memasak makanan, melakukan aktiviti menggunakan bola kecergasan atau bermain
bermain permainan tradisonal Hoki Terbang dan fizikal, DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 11 DAN PENDIDIKAN permainan tradisonal Hoki Terbang dan Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal yang ditunjukkan atau
KESIHATAN tahu perkara asas tentang sesuatu kemahiran yang akan dilakukan.
Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal dan kecergasan dan Murid mengetahui kepentingan literasi kesihatan dalam mengurus kesihatan dan keselamatan diri.
tahap kecergasan fizikal, melakukan aktiviti mempamerkan
tersebut secara tekal, dan mempamerkan kemahiran
kemahiran interpersonal. interpersonal
Murid berupaya menilai kemahiran kecekapan serta boleh
psikososial yang bersesuaian dalam mengurus mempraktikkan
kesihatan dan keselamatan diri. kemahiran
tersebut ke arah
gaya hidup sihat
untuk
kesejahteraan.
Murid berupaya
menyampaikan
maklumat
#N/A #N/A 0 12 0 #N/A
#N/A #N/A 0 13 0 #N/A

#N/A #N/A 0 14 0 #N/A

#N/A #N/A 0 15 0 #N/A

#N/A #N/A 0 16 0 #N/A

#N/A #N/A 0 17 0 #N/A

#N/A #N/A 0 18 0 #N/A
#N/A #N/A 0 19 0 #N/A
#N/A #N/A 20 0 #N/A
21 0 #N/A
22 0 #N/A
23 0 #N/A
24 0 #N/A
25 0 #N/A
26 0 #N/A
27 0 #N/A
28 0 #N/A
29 0 #N/A
30 0 #N/A
 2 3
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Pupil is on track to achieve the curriculum target.
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan
tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung
dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
Pupil achieves expectations of the curriculum target.
Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis;
mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan
berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara
ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.
4
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam
kemahiran bahasa.
Pupil works towards exceeding expectations of the curriculum target.
Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih
dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar;
menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
 2 3 4

Murid menunjukkan kefahaman berkaitan Pendidikan Islam dengan menjelaskan sesuatu perkara yang Murid boleh menggunakan pengetahuan berkaitan Pendidikan Islam untuk melaksanakan sesuatu
Murid boleh menganalisis dan mengamalkan sesuatu ilmu dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam.
dipelajari dalam pelbagai bentuk komunikasi. kemahiran pada suatu situasi.

Murid mempamerkan kefahaman secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang Murid menyusun maklumat secara mendalam berkaitan berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai Murid menganalisis maklumat secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang
dipelajari dengan contoh. yang dipelajari. dipelajari.

Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradap iaitu
komunikasi dalam bidang Biologi. bidang Biologi. mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik dalam bidang Biologi.

Sederhana Memuaskan Baik

Sederhana Memuaskan Baik

 2 3 4

Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan
tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung
dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis; Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih
mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar;
berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan. berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid menunjukkan kefahaman tentang pengetahuan dan kemahiran dalam pengkomputeran,

Murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam pengkomputeran, pengaturcaraan, Murid menganalisis aspek-aspek dalam pengkomputeran, pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data
pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan interaksi antara manusia dan komputer yang telah
pembinaan pangkalan data dan interaksi antara manusia dan komputer. dan interaksi antara manusia dan komputer bagi membina perkaitan dan membentuk kesimpulan.
dipelajari.
 2 3 4

Murid boleh melakukan kemahiran pergerakan berirama, kemahiran asas permainan ragbi sentuh; bola
keranjang; hoki; badminton; ping pong; sofbol; aktiviti rekreasi ikhtiar hidup memasak makanan,
melakukan aktiviti menggunakan bola kecergasan atau bermain permainan tradisonal Hoki Terbang dan
Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal serta menyatakan pengetahuan berkaitan fakta, konsep, dan
prosedur bagi sesuatu kemahiran atau aktiviti kecergasan.
Murid memahami kepentingan literasi kesihatan dalam mengurus kesihatan dan keselamatan diri.
Murid boleh mengingat semula dan mengaplikasikan pengetahuan berkaitan fakta, konsep, prinsip,
prosedur, strategi, teknik, dan maklumat semasa melakukan sesuatu kemahiran melibatkan pergerakan
berirama, kemahiran asas permainan ragbi sentuh; bola keranjang; hoki; badminton; ping pong; sofbol;
aktiviti rekreasi ikhtiar hidup memasak makanan, melakukan aktiviti menggunakan bola kecergasan atau
bermain permainan tradisonal Hoki Terbang dan Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal atau aktiviti
kecergasan.
Murid berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial dalam mengurus kesihatan dan
keselamatan diri.
Murid boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan fakta, konsep, prinsip, prosedur, strategi, teknik
dan maklumat semasa melakukan sesuatu kemahiran melibatkan pergerakan berirama, kemahiran asas
permainan ragbi sentuh; bola keranjang; hoki; badminton; ping pong; sofbol; aktiviti rekreasi ikhtiar
hidup memasak makanan, melakukan aktiviti menggunakan bola kecergasan atau bermain permainan
tradisonal Hoki Terbang dan Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal atau aktiviti kecergasan dengan
turutan yang betul atau mengikut prosedur yang sistematik.
Murid berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan
pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.

#N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
 5 6
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis
dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
Pupil is on track to exceed expectations of the curriculum target.
Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan
membuat andaian yang spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja
secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam; menggunakan
pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam; membuat refleksi
terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah
berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam
kemahiran bahasa.
Pupil exceeds expectations of the curriculum target.
Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan
penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber
maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi;
mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk
menangani situasi baharu; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan
pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.
 5 6

Murid boleh menilai dan mengamalkan sesuatu ilmu dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam pada Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam sedia ada untuk
situasi baharu dengan beradab. digunakan pada situasi baharu secara beradab dan istiqamah

Murid membuat penilaian secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari Murid menjana idea berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari untuk menghadapi
dengan kehidupan masa kini. cabaran akan datang secara mendalam (holistik)

Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta
mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam bidang Biologi.
boleh dicontohi dalam bidang Biologi.

Cemerlang Sangat cemerlang

Cemerlang Sangat cemerlang

 5 6
Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan
membuat andaian yang spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja
secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam; menggunakan
pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam; membuat refleksi
terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah
berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
Murid membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman, kemahiran
dan nilai dalam pengkomputeran, pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan interaksi antara
manusia dan komputer serta memberi justifikasi.
Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan
penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber
maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi;
mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk
menangani situasi baharu; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan
pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.
Murid menghasilkan produk berkaitan pengkomputeran, pengaturcaraan, pangkalan data dan reka
bentuk interaksi antara manusia dan komputer serta dapat menyampaikan maklumat menggunakan
komunikasi yang kreatif dan inovatif secara bersistematik dan beretika.
 5 6

Murid boleh merancang sesuatu aktiviti yang baharu atau mengimprovisasi berdasarkan pengetahuan
dan kemahiran melibatkan pergerakan berirama, kemahiran asas permainan ragbi sentuh; bola
keranjang; hoki; badminton; ping pong; sofbol; aktiviti rekreasi ikhtiar hidup memasak makanan,
melakukan aktiviti menggunakan bola kecergasan atau bermain permainan tradisonal Hoki Terbang dan
Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal dan tahap kecergasan fizikal, melakukan aktiviti tersebut secara
tekal, dan mempamerkan kemahiran interpersonal.
Murid berupaya menilai kemahiran kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam mengurus kesihatan
dan keselamatan diri.
Murid boleh membuat justifikasi berdasarkan strategi untuk meningkatkan prestasi dalam kemahiran
pergerakan berirama, kemahiran asas permainan ragbi sentuh; bola keranjang; hoki; badminton; ping
pong; sofbol; aktiviti rekreasi ikhtiar hidup memasak makanan, melakukan aktiviti menggunakan bola
kecergasan atau bermain permainan tradisonal Hoki Terbang dan Usung Balak; aktiviti kecergasan
fizikal, kecergasan dan mempamerkan kemahiran interpersonal serta boleh mempraktikkan kemahiran
tersebut ke arah gaya hidup sihat untuk kesejahteraan.
Murid berupaya menyampaikan maklumat berkaitan kesihatan dan keselamatan diri kepada ahli
keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup
serta jangka hayat panjang dan berkualiti.

#N/A #N/A
#N/A #N/A

#N/A #N/A

#N/A #N/A

#N/A #N/A

#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
 K L M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
BIL JENIS MATA PELAJARAN
2 1 2 3

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan
3 1 12 BAHASA MELAYU sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.

4 2 8 BAHASA INGGERIS Pupil displays minimal ability to achieve the curriculum target. Pupil is on track to achieve the curriculum target. Pupil achieves expectations of the curriculum target.

Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis;
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan
Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan
5 3 34 MATEMATIK dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.
tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung
berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara
dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

Murid mengetahui perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas, atau memberi respons Murid menunjukkan kefahaman berkaitan Pendidikan Islam dengan menjelaskan sesuatu perkara yang Murid boleh menggunakan pengetahuan berkaitan Pendidikan Islam untuk melaksanakan sesuatu
6 4 47 PENDIDIKAN ISLAM terhadap perkara asas yang berkaitan Pendidikan Islam. dipelajari dalam pelbagai bentuk komunikasi. kemahiran pada suatu situasi.

Murid mempamerkan kefahaman secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang Murid menyusun maklumat secara mendalam berkaitan berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai
7 5 77 SEJARAH Murid mengetahui secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari. dipelajari dengan contoh. yang dipelajari.

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam
8 6 16 BIOLOGI perkara yang asas dalam bidang Biologi. komunikasi dalam bidang Biologi. bidang Biologi.

9 7 17 FIZIK Lemah Sederhana Memuaskan

10 8 27 KIMIA Lemah Sederhana

Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan
Memuaskan
Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan
11 9 36 MATEMATIK TAMBAHAN dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.
tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung
Murid menunjukkan kefahaman tentang pengetahuan dan kemahiran dalam pengkomputeran, berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara
Murid mengetahui asas pengkomputeran, pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan interaksi dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh. Murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam pengkomputeran, pengaturcaraan,
12 10 73 SAINS KOMPUTER antara manusia dan komputer.
pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan interaksi antara manusia dan komputer yang telah
pembinaan pangkalan data dan interaksi antara manusia dan komputer.
PENDIDIKAN JASMANI ikhtiar hidup memasak makanan, melakukan aktiviti menggunakan bola kecergasan atau bermain dipelajari.
melakukan aktiviti menggunakan bola kecergasan atau bermain permainan tradisonal Hoki Terbang dan aktiviti rekreasi ikhtiar hidup memasak makanan, melakukan aktiviti menggunakan bola kecergasan atau
13 11 49 DAN PENDIDIKAN KESIHATAN permainan tradisonal Hoki Terbang dan Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal yang ditunjukkan atau Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal serta menyatakan pengetahuan berkaitan fakta, konsep, dan bermain permainan tradisonal Hoki Terbang dan Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal atau aktiviti
14 12 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
15 13 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
16 14 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
17 15 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
18 16 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
19 17 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
20 18 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
21 19 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
22 20 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
23 21 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
24 22 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
25 23 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
26 24 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
27 25 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
28 26 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
29 27 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
30 28 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
31 29 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
32 30 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
 Q R S
1 Pilihan Pelaporan 2
2 4 5 6
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
3 kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam
kemahiran bahasa. dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa. kemahiran bahasa.

4 Pupil works towards exceeding expectations of the curriculum target. Pupil is on track to exceed expectations of the curriculum target. Pupil exceeds expectations of the curriculum target.

Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan

Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih
dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar;
5 menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan
penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber
membuat andaian yang spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja
maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam; menggunakan lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi;
pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam; membuat refleksi
mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk
terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah
menangani situasi baharu; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan
berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.

Murid boleh menilai dan mengamalkan sesuatu ilmu dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam pada Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam sedia ada untuk
6 Murid boleh menganalisis dan mengamalkan sesuatu ilmu dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam.
situasi baharu dengan beradab. digunakan pada situasi baharu secara beradab dan istiqamah

Murid menganalisis maklumat secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang Murid membuat penilaian secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari Murid menjana idea berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari untuk menghadapi
7 dipelajari. dengan kehidupan masa kini. cabaran akan datang secara mendalam (holistik)
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradap iaitu Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
8 baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta
mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik dalam bidang Biologi. mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam bidang Biologi. boleh dicontohi dalam bidang Biologi.

9 Baik Cemerlang Sangat cemerlang

10 Baik Cemerlang Sangat cemerlang

maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar; secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam; menggunakan
11 lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi;
menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan pelbagai perwakilan
Murid membuat yang sesuaidan
pertimbangan serta mempamerkan
keputusan kefahaman
menggunakan yang mendalam;
pengetahuan, membuat
pengalaman, refleksi
kemahiran Murid menghasilkan produkyang
berkaitan pengkomputeran,
Murid menganalisis aspek-aspek dalam pengkomputeran, pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data mempamerkan kefahaman mendalam, membentuk pengaturcaraan,
pendekatan dan pangkalan data untuk
strategi baharu dan reka
12 dan interaksi antara manusia dan komputer bagi membina perkaitan dan membentuk kesimpulan. dan nilai dalam pengkomputeran, pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan interaksi antara bentuk interaksi antara manusia dan komputer serta dapat menyampaikan maklumat menggunakan
manusia dan komputer serta memberi justifikasi. atau bermain permainan tradisonal Hoki Terbang dan kecergasan
komunikasi atau
yang bermain permainan
kreatif dan tradisonal
inovatif secara Hoki Terbang
bersistematik dandan Usung Balak; aktiviti kecergasan
beretika.
hidup memasak makanan, melakukan aktiviti menggunakan bola kecergasan atau bermain permainan melakukan aktiviti menggunakan bola kecergasan
13 tradisonal Hoki Terbang dan Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal atau aktiviti kecergasan dengan fizikal, kecergasan dan mempamerkan kemahiran interpersonal serta boleh mempraktikkan kemahiran
Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal dan tahap kecergasan fizikal, melakukan aktiviti tersebut secara
tersebut ke arah gaya hidup sihat untuk kesejahteraan.
14 #N/A #N/A #N/A
15 #N/A #N/A #N/A
16 #N/A #N/A #N/A
17 #N/A #N/A #N/A
18 #N/A #N/A #N/A
19 #N/A #N/A #N/A
20 #N/A #N/A #N/A
21 #N/A #N/A #N/A
22 #N/A #N/A #N/A
23 #N/A #N/A #N/A
24 #N/A #N/A #N/A
25 #N/A #N/A #N/A
26 #N/A #N/A #N/A
27 #N/A #N/A #N/A
28 #N/A #N/A #N/A
29 #N/A #N/A #N/A
30 #N/A #N/A #N/A
31 #N/A #N/A #N/A
32 #N/A #N/A #N/A
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
1

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
1 12 BAHASA MELAYU dan latihan dalam kemahiran bahasa.

2 8 BAHASA INGGERIS Pupil displays minimal ability to achieve the curriculum target.

Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan
3 34 MATEMATIK prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

4 47 PENDIDIKAN ISLAM Murid mengetahui perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas, atau memberi respons terhadap perkara asas yang berkaitan Pendidikan Islam.

5 77 SEJARAH Murid mengetahui secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari.

6 16 BIOLOGI Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas dalam bidang Biologi.

7 17 FIZIK Lemah

8 27 KIMIA Lemah
MATEMATIK Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan
9 36 TAMBAHAN prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.
10 73 SAINS KOMPUTER
PENDIDIKAN JASMANI
Murid mengetahui asas pengkomputeran, pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan interaksi antara manusia dan komputer.
badminton; ping pong; sofbol; aktiviti rekreasi ikhtiar hidup memasak makanan, melakukan aktiviti menggunakan bola kecergasan atau bermain permainan
11 49 DAN PENDIDIKAN tradisonal Hoki Terbang dan Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal yang ditunjukkan atau tahu perkara asas tentang sesuatu kemahiran yang akan dilakukan.
KESIHATAN
12 #N/A 0 #N/A
13 #N/A 0 #N/A
14 #N/A 0 #N/A
15 #N/A 0 #N/A
16 #N/A 0 #N/A
17 #N/A 0 #N/A
18 #N/A 0 #N/A
19 #N/A 0 #N/A
20 #N/A 0 #N/A
21 #N/A 0 #N/A
22 #N/A 0 #N/A
23 #N/A 0 #N/A
24 #N/A 0 #N/A
25 #N/A 0 #N/A
26 #N/A 0 #N/A
27 #N/A 0 #N/A
28 #N/A 0 #N/A
29 #N/A 0 #N/A
30 #N/A 0 #N/A
 Pilihan Bahasa 1
2 3

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
dalam kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.

Pupil is on track to achieve the curriculum target. Pupil achieves expectations of the curriculum target.

Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis; mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau
mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas
kaedah asas; membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

Murid menunjukkan kefahaman berkaitan Pendidikan Islam dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam pelbagai bentuk komunikasi. Murid boleh menggunakan pengetahuan berkaitan Pendidikan Islam untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

Murid mempamerkan kefahaman secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari dengan contoh. Murid menyusun maklumat secara mendalam berkaitan berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari.

Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk komunikasi dalam bidang Biologi. Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam bidang Biologi.

Sederhana Memuaskan

Sederhana Memuaskan
Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis; mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau
mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas
kaedah asas; membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
Murid menunjukkan kefahaman tentang pengetahuan dan kemahiran dalam pengkomputeran, pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan interaksi dalam mengaplikasikan
Murid memberikan pentafsiran, keputusan
pengetahuan dan penaakulan.
dan kemahiran dalam pengkomputeran, pengaturcaraan, pembinaan pangkalan data dan interaksi antara manusia dan
antara manusia dan komputer yang telah dipelajari. komputer. sesuatu kemahiran melibatkan pergerakan berirama, kemahiran asas permainan ragbi sentuh; bola keranjang; hoki; badminton; ping pong; sofbol;
melakukan
rekreasi ikhtiar hidup memasak makanan, melakukan aktiviti menggunakan bola kecergasan atau bermain permainan tradisonal Hoki Terbang dan Usung
aktiviti rekreasi ikhtiar hidup memasak makanan, melakukan aktiviti menggunakan bola kecergasan atau bermain permainan tradisonal Hoki Terbang dan
Balak; aktiviti kecergasan fizikal serta menyatakan pengetahuan berkaitan fakta, konsep, dan prosedur bagi sesuatu kemahiran atau aktiviti kecergasan.
Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal atau aktiviti kecergasan.
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
 2
4 5
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci,
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Pupil works towards exceeding expectations of the curriculum target. Pupil is on track to exceed expectations of the curriculum target.

Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan
mengaitkan dengan situasi dunia sebenar; menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik; mengaplikasi strategi
penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam; menggunakan pelbagai
perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam; membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi
dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid boleh menganalisis dan mengamalkan sesuatu ilmu dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam. Murid boleh menilai dan mengamalkan sesuatu ilmu dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam pada situasi baharu dengan beradab.

Murid menganalisis maklumat secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari. Murid membuat penilaian secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari dengan kehidupan masa kini.

Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradap iaitu mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik dalam Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan
bidang Biologi. bersikap positif dalam bidang Biologi.

Baik Cemerlang

Baik Cemerlang
Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan
penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam; menggunakan pelbagai
mengaitkan dengan situasi dunia sebenar; menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam; membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi
berkomunikasi
Murid dengan
menganalisis penerangan
aspek-aspek dan pengkomputeran,
dalam hujah berdasarkanpengaturcaraan,
pentafsiran, perbincangan
pembinaandan tindakan.
pangkalan data dan interaksi antara manusia dan komputer bagi Murid membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman, kemahiran dan nilai dalam pengkomputeran, pengaturcaraan,
membina perkaitan
melibatkan pergerakandanberirama,
membentuk kesimpulan.
kemahiran asas permainan ragbi sentuh; bola keranjang; hoki; badminton; ping pong; sofbol; aktiviti rekreasi ikhtiar hidup pembinaanasas
kemahiran pangkalan data ragbi
permainan dan interaksi
sentuh; antara manusia hoki;
bola keranjang; dan komputer serta
badminton; memberi
ping justifikasi.
pong; sofbol; aktiviti rekreasi ikhtiar hidup memasak makanan, melakukan
memasak makanan, melakukan aktiviti menggunakan bola kecergasan atau bermain permainan tradisonal Hoki Terbang dan Usung Balak; aktiviti kecergasan aktiviti menggunakan bola kecergasan atau bermain permainan tradisonal Hoki Terbang dan Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal dan tahap kecergasan
fizikal atau aktiviti kecergasan dengan turutan yang betul atau mengikut prosedur yang sistematik. fizikal, melakukan aktiviti tersebut secara tekal, dan mempamerkan kemahiran interpersonal.
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
 6
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.

Pupil exceeds expectations of the curriculum target.

Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang
kompleks; menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain secara fleksibel;
memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi; mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan
strategi baharu untuk menangani situasi baharu; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi
dan tindakan secara tepat.

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara beradab dan
istiqamah

Murid menjana idea berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari untuk menghadapi cabaran akan datang secara mendalam (holistik)

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi dalam bidang Biologi.

Sangat cemerlang

Sangat cemerlang
kompleks; menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain secara fleksibel;
memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi; mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan
strategimenghasilkan
Murid baharu untukproduk
menangani situasi
berkaitan baharu; merumus
pengkomputeran, dan berkomunikasi
pengaturcaraan, dengandata
pangkalan penerangan
dan reka dan hujah
bentuk berdasarkan
interaksi antara pentafsiran,
manusia danperbincangan, refleksi
komputer serta dapat
menyampaikan maklumat menggunakan komunikasi yang kreatif dan inovatif secara bersistematik dan beretika.
atau bermain permainan tradisonal Hoki Terbang dan Usung Balak; aktiviti kecergasan fizikal, kecergasan dan mempamerkan kemahiran interpersonal serta
boleh mempraktikkan kemahiran tersebut ke arah gaya hidup sihat untuk kesejahteraan.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
 K M

1
BIL MATA PELAJARAN
2

3 1 AKUAKULTUR
REKREASI
DAN HAIWAN

4 2 ALAT MUZIK UTAMA

5 3 APRESIASI TARI

ASUHAN DAN PENDIDIKAN

6 4 AWAL KANAK-KANAK

7 5 AURAL & TEORI MUZIK

8 6 BAHASA ARAB

9 7 BAHASA IBAN

10 8 BAHASA INGGERIS
BAHASA INGGERIS ALIRAN
11 9
KEMAHIRAN

12 10 BAHASA JERMAN

13 11 BAHASA KADAZANDUSUN

14 12 BAHASA MELAYU

15 13 BAHASA PERANCIS

16 14 BAHASA SEMAI

17 15 BAHASA TAMIL

18 16 BIOLOGI
19 17 FIZIK
20 18 GEOGRAFI
GERONTOLOGI ASAS DAN
21 19 GERIATRIK

22 20 GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL

23 21 HIASAN DALAMAN

24 22 KATERING DAN PENYAJIAN

25 23 KERJA PAIP DOMESTIK

26 24 KESUSASTERAAN INGGERIS

27 25 KESUSASTERAAN
KOMUNIKATIF
MELAYU
 K M

1
BIL MATA PELAJARAN
2

28 26 KESUSASTERAAN TAMIL

29 27 KIMIA
30 28 KIMPALAN ARKA DAN GAS

31 29 KOREOGRAFI TARI

32 30 LAKONAN
 K M N O P

1
BIL MATA PELAJARAN SALINAN BAHASA CINA PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita
3 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru. menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
mudah dengan tanpa bimbingan guru.

4 2 BAHASA INGGERIS
5 3 MATEMATIK
6 4 SAINS
7 5 PENDIDIKAN ISLAM
8 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL
9 7 PENDIDIKAN ISLAM
10 8 PENDIDIKAN MUZIK

能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及
体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人
际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况的含义。
11 9
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN
KESIHATAN 说出有关青春期、生理变化、酒精后果、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、
关爱、非传染病、
诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤。
能够： •进行基本体操、节律性动作、基
能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作
本水上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全
、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在日常生活中应用管理技
的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养 能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际关系、自身安全、
饮食和紧急状况。
细菌、摄取药物，营养饮食和紧急状况。
阐述有关青春期、生理变化、酒精后果、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、 在日常生活中管理有关青春期、生理变化、对酒精说“不”、冲突和压力、家庭
关爱、非传染病、
成员的角色与责任、关爱、非传染病、诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如
诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤。 淤青和扭伤。

12 10 PENDIDIKAN MORAL
13 11 BAHASA ARAB
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语
14 12 BAHASA CINA (SK) 的口语交际。 导才能进行简单的口语交际。 交际，并能书写简单的汉字。

15 13 SEJARAH
16 14 BAHASA TAMIL (SK)
17 15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
18 16 BAHASA SEMAI
19 17 BAHASA KADAZANDUSUN
20 18 BAHASA IBAN
21 19 SCIENCE (DLP)
22 20 MATHEMATICS (DLP)
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
 Q R S

2 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
3
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah .
5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan .
tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh

10

能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运
能够:
动或娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄 能够:
取药物、营养饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全 • 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的 节律性 • 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作， 应用基本动作技能于 基本水上
动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。
。 运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活
• 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应 动时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、
11
分析在日常生活中对青春期、生理变化、对酒精说“不”、冲突和压力、家庭成 用解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。 卫生和安全的建议。
员的角色与责任、关爱、
非传染病、诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤处理方法的重要 在日常生活中应用知识和技能，提升自身的整洁、卫生和安全的水平。 提出有创造性的建议以提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
性。

12

13

的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学

14 用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。 词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。 的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
26
27
28
29
30
31
32
 K M N O P

1
BIL MATA PELAJARAN TERJEMAHAN : BAHASA TAMIL PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2 3

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di
3 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya
sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat
mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan
memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita
tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
mudah dengan tanpa bimbingan guru.

4 2 BAHASA INGGERIS
5 3 MATEMATIK
6 4 SAINS
7 5 PENDIDIKAN ISLAM
8 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL
9 7 PENDIDIKAN ISLAM
10 8 PENDIDIKAN MUZIK

அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்

விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை
சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைப்
பார்த்துச் செய்ய இயலும்.
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை
உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு,
பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து,
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும்.
11 9 சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற் றை விவரிக்க இயலும்.
KESIHATAN
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ÁÐ
«ÕóО¡ø ²üÀÎõ Å¢¨Ç׸ள், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ
மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல்
வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ
சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ளைப் பற்றி கூறுதல்.
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை
சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யவும் கூறவும் இயலும்.
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை
உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு,
பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து,
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ÁÐ
«ÕóО¡ø ²üÀÎõ Å¢¨Ç׸ள், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ
மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல்
வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ
சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ளைப் பற்றி விளக்கமளித்தல்.
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை
சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச்
செய்யும்போது அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார நிர்வகிப்பு, தவறான
தொடுதல் முறைக்கு "வேண்டாம்" என்று கூறுதல், பல்வகை
உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு,
கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல்
ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க இயலும்.
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ¦ÅÈ¢Âõ
§º÷ì¸ôÀð¼ ¯½× Ũ¸¸ÙìÌ ‘§Åñ¼¡õ’ ±Éì ÜÚதல், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ
¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார்
பாலியல் வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ
¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ள் ஆகியவற்றை அன்றாட வாழ்க்கையில்
நிர்வகித்தல்.

12 10 PENDIDIKAN MORAL
13 11 BAHASA ARAB
14 12 BAHASA CINA (SK)
15 13 SEJARAH
16 14 BAHASA TAMIL (SK)
17 15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
18 16 BAHASA SEMAI
19 17 BAHASA KADAZANDUSUN
20 18 BAHASA IBAN
21 19 SCIENCE (DLP)
22 20 MATHEMATICS (DLP)
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
 Q R S

2 4 5 6

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk
3 memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah .
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan .
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada
tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh

9
10

அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற்

பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் :
நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும் பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, •ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சி,
உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய் வு
நடவடி க்
கைள் மற்றும் அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும் மனமகிழ், ஓய் வு
முறையாகச் செய்ய இயலும். உடல்சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்ட ளைக்கேற்பச் நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை மேற்கொள்ளவும் உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும்
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும் மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், செய்ய இயலும். பல்வகையில் தொடர்பு கொள்ளவும் இயலும்.
•உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும் தொடர்பாடலும் •நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது பொறுப்புணர்ச்சியையும் தன்னம்பிக்கையையும்
மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, மருந்து எடுத்தல், சத் துள்ள உண வு மற்
று ம்
மேற்கொள்ள இயலும். வெளிப்படுத்த இயலும்.
ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும். •பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சு காதாரம் மற்
றும்
சு
ய பாது
காப்பை
11 தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சு காதாரம்
மற்
றும்
சு
ய பா
துகாப்
பை
மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ¦ÅÈ¢Âõ மேம்படுத்திக் கொள்ள இயலும்.
§º÷ì¸ôÀð¼ ¯½× Ũ¸¸ÙìÌ ‘§Åñ¼¡õ’ ±Éì ÜÚதல், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ
¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் மாணவர்கள் அன்றாட சூழலில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை மாணவர்கள் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை
பாலியல் வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ மேம்படுத்த ஆக்கச்சிந்தனைமிக்கக் கருத்து கூறுதல்.
மேம்படுத்த அறிவையும் ஆற்றலையும் பயன்படுத்துதல்.
¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ள் உள்ளடக்கியவற்றைப்
பற்றி தெளிவுரைத்தல்.

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
26
27
28
29
30
31
32
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. NURSYAHIRAH BINTI CHE LAH
KELAS: 5 UIAM
BAHASA MELAYU

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P

2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER
KELAS: 5 UIAM
BAHASA INGGERIS

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P

2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: CIK NOOR ALIZA BINTI NORDIN
KELAS: 5 UIAM
MATEMATIK

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P

2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN RAFIDAH BINTI GIMAT
KELAS: 5 UIAM
PENDIDIKAN ISLAM

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P
2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: MUHANIZA
SCIENCE (DLP) KELAS: 5 UIAM

PERFORMANCE LEVEL
KNOWLEDGE, SKILL AND VALUE
MY KID
TECHNOLOGY OVERALL PERFORMANCE
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY GENDER SCIENTIFIC LEVEL
CARD NO. INQUIRY IN LIFE PHYSICAL MATERIALS EARTH AND AND
ATTITUDE AND
SCIENCE SCIENCE SCIENCE SCIENCE SPACE SUSTAINABILITY
NOBLE VALUES
OF LIFE
1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P
2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
L5: OVERALLPERFORMANCE LEVEL
For Final Year Assessment Report Only.

TP1: Recall and show interest of the basic knowledge and skills in Science.
TP2: Understand and show curiosity of the knowledge and skills in Science and able to explain their understanding .
TP3: Apply the knowledge and skills of science in performing simple tasks and recording data accurately and honestly.
TP4: Analyse the knowledge and skills of science for problem solving systematically and willing to try.
TP5: Evaluate the knowledge and skills of science for problem solving and decision making cooperatively, diligently and persistently.
TPL6: Invent by using the knowledge and skills of science for problem solving, decision making or in performing a task, in a new situation creatively and innovatively, with courtesy and responsibility to oneself, peers and the environment.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN ASNAH BINTI AHMAD
KELAS: 5 UIAM
SEJARAH

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P
2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN AHMAD ZAID
KELAS: 5 UIAM
BIOLOGI

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN
1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P
2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS 5 UIAM
FIZIK

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN
1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P
2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 5 UIAM
KIMIA

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P

2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAP 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHA 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS 5 UIAM
MATEMATIK TAMBAHAN

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN
1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P
2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAP 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHA 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS 5 UIAM
SAINS KOMPUTER

NO. MY KID / NO.

BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN

1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P

2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN

24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN

53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: SITI
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: 5 UIAM
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P
2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
 TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: C.K YING
KELAS: 5 UIAM
0

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P

2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAP 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHA 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 5 UIAM
0

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P

2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 5 UIAM
0

TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P
2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
 TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 KELAS: 5 UIAM
0

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P

2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU PSV: EN. AMRAN NAMA GURU MUZIK: EN. SAIDI
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 5 UIAM

NO. MY KID / MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN

MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI MODUL APRESIASI SENI PROJEK KESENIAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA SENI
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P
2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAP 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHA 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATE PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 5 UIAM
0

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. MUH MUREB JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P

2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. MUH MUREB JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 5 UIAM
0

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA KESELURUHAN
KAD PENGENALAN

1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P

2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA KESELURUHAN
KAD PENGENALAN

41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 5 UIAM
0

TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
1 ALYAA NATASHA BINTI BAHARUL AMINI 040413-11-0272 P
2 AMIRUL IKHMAL BIN ABD AZIZ 040817-11-0121 L
3 ANIS SOFIA BINTI MUHAMAD AMIL 041019-06-0216 P
4 HARRIS SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0133 L
5 LUQMAN NURHAKIM BIN IBRAHIM 040719-11-0523 L
6 MUHAMMAD ALIFF HAKIMI BIN ALI HANAPIAH 040310-11-0245 L
7 MUHAMMAD HAFIZ BIN ROSLI 040215-06-0489 L
8 MUHAMMAD HAKIMI BIN ABDUL RAHMAN 040703-11-0609 L
9 NAJLAA SAFIAH BINTI SUPEANG @ AZHAR 040310-11-0288 P
10 NOR ALIA BINTI MOHD ZAWAWI 041120-03-1006 P
11 NUR IZATUL NADIRAH BINTI YUSSOF 040318-11-0020 P
12 NUR ZAFIKHA BINTI ZAHARI 040222-11-0456 P
13 NURIN BATRISYIA BINTI ROSLI 040727-11-0216 P
14 NURUNNADIA BINTI NOOR AHMAD 040920-11-0330 P
15 SITI NOR IZZATI BINTI ZAINAL 041008-11-0388 P
16 SYAMIL SAFWAN BIN ZULKIFLI 040106-11-0141 L
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0.00E+00 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
 TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 5
Sekolah: SMK PENAREK Guru Kelas:
Kelas: 5 UIAM 0

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

MATEMATIK PENDIDIKAN ISLAM

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SEJARAH BIOLOGI
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

FIZIK KIMIA
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

MATEMATIK TAMBAHAN SAINS KOMPUTER

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 5
Sekolah: SMK PENAREK Guru Kelas:
Kelas: 5 UIAM 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 5
Sekolah: SMK PENAREK Guru Kelas:
PENDIDIKAN JASMANI Kelas: 5 UIAM 0
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

GURU KELAS 0
PENGETUA AHMAD NORDIN BIN BAHARI
JUMLAH MURID 16
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 5
Sekolah: SMK PENAREK Guru Kelas:
Kelas: 5 UIAM 0

MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 JUMLAH

BAHASA MELAYU 0 0 0 0 0 0 0
BAHASA INGGERIS 0 0 0 0 0 0 0
MATEMATIK 0 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN ISLAM 0 0 0 0 0 0 0
BIOLOGI 0 0 0 0 0 0 0
FIZIK 0 0 0 0 0 0 0
KIMIA 0 0 0 0 0 0 0
MATEMATIK TAMBAHAN 0 0 0 0 0 0 0
SAINS KOMPUTER
PENDIDIKAN JASMANI 0 0 0 0 0 0 0
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0