RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Alokasi Waktu : 120 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berekspresi fragmen, yaitu:
1. Memahami konsep naskah fragmen
2. Mengidentifikasi contoh naskah fragmen

B. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media; Media audio, Media visual, Media audia visual, Lembar penilaian, Perpustakaan, Internet
2. Sumber Belajar; Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2017

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Memahami Naskah Fragmen (Konsep dan contohnya).
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Memahami Naskah Fragmen (Konsep
dan contohnya).
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Memahami Naskah Fragmen (Konsep dan contohnya).
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memahami Naskah Fragmen (Konsep
dan contohnya).
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Memahami
Creativity
Naskah Fragmen (Konsep dan contohnya). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Mengetahui, Bengkolan Salak, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto Guru Mata Pelajaran,

MULIYADI, S.Pd, M.Pd SITI AMINAH, S.Pd

NIP. 19700307 199412 1 001 NIP. 19920902 201902 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Alokasi Waktu : 120 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berekspresi fragmen, yaitu:
1. Mengidentifikasi langkah-langkah menulis naskah fragmen
2. Mendeskripsikan langkah-langkah menulis naskah fragmen
3. Menentukan tema dan alur cerita pada naskah

B. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media; Media audio, Media visual, Media audia visual, Lembar penilaian, Perpustakaan, Internet
2. Sumber Belajar; Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2017

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Menentukan Tema dan Alur Cerita.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menentukan Tema dan Alur Cerita.

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Menentukan Tema dan Alur Cerita.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menentukan Tema dan Alur Cerita.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menentukan
Creativity
Tema dan Alur Cerita. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Mengetahui, Bengkolan Salak, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto Guru Mata Pelajaran,

MULIYADI, S.Pd, M.Pd SITI AMINAH, S.Pd

NIP. 19700307 199412 1 001 NIP. 19920902 201902 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Alokasi Waktu : 120 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berekspresi fragmen, yaitu:
1. Mengidentifikasi langkah-langkah teknik menulis naskah fragmen
2. Mendeskripsikan langkah-langkah teknik menulis naskah fragmen
3. Melakukan eksplorasi tokoh dan watak dalam menulis naskah fragmen

B. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media; Media audio, Media visual, Media audia visual, Lembar penilaian, Perpustakaan, Internet
2. Sumber Belajar; Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2017

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Menyusun Adegan dan Membuat Dialog-Dialog Tokoh.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyusun Adegan dan Membuat
Dialog-Dialog Tokoh.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Menyusun Adegan dan Membuat Dialog-Dialog Tokoh.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyusun Adegan dan Membuat
Dialog-Dialog Tokoh.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyusun
Creativity
Adegan dan Membuat Dialog-Dialog Tokoh. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Mengetahui, Bengkolan Salak, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto Guru Mata Pelajaran,

MULIYADI, S.Pd, M.Pd SITI AMINAH, S.Pd

NIP. 19700307 199412 1 001 NIP. 19920902 201902 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Menyusun Naskah Fragmen
Alokasi Waktu : 120 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berekspresi fragmen, yaitu:
1. Melakukan penampilan membaca naskah drama untuk fragmen dan
2. Mengomunikasikan penampilan membaca naskah drama untuk fragmen baik secara lisan atau tertulis

B. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media; Media audio, Media visual, Media audia visual, Lembar penilaian, Perpustakaan, Internet
2. Sumber Belajar; Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2017

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Memainkan Cuplikan Naskah.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Memainkan Cuplikan Naskah.

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Memainkan Cuplikan Naskah.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memainkan Cuplikan Naskah.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Memainkan
Creativity
Cuplikan Naskah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Mengetahui, Bengkolan Salak, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto Guru Mata Pelajaran,

MULIYADI, S.Pd, M.Pd SITI AMINAH, S.Pd

NIP. 19700307 199412 1 001 NIP. 19920902 201902 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Perancangan pementasan fragmen sesuai konsep, teknik dan prosedur
Alokasi Waktu : 120 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berekspresi fragmen, yaitu:
 Menjelaskan konsep tata pentas
 Mengidentifikasi langkah-langkah merancang pementasan teater
 Mengidentifikasikan kebutuhan pementasan teater

B. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media; Media audio, Media visual, Media audia visual, Lembar penilaian, Perpustakaan, Internet
2. Sumber Belajar; Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2017

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Konsep tata pentas, kostum dan tata rias.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep tata pentas, kostum dan tata
rias.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Konsep tata pentas, kostum dan tata rias.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep tata pentas, kostum dan tata
rias.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep tata
Creativity
pentas, kostum dan tata rias. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Mengetahui, Bengkolan Salak, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto Guru Mata Pelajaran,

MULIYADI, S.Pd, M.Pd SITI AMINAH, S.Pd

NIP. 19700307 199412 1 001 NIP. 19920902 201902 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Perancangan pementasan fragmen sesuai konsep, teknik dan prosedur
Alokasi Waktu : 120 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berekspresi fragmen, yaitu:
 Mengidentifikasi langkah-langkah merancang pementasan teater, mengidentifikasikan kebutuhan pementasan teater
 Mendeskripsikan langkah-langkah merancang pementasan teater
 Mengeksplorasi tata teknik pentas dalam bentuk rancangan pentas

B. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media; Media audio, Media visual, Media audia visual, Lembar penilaian, Perpustakaan, Internet
2. Sumber Belajar; Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2017

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Rancangan pementasan Fragmen.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Rancangan pementasan Fragmen.

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Rancangan pementasan Fragmen.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Rancangan pementasan Fragmen.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Rancangan
Creativity
pementasan Fragmen. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Mengetahui, Bengkolan Salak, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto Guru Mata Pelajaran,

MULIYADI, S.Pd, M.Pd SITI AMINAH, S.Pd

NIP. 19700307 199412 1 001 NIP. 19920902 201902 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Perancangan pementasan fragmen sesuai konsep, teknik dan prosedur
Alokasi Waktu : 120 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berekspresi fragmen, yaitu:
 Merancang tata teknik pentas dan
 Mengomunikasikan rancangan pementasan secara lisan atau tertulis

B. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media; Media audio, Media visual, Media audia visual, Lembar penilaian, Perpustakaan, Internet
2. Sumber Belajar; Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2017

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pembuatan rancangan pementasan fragmen.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pembuatan rancangan pementasan
fragmen.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pembuatan rancangan pementasan fragmen.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembuatan rancangan pementasan
fragmen.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pembuatan
Creativity
rancangan pementasan fragmen. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Mengetahui, Bengkolan Salak, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto Guru Mata Pelajaran,

MULIYADI, S.Pd, M.Pd SITI AMINAH, S.Pd

NIP. 19700307 199412 1 001 NIP. 19920902 201902 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Pementasan fragmen sesuai konsep, teknik, dan prosedur
Alokasi Waktu : 120 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berekspresi fragmen, yaitu:
 Mengidentifikasi pementasan teater bertema alam
 Mendeskripsikan langkah-langkah pementasan teater bertema alam
 Melakukan eksplorasi tata teknik pentas,

B. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media; Media audio, Media visual, Media audia visual, Lembar penilaian, Perpustakaan, Internet
2. Sumber Belajar; Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2017

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Konsep teknik dan prosedur pementasan fragmen.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep teknik dan prosedur
pementasan fragmen.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Konsep teknik dan prosedur pementasan fragmen.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep teknik dan prosedur
pementasan fragmen.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep teknik
Creativity
dan prosedur pementasan fragmen. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Mengetahui, Bengkolan Salak, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto Guru Mata Pelajaran,

MULIYADI, S.Pd, M.Pd SITI AMINAH, S.Pd

 NIP. 19700307 199412 1 001 NIP. 19920902 201902 2 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Pementasan fragmen sesuai konsep, teknik, dan prosedur
Alokasi Waktu : 120 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berekspresi fragmen, yaitu:
 Mementaskan fragmen sesuai konsep, teknik dan prosedur
 Mengomunikasikan pementasan fragmen secara lisan atau tertulis

B. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media; Media audio, Media visual, Media audia visual, Lembar penilaian, Perpustakaan, Internet
2. Sumber Belajar; Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2017

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pementasan fragmen sesuai konsep, teknik dan prosedur.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pementasan fragmen sesuai konsep,
teknik dan prosedur.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pementasan fragmen sesuai konsep, teknik dan prosedur.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pementasan fragmen sesuai konsep,
teknik dan prosedur.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pementasan
Creativity
fragmen sesuai konsep, teknik dan prosedur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Mengetahui, Bengkolan Salak, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto Guru Mata Pelajaran,

MULIYADI, S.Pd, M.Pd SITI AMINAH, S.Pd

NIP. 19700307 199412 1 001 NIP. 19920902 201902 2 006