LAPORAN HASIL DISKUSI KELOMPOK 1

"HAKIKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD DAN IMPLEMENTASI DALAM

PEMBELAJARAN"

Tugas Dalam kelompok

 MODERATOR : Safarudin (A1G120027)

 PENYUSUN MAKALAH:
a. Siti Anisah Afifah Hamndunah (A1G120029)
b. Eunike Pabuaran (A1G120009)
 PENYUSUN PPT: Elsa Apriani (A1G120045)
 PEMATERI :
a. Dilla herliana (A1G120006)
b. Muhammad Ilham (A1G120018)
c. Elsa Apriani (A1G120045)
d. Ariani Rahma Yuliani (A1G120038)
e. Annisaa lestari (A1G120037)
f. Riska (A1G120026)
 NOTULEN: Muhammad Ilham (A1G120018)

PERTANYAAN DALAM DISKUSI

1. Dian ilmi (A1G120041)
Menurut kelompok anda teori belajar apa yg paling cocok di gunakan di SD
khususnya pada kelas rendah serta alasan memilih teori tersebut sehingga dapat
memaksimalkan kemampuan siswa pada pelajaran mtk
Dijawab oleh:
 Safarudin (A1G120027)
 Siti Anisah Afifah Hamndunah (A1G120029)
 Muhammad Rusdin (A1G120056)
 Mustika (A1G120057)
 Elfa Lufyana (A1G120044)
2. Sitti Wulandari Rama (A1G120032)
Dalam PPT yang di Buat terdapat faktor internal yang dapat menyulitkan siswa dalam
belajar matematika jadi pertanyaan saya yaitu bagaiamana cara anda sebagai seoarang
guru dalam mengatasi hal tersebut kepada siswa yang menganggap bahwa belajar
matematika itu sangat susah?
Dijawab oleh:
 Dilla herliana (A1G120006)
 Elsa Apriani (A1G120045)
  Annisa Lestari (A1G120037)
 Riska (A1G120026)

3. Julianus (A1G120049)
Jelaskan dan berikan contoh dari penerapan teori belajar bruner di sekolah dasar
khusus nya kelas 4, 5, dan 6
Dijawab oleh:
 Eunike Pabuaran(A1G120009)
4. Siti Rohani (A1G120031)
Berikan tiga penjelasan serta contoh dari tiga tahap proses belajar dari teori Bruner
Jerome s. Serta berikan penjelasan mengenai keterkaitan dari ketiga tahap tersebut?
Dijawab oleh:
 Ariani Rahma Yuliani (A1G120038)
 Sustiana (A1G120068)
 Delvira Ayu (A1G120004)
 Tantri Aliya Rahayu (A1G120069)
 Muhammad Rusdin (A1G120056)

5. Gita Safitri (A1G120047)

Berdasarkan empat pilar pendidikan yang telah dijelaskan yaitu dengan berlandaskan
keempat pikar tersebut, pembelajaran matematika tidak sekedar learning to know
( kemampuan siswa dalam memahami), melainkan juga meliputi learning to do
(kemampuan siswa dalam melakukan kegiatan matematika), learning to be
(kemampuan siswa untuk meraih prestasi dalam bidang matematika), hingga learning
live together (kemampuan siswa dalam mengkomunikasikan matematika dalam
kehidupan sehari-hari). Jadi pertanyaan saya bagaimana cara Anda sebagai seorang
calon guru untuk mewujudkan empat pilar ini kedalam pembelajaran Matematika?
Dijawab oleh:
 Dilla Herliana (A1G120006)