RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Teks Piwulang Pupuh Pangkur
Alokasi Waktu : 2 JP (2 Kali Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui model pembelajaran pertemuan 1 dengan Problem Based Learning peserta
didik diharapkan dapat : Memahami teks dengaran naratif tentang peristiwa.dan
menyampaikan nilai positif dari Teks dengaran naratif tentang peristiwa.
2. Pertemuan 2 discovery learning peserta didik diharapkan dapat : Menanggapi isiteks
dengaran naratif tentang peristiwa. dan menuliskan ringkasan bacaan dengan rasa ingin
tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya
diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif
(kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
1. Guru memperdengarkan teks dengaran naratif tentang peristiwa, peserta didik
mendengarkan Teks dengaran naratif tentang peristiwa.(mengamati)
2. Guru memberi kesempatan peserta didik mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan
(menanya)
3. Guru membimbing peserta didik dalam mendiskusikan isiteks dan menuliskan isi wacana
yang didengar. (mengumpulkan informasi)
4. Peserta didik berdiskusi tentang teknik untuk mengungkapkan isi wacana yang didengar .
(mengasosiasi)
5. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk mengungkapkan isi wacana, peserta didik
mengemukakan pendapat secara lisan isi teks naratif yang didengar dan menuliskan isi
wacana tersebut (mengkomunikasikan)
Pertemuan ke 2
1. Guru membagikan teks naratif, peserta didik membaca teks naratif. (mengamati)
2. Guru memberikan kesempatan peserta didik mengajukan pertanyaan dan menjawab
 pertanyaan, peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata sulit yang terdapat pada teks
naratif. (menanya)
3. Guru membimbing peserta didik dalam berdiskusi cara membuat ringkasan, teknik
menceritakan kembali isi wacana, dan teknik membuat tanggapan isi bacaan, peserta didik
berdiskusi tentang cara membuat ringkasan bacaan. (mengumpulkan informasi)
4. Guru mengamati dan memberi bimbingan kepada peserta didikdalam menulis ringkasan
bacaan dan pokok-pokok isi bacaan, perserta didik berlatih menulis pokok-pokok isi bacaan.
(mengasosiasi)
5. Peserta didik menuliskan ringkasan bacaan dan menceritakan kembali isi bacaan.

PENILAIAN
 Sikap (Menggunakan teknik observasi dan bentuk instrument berupa lembar pengamatan)
 pengetahuan (Menggunakan teknik tes tertulis dan penugasan, sedangkan instrument berupa
LKPD dan soal uraian)
 keterampilan (Menggunakan teknik tes tertulis dan bentuk instrumennya adalah soal uraian)

Mengetahui Krian, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Anjaya Wibawana, S. Si Lisda Fatimag Ratih Yusvia, S. Ag