PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Satuan Pendidikan : DICARIGURU.COM DOWNLOAD MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

KELAS : 1 (SATU)
MAPEL : MATEMATIKA KLIK 2X DISINI
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menghitung bilangan dengan menggunakan benda - benda disekitar,dan
menerapkan tentang konsep hitungan. kemudian memperdalam
pemahaman tentang angka 7-10. Memahami perbedaan nilai dan urutan S R
angka sampai 10. Memahami penguraian angka 5 - 10. Memahami urutan E
U
bilangan 1 - 20. Memahami tentang hubungan antara angka hitung dan M
M
1 1.1 angka urutan. Memahami cara menyatakan posisi letak benda. 4 1 v v v v v E
A
D
T I
I
A
F
L

Memahami makna angka untuk menghitung dalam kehidupan sehari-hari,

serta dapat menggunakannya. Mencoba mencari jumlah atau selisih dari R
satu angka dengan angka lain dan mengetahui hubungannya. S
E
U M
M
E
2 1.2 3 1 v v v v A
D
T
I
I
F A
L

Menghitung dan menyatakan angka yang menyatakan jumlah dan angka

yang menyatakan urutan dalam kehidupan seharihari, serta memahami R
hubungan antara angka yang menyatakan jumlah dan angka yang S E
menunjukkan urutan. Menyatakan posisi letak benda menggunakan U
M
kosakata depan-belakang, atas-bawah, kanan-kiri, dan lain-lain. M
E
3 1.3 3 1 v v v A
D
T
I
I A
F
L

menjumlahkan untuk menemukan (konteks penggabungan) dengan "jadi

berapa jika digabungkan". merupakan bentuk penjumlahan. berhitung R
dengan penjumlahan di bawah 10. menghitung penjumlahan dengan S
U E
benar hingan berjumlah 10. Memahami makna penjumlahan 0. M
Memahami konteks di mana penjumlahan digunakan melalui pembuatan M
E
4 1.4 cerita penjumlahan. 6 1 v v v v v v A
D
T
I
I A
F
L

Menggunakan metode pengurangan pada saat mencari "sisa" (konteks

sisa). Membaca dan menulis rumus pengurangan dengan menggunakan
simbol "–", dan "=". Mengungkapkan konteks pengurangan dengan R
S
menggunakan kata-kata, angka rumus, gambar dan lainnya. Menghitung E
U M
dengan benar pengurangan angka dibawah 10. M
E
5 1.5 4 1 v v v v A
D
T
I
I
F A
L

Membuat kartu pengurangan. Membiasakan diri dengan menghitung

menggunakan kartu pengurangan. Menyusun kartu pengurangan dan
menyadari karakteristik bagaimana angkanya berubah. Memahami R
konteks yang menggunakan 0, untuk memperdalam pemahaman tentang S
U E
pengurangan (sisa). Menunjukkan konteks bertanya tentang perbedaan M
melalui gambar, untuk memperdalam pemahaman pengurangan (selisih). M
E
6 1.6 4 1 v v v v A
D
T
I
I A
F
L

Memperkaya pengalaman yang menjadi dasar pemahaman bentuk ruang.

Mengenali bentuk benda dan menangkap karakteristik dari bentuk benda
tersebut. R
S
E
U
M
M
E
7 1.7 4 1 v v v v A
D
T I
I
A
F
L

R
S
E
U R
M
S S A
Menghitung dengan benar dan mengurutkan angka dan jumlah potongan. U U E P
Mengetahui besaran dan urutan angka, membuat serangkaian angka dan D
M P L O
wakili pada garis lurus. Menghubungkan satu nomor dengan yang lainnya. I
8 1.8 4 1 v v v v A T A R
Memahami cara menyatakan dan mengartikan digit kedua. Menghitung A
T S N
dalam satuan puluhan. Menghitung penjumlahan dan pengurangan angka L
I P
dua digit. F P T
P
T S
T
S
S
 Membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Memiliki
perhatian dan minat terhadap waktu dan menghubungkannya dengan
situasi kehidupan sehari-hari. Bagaimana sebuah jam bekerja dan R
S
menghubungkannya dengan cara membacanya. Memahami cara kerja jam E
U M
dengan melihat angka yang ditunjuk oleh jarum panjang dan jarum M
pendek pada jam. E
9 1.9 4 2 v v v v v A
D
T
I
I
F A
L

Memiliki perhatian terhadap bilangan dengan mengamati menu makan

siang sekolah. Mengatur dokumen atau data agar mudah dilihat.
Memahami istimewaan dan jumlah benda yang telah disusun sedemikian R
rupa. Memahami kebaikan dari menyusun gambar S
E
U M
M
E
10 1.10 3 2 v v v v A
D
T
I
I
A
F L

Memahami dan menguasai keterampilan menjumlahkan bilangan 1 digit

yang hasilnya di atas angka 11. Memformulasikan situasi penjumlahan ke
dalam operasi hitung dan bisa membaca operasi hitung. Mempelajari R
S
penjumlahan dengan menggunakan kartu. mengumpulkan kartu yang E
U
jawabannya sama dan menyadari hubungan antara bilangan yang M
M
11 1.11 ditambahi dan penambah. 3 2 v v v v A E
T D
I
I
A
F
L

Memahami kebalikan dari penjumlahan di atas 10 yaitu pengurangan di

atas 10, dan dapat menguasai keterampilan berhitung. Membaca operasi
hitung operasi hitung, dan memahami situasi cerita tentang pengurangan. R
S
Menguasai pengurangan di atas 10 dengan menggunakan kartu. E
U
Mengumpulkan kartu dengan jawaban yang sama, kemudian memahami M
M
12 1.12 bilangan yang dikurangi dan bilangan pengurang. 6 2 v v v v A E
T D
I
I
A
F
L

R
Mengetahui situasi soal yang menggunakan pengurangan atau S
penjumlahan. Menyatakan situasi soal yang menggunakan pengurangan U E
M
atau penjumlahan dalam operasi hitung, kemudian M
E
13 1.13 mendiskusikannya.Membuat operasi hitung dan menjawab berdasarkan 4 2 v v v v A
D
situasi penjumlahan pada soal tentang penjumlahan dalam urutan atau T
I
kumpulan. Memikirkan cara membagi 10 buah stroberi atau 18 buah I A
permen secara rata. F
L

Menambah pengalaman dalam memahami jumlah dan cara mengukurnya

melalui kegiatan membandingkan besar benda, dan lain-lain. Secara
langsung dapat mengukur panjang, luas , dan volume. Mengukur besarnya R
barang-barang di sekitar sebagai suatu satuan. Membandingkan S
E
perbedaan panjang baik secara langsung ataupun tidak langsung dan U
M
menyatakanbilangan untuk panjang satuan dengan jumlah yang sama. M E
14 1.14 Memahami konsep jumlah, cara menyatakan dengan bilangan, dan cara 4 2 v v v v A
D
membandingkan panjang. Membandingkan perbedaan volume baik secara T
I
langsung maupun tidak langsung dan membandingkan panjang dengan I
A
satuan jumlah yang sama dan menyatakannya dalam bentuk angka. F
L
Memahami cara perbandingan volume, cara menyatakan dengan angka,
dan konsep ukuran. Membandingkan perbedaan luas secara langsung
maupun tidak langsung dan membandingkan luas dengan mengubahnya
Memahami
menjadi angkamakna jumlah
dengan dan satuan
jumlah menggunakannya
yang sama. melalui kegiatan
Memahami konsep
menghitung
jumlah, cara jumlah satuan benda
membandingkan, dandan
caralain-lain.
mengubah Menghitung dan
menjadi angka.
menyatakan jumlah satuan dan urutan R
S
dengan benar. Menyatakan di atas garis bilangan atau membuat seri E
U
bilangan berdasarkan besar kecilnya jumlah atau urutan. Menyatakan M M
bilangan yang terdiri dari 2 angka. Menyatakan bilangan yang terdiri dari 3 E
15 1.15 4 2 v v v v A
angka yang sederhana. Menghitung jumlah dengan puluhan sebagai D
T
satuan. Memahami makna penjumlahan dan pengurangan serta dapat I
I
menggunakannya. Memikirkan perhitungan dan pengurangan bilangan A
F L
yang terdiri dari 2 angka yang sederhana. Memahami struktur bilangan
sampai 100. Menghitung, membaca, menyatakan dan menggunakan S
bilangan sampai 100. Memahami struktur bilangan sampai 100. U
Memperkaya pengalaman
Memahami urutan jumlah,siswa mengenai
seri, besar pokok
dan kecil pemikiran
sampai tentang
bilangan 100. M
bentuk. Memahami bilangan
Merepresentasikan ciri khas bentuk berbagai benda.
3 digit sederhana. Membuat
Memahami caraberagam
mudah A C
bentuk dengan
menghitung mengubah
(puluhan, posisi
satuan) kertas bentuk
+ (puluhan, berwarna (menggeser,
satuan). T S L
memutar, membalik). Menemukan bilangan, kuantitas, bentuk dalam R I U A R
S
kehidupan sehari-hari melalui kegiatan "cari perbedaan", kemudian E F S S A
U
membuat soal yang diaplikasikan dalam penjumlahan dan pengurangan. M U S P
M E L M O
16 1.16 4 2 v v v v A A
D K A E R
T
I H N E
I
A I T S
F
L R S I P
A N
( G
S
JUMLAH 64 A
)

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd