LEMBARAN PENGESAHAN

PROPOSAL
PERMOHONAN PEMBUKAAN
PROGRAM KEAHLIAN KEPERAWATAN
DI SMK KLABAT AIRMADIDI

Disusun dalam rangka menindaklanjuti

Kebijakan Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia
Dalam Broad Based Education (BBE)
Dengan Pendekatan Pembelajaran Life Skill dan KBK

Disusun dan ditindaklanjuti oleh :

SMK KLABAT AIRMADIDI

Airmadidi Januari 2022

Ketua Komite Sekolah Kepala

SMK Klabat Airmadidi SMK Klabat Airmadidi

......................................... Hence Kandow, M.Kom

 KATA PENGANTAR

Pengembangan Program Keahlian Keperawatan di SMK Klabat Airmadidi

dilakukan sebagai usaha untuk memberikan pelayanan pendidikan pasca SMP,
dengan tujuan agar lulusannya nanti dapat menjadi pekerja mandiri, pekerja di bidang
kesehatan.
Hal tersebut merupakan langkah strategis, mengingat bidang pekerjaan
untuk lulusan program Keperawatan sangat dibutuhkan di bursa tahun – tahun ini
maupun di waktu – waktu mendatang dikarenakan adanya Pandemi. Realitas ini dapat
dilihat dari maraknya keperluan akan tenaga Kesehatan di Rumah Sakit.
SMK Klabat Airmadidi memberanikan diri membuka Program Keahlian
Keperawatan karena telah memiliki sarana prasarana, tenaga pengajar dan fasilitas
pendukung yang untuk tahap awal sangat berpotensi untuk mengembangkan program
keahlian tersebut. Oleh sebab itu proposal ini kami ajukan dalam rangka untuk
melegimitasi program Keahlian baru tersebut.
Atas bantuan dan ijin yang Bapak/Ibu berikan kami ucapkan terima kasih.

Airmadidi , Januari 2022

Kepala SMK Klabat Airmadidi

Hence Kandow, M.Kom

 DAFTAR ISI

Kata pengantar ………………………………………………………………….

Daftar Isi ………………………………………………………………………...
BAB I : PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang …………………………………………….
1.2 Tujuan dan Sasaran Pengembangan ………………………….
1.3 Visi dan Misi …………………………………………….
1.4 Profil SMK Klabat Airmadidi………………………….
BAB II : POTENSI DAN PELUANG PENGEMBANGAN PROGRAM
KEAHLIAN KEPERAWATAN
2.1. Potensi SMK …..……………………………
2.2. Peluang SMK ……………………………….
BAB III : STARTEGI IMPLEMENTASI
3.1 Jangka Pendek …………………………………………….
3.2 Rencana untuk Jangka Pendek ……………………………….
3.3 Strategi Implementasi …..…………………………………….
BAB IV : PENUTUP
4.1 Kesimpulan …….…………………………………………….
4.2 Saran ………………………………………………………….
REFERENSI

LAMPIRAN – LAMPIRAN
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Sehubungan dengan upaya mewujudkan dan menindak lanjuti
Kebijakan Dikmenjur tentang Reposisi Pendidikan Kejuruan menjelang tahun
2020 mengisyaratkan bahwa arah Pembinaan dan Pengembangan Sekolah
berorientasi pada penyiapan Sumber Daya Manusia (SDM) yang dapat menjadi
asset pemerintah daerah dalam rangka otomoni daerah sekaligus
mempersiapkan tenaga kerja yang memiliki kompetensi dan daya saing untuk
menghadapi era global.
Sebagai konsekuensinya adalah SMK Klabat Airmadidi sebagai salah
satu lembaga penyelenggara pendidikan merasa berkewajiban untuk berperan
serta membekali tamatannya dengan kecakapan hidup ( life skill ) secara
integrative, yang memadukan potensi generic dan spesifik, guna memecahkan
dan mengatasi problema hidup. Kecakapan hidup yang mestinya dimiliki oleh
setiap tamatan yang akan terjun ke masyarakat tersebut antara lain, Kecakapan
mengenal diri ( personal skill ), kecakapan berpikir rasional ( thinking skill ),
kecakapan social ( social skill ), kecakapan akademik ( academic skill ) dan
kecakapan kejuruan ( vocational skill ).
Program Keahlian Keperawatan yang dikembangkan di SMK Klabat
Airmadidi berhasil mengembangkan misi Pendidikan Nasional dan
menghasilkan lulusan yang benar – benar berdaya guna di masyarakat, bilamana
terdapat kondisi ideal yang terpenuhi. Diantaranya peralatan praktek yang
memadai, kurikulum (silabus) diklat yang mutahir dan tenaga pengajar yang
kompeten. Tiga hal inilah yang akan bersama – sama diwujudkan oleh SMK
Klabat Airmadidi dengan dukungan penuh dari Dinas Pendidikan Provinsi
Sulawesi Utara. Komitmen bersama ini penting guna merealisasikan semua hal
telah diuraikan di atas.

1.2 Tujuan dan Sasaran SMK Klabat Airmadidi

1.2.1 Tujuan
a. Memberikan pendidikan dan pelatihan untuk program keahlian
Keperawatan, kepada para lulusan SMP (Sekolah Menengah Pertama)
agar mereka memiliki kompetensi bidang keperawatan yang saat ini
masih kurang
b. Mengutamakan penyiapan siswa untuk memenuhi lapangan kerja
serta mengembangkan sikap professional
 c. Agar tamatan Sekolah Menegah Kejuruan mempunyai peluang yang
semakin besar untuk memasuki lapangan kerja di dalam dan di luar
negeri
d. Agar tamatan Sekolah Menengah Kejuruan memiliki bekal yang kuat
untuk berhasil dalam melakukan usaha mandiri
e. Menyiapkan siswa agar mampu memilih karir, mampu berkompetensi
dan mampu mengembangkan diri
f. Menyiapkan tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisi kebutuhan
dunia usaha dan dunia industri pada saat ini maupun masa yang akan
datang
g. Menyiapkan tamatan agar menjadi warga Negara yang produktif,
adaptif dan kreatif

1.2.2 Sasaran Pengembangan

Mengoptimalkan proses kegiatan belajar mengajar, karena ditunjang
oleh peralatan yang memadai, kurikulum yang mutahir dan tenaga
pengajar yang kompeten.

1.3 VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

Visi SMK Klabat Airmadidi
Terwujudnya sekolah yang berkualitas unggul dan mampu memberikan
pelayanan prima sehingga dapat menghasilakn tamatan yang menguasai
IPTEK, IMTAQ dan berbudaya
Misi SMK Klabat Airmadidi
 Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas
sebagai wujud pelayanan kepada masyarakat bangsa dan negara.

 Membangun lembaga pendidikan yang profesional

agar generasi muda di SULUT memperoleh kesempatan mengembangkan
kompetensi di bidang kepariwisataan.

 Mengembangkan kepariwisataan di SULUT melalui

SDM yang berkualitas
1.4 Profil SMK Klabat Airmadidi

NO IDENTITAS SEKOLAH
1 NAMA SEKOLAH SMK KLABAT
2 Nomor Statistik Sekolah
3 PROPINSI SULAWESI UTARA
4 OTONOMI DAERAH MINAHASA UTARA
5 KECAMATAN AIRMADIDI
6 KELURAHAN SARONGSONG ATAS
7 JALAN DAN NOMOR Jln. Sarongsong I Lingk.II No. 122 Airmadidi
8 KODE POS
9 TELEPON/ FAXIMILI 0341 – 891675
E-mail : smkklabat@ymail.com
10 DAERAH PERKOTAAN
1. Manado : 1 jam
2. Bitung : 30 menit
3. Tondano : 1,5 jam
AKSES TRANSPORTASI :
1. Jalan raya dan TOL Manado – Bitung
2. Terminal antar kota, kecamatan dan Desa

11 STATUS SEKOLAH SWASTA

12 KELOMPOK KELOMPOK KEAHLIAN YANG SUDAH ADA :
1. Akomodasi Perhotelan
2. Usaha PerjalananWisata
3. Akuntansi
4. Administrasi Perkantoran
5. Teknik Komputer dan Jaringan
6. Teknilk Sepeda Motor
13 AKREDITASI TERAKREDITASI
14 SURAT KEPUTUSAN/ SK
15 TAHUN BERDIRI 1995
16 TAHUN PERUBAHAN 1996
17 KEGIATAN KBM PAGI HARI
18 BANGUNAN SEKOLAH 1. RumahTua ( Bangunan Induk ) abad
XVI,seluas : 300 meter sebagai :
 Ruang Praktek Perhotelan
 Dapur praktek
2. Ruang Kelas Belajar ( RKB ) : 11 buah seluas
500 meter
3. Bangunan Asrama, seluas 200 meter
4. Bakery, seluas 80 meter
5. Lapangan upacara dan olah raga
6. Pusat pelayanan Administrasi/ kantor
7. Toilet
Luas areal : lebih kurang 3,600 meter, dengan
sertifikat Hak Milik atas nama : Ibu Maxie Gani
Warouw
19 ORGANISASI Lembaga Pendidikan Industri Perhotelan dan
PENYELENGGARA Pengembangan Pariwisata ( LPIP & PP )
20 DAYA DUKUNG 1. Pasar Kota
KELOMPOK/ JURUSAN 2. Air Tumantenden dengan legenda 7 bidadari
3. Bangunan Waruga
4. Lokasi di kaki Gunung Klabat, yang merupakan
wilayah konservasi Anoa dan Tarsius
 5. Bandara Sam Ratulangi
21 JUMLAH PESERTA DIDIK 300 ORANG, yang tersebar di 6 kelompok keahlian
BAB II
POTENSI DAN
PROGRAM PENGEMBANGAN SEKOLAH

1 POTENSI DAN KELEMAHAN INTERNAL

1.1 Potensi Internal
 Telah memiliki guru dengan kompetensi yang sesuai dengan
kebutuhan program keahlian
 Telah memiliki sarana dan prasarana yang cukup memadai
 Lokasi sekolah yang mudah dijangkau
 Telah memiliki institusi pasangan untuk praktek kerja industri di
DU/DI
 Jumlah peminat untuk menjadi calon siswa baru cukup baik, karena
maraknya industri
1.1.1 Sarana/Prasarana dan Fasilitas (Hardware)
a. Luas Tanah : 3.600 m2
b. Fasilitas Lahan Terbuka
Lahan Terbuka Jumlah Luas (m2) Keterangan
Lapangan Basket 1 341 -
Lapangan Bendera 1 341 -
Lahan Kosong (Teduh) 1 700 -
Taman 1 106 -
c. Fasilitas gedung/ruang yang dimiliki terdiri dari :
Gedung/Ruang Jumlah Luas setiap Keterangan
ruangan (m2)
Ruang Teori/Kelas 11 500 Kondisi Baik
Perpustakaan 1 80 Kondisi Baik
TU 1 65 Kondisi Baik
Laboratorium 1 80 Kondisi Baik
Ruang Ibadah 1 65 Kondisi Baik
Gudang 1 24 Kondisi Baik
Ruang OSIS 1 50 Kondisi Baik
Ruang Penjaga Sekolah 1 50 Kondisi Baik
 1.1.2 Tenaga Kependidikan dan Peserta Diklat (Brainware)

a. Tenaga Kependidikan
Jenjang Pendidikan
No Kelompok Guru
S-2 S-1 D3 <D3 Jml
1 Guru Produktif 10 10

2 Guru Adaptif 4 4
3 Guru Normatif 1 1
4 BP / BK 1 1
Jumlah 16 16

b. Peserta Didik
Peserta didik (siswa) jumlahnya cukup mengembirakan dan
dari table data siswa berikut ini dapat terlihat
perkembangannya

JUMLAH SISWA PERKELAS

TAHUN
NO JML. SISWA
PELAJARAN I II III
SELURUHNYA
1 TAHUN 2019 241

2 TAHUN 2020 237

3 TAHUN 2021 187

Dari

2 Kesempatan ( Peluang )

 Program Keahlian Keperawatan merupakan program keahlian yang layak jual,

karena banyak dibutuhkan oleh masyarakat (baca : peluang kerja), sehingga

diharapkan lulusannya dapat bekerja secara proposional di bidang yang

berkaitan dengan Kesehatan

  Memiliki peluang untuk dikembangkan dengan mengadopsi pola – pola KBK

(kurikulum Berbasis Kompetensi).

 Banyak bidang dan lapangan pekerjaan yang bersinambungan (baca :

membutuhkan) kompetensi / keahlian Keperawatan

3 DU/DI Yang Akan Menjalin Kerjasama

DAFTAR CALON MITRA KERJA PRAKERIN

DAN CALON PENERIMA KERJA
PROGRAM KEPERAWATAN

No Nama Lembaga Alamat

1 RSUD Maria Walanda Maramis Jl. Arnold Mononutu No 2

2 Puskesmas Airmadidi Jl. Sarongsong 1 Airmadidi

3 RSUD Manembo-Nembo Jl. SH Sarundajang Kota Bitung
 BAB III
STRATEGI IMPLEMENTASI

A. JANGKA PENDEK

1.1 Rencana Kegiatan untuk Jangka Pendek

No Kegiatan yang akan dilakukan Rencana Kegiatan
1 Melakukan usaha untuk memperoleh Ijin Januari 2022
Operasional Program Keahlian
Keperawatan dari Dinas Pendidikan
Provinsi Sulawesi Utara

2 Melengkapi Tenaga Pengajar untuk Februari 2022 - April 2022

 Program Keperawatan

3 Melengkapi Peralatan Laboratorium Februari 2022 – Juni 2022

Perawat yang masih kurang

1.2 Strategi Implementasi

Harapan Pengembangan Sarana

Orang tua & Prasarana Kepuasan
siswa / Stakeholder /
DU/DI Pengguna
Pengembangan lulusan
tentang
Kurikulum Realisasi Standar Program
Program
Keahlian Produk/KBM Nasional Keahlian
Keperawatan Pengembangan SDM Keperawatan

Pengembangan
Networking dengan
DU/DI

Manajemen Review

BAB IV
PENUTUP

1. KESIMPULAN
 Pengembangan Program Keahlian Keperawatan di SMK Klabat Airmadidi
dilakukan sebagai usaha untuk memberikan pelayanan Pendidikan Pasca
SMP, dengan tujuan agar lulusannya nanti dapat menjadi pekerja mandiri,
pekerja di Kesehatan dan sector – sector lain yang saat ini banyak
membutuhkan keahlian Keperawatan. Berdasar fakta yang ada posisi pekerja
tersebut masih langka dan didominasi oleh lulusan perguruan tinggi.
  Merupakan langkah strategis untuk mengatasi pengangguran terdidik, karena
terbukti lulusan program keahlian Multi Media banyak yang berkerja sebagai
wiraswastawan (freeline) di banyak industri maupun bekerja mandiri yang
kreatif memproduksi komputer.

 SMK Klabat Airmadidi memberanikan diri membuka Program Keahlian

Keperawatan karena telah memiliki sarana prasarana, tenaga pengajar dan
fasilitas pendukung yang sangat memungkinkan dibukanya Program Keahlian
Keperawatan.

2. SARAN
 Ijin operasional untuk Program Keahlian Keperawatan sangat diperlukan
untuk mendukung keberlangsungannya program keahlian tersebut, oleh sebab
itu sangat itu sangat diharapkan kesediaan Bapak / Ibu pengambil Kebijakan
memberikan Ijin Operasional untuk dibukanya Program Keahlian
Keperawatan di SMK Klabat Airmadidi mulai tahun pelajaran 2022/2023
nantinya.

REFERENSI

Depdiknas. 2001. Konsep Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill Education

(Buku1),
Jakarta : Tim Broad Base Education Depdiknas.
Depdiknas. 2001. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Jakarta
Direktorat Dikdasmen
Depdiknas. 2002. Pengembangan Standar Kompetensi, Jakarta, Direktorat
Dikmenjur.
Depdiknas. 2002. menuju Penerapan Secara Utuh Pendidikan dan Pelatihan
Berbasis,
Kompetensi (Competency Based Training), Jakarta, Direktorat Dikmenjur
Depdiknas. 2002. Model – Model pengujian Berbasis Kompetensi, Jakarta, Direktorat
Dikmenjur
Depdiknas. 2002. peranan Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP) dalam
Pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM), Jakarta, Direktorat
Dikmenjur
Depdiknas. 2002. kerangka Kualifikasi nasional Indonesia (KKNI) dalam
Pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM), Jakarta, Direktorat
Dikmenjur
Sager, S. 1985 Motivasi dan Disiplin Kerja Karyawan untuk Meningkatkan
Produktivitas & Produksi, Jakarta : LSIUP
Sergiovani, JT. 1991. The Principalship : A Reflective Practice Pers Ective. Texas :
Allyin and Bacon Company
Siagian, S.P. 1985 Teori Motivasi dan Applikasi. Jakarta : Bina Aksara
Taschereau, S. 1998. Evaluating the Impact of Training and Instituional
Development Program : A Collabolative Approach. Washington : D.C : The World
Bank
--------------------- 1990, Peraturan Pemerintah Republik Indonesia : Sistem
Pendidikan
Nasional, Semarang : Aneka Ilmu
--------------------- 1999, Undang – Undang Otonomi Daerah 1999, Semarang : Aneka
Ilmu