C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran selesai, diharapkan siswa mampu
Pertemuan pertama:
3.11.1 Menyimpulkanciriunsurceritafabel padateksyangdibaca/didengar/dilihat.
Pertemuan kedua:
3.11.2 Mendaftarkata/kalimat sebagaiciriceritafabelpadateksyangdibaca/ didengar/dilihat.
Pertemuan ketiga:
4.11.1 Mengurutkanisiceritafabel
4.11.2 Menceritakankembaliisicerita fabelsecaralisan dari cerita yang dibaca/didengar/dilihat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran regular
Pengetahuan
1. Pengertian dan contoh-contoh teks fabel
2. Ciri-ciri kebahasaan teks cerita fabel
3. Ciri-ciri unsur cerita fabel
4. Struktur teks fabel
Keterampilan
1. Kemampuan mengurutkanisiceritafabel
2. Kemampuan menceritakankembaliisifabelsecaralisan
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Model : Saintifik
2. Metode : diskusi, pemberian tugas
F. MEDIA/ALAT DANBAHAN
1. Media/alat dan bahan
a. Video tentang teks cerita fabel
b. Laptop dan LCD
c. Teks Cerita Fabel
G. SUMBER BELAJAR
a. Kemdikbud. Bahasa Indonesia Kelas VII. Jakarta: Kemdikbud, halaman 193-208.
b. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: BalaiPustaka.
c. Permendiknas No. 50 Tahun 2015. “PedomanUmumEjaan yang Disempurnakan”.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik menjawab salam dari guru dilanjutkan berdoa dipimpin salah seorang peserta
didik.
b. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang teks cerita fabel yang sudah dikenal.
c. Peserta didik dalam panduan guru mencermati kompetensi yang akan dicapai
d. Peserta didik menerima penyampaian garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan
e. Peserta didik menerima informasi lingkup penilaian
Pertemuan II
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik dengan kreatif bertanya jawab tentang teks cerita fabel dalam kehidupan sehari-
hari
b. Peserta didikbertanya jawab untuk mengetahui penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
c. Peserta didik dipandu guru mengamati kompetensi yang akan dicapai, yaitu mendaftar
kata/kalimat sebagai ciri teks cerita fabel.
d. Peserta didik menerima penyampaian garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan
e. Peserta didik menerima penyampaian lingkup penilaian
Pertemuan III
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik dengan kritis bertanya jawab tentang isi teks cerita fabel.
b. Peserta didik diajak tanya jawab untuk mengetahui penguasaan kompetensi yang telah dicapai
c. Peserta didik dipandu guru mengamati kompetensi yang akan dicapai, yaitu memetakan isi
teks cerita fabel dan menjawab pertanyaan isi teks cerita fabel.
d. Peserta didik menerima penyampaian garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
e. Peserta didik menerima penyampaian lingkup penilaian.
2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen jurnal perkembangan sikap
No Waktu Nama siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
1.
2.
Dst.
Pedoman Penskoran
Jumlah skor
Nilai =
X 100 = ..........
Skor maksimum
(Nilai dalam bentuk puluhan)
c. Instrumen PenilaianKeterampilan
No KompetensiDasa Materi Indikatorsoal Soal No
r soal
1 4.11Menceritakan Teks Disajikan teks cerita fabel, Apa informasi 1
kembaliisifabel/ cerita peserta didik mampu yang
legendadaerahset fabel menyimpulkan beragam disampaikan
empat informasi yang terdapat dalam teks
dalam teks cerita fabel cerita fabel ?
ceritakan
kembali isi 2
cerita fabel di
depan kelas !
Pedoman Penskoran
Jumlah skor
Nilai =
X 100 = ..........
Skor maksimum
(Nilai dalam bentuk puluhan)
ii. Penilaian Remedial
Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan.
iii. Penilaian Pengayaan
Secara kelompok pesertadidik menyimpulkan isi teks cerita fabel.
………………………………………. ………………………………….
NIP. .................................................... NIP. ……………………………
LAMPIRAN TEKS FABEL