RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PEMBELAJARAN 5

Sekolah : SDN 2 Mekarsari

Tema : 6 Panas dan perpindahannya

Sub Tema :1. Suhu dan Kalor

Kelas/Semester : 5/2

Alokasi waktu :1 x pertemuan(6x35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun percaya diri, peduli dan
tanggung jawabdalam berinteraksi dengan keluarga, teman guru,
tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan
metakognitifpada tingkat dasardengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai di
rumar, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukan keterampilan berfikirdan bertindak kreatuf, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif,dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis. Dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak yang sesuai dengan tahap perkembangannya.
 B. Kompetensi Dasar/Indikator

Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
Bahasa 3.3 Meringkas teks penjelasan
Indonesia (eksplanasi) dari media cetak
atau elektronik
4.3 Menyajikan ringkasan teks
penjelasan (eksplanasi)dari
media cetak atau
elektronikdengan
menggunakan
kosakatabakudan kalimat
efektifsecara lisan, tulis, dan
visual
IPA 3.6 Menerapkan konsep
perpindahan kalordalam
kehidupan sehari-hari.
4,6 Melaporkan hasil pengamatan
tentang perpindahan kalor
SBDP 3.2 Memahami tangga nada
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam
berbagai tangga nada dengan
iringan musik
Indikator Pencapaian KD
 Menentukan inti dari
setiap paragraph
bacaan dan
membuat
kesimpulannya
Mengidentifikasikan
kegiatan sehari-hari yang
menggunakan energy
panas, dan
menerapkankonsep
perpindahankalor dalam
kehidupan sehari-hari
Menyanyikan lagu daerah
yang menggunakan tangga
nada diatonik
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menentukan inti dari setiap paragraph bacaan dan
membuat kesimpulannya, siswa mampu menyajikan ringkasan
teks penjelasan secara tepat.
2. Dengan mengidentifikasikan kegiatan sehari-hari yang
menggunakan energy panas, siswa mampu menerapkan konsep
perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari secara
bertanggung jawab
3. Dengan menyanyikan lagu daerah yang menggunakan tangga
nada diatnotik, siswa mampu memahami tangga nada secata
umum.

D. Deskripsi Materi Pembelajaran

 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
 Perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari
 Tangga nada dalam lagu

E. Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran : permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,

penugasan dan ceramah

Metode Pembelajaran : saintifik

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

 Buku Guru dan Buku Siswa
 Buku, Teks bacaan dan teks penjelasan(eksplanasi), perpindahan
kalor dalam kehidupan sehari-hari, dan tangga nada dalam lagu.
G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Guru menyapa siswa dan mengkondisikan 30Menit
Pembuka kelas agar siap belajar
 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh
salah seorang siswa, siswa yang diminta
membaca doa adalah siswa yang hari ini
dating paling awal(menghargai kedisiplinan
siswa/PPK)
 Pembiasaan memvaca lima belas menit pada
program gerakan literasi sekolah melalui
kegiatan membaca, mrnganalisis, dan
mempersentasikan hasil analisis sebuah buku
baik fiksi maupun nonfiksi secara
berkelanjutan
 Guru mengingatkan siswa tentang
pembelajaran sebelumnya dan mengaitkan
dengan pelajaran yang akan disampaikan
 Guru memperlihatka gambar uang ada dalam
buku siswa
 Guru menanyakan pendapat siswa mengenai
gambar yang ada dalam iklan
 Guru dapa mrnanyakan kepada siswa ikalan
apa lagi yang biasanya ia lihatdi jalan dan
informasi apa yang biasanya ada di dalam
sebuah iklan.

Kegiatan Ayo Mengamati 165

Inti  Siswa mengamati gambar yang disajikan pada Menit
buku siswa. Gambar yang disajikan adalah
gambar dua buah panci yang berbeda
ukurannya. Kedua panci tersebut, diisi dengan
air penuh dan berada di atas kompor yang
menyala
 Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait
gambar untuk memandu kegiatan pengamatan
terhadap gambar
 Bagaimana ukuran kedua panci tersebut?
 Manakah panci yang berisi air lebih banyak? A
tau b ?
 Jika kedua panci berisi air itu dididihkan, panci
manakah yang akan memerlukan waktu lebih
lama untuk mendidihkan air didalamnya?
Mengapa?
 Berapakah suhu air di dalam panci pada saat
didihkan
 Bagaimana hubungan antara energy panas
yang di butuhkan untuk mendidihkan air
didalam panci dengan suhu air di dalamnya?
 Dari jawaban-jawaban yang diberikan oleh
siswa siswa dimta untuk membuat
kesimpulanyang mereka dapatkan dari
pengamatan tersebut

Ayo Berlatih
 Siswa diminta untuk mengidentifikasi kegiatan
 yang ia lakukan sehari-hari dan menentukan
energy panas(kalor) yang di butuhkan
 Siswa diminta membandingkan jenis-jenis
kegiatan yang berbeda dan menentukan
kegiatan mana yang membutuhkan energy
panas yang banyak
 Kegiatan tersebut disambungkan dengan teks
antara dayu dan siti, nada percakapan
tersebut termuat konsep bahwa jenis kegiatan
yang berbeda akan memerlukan energy
panas, yang berbeda juga
 Guru memberikan penekanan pada kalimat
yang diucapkan oleh siti pada akhir
percakapan
 Apakah semakin tinggi suhunya, benda akan
semakin panas?apa yang sebenarnya
terjadipada benda yang meningkat suhunya?
apa kita bias ,melihat pengaruhnya pada
kegiatan sehari-hari
Ayo Membaca
 Siswa membaca: akibat perubahan suhu
 Siswa dapat menggaris bawahi istilah-istilah baru
yang ada di dalam bacaan.
 Siswa dan guru dapat berdiskusi mengenai enam
peristiwa akibat perubahan suhu dalam
kehidupan sehari-hari jika diperlukan

 Ayo menulis
 Setelah siswa dan guru berdiskusi mengenai
enam peristiwa akibat perubahan suhu dalam
 kehidupan sehari=hari kemudan siswa
menuliskan tiga informasi penting dari bacaan,
dan membuat dua pertanyaan yang
berhubungan dengan bacaan
 Siswa membaca kembali bacaan, untuk
meningkatkan pemahaman terhadap isi
bacaan
 Siswa menentukan isi atau inti dari setiap
paragraph
 Siswa menuliskan isi dan inti dari bacaan
secara singkat dengan bahasa sendiri
 Ayo Menyayi
 Guru mengingatkan lagi alat alat tradisional
 Dengan bantuan-bantuan guru siswa menyayikan
lagu-lagu daerah
Kegiatan  Guru melakukan review atau pengulangan inti 15
Penutup pelajaran Menit
 Siswa melakukan refleksi kegiatan
 doa

H. Penilaian
1. Menjawab pertanyaan
1) Bagaimana ukuran kedua panci tersebut?
2) Manakah panci yang berisi air lebih banyak? A tau b ?
3) Jika kedua panci berisi air itu dididihkan, panci manakah yang akan
memerlukan waktu lebih lama untuk mendidihkan air didalamnya?
Mengapa?
4) Berapakah suhu air di dalam panci pada saat didihkan
5) Bagaimana hubungan antara energy panas yang di butuhkan untuk
mendidihkan air didalam panci dengan suhu air di dalamnya?
 Kunci Jawaban
1. Berbeda ukuran
2. Yang ukuran pancinya lebih besar
3. Panci yang ukurannya lebih besar, karena volume airnya lebih lama
4. 100 c
5. Air memiliki kalor jenis dan titik didih yang sama karena energy
panas yang dibutuhkandi pengaruhi oleh masa air dan perubahan
suhu maka semakin besar masa air maka semakin besar pula
energy panas yang di butuhkan.

2. Menentukan gagasan utama sebuah paragraph

 Bentuk penulisan : tertulis
 Instrument penilain :Rubrik KD BI 3.3 dan 4.3
3. Bernyanyi dan melengkapi tabel
 Bentuk penulisan : tertulis
 Instrument penilain :Rubrik KD SBDP 3.2 dan 4.2

Garut, 29 April 2019

Mengetahui
Kepala SDN Guru Kelas

SUBRI, S.Pd. SD Dewi Siti Maemunah

NIP. 196012161981091002 NIP. 198404042019032009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
 Pembelajaran 6

Sekolah : SDN 2 Mekarsari

Tema : 6 Panas dan perpindahannya

Sub Tema : 1. Suhu dan Kalor

Kelas/Semester : 5/2

Alokasi Waktu :1 x pertemuan (6x35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun percaya diri, peduli dan
tanggung jawabdalam berinteraksi dengan keluarga, teman guru,
tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan
metakognitifpada tingkat dasardengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpai di rumar, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukan keterampilan berfikirdan bertindak kreatuf, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif,dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis. Dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak yang sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar/Indikator

Mata Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian KD

 Pelajaran
Bahasa 3.3 Meringkas teks penjelasan  Menentukan inti dari
Indonesia (eksplanasi) dari media cetak setiap paragraph
atau elektronik bacaan dan membuat
kesimpulannya
4.3 Menyajikan ringkasan teks
penjelasan (eksplanasi)dari
media cetak atau
elektronikdengan
menggunakan
kosakatabakudan kalimat
efektifsecara lisan, tulis, dan
visual
PPKN 1.2 Menghargai kewajiban, hak,  Menuliskan tanggung
dan tanggung jawab sebagai jawabnya dan
warga masyarakat dan umat memahami hak,
beragama dalam kehidupan kewajiban, dan
sehari-hari tanggung jawab
2.2 Menunjukan sikap tanggung sebagai warga dalam
jawab dalam memenuhi kehidupan sehari-hari
kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari

3.2 Memahami hak, kewajiban,

dan tanggung jawab sebagai
warga dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 Menjelaskan hak, kewajiban,

dan tanggung jawab sebagai
 warga dalam kehidupan
sehari-hari
SBDP 3.2 Memahami tangga nada  Menyanyikan lagu
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam daerah yang
berbagai tangga nada dengan menggunakan tangga
iringan musik nada diatonik

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menentukan inti dari setiap paragraf bacaan dan
membuat kesimpulannya, siswa mampu menyajikan ringkasan
teks penjelasan secara tepat.
2. Dengan menuliskan tanggung jawabnya dan memahami hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari
3. Dengan Dengan menyanyikan lagu daerah yang menggunakan
tangga nada diatnotik, siswa mampu memahami tangga nada
secata umum.

D. Deskripsi Materi Pembelajaran

 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat
 Tangga nada dalam lagu

E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
Metode Pembelajaran : saintifik

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

 Buku Guru dan Buku Siswa
  Buku, Teks bacaan dan teks penjelasan(eksplanasi), perpindahan
kalor dalam kehidupan sehari-hari, dan tangga nada dalam lagu.

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas 30Menit
Pembuka agar siap belajar
 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa, siswa yang diminta membaca
doa adalah siswa yang hari ini dating paling
awal(menghargai kedisiplinan siswa/PPK)
 Pembiasaan memvaca lima belas menit pada
program gerakan literasi sekolah melalui
kegiatan membaca, mrnganalisis, dan
mempersentasikan hasil analisis sebuah buku
baik fiksi maupun nonfiksi secara berkelanjutan
 Guru mengingatkan siswa tentang pembelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan
 Guru memperlihatka gambar uang ada dalam
buku siswa
 Guru menanyakan pendapat siswa mengenai
gambar yang ada dalam iklan
 Guru dapa mrnanyakan kepada siswa ikalan apa
lagi yang biasanya ia lihatdi jalan dan informasi
apa yang biasanya ada di dalam sebuah iklan
.
Kegiatan Ayo Membaca 165
Inti  Siswa membaca bacaan yang berjudul: Menit
  Tanggung Jawab Warga Negara dengan
seksama
 Siswa dan Guru menekankan pada kata
kewajiban. Apa yang dimaksud dengan
kewajiban kita sebagai warga negara
 Ayo menulis
 Setelah Siswa memahami bacaan dan
mengetahui kewajibannya sebagai warga Negara
, siswa menentuka isi setiap paragraph setiap
kata-katanya
 Siswa menentukan isi atau inti dari setiap
paragraph
 Siswa menuliskan isi dan inti dari bacaan secara
singkat dengan bahasa sendiri
Ayo Menyayi
 Dengan bantuan-bantuan guru siswa
menyayikan lagu-lagu daerah
Kegiatan  Guru melakukan review atau pengulangan inti 15
Penutup pelajaran Menit
 Siswa melakukan refleksi kegiatan
 Doa

H. Penilaian
1. Menentukan gagasan utama sebuah paragraf
 Bentuk penulisan : Tertulis
 Instrumen penilain : Rubrik KD BI 3.3 dan 4.3

2. Tabel tentang tanggung jawab

 Bentuk penulisan : Tertulis
  Instrumen penilain : Rubrik KD PPKN I 3.2 dan 4.3

3. Bernyanyi dan melengkapi tabel

 Bentuk penulisan : Tertulis
 Instrumen penilain : Rubrik KD SBDP 3.2 dan 4.2

Garut, 2 Mei 2019

Mengetahui :
Kepala SDN Guru Kelas

SUBRI, S.Pd. SD Dewi Siti Maemunah

NIP. 196012161981091002 NIP. 198404042019032009