Kegiatan Sosialisasi Rapor Pendidikan dan Perencanaan Berbasis Data

pada Satuan Pendidikan dalam bentuk Klaster (Eksternal)

BALAI PENGEMBANGAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN VOKASI BIDANG KELAUTAN, PERIKANAN, TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
23-25 Mei 2022
 oleh
MOODY AGNES TANGOY
KELAS - 0

SMK KLABAT AIRMADIDI

Kabupaten Minahasa Utara
Provinsi Sulawesi Utara
 SIMULASI LAPORAN RAPOR PENDIDIKAN SMKS KLABAT AIRMADIDI
Nomor Nilai Sekolah
Nama Indikator Capaian
Indikator Anda
Mencapai kompetensi
A.1 Kemampuan literasi 1.98
mininum
A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Mahir 13.33% Mahir
A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Cakap 55.56% Cakap
A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Dasar 31.11% Dasar
Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Perlu Intervensi
A.1 0% Perlu Intervensi Khusus
Khusus
A.1.1 Kompetensi membaca teks informasi 67.93 Belum Tersedia
A.1.2 Kompetensi membaca teks sastra 62.36 Belum Tersedia
A.1.3 Kompetensi mengakses dan menemukan isi teks (L1) 67.32 Belum Tersedia
A.1.4 Kompetensi menginterpretasi dan memahami isi teks (L2) 64.17 Belum Tersedia
A.1.5 Kompetensi mengevaluasi dan merefleksikan isi teks (L3) 62.08 Belum Tersedia
Mencapai kompetensi
A.2 Kemampuan numerasi 1.81
mininum
A.2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Mahir 15.56% Mahir
A.2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Cakap 17.78% Cakap
A.2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Dasar 64.44% Dasar
Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Perlu Intervensi
A.2 2.22% Perlu Intervensi Khusus
Khusus
 RAPOR PENDIDIKAN SEKOLAH

A.2.1 Kompetensi pada domain Bilangan 51.71 Belum Tersedia

A.2.2 Kompetensi pada domain Aljabar 52.61 Belum Tersedia
A.2.3 Kompetensi pada domain Geometri 51.59 Belum Tersedia
A.2.4 Kompetensi pada domain Data dan Ketidakpastian 53.18 Belum Tersedia
A.2.5 Kompetensi mengetahui (L1) 50.16 Belum Tersedia
A.2.6 Kompetensi menerapkan (L2) 52.68 Belum Tersedia
A.2.7 Kompetensi menalar (L3) 54.6 Belum Tersedia
A.3 Karakter 2.41 Membudaya
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan
A.3.1 2.38 Membudaya
Berakhlak Mulia
A.3.2 Gotong Royong 2.4 Membudaya
A.3.3 Kreativitas 2.35 Membudaya
A.3.4 Nalar Kritis 2.3 Membudaya
A.3.5 Kebinekaan global 2.6 Membudaya
A.3.6 Kemandirian 2.5 Membudaya
 RAPOR PENDIDIKAN SEKOLAH
C.1 Proporsi GTK bersertifikat 54.17% Cukup
C.2 Proporsi GTK penggerak Indikator Belum Relevan Indikator Belum Relevan
C.2.1 % guru penggerak Indikator Belum Relevan Indikator Belum Relevan
C.2.2 % KS/wakil KS penggerak Indikator Belum Relevan Indikator Belum Relevan
C.2.3 % pengawas penggerak Indikator Belum Relevan Indikator Belum Relevan
C.3 Pengalaman pelatihan GTK 3.33 Merintis
C.3.1 Pengetahuan bidang studi (termasuk magang untuk SMK) 0% Merintis
C.3.2 Pedagogi 0% Merintis
C.3.3 Manajerial 10% Berkembang
C.5 Nilai uji kompetensi guru 52.65 Cukup
C.5.1 Kompetensi pedagogik 52.02 Cukup
C.5.2 Kompetensi profesional 53.27 Cukup
Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum
C.6 Kehadiran guru di kelas
Tersedia Tersedia
Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum
C.6.1 Kehadiran guru menurut laporan murid
Tersedia Tersedia
Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum
C.6.2 Kehadiran guru menurut laporan kepala sekolah
Tersedia Tersedia
Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum
C.8 Pemenuhan kebutuhan Guru
Tersedia Tersedia
 RAPOR PENDIDIKAN SEKOLAH

D.1 Kualitas pembelajaran 1.94 Terarah

D.1.1 Manajemen kelas 1.81 Disorientasi
D.1.2 Dukungan afektif 2.28 Konstruktif
D.1.3 Aktivasi kognitif 1.67 Pasif
D.1.4 Pembelajaran praktik vs teori 2 Terbatas
D.2 Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru 2 Aktif
D.2.1 Belajar tentang pembelajaran 50.35 Aktif
D.2.2 Refleksi atas praktik mengajar 52.85 Aktif
D.2.3 Penerapan praktik inovatif 54.12 Aktif
D.3 Kepemimpinan instruksional 1.33 Terbatas
D.3.1 Visi-misi sekolah 48.73 Simbolis
D.3.2 Pengelolaan kurikulum sekolah 47.19 Disorientasi
D.3.3 Dukungan untuk refleksi guru 48.1 Tersedia
D.4 Iklim keamanan sekolah 2.47 Aman
D.4.1 Kesejahteraan psikologis murid 2 Berkembang
D.4.2 Kesejahteraan psikologis guru 2 Berkembang
D.4.3 Perundungan 2.5 Aman
D.4.4 Hukuman fisik 2.63 Aman
D.4.5 Kekerasan seksual 2.38 Aman
D.4.6 Narkoba 3 Aman
 RAPOR PENDIDIKAN SEKOLAH
D.6 Iklim Kesetaraan Gender 2 Merintis
Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum
D.6.1 Dukungan atas kesetaraan gender
Tersedia Tersedia
D.8 Iklim Kebinekaan 2.38 Membudaya
D.8.1 Toleransi agama dan budaya 2 Merintis
D.8.2 Sikap Inklusif 2.5 Membudaya
D.8.3 Dukungan atas kesetaraan agama dan budaya 2 Merintis
D.8.4 Komitmen kebangsaan 3 Membudaya
D.10 Iklim Inklusivitas 1.92 Merintis
D.10.1 Layanan disabilitas 2.1 Berkembang
D.10.2 Layanan sekolah untuk murid cerdas dan bakat istimewa 1.67 Perlu peningkatan
D.10.3 Sikap terhadap disabilitas 2 Mengakui
Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum
D.10.4 Fasilitas dan Layanan Sekolah untuk Siswa Disabilitas dan Cerdas Berbakat Istimewa
Tersedia Tersedia
E.1 Partisipasi warga sekolah 1.5 Restriktif
E.1.1 Partisipasi orang tua 52 Restriktif
E.1.2 Partisipasi murid 63.02 Selektif
E.2 Proporsi pemanfaatan sumber daya sekolah untuk peningkatan mutu 28.26% Belum Tersedia
E.2.1 Proporsi pembelanjaan peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan 7.27% Belum Tersedia
E.2.2 Proporsi pembelanjaan non personil mutu pembelajaran 20.99% Belum Tersedia
E.3 Pemanfaatan TIK untuk pengelolaan anggaran 0 Rendah
E.3.1 Proporsi pembelanjaan dana BOS secara daring 0% Rendah
Indeks penggunaan platform SDS sumber daya sekolah - ketepatan waktu dan Data Terbaru Belum Data Terbaru Belum
E.3.2
kelengkapan pelaporan Tersedia Tersedia

NO DIMENSI
1 Dimensi A (output)
Mutu dan relevansi hasil belajar
murid
2 Dimensi B (output)
Pemerataan pendidikan yang
bermutu
3 Dimensi C (input)
Kompetensi dan kinerja GTK
4 Dimensi D (proses)
Mutu dan relevansi pembelajaran
5 Dimensi E (input)
Pengelolaan sekolah yang
partisipatif, transparan, dan
akuntabel
Lembar Kerja 1 (Jenjang Dasmen)
HAL YANG SUDAH BAIK HAL YANG BELUM BAIK
A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi A.1.4 Kompetensi menginterpretasi dan memahami
Mahir isi teks (L2)
A.2. Kemampuan numerasi A.1.5 Kompetensi mengevaluasi dan merefleksikan isi
A.3. Karakter
teks (L3)
C.1 Proporsi GTK bersertifikat C.3.1 Pengetahuan bidang studi (termasuk magang
untuk SMK), C.3.2 Pedagogi
D.1. Kualitas pembelajaran D.1.1 Manajemen kelas, D.1.3 Aktivasi kognitif,
D.2. Dukungan afektif D.10.1. Layanan disabilitas. D.10.2 Layanan sekolah
D.4. Iklim keamanan sekolah utk siswa cerdas&berbakat istimewa
D.6 Iklim kesetaraan gender
D.8 Iklm kebhinekaan
E.3. Pemanfaatan TIK untuk pengelolaan anggaran E.1.1.Partisipasi orang tua
E.3.1 Proporsi pembelanjaan dana BOS secara daring
8
 Lembar Kerja 1b - Penentuan isu layanan yang ingin dikuatkan

ISU LAYANAN YANG INGIN

No NO MENU ISU PRIORITAS
DIKUATKAN
1 A.1 Kemampuan Literasi 1 A.1 Kemampuan literasi

2 C3 Pengalaman pelatihan GTK 2 C.3 Pengalaman pelatihan GTK

D.1 Kualitas pembelajaran

3 (siswa disabilitas/berkebutuhan
khusus dan cerdas berbakat
istimewa)

4 D.2 Refleksi dan perbaikan

pembelajaran oleh guru

5 E.1 Partisipasi warga sekolah

6 E.3 Pembelanjaan dana bos secara

daring
 Lembar Kerja 2 - Mengidentifikasi Masalah & Akar Masalah

LEVEL PERMASALAHAN AKAR PERMASALAHAN

Rendahnya kemampuan literasi Rendahnya kualitas pembelajaran dalam

siswa dalam hal kompetensi hal aktivasi kognitif
OUTPUT menginterpretasi dan memahami
isi teks

Rendahnya kualitas pembelajaran Kurangnya pelatihan dan minimnya

PROSES dalam hal aktivasi kognitif pengalaman GTK dalam hal pedagogik

Kurangnya pelatihan dan minimnya

INPUT pengalaman GTK dalam hal
pedagogik

10
 Lembar Kerja 3 - Menyusun Alternatif Solusi

NO MASALAH AKAR PERMASALAHAN ALTERNATIF SOLUSI SOLUSI TERPILIH

1 Kemampuan Kualitas pembelajaran - Identifikasi kesulitan siswa dalam IDENTIFIKASI

literasi siswa dalam hal aktivasi kognitif memahami teks dari bahasa sumber KESULITAN SISWA
dalam hal masih rendah ke bahasa sasaran DALAM MEMAHAMI
kompetensi - Menciptakan/mengembangkan karya PEMBELAJARAN
menginterpret inovasi untuk meningkatkan
asi dan kemampuan literasi siswa
memahami isi - Memilih metode sederhana yang
teks masih disukai siswa untuk diterapkan dalam
rendah KBM

Pengalaman GTK dalam - Mengidentifikasi kesulitan guru MELAKSANAKAN

hal pedagogik masih dalam menerapkan metode WORKSHOP GURU
kurang pembelajaran yang tepat untuk DALAM RANGKA
menarik minat siswa dalam belajar PENINGKATAN
teks KEMAMPUAN
- Melaksanakan workshop guru dalam PEDAGOGIK UNTUK
rangka peningkatan kemampuan MENAMBAH
pedagogik untuk menambah KOMPETENSI DALAM
kompetensi dalam menciptakan karya MENCIPTAKAN KARYA
inovasi pembelajaran INOVASI
PEMBELAJARAN
11
Lembar Kerja 4: Menyusun Tujuan Dan Indikator Keberhasilan Yang Akan Dicapai
Tujuan terdiri dari tujuan jangka pendek, jangka menengah dan jangka panjang
TUJUAN INDIKATOR KEBERHASILAN

Meningkatnya kemampuan Nilai kemampuan literasi Siswa

siswa dalam menginterpretasi dalam menginterpretasi dan
DAMPAK dan memahami isi teks (CV, memahami isi teks = 80 Jangka Panjang
korespondensi, news items,
manual book, dsb)

Siswa mengerti bahasa sumber Siswa mampu menceritakan

HASIL dan menerjemahkan teks ke kembali isi teks dengan bahasa
Jangka Menengah
dalam bahasa sasaran yang mudah dimengerti

Meningkatnya kemampuan guru 100% guru meningkat

dalam penyajian materi kemampuan pedagogik
pembelajaran serta percaya diri
KELUARAN saat berinteraksi dengan siswa Jangka pendek
menggunakan IT (media
pembelajaran)

12
 Lembar Kerja 5 - Menyusun Rencana Aksi
Dampak/Impact : Capaian kompetensi target Mitra SMK bisa terlaksana
Hasil/Outcome : Meningkatnya kompetensi literasi siswa & pedagogi guru

HASIL/OUTPUT AKTIVITAS PIC WAKTU WAKTU SELESAI SUMBER DAYA

MULAI

KOMPETENSI KODE KEGIATAN 01.03.66 Wakakur/ 7-7-2022 7-12-2022 BOS

LITERASI SISWA Pembentukan Tim Wakasis/ ATK
MENINGKAT Kerja/Panitia Pelaksana Kajur/ MANDIRI YAYASAN
utk Penyelenggaraan DUDI DUDI
pembelajaran aktif kreatif
efektif dan nyaman
KOMPETENSI
PEDAGOGI GURU
BERTAMBAH KODE KEGIATAN 02.06.02 Kepsek/ 23-8-2022 24-8-2022 BOS
Workshop peningkatan Wakakur/ MANDIRI YAYASAN
kompetensi semua guru Wakasis/
mapel tentang analisis Kajur/
input peserta didik dalam
penentuan KKM

KODE KEGIATAN 02.06.03 Kepsek/ 7-7-2022 7-7-2022 BOS

Workshop peningkatan Wakakur/ MANDIRI YAYASAN
kompetensi semua guru Wakahubin/ DUDI
mapel tentang tingkat Wakasarpras
kesulitan mata pelajaran Kajur/
dalam penentuan KKM DUDI