LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

No Identifikasi Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar

. masalah penyebab masalah masalah penyebab masalah
1 Rendahnya Pengamatan siswa 1.Siswa tidak - Guru kurang
kemampuan masih apa adanya atau mampu menulis terperinci dan
siswa dalam masih terlalu dangkal karya ilmiah jelas
menulis dalam materi karrna siswa memaparkan ke
karya ilmiah penulisan karya ilmiah sudah terstigma siswa
kelas xi Smk menulis karya bagaimana
ilmiah sulit karya ilmiah
Siswa tidak tersebut dan
memahami teknik struktur karya
penulisan karya ilmiah ilmiah tersebut
yang benar terutama
- Kurangnya
penulisan dibagian pemahaman
abstrak siswa tentang
struktur
Rendahnya minat penulisan karya
membaca siswa ilmiah
Guru belum tepat
memilih metode/model - Budaya literasi
pembelajaran menulis disekolah
karya ilmiah 2.Kurangnya belum berjalan
kebiasaan
sehingga siswa
Guru kurang membaca siswa
sehingga siswa tidak memliki
menguasai materi
pengetahuan
penulisan karya ilmiah tidak memiliki
pengetahuan yang luas
Buku penunjang yang luas untuk
untuk referensi di menulis karya - Siswa lebih
perpustakaan masih ilmiah tertarik dengan
belum memadai audio visual
dibandingkan
Perpustakaan sekolah pun harus membaca
tidak menyimpan arsip karena
karya tulis ilmiah guru membuat siswa
maupun dari luar
menjadi bosan
Banyak guru yang hanya
menugasi untuk membuat
karya tulis ilmiah tanpa - Model
dipandu bagaimana pembelajaran
menyusun setiap bagian yang digunakan
karya tulis ilmiah
guru belum
tepat dalam
 materi menulis
karya ilmiah
sebaiknya
3.Guru Kesulitan menggunakan
Rendahnya motivasi siswa
dalam menulis karya menemukan model
ilmiah disebabkan siswa metode /model pembelajaran
belum menyadari manfaat pembelajaran terbimbing
pentingnya menulis karya menulis karya menurut
ilmiah ilmiah yang Nunan
sesuai dengan
(1999:274)
Siswa juga sudah kondisi dan
terstigma menulis karya kemampuan
ilmiah itu sulit dan lama. siswa - Media yang
digunakan guru
belum menarik
sehingga siswa
tidak tertarik
dengan materi
menulis karya
ilmiah

4.Ketiadaan atau - Guru kurang

keterbatasan
memiliki ide
guru dalam
membuat media dalam
pembelajaran pemilihan
menulis karya media
ilmiah yang pembelajaran
efektif. sehingga
pembelajaran
menulis karya
ilmiah kurang
efektif.

2. Rendahnya - Siswa Kurang 1.Siswa Kurang - Minat siswa

Kemampuan kreatif mencari kreatif mencari membaca cerpen
siswa dalam materi selain materi selain rendah karena
membaca dengan guru dengan guru siswa lebih
cerpen tertarik melihat
mata pelajaran mata pelajaran
audio visual

- Orang tua
- Kuranganya 2.Kuranganya kurang
motivasi orang motivasi orang memotivasi
tua mendorong tua mendorong anaknya dalam
anaknya anaknya membaca
 membudayakan membudayakan
membaca membaca
- Media sosial
- Hiburan Tv 3.Hiburan Tv
sangat
sehingga sehingga
berpengaruh
membuat siswa membuat siswa sehingga minat
malas untuk malas untuk siswa membaca
membaca cerpen membaca cerpen cerpen rendah

- Kurang - Buku penunjang

4.Kurang kurang memadai
menariknya
menariknya dan tidak ada
buku penunjang
buku penunjang bacaan digital
di perpustakaan
di perpustakaan
- Budaya
membaca di
indonesia belum
di budidayakan

- Literasi di
sekolah tidak
berjalan

- Kecanggihan
teknologi
membuat siswa
tidak tertarik
menulis cerpen

3. Kurangnya - Orang tua lebih 1.Orang tua lebih - Orang tua tidak
kepedulian mementingkan mementingkan memberikan pandagan
orang tua pekerjaan pekerjaan ke anaknya pentingnya
tentang dibandingkan dibandingkan pendidikan
pendidikan
kepeduliannya kepeduliannya
anaknya - Orang tua tidak
terhadap terhadap bekerjasama
pendidikan anak pendidikan anak dengan pihak
sekolah

- Orang tua lebih

- Kurang respon
2.Kurang respon menyerahkan
orang tua
orang tua pendidikan
 terhadap hasil terhadap hasil anaknya ke
nilai siswa nilai siswa sekolah

- Orang tua
memberikan
sepenuhnya 3.Orang tua
tanggungjawab memberikan
pendidikan sepenuhnya
anaknya tanggungjawab
kesekolah kesekolah

- Orang tua
kurang
memperhatikan
belajar anaknya
dirumah

- Orang tua
kurang respon
terhadap
masukan dan
saran dari
walikelas

- Orang tua
kurang
memotivasi
anaknya dalam
belajar

4. Rendahnya - Rendahnya 1.Rendahnya - Siswa belum

kemampuan kemampuan kemampuan memahami ciri-
siswa siswa memahami siswa memahami ciri teks editorial.
menulis teks struktur teks struktur teks
editorial
editorial editorial
- Siswa belum
memahami
- Siswa belum 2.Siswa belum struktur teks
memahami ciri- memahami ciri- prosedur
ciri teks editorial ciri teks editorial

- Siswa belum
3.Siswa belum
membedakan
membedakan
teks editorial
teks editorial
dengan teks
dengan teks
bacaan lainny
bacaan lainnya
- Siswa belum
paham
menetukan
pernyataan yang
terdapat dalam
teks editorial

- Siswa belum
dapat
membedakan
teks editorial
dengan teks
lainnya