Sekolahdasar.

org

SOAL UTN PPG PGSD TAHUN 2015

PAKET B

1. Yang tergolong ketrampilan berbahasa yang bersifat produktif adalah . . .

a. Membaca-berbicara
b. Menulis-berbicara
c. Mendengarkan-membaca
d. Mendengarkan-menulis
2. Bahasa pada hakikatnya adalah arus ujaran, artinya bahasa adalah . . .
a. Di lingkungan keluarga alat komunikasi antar anggota keluarga
b. Sistem bunyi yang disusun secara teratur
c. Simbol-simbol yang digunakan masyarakat dalam berkomunikasi
d. Segala syarat atau lambang yang dipahami oleh komunikan
3. Dalam penilaian pembelajaran berbicara, guru menggunakan bagan, jenis penilaian yang sesuai berupa .
..
a. Wawancara
b. Respons terarah
c. Penanda gambar
d. Terpandu
4. Contoh penggunaan kosakata dan kata tanya pada komunikasi awal yang diucapkan anak usia 4 tahun
adalah . . .
a. Mama adik minta susu
b. Mama kakak nakal
c. Kak mama mana
d. Dik ayo main di luar
5. Menulis laporan hasil bahasan suatu masalah termasuk kegiatan keterampilan . . .
a. Menulis dengan fokus berbicara
b. Menulis dengan fokus laporan
c. Berbicara dengan fokus menulis
d. Menyimak dengan fokus menulis
6. Paragraf yang dikembangkan berdasarkan hasil pengamatan terhadap suatu objek, disebut paragraf. . .
a. Narasi
b. Eksposisi
c. Deskripsi
d. Argumentasi
Sekolahdasar.org

7. Keberhasilan pembelajaran apresiasi sastra anak di sekolah dasar yang paling utama ditentukan oleh
faktor . . .
a. Kondisi perpustakaan sekolah yang terletak di kota
b. Jumlah murid yang belajar di sekolah
c. Profesionalisme guru
d. Bantuan yang diterima oleh sekolah
8. Paragraf yang dikembangkan berdasarkan hasil pengamatan terhadap suatu obyek disebut paragraf . . .
a. Narasi
b. Eksposisi
c. Deskripsi
d. Argumentasi
9. Yang tergolong keterampilan berbahasa yang bersifat produktif adalah . . .
a. Membaca- berbicara
b. Menulis-berbicara
c. Mendengarkan-membaca
d. Mendengarkan-menulis
10. Dalam penilaian pembelajaran berbicara, guru menggunakan bagan. Jenis penilaian yang sesuai berupa .
a. Wawancara
b. Respons terarah
c. Penanda gambar
d. Terpandu
11. Pembukaan pidato yang baik adalah . . .
a. Menghindari kutipan
b. Menghubungkan dengan suasana emosi yang aktual
c. Langsung menyebutkan pokok permasalahan
d. Menceritakan pengalaman pribadi
12. “Indonesia memiliki flora dan fauna yang indah dan mengagumkan”. Kata yang mengandung morfen
terikat adalah . . .
a. Indonesia dan indah
b. Memiliki dan mengagumkan
c. Indah dan memiliki
d. Flora dan mengagumkan
Sekolahdasar.org

13. Bu Iva mempunyai persediaan gula 4,8 kg. Dua perlimanya digunakan untuk membuat kue, 2,24 kg
digunakan untuk membuat jenang, sisanya digunakan utnuk membuat minuman. Perbandingan berat
gula antara yang digunakan untuk membuat minuman dan kue adalah . . .
a. 4:1 c. 1:3
b. 3:1 d. 1:4
14.

Diketahui banyak diagonal

segiempat ada 2, banyak diagonal segilima ada 5. Jadi banyak diagonal segi 43 ada . . .
a. 500 c. 1720
b. 620 d. 1840
15. Dari 10 siswa kelas VI SD Cemerlang diwajibkan mengikuti tes olimpiade Matematika. Ada satu siswa
yang ijin mengikuti tes susulan karena menderita sakit. Nilai rata-rata dari 9 siswa adalah 74, sedangkan
nilai rata-rata dari keseluruhan siswa adalah 75. Jadi nilai siswa yang mengikuti tes susulan adalah . . .
a. 84 c. 85
b. 86 d. 88
16. Berikut ini adalah data kecepatan bersepeda sekelompok siswa kelas VI SD Sejahtera :
Kecepatan bersepeda Frekuensi
(km/jam)
37-39 1
40-42 2
43-45 3
46-48 2
49-51 2
a. 44,6
b. 44,0
c. 45,6
d. 45,0
17. Dua kali ukuran panjang suatu persegi panjang sama dengan tiga kali ukuran lebarnya. Jika luas persegi
panjang tersebut adalah 96 cm² maka keliling persegi panjang tersebut adalah . . . cm.
a. 40
b. 44
c. 48
d. 56
Sekolahdasar.org

18. Pak Ucup membelika kain untuk anaknya 3,6 meter. 25% dari kain tersebut diberikan Tini, 1,2 meter
diberikan Tono untuk membuat celana, sisanya diberikan Badu untuk membuat baju. Perbandingan
antara panjang kain yang diberikan Badu dan Tono adalah . . .
a. 3 : 2
b. 5 : 4
c. 4 : 5
d. 2 : 3
19. Salah satu indikator pada pembelajaran materi pokok volum limas segitiga yang akan dicapai Bu Susi
adalah “siswa dapat menemukan rumus volum limas segitiga”. Alat peraga yang mesti disiapkan oleh
bu Susi adalah . . .
a. Satu model limas segitiga sembarang yang alas dan tingginya sama
b. Dua model limas segitiga sembarang yang tingginya sama
c. Dua model prisma segitiga yang alasnya kongruen
d. Dua model limas segitiga yang alasnya kongruen dan tingginya sama
20. Perbandingan panjang rusuk kubus A dan B adalah 1 : 3. Jika selisih volum kubus A dan B adalah 1664
cm³, maka selisih panjang rusuk kubus A dan B adalah . . .
a. 48
b. 96
c. 144
d. 192
21. Bangun-bangun berikut memenuhi sifat-sifat jajar genjang, kecuali . . .
a. Persegi panjang
b. Persegi
c. Belah ketupat
d. Trapesium sama kaki
22. Pak Ucup memiliki aluminium berbentuk persegi panjang dengan ukuran . . . x 60 cm. Aluminium
tersebut akan dibuat tempat sampah yang berbentuk tabung tanpa tutup dengan diameter alas 42 dan
timgginya 50cm. Luas sisa aluminium adalah . . . cm².
a. 1458
b. 1264
c. 729
d. 632
Sekolahdasar.org

23. Seseorang memindahkan peti menggunakan prinsip pesawat sederhana seperti ditunjukkan pada gambar.
Keuntungan mekanik sistem tersebut adalah . . .

a. 6 c. 1/5
b. 5 d. 1/6
24. Pernyataan-pernyataan berikut ini yang berkaitan dengan proses perjalanan rangsang cahaya sampai
timbul sensasi melihat, kecuali . . .
a. Cahaya menuju lensa mata yang oleh lensa mata tersebut difokuskan di retina
b. Cahaya yang memantul dari benda menembus kornea mata dan masuk melalui pupil mata
c. Rangsang cahaya yang diterima oleh lensa mata disampaikan ke otak melalui syaraf
d. Sensasi melihat terjadi setelah rangsang cahaya melalui sel batang dan sel kerucut
25. Daffa mengendarai sepeda motor dari keadaan diam menjadi berkelajuan 10 m/s dalam waktu 6 sekon.
Selanjutnya dalam waktu 10 sekon, ia menambah kelajuannya menjadi 15 m/s dan bergerak pada
kelajuan itu selama 20 sekon. Akhirnya , ia mengerem sepedanya dan berhenti setelah 4 sekon sejak ia
mulai mengerem. Daffa bergerak lurus dipercepat pada selang waktu . . .
a. 0 sekon sampai dengan 6 sekon
b. 0 sekon sampai dengan 16 sekon
c. 0 sekon sampai dengan 36 sekon
d. 6 sekon sampai dengan 16 sekon
26. Komponen sistem gerak yang dapat berkontraksi dan berelaksasi terdapat pada . . .
a. Lengan c. Otot
b. Kaki d. Tulang
27. Disediakan stoples plastik, balon karet, selang plastik dan membran karet untuk dibuat model
mekanisme pernapasan, ketika membran karet ditarik ke bawah, yang terjadi adalah . . .
a. Tekanan udara di dalam botol bertambah, udara masuk melalui selang plastik, dan balon
mengembang
b. Tekanan udara di dalam botol berkurang, udara masuk melalui selang plastik, balon mengembang
Sekolahdasar.org

c. Tekanan uadra di dalm botol bertambah, udara keluar melalui selang plastik, dan balon
mengembang
d. Tekanan udara di dalam botol berkurang, udara keluar melalui selang plastik, dan balon mengempis
28. Bagian tumbuhan yang tidak mempunyai warna yang mencolok dan lebih mirip bentuk benang, serta
bercabang-cabang kecil dalam jumlah yang banyak, merupakan ciri morfologi dari bagian tumbuhan
yang disebut . . .
a. Spora
b. Akar
c. Culur
d. Ranting
29. Sembelit merupakan gangguan terhadap proses pencernaan. Hal ini disebabkan oleh adanya kekurangan
lemak, air, buah, dan sayuran. Sering minum pencahar berakibat perut tidak mau bergerak tanpa bantuan
pencahar. Kondisi sembelit ini diakibatkan karena oleh tidak sempurnanya proses pencernaan yang
berlangsung dalam . . .
a. Lambung
b. Usus besar
c. Usus halus
d. Kolon
30. Adit dan Lulu sedang membahas tentang salah satu keajaiban dunia yaitu candi Borobudur. Mereka
heran, bagaimana cara orang-orang zaman dulu dapat mengangkat batu yang berat ke atas stupa.
Mereka mencari penjelasan di internet dan memperoleh penjelasan melalui diagram seperti pada
gambar 1.

Lulu belum
paham dengan gambar tersebut. Adit mencoba menjelaskannya menggunakan teori pesawat sederhana,
seperti gambar 2.
Sekolahdasar.org

31. Pada gambar tampak sebuah paku dililit kabel dan dihubungkan dengan baterai. Ketika jumlah baterai
ditambah satu secara seri, yang terjadi adalah . . .

a.
b.
c.
d.
e.
a. Paku menjadi lebih panas
b. Paku dialiri arus listrik lebih banyak
c. Paku menjadi magnet yang lebih kuat
d. Kabel menjadi lebih panas
32. Berikut ini adalah gambar model sistem pernapasan pada manusia.

Bronkus ditunjukkan oleh huruf . . . .

a. A
b. B
c. C
d. D
33. Rara menyiapkan 3 buah pot yang ditanami kecambah kacang. Pot A disiraminya setiap sore hari. Pot B
disiraminya setiap 2 jam sekali, dan pot C tidak pernah disiram. Hipotesis penelitian yang dapat
diajukan Rara adalah . . .
a. Semakin banyak disiram air, kecambah semakin cepat tumbuh
Sekolahdasar.org

b. Semakin lama kecambah ditanam, pertumbuhannya semakin besar

c. Banyak sedikitnya air berpengaruh pada pertumbuhan kecambah
d. Waktu penyiraman berpengaruh terhadap pertumbuhan kecambah

34. Dua buah logam yang berbeda jenisnya dilekatkan dengan erat seperti gambar berikut.

Koefisien muai
panjang logam I lebih besar daripada koefisien muai panjang logam II. Jika kedua logam tersebut
dipanaskan, maka gambar perubahan yang terjadi adalah . . .
a.

35. Berikut ini merupakan contoh sikap baik seorang warga negara terhadap upaya penegakan HAM,
kecuali . . .
a. Bersikap kritis terhadap berbagai upaya penegakan HAM
b. Spatis terhadap respons semua jenis pelanggaran HAM
c. Mendukung upaya-upaya penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
d. Setuju pemberian kompensasi terhadap korban pelanggaran HAM
36. Seseorang dikatakan sebagai warga negara Indonesia yang baik bilamana . . .
a. Patuh dan taat untuk membayar pajak
b. Tidak pernah terlibat dalam kasus korupsi
c. Melaksanakan hak dan kewajiban
d. Mampu menyesuaikan dengan perkembangan teknologi
37. Berikut ini merupakan perilaku yang cenderung memicu memudarnya nasionalisme di kalangan
generasi muda pada era globalisasi ini kecuali . . .
a. Pergaulan bebas diklangan remaja
b. Tawuran antar pelajar/mahasiswa untuk perjuangan kelompoknya
c. Memiliki sikap apatis terhadap perkembangan teknologi
d. Cita-cita untuk menjadi olahragawan nasional
38. Setiap warga negara berhak mendapat perlindungan hukum dari negara. Hal ini mengandung makna
bahwa setiap warga negara . . .
a. Berhak atas pekerjaan yang layak
Sekolahdasar.org

b. Berhak menuntut kehidupan yang sejahtera

c. Tidak membedakan suku, ras, dan agama
d. Mendapat jaminan rasa aman dari negara
39. Menjaga keutuhan sebagai bangsa dan sikap waspada perlu terus dipertahankan karena . .
a. Letak negara Indonesia yang strategis
b. Indonesia kaya akan sumber daya alam
c. Keutuhan bangsa dapat terjamin dengan sikap waspada
d. Adanya pengaruh yang dapat menjadi ancaman
40. Pedoman tuntunan perilaku warga negara adalah pancasila. Hal ini sesuai dengan fungsi pancasila
sebagai . . .
a. Dasar negara
b. Pandangan hidup bangsa
c. Ideologi negara
d. Filsafat negara
41. Pedoman utama dalam pengembangan budaya nasional adalah . . .
a. Melestarikan budaya nasional
b. Melestarikan budaya daerah
c. Menerima budaya asing
d. Melestarikan budaya lokal
42. Meniadakan setiap ancaman dari luar maupun dari dalam negeri yang dapat mengancam kedaulatan
negara, persatuan dan kesatuan bangsa, keutuhan wilayah nasional, serta nilai-nilai pancasila dan UUD
45 merupakan pencerminan . . .
a. Cinta pada tanah air
b. Kesadaran berbangsa dan bernegara
c. Keyakinan akan kesaktian pancasila
d. Kerelaan berkorban
43. Pendekatan pembelajaran untuk mempersiapkan siswa menjadi warga masyarakat yang berpikir kritis
dan kreatif dalam menangani masalah sosial adalah sebagai berikut, kecuali pendekatan . . .
a. Sistem
b. Fungsional
c. Ekologi
d. Interdisipliner
44. Keberadaan kaidah atau norma umum dalam kehidupan masyarakat sangat diperlukan, karena . . .
a. Konsepsi tentang kehidupan yang teratur dan berbeda-beda
b. Manusia memiliki kecenderungan untuk mentaati norma
c. Sistem nilai dalam masyarakat yang bersifat universal
d. Manusia memiliki keragaman pola berpikir yang berbeda
Sekolahdasar.org

45. Salah satu tindakan yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan rasa tanggap, adaptif, dan kritis terhadap
lingkungan sekitar adalah . . .
a. Pemakaian tisu yang habis pakai langsung dibuang
b. Penggunaan bungkus plastik yang dapat dipakai 2 atau 3 kali
c. Pemakaian sapu tangan dari kain yang bisa dicuci kembali
d. Penggunaan bungkus kertas yang setelah dipakai dibuang

46. Pengembangan budaya daerah dapat dilakukan melalui . . .

a. Peningkatan rasa bangga terhadap budaya daerahnya
b. Pertukaran duta budaya antar negara
c. Peningkatan pembinaan terhadap budaya daerahnya
d. Penyelenggaraan festival antar kebudayaan daerah
47. Muatan materi tentang kebutuhan warga negara yang mencerminkan sikap demokratis adalah . . .
a. Menghargai keputusan bersama dan persamaan kedudukan sebagai warga negara
b. Hidup gotong royong dan rukun antar warga negara
c. Harga diri sebagai warga negara yang baik
d. Kebebasan berorganisasi dan mengeluarkan pendapat
48. Hal-hal yang perlu diperhatikan untuk menghasilkan buku ajar yang baik adalah sebagai berikut . . .
a. Keakuratan, kesesuaian, dan perencanaan sajian
b. Keakuratan, kesesuaian, dan kekomunikatifan
c. Kesesuaian, kekomunikatifan, dan perencanaan sajian
d. Keakuratan, kekomunikatifan, dan tampilan
49. Pada suatu hari siswa kelas V SD diajak ke luar kelas menuju candi yang terletak 1 km dari sekolah
dengan berjalan kaki. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat nama benda-benda
peninggalan sejarah yang terdapat di candi tersebut. Setelah itu, siswa membuat laporan. Berdasarkan
kegiatan tersebut guru hendak mengaitkan mata pelajaran . . .
a. Penjaskes, IPS dan IPA
b. Matematika, IPS dan IPA
c. Bahasa Indonesia, IPS dan Penjaskes
d. IPA, IPS dan Bahasa Indonesia
50. Salah satu tujuan pendidikan IPS menurut Preston adalah mengembangkan keterampilan ilmiah siswa.
Keterampilan ini dapat diwujudkan dalam kegiatan siswa sebagai berikut, kecuali . . .
a. Menafsirkan data
b. Merumuskan kesimpulan
Sekolahdasar.org

c. Melestarikan lingkungan
d. Mencari bukti-bukti ilmiah
51. Desain instruksional mempunyai karakter yang terdiri atas cakupan tingkat kesukaran, intelektual dan
emosional. Pernyataan tersebut merupakan prinsip . . .
a. Relevan
b. Prosedural
c. Fungsional
d. Ilmiah

52. Pada suatu hari guru mengajak siswa untuk memperagakan media tata surya. Dalam peragaan tersebut
siswa mengamati bahwa bumi mengitari matahari. Temuan tersebut dapat dimanfaatkan dalam
kehidupan nyata di masyarakat yaitu dalam hal . . .
a. Terjadinya siang dan malam
b. Perbedaan waktu pada suatu tempat/wilayah
c. Perbedaan iklim suatu wilayah
d. Perubahan musim pada suatu daerah
53. Tema yang dipilih dengan mempertimbangkan ketersediaan sumber belajar merupakan prinsip-prinsip
tematik yang berorientasi pada . . . .
a. Pelaksanaan pembelajaran
b. Penggalian tema pembelajaran
c. Penilaian pembelajaran
d. Pengalaman dalam pembelajaran
54. Pada suatu hari guru mengajak siswa membuat denah sekolah pada bangun datar. Bahan yang
dipersiapkan adalah kertas manila, pensil berwarna, dan penggaris. Konsep yang ditanamkan pada
pembuatan denah tersebut adalah hal-hal berikut, kecuali . . .
a. Menunjukkan letak lokasi sekolah
b. Memudahkan dalam menentukan skala
c. Memudahkan dalam menghitung luas banguyn datar
d. Memudahkan menentukan arah mata angin
55. Dalam pelajaran IPS, guru mengajak siswa ke kantor Bank yang terletak dekat sekolah dan berjarak 1
km sambil berjalan kaki. Kemudian guru mengajak siswa untuk menabung di kantor Bank tersebut.
Setelah itu siswa diberi tugas untuk membuat laporan. Dalam pembelajaran tersebut guru berusaha
mengaitkan mata pelajaran . . .
a. Matematika, Bahasa Indonesia dan IPA
b. Penjaskes, IPS dan Bahasa Indonesia
c. IPS, IPA dan Bahasa Indonesia
Sekolahdasar.org

d. Matematika, IPS dan Bahasa Indonesia

56. Media peta yang digunkan dalam pembelajaran IPS termasuk media . . .
a. Print out
b. Audio visual
c. Charta
d. Visual
57. Langkah-langkah dalam merancang pembelajaran meliputi hal-hal berikut, kecuali . . .
a. Mengidentifikasi dan pengembangan tujuan c. Merancang evaluasi pembelajaran
b. Menetapkan strategi pembelajaran d. Melaksanakan proses pembelajaran
58. Dalam menghasilkan bahan ajar seorang guru harus melakukan langkah-langkah sebagai berikut,
kecuali . . .
a. Eksplorasi
b. Identifikasi
c. Produksi
d. Kontekstualisasi
59. Keterkaitan yang erat antara pihak yang memberi penjelasan (guru), pihak yang menerima penjelasan
(siswa), dan materi dalam tema pembelajaran terpadu menuntut guru untuk . . .
a. Menguasai materi pelajaran
b. Menyediakan sumber belajar
c. Menyediakan sarana dan prasarana
d. Menyelami pengalaman dan latar belakang kehidupan siswa
60. Karakteristik pembelajaran tematik adalah terpusat pada siswa (student centered), yang menuntut guru
sebagai fasilitator, yaitu . . .
a. Memberikan materi secara tuntas dalam proses pembelajaran
b. Pemberian tugas dalam proses pembelajaran
c. Memberikan kemudahan kepada siswa dalam proses pembelajaran
d. Menilai hasil kerja siswa dalam proses pembelajaran