LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik, literasi, Minat membaca - Peserta didik tidak aktif
dan numerasi siswa yang rendah mengikuti dan kebanyakan
pada materi teks diam saja
editorial dan teks
cerpen - Peserta didik tidak
semangat belajar teks
editorial dan teks cerpen

- Peserta didik tidak paham

isi dari teks editorial dan
teks cerpen

- Peserta didik tidak dapat

menentukan tema dari isi
cerpen

- Peserta didik tidak

menentukan amanat dari isi
cerpen

- Peserta didik tidak dapat

menentukan nilai sosial
yang terdapat dari teks
cerpen

- Siswa tidak dapat

membedakan teks editorial
dengan teks bacaan
lainnya.

- Peserta didik tidak dapat

menentukan permasalahan
yang terdapat di teks
editorial
2 Kesulitan belajar Peserta didik yang - Peserta didik Anak
siswa termasuk berkebutuhan Berkebutuhan Khusus
siswa khusus (Autis) tidak sering mendapatkan bully
berkebutuhan dapat memahami dari teman sekelasnya
khusus dan materi teks cerpen
masalah yang di sajikan - Peserta didik Berkebutuhan
pembelajaran khusus sering di kelas di
(berdiferensiasi) di diskriminasikan
kelas berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat - Peserta didik yang
menjadi guru berkebutuhan khusus
sering di kucilkan di
kelasnya.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
- Peserta didik tidak dapat
mengumpulkan tugas yang
diberikan oleh guru

- Peserta didik tidak

memahami materi yang di
sampaikan oleh guru

- Peserta didik sulit

merespons petunjuk dari
guru

3 Membangun - Kurangnya - Orang tua peserta

relasi/hubungan kesadaran dan didik tidak mengetahui
dengan siswa dan kepedulian anaknya sering tidak
orang tua siswa. orang tua membuat tugas
peserta didik - Orang tua peserta
akan didik tidak memantau
pentingnya kegiatan anaknya baik
pendidikan dirumah maupun
anak disekolah
- Orang tua peserta
didik tidak merespon
jika di telpon atau di
chat melalui Whatshap
oleh guru
- Orang tua peserta
didik tidak memantau
hasil belajar anaknya
4 - Pemahaman/ Kurangnya - Peserta didik sulit
pemanfaatan pemahaman siswa menentukan judul
model-model dalam pembelajaran penulisan karya ilmiah
pembelajaran penulisan karya
inovatif ilmiah - Peserta didik tidak
berdasarkan memahami struktur
karakteristik penulisan karya ilmiah
materi dan - Peserta didik tidak
siswa. dapat
mengembangkanmateri
project karya ilmiah