BEDAH KISI-KISI PAT IPA KELAS 8

SMP MUHAMMADIYAH 4 YOGYAKARTA

1. Disajikan gambar benda di atas meja dengan perbedaan gaya dan luas bidang tekan,
peserta didik mampu menjelaskan faktor yang mempengaruhi tekanan pada zat padat.
(PGK)

Perhatikan gambar percobaan berikut!

Pernyataan yang tepat mengenai tekanan paku terhadap balok kayu adalah ….
A. Paku B akan tertanam lebih dalam karena luas bidang lebih kecil dari paku A
B. Paku A akan tertanam lebih dalam karena luas bidang lebih besar dari paku B
C. Paku A dan B akan tertanam pada kedalaman yang sama karena memiliki gaya yang
sama
D. Gaya paku yang sama tidak mempengaruhi tertanamnya paku A dan paku B terhadap
balok kayu

2. Disajikan gambar proses tekanan hidrolik pada dongkrak hidrolik mobil, peserta didik
dapat menghitung gaya untuk mengangkat mobil tersebut. (PGB)

Perhatikan dongkrak mobil berikut!

Gaya (F1) yang digunakan untuk mendongkrak mobil pada F2 sebesar 5000 N dengan
luas penampang A1 sebesar 5 mm2 dan luas penampang A2 sebesar 250 mm2 adalah ….
A. 1000 N
B. 800 N
C. 600 N
D. 500 N

3. Disajikan gambar benda berada di danau/ laut dengan kedalaman yang berbeda, peserta
didik dapat membandingkan tekanan hidrostatis pada kedua benda tersebut. (PGB)
 Perhatikan gambar berikut!

Perbandingan tekanan hidrostatis penyelam P dan Q adalah …. (massa jenis air laut =
1400 kg/m3 dan g = 10 m/s2)
A. 1 : 2
B. 2 : 1
C. 1 : 5
D. 5 : 1

4. Disajikan gambar dua zat zair dalam pipa U, peserta didik dapat menentukan massa jenis
zat. (PGB)
Perhatikan gambar berikut!

Pipa U diisi dua zat cair berbeda yaitu air dan zat cair P seperti gambar. Massa jenis air
1.000 kg/m3 dan tinggi zat cair P dari bidang batas adalah 20cm. Data massa jenis zat cair
disajikan dalam tabel berikut.
Nama
No Massa jenis (kg/m3)
Zat Cair
1 bensin 700
2 minyak 800
3 air laut 10.250
4 raksa 13.600
Jika tekanan hidrostatis antara P dan Q sama maka kemungkinan zat cair P yang
dimasukkan dalam pipa U adalah ….
A. bensin
B. minyak
C. air laut
D. raksa

5. Disajikan gambar ilustrasi kapal pengangkutan barang, peserta didik dapat menghitung
banyaknya penumpang dalam kapal tersebut. (PGB)
 Perhatikan gambar ilustrasi berikut!

Kapal penumpang yang beratnya 21.000 N dan Volume 6 m2, kapal dapat melaju dengan
aman jika volume kapal yang muncul di atas permukaan air sebesar 1/4 dari volume badan
kapal seluruhnya. Jika massa jenis air 1.000 kg/m3, percepatan gravitasi 10 m/s2, dan
berat rata-rata setiap penumpang 600 N, maka banyak penumpang maksimum agar kapal
tidak tenggelam adalah...
A. 20 orang
B. 30 orang
C. 40 orang
D. 50 orang

6. Disajikan grafik tekanan udara diberbagai tempat, peserta didik dapat menentukan selisih
ketinggian tempat jika diketahui tekanan udaranya. (PGB)

Perhatikan grafik tekanan udara di berbagai kota berikut:

Grafik Tekanan Udara Di Berbagai Kota

Tekanan Udara (cmHg)

78
76
76
74
72
70
70
68
68
66 65
64
62
60
58
K L M N
Kota

Pernyataan yang benar terkait dengan ketinggian kota tersebut adalah ....
A. Selisih ketinggian kota K dan L adalah 1200 m
B. Selisih ketinggian kota L dan M adalah 400 m
C. Selisih ketinggian kota M dan N adalah 500 m
D. Selisih ketinggian kota K dan N adalah 700 m

7. Disajikan infografis tekanan darah tinggi (hipertensi), peserta didik dapat menjelaskan
tekanan darah orang dalam kondisi tertentu. (AKM)
 Perhatikan infografis tekanan darah tinggi berikut!

Pernyataan yang tepat berdasarkan infografis tersebut adalah ….

A. Tekanan darah sistolik adalah tekanan darah saat masuk ke jantung
B. Tekanan darah diastolik adalah tekanan darah saat keluar dari jantung
C. Tekanan darah tinggi ditunjukkan pada angka sistolik 140 mmHg dan diastolik 100
mmHg
D. Tekanan darah normal ditunjukkan pada angkat diastolik 120 mmHg dan sistolik 80
mmHg

8. Disajikan gambar proses pengangkutan air pada tumbuhan, peserta didik dapat
menentukan penerapan tekanan zat pada pengangkutan air dan mineral pada
tumbuhan. (PGB)

Perhatikan gambar proses pengangkutan air pada tumbuhan berikut!

 Pernyataan terkait peristiwa tersebut:
(1) Osmosis air menyebabkan daya tekan akar
(2) Difusi air menyebabkan air tertarik ke daun
(3) Transpirasi air di daun menyebabkan adanya daya hisap daun
(4) Kapilaritas pembuluh floem menyebabkan naiknya air pada batang
Pernyataan yang tepat adalah …..
A. (1) dan (3)
B. (1) dan (4)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)

9. Disajikan beberapa nama organ pernapasan manusia, peserta didik dapat mengidentifikasi
nama organ sesuai fungsi tertentu. (PGB)

Perhatikan gambar organ pernapasan berikut!

Organ pernapasan yang berfungsi sebagai penyaring udara dan tempat pertukaran gas
ditunjukkan pada nomor ….
A. 1 dan 5
B. 1 dan 6
C. 3 dan 5
D. 3 dan 4

10. Disajikan gambar mekanisme pernapasan perut/dada, peserta didik dapat menjelaskan
urutan mekanisme inspirasi/ekspirasi. (PGB)
 Perhatikan ilustrasi mekanisme pernapasan manusia berikut!

Pernyataan yang tepat mengenai urutan mekanisme inspirasi adalah ….

A. Otot antar tulang rusuk relaksasi menyebabkan volume rongga dada membesar dan
udara dapat masuk ke paru-paru
B. Otot antar tulang rusuk berkontraksi menyebabkan volume rongga dada mengecil dan
udara tertekan keluar dari paru-paru
C. Otot diafragma berkontraksi menyebabkan tekanan udara di dalam paru-paru
mengecil sehingga udara dapat masuk ke paru-paru
D. Otot diafragma relaksasi menyebabkan tekanan udara di dalam paru-paru membesar
sehingga udara tertekan keluar dari paru-paru

11. Disajikan grafik volume udara pernapasan manusia, peserta didik dapat menganalisis
volume udara pernapasan. (PGB)

Perhatikan grafik volume udara pernapasan manusia berikut!

Kapasital vital paru-paru ditunjukkan dengan huruf ….

A. B dengan volume 500 mL
B. C dengan volume 1500 mL
C. D dengan volume 1000 mL
D. E dengan volume 3500 mL

12. Disajikan infografis tentang dampak penggunaan rokok vape, peserta didik dapat
menganalisis gangguan pada sistem pernapasan manusia. (AKM)
 Perhatikan infografis berikut!

Pernyataan yang tepat berdasarkan infografis tersebut adalah ….

A. Rokok elektrik (vape) lebih aman digunakan dibandingkan dengan rokok tembakau
B. Kandungan kimia berbahaya pada rokok tembakau tidak terdapat pada rokok vape
C. Kandungan kimia berbahaya rokok vape hanya dapat menyebabkan iritasi pada hidung
D. Propylene Glycol dan nicotine adalah kandungan kimia berbahaya pada rokok vape

13. Disajikan tabel hasil percobaan frekuensi pernapasan manusia, peserta didik dapat
menganalisis pengaruh usia dengan frekuensi pernapasan. (PGK)

Perhatikan data hasil percobaan frekuensi pernapasan berikut!

Hasil diskusi percobaan diperloleh beberapa pernyataan seperti berikut:

1) Laki-laki memiliki frekuensi pernapasan lebih besar dibandingkan perempuan
2) Jenis kelamin bukan merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi frekuensi
pernapasan manusia
3) Aktivitas manusia mempengaruhi frekuensi pernapasan pada jenis kelamin perempuan
saja
4) Frekuensi pernapasan perempuan lebih rendah dibandingkan laki-laki jika dilihat pada
aktivitas yang sama
 Pernyataan yang tepat ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1) dan 2)
B. 1) dan 4)
C. 2) dan 3)
D. 3) dan 4)

14. Disajikan sebuah gambar ginjal, peserta didik dapat menunjukkan bagian ginjal
berdasarkan fungsinya. (PGB)

Perhatikan gambar organ ginjal berikut!

Bagian ginjal yang berfungsi sebagai tempat sementara untuk menampung urin
ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

15. Disajikan bagan pemecahan eritrosit, peserta didik dapat menjelaskan proses pemecahan
sel darah merah di hati. (PGB)

Perhatikan gambar bagan pemecahan sel darah merah berikut!

Pernyataan yang tepat berdasarkan bagan tersebut adalah ….

A. Hasil perombakan sel darah merah yang berupa bilirubin digunakan sebagai pewarna
feses dan urin
B. Hemoglobin yang merupakan komponen utama sel darah merah digunakan untuk
pembentukan protein
C. Asam amino yang terbentuk dari hasil perombakan sel darah merah akan dikeluarkan
bersamaan dengan urin
D. Zat besi (Fe) akan digunakan sebagai bahan utama dalam pembentukan protein
sebagai bahan metabolism tubuh
16. Disajikan gambar kulit beserta bagian-bagiannya, peserta didik dapat menunjukkan
bagian kulit berdasarkan fungsinya. (PGB)

Perhatikan gambar kulit berikut!

Bagian kulit yang berfungsi sebagai sistem ekskresi ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1
B. 2
C. 4
D. 5

17. Disajikan teks informasi pengaturan suhu tubuh panas dan dingin, peserta didik dapat
menganalisis pengaturan suhu tubuh dan alasan yang tepat.(AKM)

Perhatikan teks informasi pengaturan suhu tubuh berikut!

Saat tubuh terpapar suhu panas dari lingkungan sekitar, akan ada sinyal yang dikirimkan
ke hipotalamus sehingga memicu pengeluaran keringat dari kulit. Berkeringat merupakan
mekanisme tubuh untuk mendinginkan tubuhnya sambil mengeluarkan panas melalui
evaporasi keringat.
Pada saat terpapar suhu dingin dari lingkungan sekitar, tubuh akan membuat otot-otot
rangka berkontraksi untuk memproduksi panas. Selain itu otot arrector pili (otot yang
menarik folikel rambut) akan menarik folikel rambut sehingga panas terperangkap di
dalam tubuh.
Jadi, terkait pertanyaan Anda, manusia akan membuat otot-otot rangkanya berkontraksi
saat suhu dingin untuk memproduksi panas sebagai mekanisme termoregulasi. Hal inilah
yang mungkin terlihat sebagai “meringkuk” atau menggigil.
Pernyataan yang tepat sesuai teks informasi tersebut adalah ….
A. saat tubuh terpapar suhu panas dari lingkungan sekitar, akan ada sinyal yang
dikirimkan ke hipotalamus sehingga memicu pengeluaran keringat dari kulit
B. manusia akan membuat otot-otot rangkanya berelaksasi saat suhu dingin utnuk
memproduksi panas sebagai mekanisme termoregulasi
C. Berkeringat merupakan mekanisme tubuh untuk memanaskan tubuhnya sambil
mengeluarkan panas melalui evaporasi keringat
D. saat terpapar suhu dingin dari lingkungan sekitar, tubuh akan membuat otot-otot
rangka berrelaksasi untuk memproduksi panas

18. Disajikan gambar nefron, peserta didik dapat menganalisis proses pembentukan urin.
(PGB)
 Perhatikan gambar berikut!

Urutan proses pembentukan urin yang tepat adalah ….

A. Filtrasi (1), reabsorpsi (2), dan augmentasi (3)
B. Filtrasi (1), reabsorpsi (5), dan augmentasi (6)
C. Filtrasi (2), reabsorpsi (1), dan augmentasi (5)
D. Filtrasi (2), reabsorpsi (5), dan augmentasi (3)

19. Disajikan infografis data hasil laboratorium pada penyaringan darah, peserta didik dapat
menganalisis gangguan sistem ekskresi yang terjadi. (AKM)

Perhatikan tabel hasil uji darah berikut!

Berdasarkan tabel, hasil diagnosa pasien mengalami penyakit ….

A. Albuminuria
B. Hematuria
C. Diabetes insipidus
D. Diabetes melitus

20. Disajikan gambar pegas, peserta didik dapat menghitung besarnya frekuensi dan
amplitudo getaran. (PGB)

Sebuah pegas yang diberi beban ditarik lalu dilepaskan sehingga melakukan gerakan naik
dan turun harmponis seperti pada gambar.
 Jika waktu tempuh pada posisi P – Q adalah 0,5 sekon, berikut adalah hasil analisis
berdasarkan peristiwa tersebut;
(1) Frekuensi getaran sebesar 2 Hz
(2) Periode getaran sebesar 2 sekon
(3) Amplitudo getaran sebesar 8 cm
(4) Simpangan maksimum getaran 4 cm
Analisis yang benar ditunjukkan nomor ….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)

21. Disajikan gambar dan data hasil percobaan ayunan matematis, peserta didik dapat
menentukan pernyataan yang benar tentang faktor yang mempengaruhi getaran. (PGK)
Rani melakukan percobaan ayunan sederhana menggunakan tali dan beban seperti
gambar berikut:

ada langkah percobaan tersebut, Rani mengganti beban dan panjang tali yang bervariasi,
serta mengukur waktunya menggunakan stop watch untuk setiap 10 getaran ayunan.
Data hasil percobaan yang diperoleh disajikan dalam tabel.

Rani menganalisis data tersebut dan memperoleh kesimpulan:

(1) Semakin panjang tali, periode getaran semakin besar
(2) Semakin panjang tali, frekuensi getaran semakin besar
(3) Massa beban tidak mempengaruhi besarnya periode getaran
(4) Waktu tempuh 10 kali getaran tidak menentu untuk panjang tali yang berbeda
Kesimpulan yang tepat adalah nomor ….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)
22. Disajikan gambar percobaan getaran pada bandul, peserta didik dapat menganalisis
periode pada getaran (AKM)
Perhatikan gambar percobaan untuk mengukur waktu yang diperlukan 10 kali
ayunan pada bandul!

Data pengamatan nampak seperti pada tabel berikut:

No Kegiatan Panjang Tali Massa Bandul Waktu 10 kali Ayunan (s)
(m) (kg)
1 K 0,30 0,10 11
2 L 0,50 0,10 14
3 M 0,70 0,10 17
4 N 0,70 0,30 17
5 O 0,70 0,50 17

Jika periode adalah waktu yang diperlukan untuk melakukan satu kali ayunan,
maka berdasarkan gambar dan tabel kelompok peserta didik membuat
kesimpulan sementara sebagai berikut:
(1) Panjang tali mempengaruhi periode ayunan.
(2) Massa bandul tidak mempengaruhi periode ayunan.
(3) Semakin panjang tali semakin besar periode ayunan.
(4) Semakin besar massa bandul semakin besar periode ayunan.
Kesimpulan yang benar dari peserta didik adalah ….
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (4)
D. (2), (3),dan (4)

23. Disajikan gambar gelombang transversal, peserta didik dapat menghitung cepat rambat
gelombang. (PGB)
Perhatikan gelombang transversal berikut:

Cepat rambat geombang tersebut adalah ....

A. 5 cm/s
B. 10 cm/s
C. 15 cm/s
D. 25 cm /s
24. Disajikan beberapa pernyataan tentang sifat bunyi, peserta didik dapat mengidentifikasi
sifat bunyi yang tepat. (PGB)

Perhatikan pernyataan berikut!

1) Bunyi merupakan gelombang longitudinal
2) Bunyi dapat merambat di segala tempat
3) Bunyi merambat memerlukan medium
4) Bunyi tidak berasal dari benda yang bergetar
Pernyataan yang tepat mengenai sifat bunyi ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1) dan 2)
B. 1) dan 3)
C. 2) dan 4)
D. 3) dan 4)

25. Disajikan ilustrasi seseorang berada diantara dua tebing, peserta didik mampu mengetahui
perbandingan jarak kedua dinding dengan orang tersebut. (PGB)
Perhatikan gambar berikut!

Seorang berada diantara dua buah tebing. Orang tersebut mengeluarkan bunyi yang dapat
dipantulkan oleh kedua tebing. Dari bukit O bunyi pantul terdengar 1 detik setelah bunyi
asli dikeluarkan, disusul 0,5 detik kemudian bunyi pantul terdengar dari bukit P. Jika cepat
rambat bunyi di tempat tersebut adalah 340 m/s, maka jarak antara tebing O dan tebing
P adalah ….
A. 850 meter
B. 425 meter
C. 225 meter
D. 170 meter

26. Disajikan gambar pancaran gelombang ultrasonik dari sebuah kapal untuk mengukur
kedalaman laut, peserta didik mampu menghitung kedalaman laut berdasarkan gambar.
(PGB)
Sebuah kapal memancarkan sinyal bunyi ke dasar laut R dan S seperti gambar berikut:
 Jika cepat rambat bunyi di air 1.500 m/s, kedalaman adalah ....
A. 1.125 m
B. 1.500 m
C. 2.250 m
D. 2.625 m

27. Disajikan ilustrasi percobaan resonansi pada garpu tala, peserta didik menganalisis faktor
timbulnya resonansi. (PGB)

Wafi melakukan percobaan resonansi dengan menggetarkan garputala di atas kolom

udara. Air dikurangi sedikit demi sedikit hingga diperoleh bunyi keras pertama saat kondisi
seperti gambar (2).

Jika kecepatan bunyi di udara saat itu 340 m/s, maka faktor yang mempengaruhi
resonansi pada kolom udara adalah....
A. Frekuensi antara garputala dan bunyi pantul dari kolum udara sama yaitu 425 Hz
B. Frekuensi antara garputala dan bunyi pantul dari kolum udara sama yaitu 180 Hz
C. Tinggi kolom udara lebih kecil dari pada tinggi air
D. Cepat rambat diudara berilai sama yaitu 340 m/s

28. Disajikan gambar ilustrasi percobaan pembuktian sifat cahaya, peserta didik dapat
menganalisis sifat-sifat cahaya berdasarkan ilustrasi gambar. (PGB)

Perhatikan beberapa percobaan tentang sifat cahaya berikut:

Sifat cahaya dapat dibiaskan ditunjukan oleh gambar nomor ....

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
29. Disajikan tabel data tentang jumlah bayangan yang dibentuk cermin datar, peserta didik
dapat memprediksi jumlah bayangan pada sudut tertentu. (PGB)

Dua cermin datar dirangkai sehingga menghasilkan sejumlah bayangan seperti pada
gambar!

Jika sudut kedua cermin tersebut kemudian ditambah 48o, maka jumlah bayangan yang
terbentuk menjadi ….
A. 2
B. 3
C. 6
D. 8

30. Disajikan data jarak benda dan bayangan pada cermin cekung, peserta didik dapat
menyimpulkan jarak fokus dan sifat bayangan. (PGB)

Perhatikan gambar pembentukan bayangan pada cermin cekung berikut!

Jarak titik fokus dan sifat bayangan yang terbentuk adalah ….

A. 20 cm dan nyata, terbalik, diperbesar
B. 20 cm dan nyata, terbalik, diperkecil
C. 60 cm dan maya, terbalik, diperbesar
D. 60 cm dan maya, terbalik, diperkecil

31. Disajikan gambar benda dan bayangan pada cermin cembung, peserta didik mampu
menentukan perbandingan jarak bayangan benda saat menjauhi cermin. (PGB)
 Perhatikan gambar berikut!

Diketahui jarak benda dengan cermin cembung sejauh 8 cm dengan titik fokus cermin 24
cm. Jika benda digeser menjauhi cermin sejauh 4 cm, maka perbandingan jarak bayangan
sebelum digeser dengan setelah digeser adalah ….
A. 2 : 3
B. 3 : 2
C. 3 : 4
D. 4 : 3

32. Disajikan gambar tentang benda di depan lensa cembung, peserta didik dapat
menganalisis sifat bayangan yang terbentuk jika benda digeser. (PGB)

Perhatikan gambar berikut!

Sebuah benda terletak di depan lensa cembung pada jarak 10 cm dengan jarak bayangan
terbentuk pada jarak 15 cm. Jika benda di geser menjauhi lensa sejauh 5 cm, maka sifat
bayangan yang terbentuk adalah ….
A. Nyata, terbalik, diperbesar
B. Nyata, terbalik, diperkecil
C. Maya, tegak, diperbesar
D. Maya, tegak, diperkecil

33. Disajikan kasus pembentukan bayangan pada mata, peserta didik dapat menganalisis
proses penglihatan. (PGB)
 Perhatikan gambar berikut!

Cacat mata yang tepat sesuai dengan gambar adalah ….

A. K = mata normal, L = miopi, dan M = hipermetropi
B. K = mata normal, L = hipermetropi, dan M = miopi
C. K = miopi, L = mata normal, dan M = hipermetropi
D. K = hipermetropi, L = miopi, dan M = mata normal

34. Disajikan gambar pembentukan bayangan pada lup, peserta didik dapat menentukan
perbesaran dan sifat bayangan yang terbentuk berdasarkan ketinggian bendanya. (PGB)

Perhatikan gambar pembentukan bayangan pada lup berikut!

Diketahui tinggi benda yang diamati sebesar 4 mm dan tinggi bayangan yanga terbentuk
sebesar 12 mm, perbesaran bayangan dan sifat bayangan yang terbentuk adalah ….
 A. 3 kali dan nyata, tegak, diperbesar
B. 3 kali dan maya, tegak, diperbesar
C. 4 kali dan nyata, tegak, diperbesar
D. 4 kali dan maya, tegak, diperbesar

35. Disajikan gambar jalannya sinar pada mikroskop, peserta didik dapat menganalisis prinsip
kerja mikroskop. (PGK)

Perhatikan skema jalannya cahaya pada mikroskop berikut!

Prinsip kerja mikroskop yang tepat adalah ….

A. Bayangan akhir mikroskop bersifat maya, terbalik, diperbesar
B. Bayangan lensa objektif bersifat nyata, terbalik, diperkecil
C. Mikroskop menggunakan dua lensa cekung untuk pengamatan
D. Lensa objektif adalah lensa cembung dan lensa okuler adalah lensa cekung