RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN Soreang 01

Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema : Panas dan Perpindahannya
Sub tema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
Pembelajaran ke- : 5
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPA.SBdP
Alokasi Waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.3 Meringkas teks penjelasan
(eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik.
. menyajikan ringkasan teks secara tepat.
4.3 Menyajikan ringkasan teks
penjelasan (eksplanasi) dari media
cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif secara lisan, tulis, dan
visual
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Membuat ringkasan narasi teks
video/gambar yang disajikan
3.3.2 membuat kesimpulan bacaan, siswa mampu
4.3.1 menuliskan kata-kata kunci yang ditemukan
dalam tiap paragraph bacaan, siswa mampu
meringkas teks eksplanasi pada media
cetak secara tepat.

IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor 3.6.1 Mengidentifikasikan benda-benda sekitar
dalam kehidupan sehari-hari yang dapat menghantarkan panas
3.6.2 Mendemonstrasikan kegiatan untuk
membedakan suhu dan kalor
3.6.3 Mendiskusikan perubahan suhu benda
dengan konsep kalor dilepaskan dan kalor
diterima oleh benda
4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang 4.6.1 Memahami perbedaan suhu dan kalor
perpindahan kalor.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi 3.2.1 Mengidentifikasikan alat musik sederhana
daerah. untuk mengiringi lagu bertangga nada
mayor dan minor
4.2 Mempraktikkan pola lantai pada gerak 4.2.1 Memainkan alat musik sederhana untuk
tari kreasi daerah. mengiringi lagu bertangga nada mayor dan
minor
4.2.2. Mempraktikkan gerak melangkahkan kaki
ke berbagai arah dan mengayun ke
berbagai arah mengikuti ketukan/tepuk
tangan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menuliskan pemahamannya tentang isi bacaan, siswa mampu menyajikan hasil
kesimpulan isi teks penjelasan secara tepat.
2. Dengan mengisi laporan percobaan, siswa mampu membuat laporan percobaan tentang
perpindahan panas secara radiasi dengan benar.
3. Dengan berlatih, siswa mampu mengembangkan pola lantai tari kreasi daerah secara kreatif.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Meringkas Teks Bacaan
2. Perpindahan Kalor Secara Radiasi
3. Pola lantai

E. MODEL/PENDEKATAN/METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Cooperative Learning
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam, dilanjutkan dengan 15 menit
membaca doa dan mengecek kehadiran (Orientasi)
2. Sebelum kegiatan dimulai siswa membaca buku cerita terlebih
dahulu (Literasi)
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
 Inti Ayo Membaca 140
 Siswa membaca teks bacaan yang berjudul “Perpindahan Kalor menit
secara Radiasi”.
 Siswa menemukan konsep-konsep penting dalam bacaan
tersebut.
Ayo Menulis
 Siswa membuat sebuah diagram yang menjelaskan isi bacaan di
setiap paragraf. Siswa menentukan pokok pikiran dari setiap
paragraph dalam bacaan.
 Membuat garis dari judul bacaan yang mewakili pokok pikiran
dari bacaan ke arah pokok pikiran dari masing-masing paragraf.
Ayo Mencoba
 Siswa melakukan percobaan untuk menyelidiki tentang
perpindahan panas secara radiasi.
 Siswa menuliskan kesimpulan yang ia dapatkan dari kegiatan
percobaan.
Ayo Berlatih
 Guru membimbing siswa untuk mengikuti langkah-langkah
kegiatan yang disediakan di buku.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
A. Menentukan Gagasan Utama Sebuah Paragraf
Bentuk Penilaian : Tertulis
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD : Bahasa Indonesia 3.3 dan 4.3
B. Tabel tentang Tanggung Jawab
Bentuk Penilaian : Tertulis
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.3 dan 4.3
C. Bernyanyi dan Melengkapi Tabel
Bentuk Penilaian : Praktik dan tertulis
Instrumen Penilaian : Centang
KD IPA 3.6 dan 4.6
D. Kreasi Pola Lantai
Teknik Penilaian : Kinerja
Instrumen : daftar periksa
KD SBdP 3.3 dan 4.3

a. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat
diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh
siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung.
b. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.
 1. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap Spiritual
No Nama Peserta Catatan Butir Sikap Kriteria
Didik Perilaku Spiritual SB B C PB
1.
2.
3.
Keterangan:
SB : Sangat Baik C : Cukup
B : Baik PB : Perlu Bimbingan
Butir Sikap Spiritual : Ketaatan Beribadah, Perilaku Bersyukur, Kebiasaan Berdoa dan Toleransi
b. Penilaian Sikap Sosial
No Nama Peserta Catatan Butir Sikap Kriteria
Didik Perilaku Sosial SB B C PB
1.
2.
3.
Keterangan:
SB : Sangat Baik C : Cukup
B : Baik PB : Perlu Bimbingan
Butir Sikap Spiritual : Jujur, Disiplin Tanggung Jawab, Percaya Diri
2. Penilaian Pengetahuan
No Nama Peserta Meringkas teks Menerapkan konsep Memahami pola
. Didik penjelasan perpindahan kalor lantai dalam tari
(eksplanasi) dari dalam kehidupan kreasi daerah.
media cetak atau sehari-hari.
elektronik.
1.
2.
3.

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian melakukan presentasi dari hasil meringkas hal-hal penting/ide
pokok teks bacaan.
Sikap yang dapat dikembangkan adalah Percaya diri.
Aspek Total

No Nama Peserta didik Mengomunikasikan hasil

4 3 2 1
1.
2.
3.

Keterangan kriteria
 Mengomunikasikan hasil
Keterangan :
 - Skor 4 (86–100): Penjelasan mudah dipahami dan pemilihan kata sesuai bahasa
Indonesia baku.
- Skor 3 (71-85) : Penjelasan mudah dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai
bahasa Indonesia baku.
- Skor 2 (61-70) : Penjelasan kurang dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai
bahasa Indonesia baku.
- Skor 1 ( ≤ 60) : Penjelasan sulit dipahami dan pemilihan kata tidak sesuai bahasa
Indonesia baku.

Skor Yang Diperoleh

Penilaian =
Jumlah Skor Maksimal (3)
b. Rubrik Penilaian IPA
Rubrik Penilaian melaporkan hasil percobaan tentang perpindahan kalor secara
radiasi.
Sikap yang dapat dikembangkan adalah Sopan dan Berani
Aspek
Nama Peserta
No Melakukan Percobaan Kesimpulan Total
didik
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
Keterangan kriteria
 Melakukan Percobaan.
Keterangan :
- Baik Sekali(BS) (86–100): Peserta didik dapat melakukan percobaan dengan
mengikuti petunjuk dengan tepat.
- Baik(B) (71-85) : Peserta didik dapat melakukan percobaan dengan mengikuti
petunjuk dengan sedikit kesalahan.
- Cukup(C) (61-70) : Peserta didik dapat melakukan percobaan namun masih agak
bingung dalam mengikuti petunjuk.
- Perlu Bimbingan(PB) ( ≤ 60) : Peserta didik belum dapat melakukan percobaan
dengan mandiri, masih bingung dalam mengikuti petunjuk.
 Kesimpulan.
Keterangan :
- Baik Sekali(BS) (86–100): Peserta didik dapat membuat kesimpulan yang
berhubungan dengan percobaan dengan sangat tepat.
- Baik(B) (71-85) : Peserta didik dapat membuat kesimpulan yang berhubungan
dengan percobaan dengan tepat.
- Cukup(C) (61-70) : Peserta didik kurang tepat membuat kesimpulan yang
berhubungan dengan percobaan.
- Perlu Bimbingan(PB) ( ≤ 60) : Peserta didik belum dapat membuat kesimpulan
yang berhubungan dengan percobaan.
Skor Yang Diperoleh
Penilaian =
Jumlah Skor Maksimal (3)
 c. Rubrik Penilaian SBdP
Rubrik Penilaian menampilkan hasil modifikasi pola lantai dalam tarian daerah.
Sikap yang dapat dikembangkan adalah Berani dan Kerjasama.
Aspek Total
Ketepatan dalam
No Nama Peserta didik
Memeragakan Pola Lantai
4 3 2 1
1
2
3

Keterangan kriteria
 Ketepatan dalam Memeragakan Pola Lantai.
Keterangan :
- Baik Sekali(BS) (86–100): Peserta didik dapat memeragakan pola lantai dalam
tarian dengan tepat.
- Baik(B) (71-85) : Peserta didik memeragakan pola lantai dalam tarian kurang
tepat.
- Cukup(C) (61-70) : Peserta didik memeragakan pola lantai dalam tarian sebagian
kurang tepat.
- Perlu Bimbingan(PB) ( ≤ 60) : peserta didik banyak salah dalam memeragakan
pola lantai.

Skor Yang Diperoleh

Penilaian =
Jumlah Skor Maksimal (3)

Refleksi Guru:

Mengetahui Soreang, Februari 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

Hildawati, S.Pd., M.A.P Susi Uswatun Hasanah

NIP. 19690715 199203 2 009 NIP. -
LAMPIRAN 1
A. Bahasa Indonesia
Lengkapi diagram berikut dengan hal-hal penting/ide pokok dari tiap paragraph

Paragraf 1 Paragraf 2

........................................................ ........................................................

........................................................ ........................................................

........................................................ ........................................................

Ide Pokok Ide Pokok

.............................................................
(Judul bacaan)
Ide Pokok

Paragraf 3

........................................................

........................................................

........................................................
 LAMPIRAN 2

B. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Perpindahan Kalor secara Radiasi
Lakukanlah kegiatan berikut Bersama dengan kelompokmu untuk membuktikan cara
perpindahan panas secara radiasi. Persiapkanlah alat dan bahan yang diperlukan dan ikutilah
Langkah percobaannya. Jangan lupa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan
kegiatan ini!

Alat dan Bahan:

1. Satu batang lilin
2. Korek api
3. Penggaris

Cara Kerja:
1. Nyalakan lilin dengan menggunakan korek api yang telah disiapkan
2. Dekatkan tanganmu ke nyala api pada jarak 2 cm, gunakan penggaris untuk mengukur
jarak (hati-hati jangan sampai menyentuh api). Apa yang kamu rasakan dan catatlah!
3. Pindahkan tanganmu pada jarak 4 cm dari nyala api. Apa yang kamu rasakan? Catatlah?
4. Pindahkan tanganmu pada jarak 8 cm dari nyala api. Apa yang kamu rasakan? Catatlah?
LAMPIRAN 3

Lembar Kerja Peserta Didik

Nama anggota kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Petunjuk :
- Amatilah perpindahan kalor secara radiasi dengan teman sekelompok
- Jawablah pertanyaan dibawah ini!

1. Apa yang kamu rasakan ketika kamu mendekatkan tangan ke nyala api pada jarak 2 cm?

2. Apa yang kamu rasakan ketika kamu mendekatkan tangan ke nyala api pada jarak 4 cm?

3. Apa yang kamu rasakan ketika kamu mendekatkan tangan ke nyala api pada jarak 8 cm?

4. Bagaimana panas dari nyala api bisa kamu rasakan?

5. Apa nama perpindahan panas yang terjadi pada percobaan diatas?

6. Sebutkan 3 contoh perpindahan panas lain secara radiasi yang terjadi di sekitar kita!

7. Apa kesimpulan dari percobaan yang kamu lakukan?

Paraf Nilai
LAMPIRAN 4

C. SBdP
Apa nama Pola Lantai pada gambar dibawah ini!
 1 2

3 4

Tari Kreasi

LAMPIRAN 5 KUNCI JAWABAN

A. Bahasa Indonesia
 Paragraf 1 Paragraf 2

Kalor dari matahari merambat Proses perpindahan kalor yang

ke Bumi tanpa melalui zat tidak memerlukan zat perantara
perantara. dinamakan radiasi.

Ide Pokok Ide Pokok

Perpindahan Kalor secara Radiasi

(Judul
Ide Pokok

Paragraf 3

Benda-benda berwarna hitam

lebih banyak menyerap kalor
dan memantulkan sebagian
kalor jika dibandingkan dengan
benda-benda yang berwarna

B. Ilmu Pengetahuan Alam

1. Apa yang kamu rasakan ketika kamu mendekatkan tangan ke nyala api pada jarak 2 cm?
Terasa panas

2. Apa yang kamu rasakan ketika kamu mendekatkan tangan ke nyala api pada jarak 4 cm?
Terasa hangat

3. Apa yang kamu rasakan ketika kamu mendekatkan tangan ke nyala api pada jarak 8 cm?
Masih terasa hangat namun tidak terlalu

4. Mengapa kamu dapat merasakan panas dari nyala api?

Karena radiasi

5. Apakah nama perpindahan panas yang terjadi pada percobaan di atas?

Radiasi

6. Sebutkan 3 contoh perpindahan panas lain secara radiasi yang terjadi di sekitar kita!
Lilin, api unggun, matahari, kompor

Kesimpulan
7. Apa kesimpulan dari percobaan yang kamu lakukan?
Semakin dekat dengan api makan akan terasa panasnya, namun bila agak menjauh
maka tidak terlalu panas atau terasa hangat, lalu ketika semakin dijauhkan dari nyala
 api maka hangatnya tidak begitu terasa.

C. SBdP

1 2

Garis lurus Garis lurus

3 4

Lingkaran Melengkung

Tari Kreasi
Tari Kreasi
Lingkaran

LAMPIRAN 6 PEDOMAN PENSKORAN

Nomor
Keterangan Skor
Soal
Bahasa Indonesia
 Skor 3 jika penulisan tepat dan sesuai dengan kata baku
1 Skor 2 jika penulisan kurang tepat dan sesuai dengan kata baku 3
Skor 1 jika penulisan kurang tepat dan tidak sesuai kata baku
Skor 3 jika penulisan tepat dan sesuai dengan kata baku
2 Skor 2 jika penulisan kurang tepat dan sesuai dengan kata baku 3
Skor 1 jika penulisan kurang tepat dan tidak sesuai kata baku
Skor 3 jika penulisan tepat dan sesuai dengan kata baku
3 Skor 2 jika penulisan kurang tepat dan sesuai dengan kata baku 3
Skor 1 jika penulisan kurang tepat dan tidak sesuai kata baku
Jumlah 9
IPA
Skor 3 jika jawaban benar
1 Skor 2 jika jawaban kurang tepat namun masih sesuai dengan teks 3
Skor 1 jika jawaban salah
Skor 3 jika jawaban benar
2 Skor 2 jika jawaban kurang tepat namun masih sesuai dengan teks 3
Skor 1 jika jawaban salah
Skor 3 jika jawaban benar
3 Skor 2 jika jawaban kurang tepat namun masih sesuai dengan teks 3
Skor 1 jika jawaban salah
Skor 3 jika jawaban benar
4 Skor 2 jika jawaban kurang tepat namun masih sesuai dengan teks 3
Skor 1 jika jawaban salah
Skor 3 jika jawaban benar
5 Skor 2 jika jawaban kurang tepat namun masih sesuai dengan teks 3
Skor 1 jika jawaban salah
Skor 3 jika jawaban benar
6 Skor 2 jika jawaban kurang tepat namun masih sesuai dengan teks 3
Skor 1 jika jawaban salah
Skor 3 jika penulisan tepat dan sesuai dengan kata baku
7 Skor 2 jika penulisan kurang tepat dan sesuai dengan kata baku 3
Skor 1 jika penulisan kurang tepat dan tidak sesuai kata baku
Jumlah 21
SBdP
Skor 3 jika menyebutkan pola dan gambar benar
1 Skor 2 jika menyebutkan salah satu benar 3
Skor 1 jika salah dalam menyebutkan atau gambar
Skor 3 jika menyebutkan pola dan gambar benar
2 Skor 2 jika menyebutkan salah satu benar 3
Skor 1 jika salah dalam menyebutkan atau gambar
Skor 3 jika menyebutkan pola dan gambar benar
3 Skor 2 jika menyebutkan salah satu benar 3
Skor 1 jika salah dalam menyebutkan atau gambar
Skor 3 jika menyebutkan pola dan gambar benar
4 Skor 2 jika menyebutkan salah satu benar 3
Skor 1 jika salah dalam menyebutkan atau gambar
Skor 3 jika menyebutkan pola dan gambar benar
5 Skor 2 jika menyebutkan salah satu benar 3
Skor 1 jika salah dalam menyebutkan atau gambar
Jumlah 15

Jumlah Jawaban Benar

Penilaian: X 100
Jumlah total skor

LAMPIRAN 7
PENILAIAN SIKAP
a. Penilaian Sikap Spiritual
No Nama Peserta Catatan Butir Sikap Kriteria
Didik Perilaku Spiritual SB B C PB
1. Iqbal Khairul Azzam
2. M Rafa Alief Mubarok
3. Muhammad Azzam
4. Muhammad Fathir S
5. Muhammad Zahran I
6. Muhammad Zain S
7. Mutia Sri Cahya
8. Nashif Syahril Zafar
9. Natasya Diniyah F
10. Naufal Apriliana
11. Nazwa Allyza Pertiwi
12. Nazwan Rizkia Nadir
13. Nicky Satria Utama
14. Nisrina Fairuz F
15. Nizam Afriansyah F
16. Putri Geyisa Valentina
17. Qila At Thariq
18. Raffa Yusuf Putra A
19. Raisha Ramadhani
20. Raisya Wafa Unnisa
21. Ramdhani Akbar
22. Rayi Muhammad Z
23. Reggina Shelasnov
24. Reihan Azril Maulana
25. Siti Nur Yuliana M
26. Syakira Aulia Putri
27. Zilfa Zuliana
28. Zilvia Nur Ardiansah
29. Raihan Rabih Hadian
30. Bintang Faith Alvaro
31. Kenzy Daud Kyanuh
32. Kanza Abelard Labib
33. Meisya Nabila Zahra
34. Zaqiah Salsabila

b. Penilaian Sikap Sosial

No Nama Peserta Catatan Butir Sikap Kriteria
Didik Perilaku Sosial SB B C PB
1. Iqbal Khairul Azzam
2. M Rafa Alief Mubarok
3. Muhammad Azzam
4. Muhammad Fathir S
5. Muhammad Zahran I
6. Muhammad Zain S
7. Mutia Sri Cahya
8. Nashif Syahril Zafar
9. Natasya Diniyah F
10. Naufal Apriliana
11. Nazwa Allyza Pertiwi
12. Nazwan Rizkia Nadir
13. Nicky Satria Utama
14. Nisrina Fairuz F.
15. Nizam Afriansyah F
16. Putri Geyisa Valentina
17. Qila At Thariq
18. Raffa Yusuf Putra A
19. Raisha Ramadhani
20. Raisya Wafa Unnisa
21. Ramdhani Akbar
22. Rayi Muhammad Z
23. Reggina Shelasnov
24. Reihan Azril Maulana
25. Siti Nur Yuliana M
26. Syakira Aulia Putri
27. Zilfa Zuliana
28. Zilvia Nur Ardiansah
29. Raihan Rabih Hadian
30. Bintang Faith Alvaro
31. Kenzy Daud Kyanuh
32. Kanza Abelard Labib
33. Meisya Nabila Zahra
34. Zaqiah Salsabila

LAMPIRAN 8
PENILAIAN PENGETAHUAN
No Nama Peserta Meringkas teks Menerapkan Memahami
. Didik penjelasan konsep pola lantai
 (eksplanasi) dari perpindahan kalor dalam tari
media cetak atau dalam kehidupan kreasi daerah.
elektronik. sehari-hari.
1. Iqbal Khairul Azzam
2. M Rafa Alief Mubarok
3. Muhammad Azzam F.A
4. Muhammad Fathir S
5. Muhammad Zahran I
6. Muhammad Zain S
7. Mutia Sri Cahya
8. Nashif Syahril Zafar
9. Natasya Diniyah F
10. Naufal Apriliana
11. Nazwa Allyza Pertiwi
12. Nazwan Rizkia Nadir
13. Nicky Satria Utama
14. Nisrina Fairuz Fadhilah
15. Nizam Afriansyah F
16. Putri Geyisa Valentina
17. Qila At Thariq
18. Raffa Yusuf Putra Agni
19. Raisha Ramadhani
20. Raisya Wafa Unnisa
21. Ramdhani Akbar
22. Rayi Muhammad Z
23. Reggina Shelasnov
24. Reihan Azril Maulana
25. Siti Nur Yuliana M
26. Syakira Aulia Putri
27. Zilfa Zuliana
28. Zilvia Nur Ardiansah
29. Raihan Rabih Hadian
30. Bintang Faith Alvaro
31. Kenzy Daud Kyanuh R
32. Kanza Abelard Labib
33. Meisya Nabila Zahra
34. Zaqiah Salsabila

LAMPIRAN 9
PENILAIAN KETERAMPILAN
a. Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia
No Nama Peserta didik Aspek Total
 Mengomunikasikan hasil

4 3 2 1
1. Iqbal Khairul Azzam
2. M Rafa Alief Mubarok
3. Muhammad Azzam F.A
4. Muhammad Fathir S
5. Muhammad Zahran I
6. Muhammad Zain S
7. Mutia Sri Cahya
8. Nashif Syahril Zafar
9. Natasya Diniyah F
10. Naufal Apriliana
11. Nazwa Allyza Pertiwi
12. Nazwan Rizkia Nadir
13. Nicky Satria Utama
14. Nisrina Fairuz Fadhilah
15. Nizam Afriansyah F
16. Putri Geyisa Valentina
17. Qila At Thariq
18. Raffa Yusuf Putra Agni
19. Raisha Ramadhani
20. Raisya Wafa Unnisa
21. Ramdhani Akbar
22. Rayi Muhammad Z
23. Reggina Shelasnov
24. Reihan Azril Maulana
25. Siti Nur Yuliana M
26. Syakira Aulia Putri
27. Zilfa Zuliana
28. Zilvia Nur Ardiansah
29. Raihan Rabih Hadian
30. Bintang Faith Alvaro
31. Kenzy Daud Kyanuh R
32. Kanza Abelard Labib
33. Meisya Nabila Zahra
34. Zaqiah Salsabila

b. Rubrik Penilaian IPA

No Nama Peserta didik Aspek Total
 Melakukan
Kesimpulan
Percobaan
4 3 2 1 4 3 2 1
1. Iqbal Khairul Azzam
2. M Rafa Alief Mubarok
3. Muhammad Azzam F.A
4. Muhammad Fathir S
5. Muhammad Zahran I
6. Muhammad Zain S
7. Mutia Sri Cahya
8. Nashif Syahril Zafar
9. Natasya Diniyah F
10. Naufal Apriliana
11. Nazwa Allyza Pertiwi
12. Nazwan Rizkia Nadir
13. Nicky Satria Utama
14. Nisrina Fairuz Fadhilah
15. Nizam Afriansyah F
16. Putri Geyisa Valentina
17. Qila At Thariq
18. Raffa Yusuf Putra Agni
19. Raisha Ramadhani
20. Raisya Wafa Unnisa
21. Ramdhani Akbar
22. Rayi Muhammad Z
23. Reggina Shelasnov
24. Reihan Azril Maulana
25. Siti Nur Yuliana M
26. Syakira Aulia Putri
27. Zilfa Zuliana
28. Zilvia Nur Ardiansah
29. Raihan Rabih Hadian
30. Bintang Faith Alvaro
31. Kenzy Daud Kyanuh R
32. Kanza Abelard Labib
33. Meisya Nabila Zahra
34. Zaqiah Salsabila

c. Rubrik Penilaian SBdP

No Nama Peserta didik Aspek Total
 Ketepatan dalam
Memeragakan Pola Lantai
4 3 2 1
1. Iqbal Khairul Azzam
2. M Rafa Alief Mubarok
3. Muhammad Azzam F.A
4. Muhammad Fathir S
5. Muhammad Zahran I
6. Muhammad Zain S
7. Mutia Sri Cahya
8. Nashif Syahril Zafar
9. Natasya Diniyah F
10. Naufal Apriliana
11. Nazwa Allyza Pertiwi
12. Nazwan Rizkia Nadir
13. Nicky Satria Utama
14. Nisrina Fairuz Fadhilah
15. Nizam Afriansyah F
16. Putri Geyisa Valentina
17. Qila At Thariq
18. Raffa Yusuf Putra Agni
19. Raisha Ramadhani
20. Raisya Wafa Unnisa
21. Ramdhani Akbar
22. Rayi Muhammad Z
23. Reggina Shelasnov
24. Reihan Azril Maulana
25. Siti Nur Yuliana M
26. Syakira Aulia Putri
27. Zilfa Zuliana
28. Zilvia Nur Ardiansah
29. Raihan Rabih Hadian
30. Bintang Faith Alvaro
31. Kenzy Daud Kyanuh R
32. Kanza Abelard Labib
33. Meisya Nabila Zahra
34. Zaqiah Salsabila

LAMPIRAN 10
DOKUMENTASI