PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN 25 PASIR TUNTUNG

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

KELAS :I
MAPEL : MTK

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menghitung bilangan dengan menggunakan benda - benda disekitar,dan R
S
menerapkan tentang konsep hitungan. kemudian memperdalam E
U
pemahaman tentang angka 7-10. Memahami perbedaan nilai dan urutan M
angka sampai 10. Memahami penguraian angka 5 - 10. Memahami urutan M
E
1 1,1 bilangan 1 - 20. Memahami tentang hubungan antara angka hitung dan 4 1 v v v v v A
D
angka urutan. Memahami cara menyatakan posisi letak benda. T
I
I
A
F
L
Memahami makna angka untuk menghitung dalam kehidupan sehari-hari, R
S
serta dapat menggunakannya. Mencoba mencari jumlah atau selisih dari E
U
satu angka dengan angka lain dan mengetahui hubungannya. M
M
E
2 1,2 3 1 v v v v A
D
T
I
I
A
F
L
Menghitung dan menyatakan angka yang menyatakan jumlah dan angka R
S
yang menyatakan urutan dalam kehidupan seharihari, serta memahami E
U
hubungan antara angka yang menyatakan jumlah dan angka yang M
M
menunjukkan urutan. Menyatakan posisi letak benda menggunakan E
3 1,3 3 1 v v v A
kosakata depan-belakang, atas-bawah, kanan-kiri, dan lain-lain. D
T
I
I
A
F
L
menjumlahkan untuk menemukan (konteks penggabungan) dengan "jadi R
S
berapa jika digabungkan". merupakan bentuk penjumlahan. berhitung E
U
dengan penjumlahan di bawah 10. menghitung penjumlahan dengan M
M
benar hingan berjumlah 10. Memahami makna penjumlahan 0. E
4 1,4 Memahami konteks di mana penjumlahan digunakan melalui pembuatan 6 1 v v v v v v A
D
cerita penjumlahan. T
I
I
A
F
L
Menggunakan metode pengurangan pada saat mencari "sisa" (konteks R
S
sisa). Membaca dan menulis rumus pengurangan dengan menggunakan E
U
simbol "–", dan "=". Mengungkapkan konteks pengurangan dengan M
M
menggunakan kata-kata, angka rumus, gambar dan lainnya. Menghitung E
5 1,5 dengan benar pengurangan angka dibawah 10. 4 1 v v v v A
D
T
I
I
A
F
L
Membuat kartu pengurangan. Membiasakan diri dengan menghitung
R
menggunakan kartu pengurangan. Menyusun kartu pengurangan dan S
E
menyadari karakteristik bagaimana angkanya berubah. Memahami U
konteks yang menggunakan 0, untuk memperdalam pemahaman tentang M
M
pengurangan (sisa). Menunjukkan konteks bertanya tentang perbedaan E
6 1,6 4 1 v v v v A
melalui gambar, untuk memperdalam pemahaman pengurangan (selisih). D
T
I
I
A
F
L

Memperkaya pengalaman yang menjadi dasar pemahaman bentuk ruang.

R
Mengenali bentuk benda dan menangkap karakteristik dari bentuk benda S
E
tersebut. U
M
M
E
7 1,7 4 1 v v v v A
D
T
I
I
A
F
L

R
S
E
U R
M
S S A
Menghitung dengan benar dan mengurutkan angka dan jumlah potongan. E
U U P
Mengetahui besaran dan urutan angka, membuat serangkaian angka dan D
M P L O
wakili pada garis lurus. Menghubungkan satu nomor dengan yang lainnya. I
8 1,8 4 1 v v v v A T A R
Memahami cara menyatakan dan mengartikan digit kedua. Menghitung A
T S N
dalam satuan puluhan. Menghitung penjumlahan dan pengurangan angka L
I P
dua digit.
F P T
P
T S
T
S
S
 Membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Memiliki R
perhatian dan minat terhadap waktu dan menghubungkannya dengan S
E
situasi kehidupan sehari-hari. Bagaimana sebuah jam bekerja dan U
M
menghubungkannya dengan cara membacanya. Memahami cara kerja jam M
E
9 1,9 dengan melihat angka yang ditunjuk oleh jarum panjang dan jarum 4 2 v v v v v A
D
pendek pada jam. T
I
I
A
F
L
Memiliki perhatian terhadap bilangan dengan mengamati menu makan R
siang sekolah. Mengatur dokumen atau data agar mudah dilihat. S
E
Memahami istimewaan dan jumlah benda yang telah disusun sedemikian U
M
rupa. Memahami kebaikan dari menyusun gambar M
E
10 1.10 3 2 v v v v A
D
T
I
I
A
F
L
Memahami dan menguasai keterampilan menjumlahkan bilangan 1 digit R
yang hasilnya di atas angka 11. Memformulasikan situasi penjumlahan ke S
E
dalam operasi hitung dan bisa membaca operasi hitung. Mempelajari U
M
penjumlahan dengan menggunakan kartu. mengumpulkan kartu yang M
E
11 1,11 jawabannya sama dan menyadari hubungan antara bilangan yang 3 2 v v v v A
D
ditambahi dan penambah. T
I
I
A
F
L
Memahami kebalikan dari penjumlahan di atas 10 yaitu pengurangan di R
S
atas 10, dan dapat menguasai keterampilan berhitung. Membaca operasi E
hitung operasi hitung, dan memahami situasi cerita tentang pengurangan. U
M
Menguasai pengurangan di atas 10 dengan menggunakan kartu. M
E
12 1,12 Mengumpulkan kartu dengan jawaban yang sama, kemudian memahami 6 2 v v v v A
D
bilangan yang dikurangi dan bilangan pengurang. T
I
I
A
F
L
R
Mengetahui situasi soal yang menggunakan pengurangan atau S
E
penjumlahan. Menyatakan situasi soal yang menggunakan pengurangan U
M
atau penjumlahan dalam operasi hitung, kemudian M
E
13 1,13 mendiskusikannya.Membuat operasi hitung dan menjawab berdasarkan 4 2 v v v v A
D
situasi penjumlahan pada soal tentang penjumlahan dalam urutan atau T
I
kumpulan. Memikirkan cara membagi 10 buah stroberi atau 18 buah I
permen secara rata. A
F
L
Menambah pengalaman dalam memahami jumlah dan cara mengukurnya
R
melalui kegiatan membandingkan besar benda, dan lain-lain. Secara S
E
langsung dapat mengukur panjang, luas , dan volume. Mengukur besarnya U
M
barang-barang di sekitar sebagai suatu satuan. Membandingkan M
perbedaan panjang baik secara langsung ataupun tidak langsung dan E
14 1,14 4 2 v v v v A
menyatakanbilangan untuk panjang satuan dengan jumlah yang sama. D
T
Memahami konsep jumlah, cara menyatakan dengan bilangan, dan cara I
I
membandingkan panjang. Membandingkan perbedaan volume baik secara A
F
langsung maupun tidak langsung dan membandingkan panjang dengan L
satuan jumlah yang sama dan menyatakannya dalam bentuk angka.
Memahami makna jumlah dan menggunakannya melalui kegiatan R
menghitung jumlah satuan benda dan lain-lain. Menghitung dan S
E
menyatakan jumlah satuan dan urutan U
M
dengan benar. Menyatakan di atas garis bilangan atau membuat seri M
E
15 1,15 bilangan berdasarkan besar kecilnya jumlah atau urutan. Menyatakan 4 2 v v v v A
D S
bilangan yang terdiri dari 2 angka. Menyatakan bilangan yang terdiri dari 3 T
I U
angka yang sederhana. Menghitung jumlah dengan puluhan sebagai I
satuan. Memahami makna penjumlahan dan pengurangan serta dapat A M
F
menggunakannya. Memikirkan perhitungan dan pengurangan bilangan L A C
yang terdiri dari
Memperkaya 2 angka yang
pengalaman sederhana.
siswa mengenaiMemahami struktur
pokok pemikiran bilangan
tentang T S L
bentuk. Memahami ciri khas bentuk berbagai benda. Membuat beragam R I U A R
S
bentuk dengan mengubah posisi kertas bentuk berwarna (menggeser, E F S S A
U
memutar, membalik). Menemukan bilangan, kuantitas, bentuk dalam M U S P
kehidupan sehari-hari melalui kegiatan "cari perbedaan", kemudian M
E A L M O
16 1,16 membuat soal yang diaplikasikan dalam penjumlahan dan pengurangan. 4 2 v v v v A
D K A E R
T
I H N E
I
A I T S
F
L R S I P
A N
JUMLAH 64 G

(
S
A
Mengetahui Guru Kelas I

)
Kepala Sekolah

Sutan, S.Pd.I Nurdingin Hasibuan, S. Pd

NIP : 19660322 198604 1001 NIP : 19910622 201903 2008