RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Kerajinan dari Serat
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami pengertian serat alam
 Memahami macam-macam serat alam
 Mengidentifikasi karakteristik bahan serat alam

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
 Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus,
 Sumber Belajar; Buku Prakarya Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017, buku refensi yang relevan
serta lingkungan setempat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pengertian Serat Alam, Macam-macam Serat Alam, dan Karakteristik Bahan Serat Alam.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Serat Alam, Macam-macam
Serat Alam, dan Karakteristik Bahan Serat Alam.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pengertian Serat Alam, Macam-macam Serat Alam, dan Karakteristik Bahan
Serat Alam.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Serat Alam, Macam-macam
Serat Alam, dan Karakteristik Bahan Serat Alam.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian Serat
Creativity
Alam, Macam-macam Serat Alam, dan Karakteristik Bahan Serat Alam.Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Mengetahui, Bengkolan Salak, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto Guru Mata Pelajaran,

MULIYADI, S.Pd, M.Pd SITI AMINAH, S.Pd

NIP. 19700307 199412 1 001 NIP. 19920902 201902 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Kerajinan dari Serat
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami proses pengolahan serat
 Mengidentifikasi Teknik-teknik dasar kerajinan bahan serat
 Mendeskripsikan syarat perancangan kerajinan bahan serat

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
 Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus,
 Sumber Belajar; Buku Prakarya Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017, buku refensi yang relevan
serta lingkungan setempat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pengolahan dan Proses Produksi serta Syarat Perancangan Kerajinan Bahan Serat
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengolahan dan Proses Produksi serta
Syarat Perancangan Kerajinan Bahan Serat
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pengolahan dan Proses Produksi serta Syarat Perancangan Kerajinan Bahan
Serat
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengolahan dan Proses Produksi serta
Syarat Perancangan Kerajinan Bahan Serat
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengolahan dan
Creativity
Proses Produksi serta Syarat Perancangan Kerajinan Bahan Serat Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Mengetahui, Bengkolan Salak, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto Guru Mata Pelajaran,

MULIYADI, S.Pd, M.Pd SITI AMINAH, S.Pd

NIP. 19700307 199412 1 001 NIP. 19920902 201902 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Kerajinan dari Serat
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami Kemasan produk kerajinan bahan serat
 Membuat kerajinan bahan serat alam

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
 Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus,
 Sumber Belajar; Buku Prakarya Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017, buku referensi yang relevan
serta lingkungan setempat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kemasan dan Proyek Produk Kerajinan Bahan Serat
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kemasan dan Proyek Produk Kerajinan
Bahan Serat.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Kemasan dan Proyek Produk Kerajinan Bahan Serat
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Fungsi dan Prinsip Kerajinan Tekstil.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kemasan dan
Creativity
Proyek Produk Kerajinan Bahan Serat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Mengetahui, Bengkolan Salak, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto Guru Mata Pelajaran,

MULIYADI, S.Pd, M.Pd SITI AMINAH, S.Pd

NIP. 19700307 199412 1 001 NIP. 19920902 201902 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Kerajinan Tekstil
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi berbagai fungsi produk tekstil
 Memahami prinsip kerajinan tekstil

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
 Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus,
 Sumber Belajar; Buku Prakarya Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017, buku referensi yang relevan
serta lingkungan setempat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Fungsi dan
Prinsip Kerajinan Tekstil
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Fungsi dan Prinsip Kerajinan Tekstil

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Fungsi dan Prinsip Kerajinan Tekstil
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Fungsi dan Prinsip Kerajinan Tekstil
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Fungsi dan
Creativity
Prinsip Kerajinan Tekstil Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Mengetahui, Bengkolan Salak, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto Guru Mata Pelajaran,

MULIYADI, S.Pd, M.Pd SITI AMINAH, S.Pd

NIP. 19700307 199412 1 001 NIP. 19920902 201902 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Kerajinan Tekstil
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi jenis dan karakteristik kerajinan tekstil

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
 Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus,
 Sumber Belajar; Buku Prakarya Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017, buku referensi yang relevan
serta lingkungan setempat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Jenis dan Karateristik Kerajinan Tekstil
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis dan Karateristik Kerajinan Tekstil

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Jenis dan Karateristik Kerajinan Tekstil
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis dan Karateristik Kerajinan
Tekstil
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis dan
Creativity
Karateristik Kerajinan Tekstil Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Mengetahui, Bengkolan Salak, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto Guru Mata Pelajaran,

MULIYADI, S.Pd, M.Pd SITI AMINAH, S.Pd

NIP. 19700307 199412 1 001 NIP. 19920902 201902 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Kerajinan Tekstil
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan kemasan produk kerajinan tekstil
 Membuat kerajinan dari bahan tekstil

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
 Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus,
 Sumber Belajar; Buku Prakarya Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017, buku referensi yang relevan
serta lingkungan setempat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kemasan dan Proyek Kerajinan dari Bahan Tekstil
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kemasan dan Proyek Kerajinan dari
Bahan Tekstil.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Kemasan dan Proyek Kerajinan dari Bahan Tekstil
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kemasan dan Proyek Kerajinan dari
Bahan Tekstil
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kemasan dan
Creativity
Proyek Kerajinan dari Bahan Tekstil Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk

Mengetahui, Bengkolan Salak, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pendalian IV Koto Guru Mata Pelajaran,

MULIYADI, S.Pd, M.Pd SITI AMINAH, S.Pd

NIP. 19700307 199412 1 001 NIP. 19920902 201902 2 006