CHAPTER 2: FORCE & MOTION A. Halaju antara CD rendah.

BAB 2: DAYA & GERAKAN Velocity between CD is low.

B. Halaju antara DE da halaju antara AB adalah sama.
TUTORIAL 2.1 Velocity between DE and velocity between AB are equal.
1. Kuantiti fizik yang manakah yang sama dengan sesaran ? C. Frekuensi antara BC lebih besar daripada DE.
masa Frequency between BC is higher than DE
Which physical quantity is equal to displacement? D. Masa antara AB sama dengan masa antara DE.
Time Time between AB is equal with the time between DE
A. Laju / Speed C. Jarak / Distance
B. Halaju / Velocity D. Pecutan / Acceleration 7. Rajah menunjukkan pita detik yang ditarik oleh troli melalui
jangkamasa detik yang mempunyai frekuensi 50 Hz.
2. Pecutan kereta yang bergerak dengan halaju seragam The diagram shows a ticker tape which is pulled by a trolley
adalah.. through a ticker-timer of frequency 50 Hz.
The acceleration of a car moving with a constant velocity will
be
A. Bertambah / increased
B. Seragam / constant
C. Sifar / zero
D. Berkurang / decreased
Purata laju gerakan troli adalah.
3. Muthu mengayuh basikal dari rumahnya ke kedai. Semasa The average speed of the trolley’s motion is
pulang, di berhenti di rumah Ahmad.
A. 0.2 ms-1 C. 0.3 ms-1
Muthu cycles from his house to the shop. While coming back,
he stops at Ahmad’s house. B. 0.4 ms-1 D. 0.5 ms-1

8. Halaju purata dari P ke Q pada pita detik di bawah adalah

Average velocity from P to Q in the ticker tape below is

Berapakah sesaran dari rumahnya? A. 85 cms-1 C. 170 cms-1

What is his displacement from his house? B. 200 cms-1 D. 240 cms-1
A. 300 m
B. 400 m 9. Berdasarkan pada pita detik di bawah, hitung pecutan.
C. 1 100 m Based on the ticker tape below, calculate the acceleration.

4. Manakah antara berikut benar berkaitan gerakan objek

yang mempunyai pecutan sifar?
Which of the following is true regarding the motion of an object
having zero acceleration?
A. Objek tidak bergerak.
The object is not moving
B. Objek bergerak dengan halaju seragam.
The object is moving with uniform velocity A. 2 ms-2 C. 4 ms-2
C. Objek pegun atau bergerak dengan halaju seragam. B. 5 ms-2 D. 10 ms-2
The object is at rest or moves with uniform velocity
D. Objek bergerak dengan halaju maksimum.
The object is moving with maximum velocity. 10. Hitung pecutan.
Calculate the acceleration.
5. Satu detik dari jangkamasa detik ialah
A tick from a ticker timer is
A. Sela masa antara dua titik berturutan atas pita detik.
time interval between two consecutive dots on a ticker
tape.
B. Jarak antara dua titik berturutan pada pita detik.
distance between two consecutive dots on a ticker tape.
C. Frekuensi getaran dari jangkamasa detik
frequency of vibration from the ticker timer A. - 50 ms-2 C. - 500 ms-2
D. Halaju getaran dari jangakamasa detik. velocity of
vibration from the ticker timer. B. 50 ms-2 D. 500 ms-2

6. Manakah antara kenyatan berikut benar mengenai pita detik
di bawah
Which statement is true about the ticker tape shown below?
11. Rajah menunjukkan carta pita yang dihasilkan oleh
gerakan troli. Frekuensi jangka masa detik ialah 50 Hz
dan setiap jalur mempunyai 5 detik.
The diagram below shows a tape chart which is produced by
a moving trolley. The frequency of the ticker-tape timer is 50
Hz and each stripe of ticker tape contains 5 ticks.

1
 Berapakah sesaran kereta itu?
What is the displacement of the car? (2007)
A. 5.0 km
B. 6.8 km
C. 8.2 km
D. 9.0 km

16. Rajah 2 menunjukkan Ali berdiri di O. Dia berjalan ke arah

A, kemudian dia bergerak ke B dan berhenti di B.
Diagram 2 shows Ali stands at O. He walks towards A, then
moves towards B and stops at B.

Berpakah pecutan troli?

What is the trolley’s acceleration? (1994)
A. 20 cm s-2
B. 200 cm s-2
C. 240 cm s-2
D. 400 cm s-2
Berapakah sesaran Ali?
12. Manakah antara carta pita berikut yang menunjukkan What is the displacement of Ali? [2012]
gerakan dengan pecutan seragam? Setiap jalur pita detik A. 2 m ke arah barat / 2 m towards west
mengandungi 10 detik. B. 5 m ke arah timur / 5 m towards east
Which of the following motion charts shows a motion of C. 7 m ke arah timur / 7 m towards east
uniform acceleration? Each section of the ticker tape
consists of 10 ticks.
PAPER 2, SECTION A
1. Question 1: Melaka Mid 08
Ali berjalan ke utara sejauh 300 m. Kemudian dia berpusing ke
barat dan berjalan sejauh 400 m untuk tiba di warung Pak
Kassim. Rajah 1 menunjukkan lintasan yang dilalui oleh Ali.
Ali walks to the north for a distance of 300 m. He then turns west
and walks for another distance of 400 m to reach Pak Kassim’s stall.
Diagram 1 shows the path taken by Ali.

(a) Jarak ialah ….. / Distance is a ………

Tanda (√) bagi jawapan betul pada kotak di bawah.
Tick (√) the correct answer in the box below
13. Sebuah troli bermula dari pegun dan mencapai halaju 12
cms-1 selepas 5 saat. Jarak yang dilalui oleh troli ialah …. Kuantiti skalar / Scalar quantity
A trolley starts from rest and reaches a velocity of 12 cms-1
after 5 seconds. The distance traveled by the trolley is ….. Kuantiti vektor / Vector quuantity
A. 16 cm C. 24 cm
B. 28 cm D. 30 cm
(b) Pada Rajah 1, tanda anak panah menunjukkan sesaran
14. Sebuah lori bergerak dengan halaju 20 ms-1 dibrek secara dibuat oleh Ali.
tiba-tiba dan berhenti selepas bergerak sejauh 40 m. On Diagram 1, mark an arrow to show the displacement made
Masa untuk memberhentikan lori itu ialah …… by Ali [1 mark]
A lorry is moving with a velocity of 20 ms-1 brakes suddenly (c) Berapakah jumlah jarak yang dilalui Ali?
and stops after traveling 40 m. The time taken to stop is… What is the total distance travelled by Ali? [1 mark]
A. 10 s C. 8 s
B. 6 s D. 4 s
.......................................................................................
15. Rajah berikut menunjukkan lintasan yang dilalui oleh
sebuah kereta dari P ke S. (d) Kemudian Ali berjalan pulang ke rumah sejauh 500 m.
Diagram below shows the path travelled by a car from P to S. Berapakah sesaran Ali?
Ali then walks home for another distance of 500 m. What is the
total displacement made by Ali. [1 mark]

........................................................................................

2
 Lengkapkan ayat berikut dengan menandakan (√) pada jawapan
yang betul dalam kotak yang disediakan.
2. SPM 2011 Question 2
Rajah 1.1 menunjukkan sebuah troli bergerak ke bawah
The ticker tape can be analysed to determine
landasan condong. Jangka masa detik itu bergetar paa
Pita detik dapat dianalisis untuk menentukan
frekuensi 50 Hz. Rajah 1.2 menunjukkan pita detik yang
dihasilkan daripada gerakan troli itu.
………. Distance and speed of an object
Diagram 1.1 shows a trolley moving down an inclined plane. The
Jarak dan laju suatu objek.
ticker timer vibrates at frequency 50 Hz. Diagram 1.2 shows the
ticker tape produced by the motion of the trolley.
………. Force and momentum of an object
Daya dan momentum suatu objek.
[1 mark]

(c) (i) What is the type of motion shown by the ticker tape in
Diagram 1?
Apakah jenis gerakan yang ditunjukkan oleh pita detik
dalam Rajah 1?

………………………………………………………………………
[1 mark]
Diagram 1.1 (ii) Give one reason for your answer in 1(c)(i).
Beri satu sebab bagi jawapan anda dalam 1(c)(i).

………………………………………………………………………
[1 mark]

TUTORIAL 2.2
Graf-graf berikut menunjukkan graf sesaran-masa.
Diagram 1.2 The following graphs show a displacement – time graph.

(a) Garis jawapan yang betul dalam kurungan untuk

melengkapkan ayat di bawah.
Underline the correct answer in the bracket to complete the
sentence below.

Jenis arus yang digunakan dalam jangka masa detik adalah

(arus terus, arus ulang-alik)
The type of current used in the ticker timer is (direct current,
alternating current). [1 mark]

(b) Berdasarkan Rajah 1.2,

Based on Diagram 1.2, 1. Graf manakah yang mewakili jasad yang sedang rehat?
(i) Satu detik diwakili oleh masa yang diambil dari titik ……… Which graph corresponds to a body at rest?
ke titik ……… 2. Graf manakah mewakili jasad sedang bergerak dengan
one tick is represented by the time taken from point .......... to halaju seragam?
point .............. Which graph corresponds to a body moving with a constant
[ 1 mark] velocity?
(ii) Bandingkan jarak antara PQ dan ST. 3. Graf manakah yang mewakili jasad sedang bergerak
Compare the distance between PQ and ST. dengan pecutan seragam?
Which graph corresponds to a body moving with a constant
……………………………………………………………… acceleration?
1 mark]
(iii) Nyatakan jenis gerakan troli itu. Graf-graf berikut adalah graf halaju-masa.
State the type of motion of the trolley. [1 mark] The following graphs are velocity–time graph.
………………………………………………………………

3. SPM 2016: Question 1

Diagram 1 shows a ticker tape with 5 ticks obtained from an
experiment.
Rajah 1 menunjukkan satu keratin pita detik dengan 5 detik yang
diperoleh daripada satu eksperimen.

(a) One tick is the time taken from P to ………

4. Manakah graf yang mewakili jasad sedang bergerak
Satu detik adalah masa yang diambil dari P ke ……….
dengan halaju seragam?
[1 mark]
Which graph corresponds to a body moving with constant
velocity?
(b) Complete the following sentence by ticking (√) the correct
5. Manakah graf yang mewakili jasad sedang bergerak
answer in the box provided.
dengan nyahpecutan seragam?
3
 Which graph corresponds to a body moving with constant
deceleration?

6. Graf menunjukkan bagaimana sesaran sesuatu objek

berubah dengan masa.
The graph shows how the displacement, s of an object changes
with time, t.

Graf halaju-masa yang manakah mewakili pergerakan objek

itu?
Which velocity-time graph represents the movement of the
object?

Graf halaju-masa yang manakah yang mewakili gerakan

yang sama dengan objek?
Which velocity-time graph represents the same motion as the
object?

9. Rajah 2 menunjukkan graf halaju-masa bagi gerakan suatu

objek.
Diagram 2 shows the velocity-time graph of an object.

7. Rajah berikut menunjukkan graf halaju ,v melawan masa, t.

The following figure shows the velocity, v against time, t

Manakah graf pecutan-masa yang mewakili gerakan yang

sama dengan objek itu?
Which acceleration-time graph represents the same motion as
the object? (2008)
.
Manakah antara graf berikut yang berkaitan dengan graf
pecutan,a, lawan masat, t?
Which of the following graphs is its corresponding
acceleration, a against time , t graph?

8. Graf pecutan – masa di bawah menunjukkan pergerakan

suatu objek. 10. Berdasarkan graf halaju-masa di bawah, hitung
The acceleration-time graph below shows the movement of an nyahpecutan.
object. Based on the velocity –time graph below calculate the
deceleration.

4
 A 60 ms-2
B 30 ms-2
C 2.5 ms-2 Berapakah jumlah jarak yang dilalui oleh objek dalam masa
D 1.25 ms-2 8 s? (2009)
What is the total distance travelled by the object in 8 s?
A. 16 m
11. Berdasarkan graf halaju-masa di bawah, berapakah jumlah B. 24 m
sesaran? C. 32 m
Based on the velocity –time graph above, what is the total D. 64 m
displacement.,
14. Rajah 2 menunjukkan sebuah kereta bergerak menaiki
bukit. Kereta menyahpecut apabila ia naik bukit dan
memecut apabila ia turun bukit.
Diagram 2 shows a car moving up a hill. The car decelerates
as it moves up the hill and accelerates as it moves down the
hill.

A 0m
B 5m
C 10 m
D 20 m
Graf manakah yang menunjukkan hubungan antara
12. Rajah di bawah menunjukkan graf halaju-masa bagi halaju,v, kereta dengan masa,t, bagi pergerakan itu?
gerakan suatu objek. Which graph shows the correct relationship between the
Diagram below is a velocity-time graph showing the motion of velocity, v, of the car and the time, t, of the motion? (2010)
an object.

Manakah antara berikut yang menerangkan gerakan objek

itu?
Which of the following describes the motion of the object?
(2007)
OJ JK
A Pecutan seragam Pecutan berkurang
Uniform acceleration Decreasing acceleration 15. Rajah 8 menunjukkan graf halaju-masa bagi gerakan
B Pecutan bertambah Pecutan berkurang sebuah kereta mainan.
Increasing acceleration Decreasing acceleration Diagram 8 shows a velocity-time graph for a motion of a toy
C Pecutan bertambah Pecutan seragam car.
Increasing acceleration Uniform acceleration
D Pecutan seragam Nyahpecutan seragam
Uniform acceleration Uniform deceleration

13. Rajah 2 menunjukkan graf halaju-masa untuk gerakan

suatu objek.
Diagram 2 shows a velocity-time graph for a motion of an
object.

Berapakah sesaran kereta itu dalam masa 6 s?

5
 What is the displacement of the car in 6 s? (2011)
A. 0 m
B. 30 m
C. 45 m
D. 75 m

16. Rajah 5 menunjukkan graf halaju-masa sebuah bas

yang membawa penumpang. Selepas 10 minit, pemandu
bas menekan pedal brek untuk menghentikan bas.
Diagram 5 shows a velocity-time graph of a bus with
passengers on board. After 10 minutes, the driver steps on
the brake pedal to stop the bus.

(i) Nyatakan kuantiti fizik yang mewakili kecerunan graf.

State the physical quantity which represents the gradient of
the graph.

………………………………………………………………………

Berapakah halaju penumpang sebaik sahaja brek (ii) Hitung kecerunan graf.
ditekan? Calculate the gradient of the graph.
What is the velocity of the passengers immediately after the
brake is applied? (2012)
A. 0 m/s
B. 2 m/s
C. 6 m/s (iii) Hitung jumlah jarak yang dilalui oleh objek.
D. 72 m/s Calculate the total distance traveled by the object.

PAPER 2, SECTION A
1. (a) Rajah menunjukkan graf sesaran-masa bagi 2. SPM 2015, Question 7
suatu objek. A student is running a 200 m event. Diagram 7 shows the
Diagram shows a Displacement - time distance-time graph to illustrate his running.
graph of an object. Seorang pelajar berlari dalam acara larian 200 m. Rajah 7
menunjukkan graf jarak-masa untuk menggambarkan larian pelajar
itu.

(i) Nyatakan kuantiti fizik yang mewakili kecerunan graf. (a) Tick (√) the correct answer in the box provided.
State the physical quantity which represents the gradient of Tandakan (√) pada jawapan yang betul dalam kotak yang
the graph. disediakan.

………………………………………………………………… Distance is a / Jarak adalah

(ii) Hitung kecerunan graf, m. ……… Scalar quantitiy / kuantiti scalar

Calculate the gradient of the graph, m.
……… Vector quantity / kuantiti vektor
[1 mark]
(b) (i) Based on Diagram 7, calculate the speed of
the student at section AB.
Berdasarkan Rajah 7, hitung laju pelajar
pada bahagian AB.
[2 marks]
(b) Rajah menunjukkan graf halaju lawan masa,t. Diagram
shows a graph of velocity v against time t.
(ii) Compare the speed of the student at OA and AB.
6
 Bandingkan laju pelajar itu pada OA dan AB. C. Susah untuk mulakan gerakan Q dan susah untuk
berhentikan gerakannya.
…………………………………………………………… It was difficult to start Q moving and to stop it moving.
[1 mark] D. Susah untuk mulakan gerakan P dan susah untuk
(c) Based on the following aspect, give suggestions on how berhentikan gerakannya.
the running time for 200 m event can be shortened. It was difficult to start P moving and to stop it moving.
Berdasarkan aspek berikut, beri cadangan bagaimana masa
larian untuk acara 200 m boleh dipendekkan. 3. Satu jasad berada dalam keadaan pegun, atau terus
bergerak dengan halaju malar, kecuali terdapat satu daya
(i) The student’s attire: luar yang mengubah keadaan gerakannya.
Pakaian pelajar itu: Apakah yang diterangkan oleh pernyataan di atas?
A body stays stationary, or continue to move with a uniform
……………………………………………………... velocity, unless there is an external force that changes its state
of motion. Which law is explained by the above statement?
Reason/Sebab: (2009)
A. Hukum gerakan Newton pertama.
……………………………………………………... Newton’s first law of motion
[2 marks] B. Hukum gerakan Newton kedua.
(ii) The student’s shoe: Newton’s second law of motion
Kasut pelajar itu: C. Hukum gerakan Newton ketiga.
Newton’s third law of motion
………………………………………………..
4. Bagaimanakah seharusnya budak itu melompat keluar dari
Reason / Sebab; pelantar yang sedang berputar supaya tidak jatuh?
What should he do to leave the merry-go-round in order not to
……………………………………………….. fall down?
[2 marks]

(iii) The equipment used at the starting line.

Alat yang digunakan pada garisan permulaan:

…………………………………………………

Reason / Sebab:

………………………………………………….
[2 marks] Apabila ia mendarat atas tanah,
When he lands on the ground,
A. dia membengkokkan kakinya.
TUTORIAL 2.3 he should bend his legs.
B. dia terus bergerak beberapa langkah ke depan.
1. Manakah kenyataan berikut yang betul? he should keep moving a few steps forwards.
Which of the following statements is true? C. dia terus bergerak beberapa langkah ke belakang.
A. Inersia ialah tarikan gravity ke atas jisim. he should keep moving a few step backward.
Inertia is the gravity pull on the mass. D. dia berhenti bergerak dengan cepat.
B. Inersia ialah pecutan ke atas jasad yang bergerak lurus. he should quickly stop moving
Inertia is the acceleration of body which moves linearly
C. Inersia ialah sifat jasad yang menentang perubahan
keadaan rehat atau keadaan sedang bergerak.
Inertia is a property of a body that resists a change in the state
of rest or motion of the body.

2. Seorang pelajar menjalankan eksperimen dengan

menggunakan pasir. Manakah pemerhatian berikut yang
benar?
A student did an experiment as shown with sand. Which of the
following showed the correct observation?

A. Susah untuk mulakan Q tetapi senang untuk

berhentikanya.
It was difficult to start Q moving but easy to stop it moving.
B. Senang untuk mulakan gerakan p tetapi susah untuk
berhentikan gerakan Q.
It was easy to start P moving but difficult to stop P moving

7
Aktiviti 3 / Activity 3: 4. Jika anda dikejar oleh seekor lembu, bagaimana
Tujuan: Untuk menerangkan situasi melibatkan inersia. seharusnya anda berlari? Mengapa?
Aim: To explain situation related to inertia If your are chased by a cow, how you will run? Why?
1. Penumpang dalam bas terhumban ke belakang
apabila bas yang pegun bergerak ke depan secara …………………………………………….
tiba-tiba. Mengapa?
Passengers in a bus will lurch backwards when a ……………………………………………
stationary bus starts to move with forward acceleration.
Why? ……………………………………………

…………………………………………….

…………………………………………….

5. Terangkan mengapa kapal yang

penuh dengan muatan mengambil masa yang lebih
lama untuk berhenti.
……………………………………………………………………… Explain why the massive oil tanker takes a long time
and a few kilometers to come to a stop.
………………………………………………………………………
.................................................................................................
……………………………………………………………………… .
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
2. Penumpang-penumpang sebuah bas terhumban ke ………………………………………………………………………
depan apabila bas itu berhenti dengan tiba-tiba.
Mengapa?
Passengers in a moving bus lurch forward when the Cara mengatasi Penerangan
bus comes to a halt suddenly. Why? Ways to reduce explanation
Keselamatan dalam kereta:
Safety in a car:
Tali pinggang keledar Seat belt

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

……………………………………………...

3. Anda boleh mengetatkan kepala penukul dengan Keselamatan dalam kereta:

menghentak pemegangnya pada permukaan keras. Safety in a car:
Terangkan dengan menggunakan konsep inertia. ‘Headrest”
You can securely tight the head of hammer by knocking
it handle on a hard surface. Explain by using the
concept of inertia.

……………………………………………….

……………………………………………….

……………………………………………….

………………………………………………. Keselamatan dalam kereta:

Safety in a car:
Beg udara / Air bag

8
 B. Jumlah momentum diabadikan
Cara mengatasi Penerangan Total momentum is conserved
Ways to reduce Explanation C. Jumlah tenaga kinetik diabadikan
Perabot yang dibawa dengan Total kinetic energy is conserved
lori diikat dengan tali. D. Kedua-dua objek bergerak denga kelajuan berbeza
Furniture carried by a lorry selepas berlanggar.
normally is tighted up together Both objects will move with different velocity after
by string. collision.

4 Satu peluru berjisim 10 g mengena sasaran mengufuk

berjisim 2 kg dan terbenam ke dalamnya. Kedua-dua
objek bergerak bersama-sama dengan halaju 4 m/s.
berapakah halaju peluru sebaik-baik sebelum
perlanggaran?
A bullet of mass 10 g strikes horizontally at a target of mass
2 kg and is embedded into it. The two objects then move
Lori tangki minyak together with velocity 4 ms-1. What is the velocity of the
dibahagikan kepada tiga bullet just before collision?
tangki kecil yang tertutup. A. 404 ms-1
The oil tank of an oil tanker lorry B. 804 ms-1
is usually divided into a few C. 1020 ms-1
smaller compartments D. 1440 ms-1

5 Sebutir peluru berjisim 10 g ditembak daripada

senapang berjisim 490 g. Peluru meninggalkan
senapang dengan halaju 120 m/s. Cari halaju sentakan
senapang itu.
A bullet of mass 10 g is fired from a gun of mass 490 g.
The bullet leaves the gun with a speed of 120 ms-1. Find
TUTORIAL 2.4 the speed of recoil of the gun.
1 Unit SI untuk momentum bagi objek ialah A. 2.4 ms-1 B. 4.8 ms-1
The SI unit of the momentum of an object is C. 6.4 ms-1 D. 7.4 ms-1
A. kg ms-2
B. kg s-1m-1
C. kg m s-1 6 Dua biji bola yang serupa, P dan Q, bergerak ke arah
D. kg m-1s satu sama lain dengan halaju v dan 2v masing-masing.
Perlanggaran di antara dua biji bola itu adalah
2 Dua troli berjisim m menghampiri satu sama lain perlanggaran kenyal.
dengan kelajuan 2v dan v masing-masing. Two identical balls, P and Q, moving towards each other
Two trolleys of mass m approaching each other with with a velocity of v and 2v respectively. The collision
velocity 2v and v respectively. between the two balls is an elastic collision.

Selepas perlanggaran, mereka melekat dan bergerak

bersama-sama dengan halaju
After collision, they stick together and move together with Pernyataan manakah yang betul tentang perlanggaran
velocity kenyal itu?
v v Which statement is correct about the elastic collision?
(2008)
A. 4 B. 2 A. Momentum bola P sebelum perlanggaran itu
C. v D. 2v adalah sama dengan momentum bola Q sebelum
perlanggaran itu.
3 Troli A dan troli B menghampiri antara satu sama lain The momentum of ball P before the collision is
dan berlanggar. equal to the momentum of ball Q before collision
Trolley A and trolley B are approaching each other and B. Jumlah momentum sebelum perlanggaran itu
collide. adalah sama dengan jumlah momentum selepas
perlanggaran itu.
The total momentum before the collision is equal to
the total momentum after the collision
C. Tenaga kinetic bola P sebelum perlanggaran itu
adalah sama dengan tenaga kinetic bola Q
sebelum perlanggaran itu.
The kinetic energy of ball P before the collision is
Manakah kenyataan yang betul? equal to the kinetic energy of ball Q before the
Which statement is true? collision
A. perlanggaran kenyal berlaku. D. Jumlah tenaga kinetic sebelum perlanggaran itu
Elastic collision occurs tidak sama dengan jumlah tenaga kinetic selepas
9
 perlanggaran itu.
The total kinetic energy before the collision is not
equal to the total kinetic energy after the collision
7 Rajah menunjukkan dua troli dengan jisim yang serupa
sebelum dan selepas perlanggaran.
The diagram shows two trolleys of the same mass before
and after collision.
to support the weight of the hose.
B. Untuk meningkatkan jisim air yang keluar
to increase the mass of water coming out
C. untuk meningkatkan laju air yang keluar arah depan.
to increase the speed of the water in the forward
direction.
D untuk mengurangkan kesan sentakan kuat
to reduce the large recoil effect

10 Rajah menunjukkan graf halaju-masa bagi gerakan

suatu objek.
The diagram shows a velocity-time graph for the motion of
an object.

Manakah pernyataan berikut yang benar mengenai

momentum selepas perlanggaran.
Which of the following statements is correct about
momentum after collision?
Troli A / Trolley A Troli B / Trolley B
A Bertambah /Increases Bertambah / Increase
B Bertambah/Increases Berkurang/ Decreases
C berkurang/Decreases Bertambah/ Increases Momentum objek itu malar daripada
D Kekal/ No change Kekal / No change The momentum of the object is constant from (2003)
A. 0 s to 3 s C. 3 s to 6 s
B. 6 s to 8 s D. 0 s to 8 s
8 P, Q, dan R adalah tiga bandul yang serupa. P
mempunyai halaju u sebaik sebelum berlanggar dengan 11 Rajah menunjukkn dua troli, P dan Q, di atas landasan
Q. licin. Troli P bergerak dan berlangar dengan troli Q
P, Q, and R are three similar pendulums. P has a velocity of yang pegun.
u just before it collides with Q. Diagram below shows two trolleys, P and Q, on a
frictionless plane. Trolley P moves and collides with the
stationary trolley Q. (2008)

Ramalkan apa yang akan belaku selepas perlanggaran.

Predict what would happen after collision .
A. P dan Q tidak bergerak sementara R bergerak
dengan halaju u.
Manakah antara kenyataan berikut yang benar? Which
P and Q do not move while R moves with a velocity of u.
of the following statements is true? (2006)
B. P, Q dan R bergerak bersama dengan halaju 1/3 u.
A. Perlanggaran itu adalah perlanggaran kenyal.
P, Q and R move together with a velocity of 1/3 u .
The collision is an elastic collision.
C. P berhenti dan kedua-dua Q dan R bergerak dengan
B. Kedua-dua troli tidak mengalami perubahan
halaju ½ u.
momentum.
P stops and both Q and R move with a velocity of ½ u.
Both trolleys do not undergo changes in momentum
D. P bergerak ke belakang dengan halaju u, Q dan R
C. Jumlah momentum sebelum dan selepas
bergerak bersama dengan halaju ½ u.
perlanggaran adalah sama.
P moves backwards with a velocity of u, Q and R move
The total momentum before and after collision is the
together with a velocity of ½ u .
same
D. Jumlah tenaga kinetic sebelum dan selepas
9 Rajah menunjukkan bomba memegang hos untuk
perlanggaran adalah diabadikan.
menyembur air.
The total kinetic energy before and after the collision is
The picture below shows firemen holding a hose spraying
conserved.
out water.
6. Dalam situasi yang manakah prinsip keabadian
momentum boleh diaplikasikan?
In which situation can the principle of conservation of
momentum be applied? (2010)

Beberapa orang bomba diperlukan untuk memegang

hos
Several firemen are needed to hold the hose
A. untuk menyokong berat hos
10
 Diagram 1 shows a man standing on a stationary boat. He
then jumps out of the boat onto the jetty. The boat moves
away from the jetty as he jumps.

7. Rajah menunjukkan tiga keping duit syiling yang (a) Nyatakan prinsip fizik yang berkaitan dengan
serupa, P,Q dan R, yang pegun di atas suatu gerakan bot itu semasa lelaki itu melompat ke jeti.
permukaan mengufuk. State the physics principle that is involved in the
Diagram 3 shows identical coins P, Q and R, at rest movement of the boat as the man jumps onto the jetty.
on a horizontal surface.
………………………………………………………………
[1 mark]
(b) Terangkan mengapa bot itu bergerak menjauhi jeti
semasa lelaki itu melompat.
Explain why the boat moves away from the jetty when
the man jumps. [1 mark]
Apakah yang akan berlaku apabila P
………………………………………………………………
melanggar Q?
What will happen when P collides with Q?
(c) Jisim lelaki itu ialah 50 kg dan dia melompat
(2011)
dengan halaju 2 m/s. Jisim bot itu ialah 20 kg.
Hitungkan halaju bot itu apabila lelaki itu melompat.
P Q R
The mass of the man is 50 kg and he jumps at a
A Bergerak Pegun Pegun
velocity of 2 ms-1. The mass of the boat is 20 kg.
Moves Stationary Stationary
Calculate the velocity of the boat as the man jumps.
B Pegun Pegun Bergerak [2 marks]
Stationary Stationary Moves
C Bergerak Bergerak Pegun
Moves Moves Stationary
D Bergerak Pegun Bergerak (d) Namakan satu aplikasi prinsip fizik di (a) dalam
Moves Stationary Moves bidang penerokaan angkasa lepas. Name one
application of the physics principle stated in (a) in an
8. Rajah menunjukkan dua troli sebelum dan selepas exploration of outer space.
perlanggaran.
Diagram 3 shows two trolleys before and after collision. ………………………………………………………………
[1 m]
2. SPM 2012 (Question 5)
Rajah 5 menunjukkan pergerakan sebiji bola boling dan
sebuah pin boling sebelum dan selepas perlanggaran.
Diagram 5 shows the motion of a bowling ball and a bowling
pin before and after the collision.

Berapakah halaju kedua-dua troli selepas

perlanggaran?
What is the velocity of both trolleys after collsion?
(2012)
A. 0.60 m/s
B. 0.83 m/s
C. 1.20 m/s
D. 2.00 m/s

PAPER 2, SECTION A

1. Question 2 (SPM 2004)

Rajah menunjukkan seorang lelaki berdiri di atas sebuah
bot yang pegun. Lelaki itu kemudiannya melompat
keluar dari bot itu ke jeti. Bot itu bergerak menjauhi jeti
semasa lelaki itu melompat.
11

Jadual 5 menunjukkan momentum bola boling dan pin
boling sebelum dan selepas perlanggaran.
Table 5 shows the momentum of the bowling ball and the
bowling pin before and after the collision.
TUTORIAL 2.5:
1 Seorang pengayuh basikal mengayuh basikalnya
dengan daya 120 N.
A cyclist cycles his bicycle with a force of 120 N.

Momentum sebelum Momentum selepas

perlanggaran perlangggaran
Momentum before collision Momentum after collision
(kg ms-1) (kg ms-1)
Bola Pin Boling Bola Pin boling
boling Bowling Pin boling Bowling Pin
Bowling Bowling
Ball Ball
2.5 0.0 0.4 2.1
Jika jumlah jisim basikal dan pengayuh ialah 80kg,
pecutan ialah
(a) Apakah maksud momentum? If the total mass of the bicycle and cyclist is 80 kg, the
What is the meaning of momentum? acceleration is
A 0.67 m s -2
……………………………………………………………… B 0.80 m s -2
[1 mark] C 1.25 m s -2
(b) Berdasarkan Rajah 5 dan Jadual 5, tentukan D 1.50 m s -2
jumlah momentum bagi bola baling dan pin boling
Based on Diagram 5 and Table 5, determine the total 2 Manakah antara sistem berikut yang menghasilkan
momentum of the bowling ball and the bowling pin. pecutan maksimum?
Which of the following systems will produce maximum
(i) sebelum perlanggaran acceleration?
Before the collision [1 mark]

(ii) selepas perlanggaran

After the collision [1 mark]

(c) Bandingkan jawaan di (b)(i) dengan (b)(ii).

Compare the answers in 5(b)(i) and 5(b)(ii).

…………………………………………………………….
[1 mark]
(d)(i) Berdasarkan jawapan di(b) dan (c), nyatakan satu
kesimpulan tentang jumlah momentum.
Based on the answers in 5(b) and 5(c),state a
conclusion about the total momentum.
3 Rajah menunjukkan daya-daya P, Q, R dan S bertindak
……………………………………………………………… ke atas kapal terbang yang sedang terbang pada halaju
[1 mark] dan ketinggian yang seragam.
The diagram shows forces P, Q, R and S acting on an
(ii) Namakan prinsip fizik yang terlibat dalam (d)(i). aeroplane flying at a constant velocity and altitude.
Name the physics principle involved in (d)(i).

………………………………………………………………

(iii) Nyatakan satu syarat yang diperlukan untuk

mengaplikasikan prinsip fizik yang dinyatakan
dalam (d)(ii).
State one conditions needed in order to apply the
physics principle stated in 5(d)(ii). Manakah antara berikut yang benar tentang magnitud P,
Q, R dan S?
……………………………………………………………… Which of the following is correct about the magnitude of P,
[1 mark] Q, R and S ?
(e) Jumlah tenaga kinetic bola boling dan pin boling Mengufuk Menegak
selepas perlanggaran berkurang. Apakah jenis Horizontal Vertical
perlanggaran ini? A P=Q R=S
The total kinetic energy of the bowling ball and the B P>Q R>S
bowling pin after the collision decreases. What type of C P<Q R<S
collision is this? D P>Q R=S

………………………………………………………………[1 4 Rajah menunjukkan kereta lumba Formula-1.

mark] The diagram shows an Formula-1 racing car.
12
 Mengapa jurutera pereka kereta menggunakan bahan
komposit yang ringan untuk membuat badan kereta
walaupun enjinnya sangat berkuasa?
Why does the car’s design engineer use light composite
materials for making the body of the car although its engine
is powerful ?
A. Pecutan bertambah jika jisim berkurang.
Acceleration increases if mass decreases.
B. Jisim kecil menghasilkan daya besar.
A small mass produces a large force.
C. Daya besr menghasilkan inersia yang besar.
A large force produces a large inertia.
D. Bahan komposit yang kecil jisim mengurangkan
kos.
Composite material of small mass reduces cost.
5 Rajah 4 menunjukkan sebuah kereta dengan jisim 1 000
kg sedang bergerak dengan pecutan 2 ms-2. Daya
gesera 900 N bertindak ke atas kereta. Diagram 4 shows
a car with a mass of 1000 kg moving with an acceleration of
2 ms-2. There is a frictional force of 900 N acting on the car.
Berapakah daya yang dikenakan oleh enjin kereta?
(2007)
What is the force exerted by the engine of the car?
A. 900 N
B. 1 100 N
C. 2 000 N
D. 2 900 N
6 F1, F2 dan F3 merupakan daya-daya yang sama
magnitud yang bertindak ke atas suatu blok kayu.
Rajah manakah yang menunjukkan daya paduan
maksimum yang bertindak ke atas blok kayu itu? F1 , F2
and F3 are forces with the same magnitude acting on a
wooden block. Which diagram shows the maximum
resultant force acting on the wooden block? (2008)
7 Rajah 5 menunjukkan kereta mainan berjisim 4 kg.
Kereta ditolak ke depan dengan daya 10 N. Daya
geseran antara kereta mainan dengan lantai ialah 2 N.
Diagram 5 shows a toy car of mass 4 kg. The car is pushed
forward by a force of 10 N. The frictional force between the
toy car and the floor is 2 N.
Berapakah pecutan kereta mainan itu?
What is the acceleration of the toy car? (2010)
A. 20 ms-2
B. 12 ms-2
C. 5 ms-2
D. 2 ms-2
PAPER 2 SECTION A
1. Rajah 2 menunjukkan kereta berjisim 1 000 kg
sedang bergerak ke hadapan dengan halaju
seragam. Daya tujah enjin dan Y merupakan dua
daya yang bertindak ke atas kereta dalam arah
bertentangan. Magnitud daya tujah enjin pada ketika
ini ialah 2 000 N.
Diagram 2 shows a car with a mass of 1000 kg moving
forward with a constant velocity. The engine thrust and Y
are two forces acting on the car in opposite directions.
The magnitude of engine thrust at this moment is 2000
N.
(a) (i) namakan daya Y yang bertindak ke atas
kereta.
Name the force Y acted on the car. [1 mark ]
…………………………………………………………….
(ii) Nyatakan hubungkan antara daya tujah enjin
dengan Y?
State the relationship between engine thrust and
Y?
………………………………………………………….
[1 mark ]
(b) Daya tujah enjin meningkat ke 3 200 N.
The engine thrust is increase to 3200 N
(i) Hitung daya paduan ke atas kereta pada ketika
ini.
Calculate the resultant force on the car at this
instant .
[1 mark]
(ii) Hitungkan pecutan kereta itu.
Calculate the acceleration of the car.
[2 mark]
13
 2. SPM 2014, Question 4
Diagram 4.1 shows a 50 kg box is pushed by a man with
a force of 300 N. The box moved with a constant
velocity.
Rajah 4.1 menunjukkan sebuah kotak 50 kg ditolak oleh
(a) What is the meaning of balance force?
seorang lelaki dengan daya 300 N. Kotak itu bergerak
Apakah yang dimaksudkan dengan daya seimbang?
dengan halaju seragam.
…………………………………………………………

…………………………………………………………
[1 mark]

(b) When the engine thrust is 5000 N, the car moves at

constant speed.
Apabila tujahan enjin adalah 5 000 N, kereta itu
bergerak dengan kelajuan seragam.

(i) State the net force acting on the car.

Nyatakan daya paduan yang bertindak ke atas
(a) What is the meaning of force? [1 mark] kereta itu.
Apakah makna daya?
……………………………………………………
……………………………………………………………… [1 mark]

…………………………………………………………… (ii) What is the resistive force acting on the car?

Berapakah daya rintangan yang bertindak ke atas
(b) (i) What is the frictional force acting on the box? kereta itu?
Berapakah daya geseran yang bertindak ke atas kotak
itu? ……………………………………………………
[1 mark]
………………………………………………………………
[1 mark] (c) When the engine thrust increases to 9 000 N, the car
(i) Sketch a displacement-time graph motion of accelerates. Calculate the acceleration of the car.
the box in Diagram 4.2. Apabila tujahan enjin bertambah kepada 9 000 N, kereta
Lakar graf sesaran-masa untuk kotak dalam Rajah itu memecut. Hitung pecutan kereta tersebut.
4.2. [2 marks]

4. SPM 2016: Question 5

(c) The pushing force of the box is increased to 350 N.
Calculate
Daya tolakan kotak itu meningkat ke 350 N. Hitung
(i) The resultant force acting on the box.
Daya paduan bertindak ke atas kotak itu
[2 marks]
Diagram 5.1 shows two cyclists cycling the bicycle and
reached the distance shown in 3 seconds. Diagram 5.2
shows only one of the cyclists cycling the bicycle and
reached the same distance in 7 seconds.
Rajah 5.1 menunjukkan duapenunggang mengayuh basikal
dan tiba pada jarak yang ditunjukkan dalam masa 3 saat.
Rajah 5.2 menunjukkan hanya seorang penunggang sedang
mengayuh basikal dan tiba pada jarak yang sama dalam
masa 7 saat.

(ii) The acceleration of the box

Pecutan kotak itu. [2 marks]

3. Question 2 SPM 2015

Diagram 2 shows forces acting on a moving car. The
mass of the car is 1000 kg.
Rajah 2 menunjukkan daya-daya yang bertindak pada
sebuah kereta yang sedang bergerak. Jisim kereta adalah 1
000 kg.

14
 (d) (i) What happen to the acceleration of bicycle
in Diagram 5.1 when both cyclists bend
their bodies forward?
Apakah yang terjadi pada pecutan basikal
dalam Rajah 5.1 apabila kedua-dua
penunggang basikal itu membongkok ke
hadapan?

………………………………………………………………
[ 1 mark]

(ii) Give one reason for your answer in 5(d)(i).

Beri satu sebab bagi jawapan anda di 5(d)(i).

………………………………………………………………
[1 mark]

TUTORIAL 2.6:
(a) Name the force which acted between the bicycle tyre 1. Seorang pemain bola lisut
and the road. menggerakkan tangannya ke
Namakan daya yang bertindak antara tayar basikal dan belakang semasa menangkap
jalan raya. bola yang laju.
A softball player moves his hand
……………………………………………………………… backwards while catching a fast-
[1 mark] moving ball.
(b) Observe Diagram 5.1 and Diagram 5.2. Pergerakan tangan itu bertujuan
Perhatikan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2. untuk
This movement of the hand is to
(i) Compare the forces applied by the cyclists that A. Menambahkan daya impuls
cause the bicycle to move forward. increase the impulsive force
Bandingkan daya yang dikenakan oleh penunggang B. Menambahkan masa memberhentikan bola
basikal yang menyebabkan basikal bergerak ke increase the stopping time of the ball
hadapan. C. Mengawal bola daripada jatuh
control the ball to stop it falling
………………………………………………………………
[1 mark] 2. Impuls ialah kuantiti vektor. Unitnya ialah Ns. Manakah
(ii) Compare the time taken to travel the same antara unit-unit berikut bersamaan dengan unit impuls?
distance. Impulse is a vector quantity. It has unit N s. Which of the
Bandingkan masa yang diambil untuk bergerak pada following units also belongs to impulse?
jarak yang sama. A. kg ms-2
B. kg ms-1
……………………………………………………………… C. N s-1
[1 mark] D. N ms-1
(iii) Based on the answer in 5(b)(ii), compare the
acceleration of the bicycle. 3. Seorang atlet sedang melakukan lompat tinggi. Dia
Berdasarkan jawapan anda di 5(b)(ii), bandingkan mendarat di atas tilam. Apakah fungsi tilam itu?
pecutan basikal itu. An athlete performing the high jump. He lands on a mattress.
What is the function of the mattress? (2005)
………………………………………………………………
[1 mark]

(iv) Relate the forces applied by the cyclists to the

acceleration of the bicycle.
Hubungkait daya yang dikenakan oleh penunggang
basikal dengan pecutan basikal itu.

………………………………………………………………
[1 mark] A. Mengurangkan masa perlanggaran atlet itu dengan tilam.
(c) Name the physics law involved in 5(b)(iv). to reduce the collision time between the athlete and the
Namakan hukum fizik yang terlibat di 5(b)(iv). mattress.
B. Mengurangkan perubahan momentum atlet semasa kena
……………………………………………………………… tilam.
[1 mark] To reduce the change of momentum of the athlete when he hits
the mattress.
15
C. Mengurangkan daya impuls yang bertindak ke atas atlet To increase friction
semasa kena tilam. D. untuk mengurangkan impuls.
To reduce the impulsive force acting on the athlete when he hits To decrease impulse
the mattress.
7. Rajah 5.1 dan Rajah 5.2 menunjukkan dua kaedah
menangkap bola.
Diagram 5.1 and 5.2 show two methods of catching a ball.

4. Rajah menunjukkan seorang ahli payung terjun sedang

mendarat dengan kakinya dibengkokkan.
Diagram below shows a parachutist landing with his legs bent.
Diagram 5.1 Diagram 5.2

Antara yang berikut, yang manakah menerangkan

magnitud daya impuls pada tangan ketika menangkap
bola?
Which of the following explains the magnitude of the impulsive
force on the hands when catching the ball? (2009)
Rajah 5.1 Rajah 5.2
Mengapakah ahli payung terjun itu membengkokkan kakinya? Diagram 5.1 Diagram 5.2
Why does the parachutist bend his legs? (2006) A Kecil / Small Kecil / Small
A. Untuk memanjangkan masa hentaman kaki dengan tanah. B Kecil / Small Besar / Big
To lengthen the time of impact of his feet with the ground. C Besar / Big Kecil / Small
B. Untuk memendekkan masa hentaman kaki dengan tanah. D Besar / Big Besar / Big
To shorten the time impact of his feet with the ground 8. Rajah 4 menunjukkan sebuah kereta.
C. Untuk memanjangkan masa jatuh ke tanah. Diagram 4 shows a car.
To lengthen the time of falling to the ground

5. Rajah 5 menunjukkan sebuah kotak berjisim 55 kg

dijatuhkan dari helikopter. Sejurus sebelum
menyentuh tanah, halaju kotak itu ialah 12 ms-1.
Kotak itu berhenti dalam masa 2 saat selepas
menyentuh tanah.
Diagram 5 shows a box with a mass of 55 kg being
Zon remuk direka untuk……
dropped from a helicopter. At the moment before
The crumple zone is designed to ……(2010)
touching the ground, the velocity of the box is 12 ms-1.
A. Mengurangkan momentum
The box stops 2 seconds after touching the ground.
Reduce the momentum
B. Menambahkan daya impuls
Increase the impulsive force
C. Memanjangkan masa perlanggaran.
Lengthen the collision time
D. Menukarkan tenaga kinetik kepada tenaga
keupayaan graviti.
Turn the kinetic energy into gravitational potential
energy.

9. Rajah 2 menunjukkan seorang atlet membengkokkan

kakinya ketika mendarat dalam acara lompat jauh.
Diagram 2 shows an athlete bending his legs upon landing in
Berapakah magnitud daya impuls yang bertindak ke a long jump event. (2011)
atas kotak itu?
What is the magnitude of the impulsive force acted on the
box?
A. 660 N
B. 330 N
C. 122 N
D. 110 N (2007)
Atlet itu membengkokkan kakinya untuk mengurangkan
6 Mengapakah bahagian hadapan dan bahagian
…
belakang kereta direka bentuk supaya mudah
The athlete bent his legs to reduce the
remuk?
A. Impuls ke atas kakinya
Why are the front and rear sections of a car
Impulse on his feet
designed to crumple easily? (2007)
B. Daya impuls ke atas kakinya
A. untuk menambahkan masa hentaman.
Impulsive force on his feet
To increase impact time
C. Halaju sejurus sebelum mendarat
B. untuk mengurangkan momentum.
Velocity just before landing
To decrease momentum
D. Masa hentaman antara kakinya dengan pasir.
C. Untuk menambahkan geseran.
Time of impact between his feet and the sand.
16
 PAPER 2 SECTION A1.
1. Question 2 (SPM 2009)
Rajah 16 menunjukkan sebiji telur dijatuhkan ke atas satu
bongkah kayu. Telur itu pecah selepas hentaman. Halaju telur
itu sejurus sebelum hentaman adalah 5 m s-1.
Diagram 16 shows an egg being dropped onto a wooden block.
The egg cracks after an impact. The velocity of the egg just before
the impact is 5 ms-1.

2 Rajah menunjukkan bacaan penimbang apabila lift

dalam keadaan rehat.
The diagram below shows the reading of a weighing
scale when the lift is at rest.

(a) Namakan daya yang terlibat semasa hentaman.

Name the force involved during the impact.

........................................................................................
[1 m]
(b) Beri satu sebab mengapa telur itu pecah selepas
hentaman.
Give one reason why the egg cracked after the impact.
Berapakah bacaan penimbang apabila lif
........................................................................................
mengalami jatuh bebas?
[1 m]
What will be the reading of the scale when the lift
(c) Jisim telur itu ialah 0.05 kg. Hitung momentum sejurus
experiences free fall?
sebelum hentaman.
The mass of the egg is 0.05 kg. Calculate the momentum just
before the impact.

[2 m]

(d) Beri satu cadangan bagaimana anda dapat mengelak telur

daripada pecah apabila dijatuhkan dari ketinggian yang
sama.
Give one suggestion how you would avoid the egg from
cracking when dropped from the same height.

........................................................................................
[1 m]

3 Dua objek P dan Q dijatuhkan serentak daripada

TUTORIAL 2.8: GRAVITY ketinggian yang berbeza.
Two objects P and Q are dropped simultaneously
1 Rajah menunjukkan sebiji from two different heights.
kelapa jatuh dari pokok.
Manakah antara berikut graf
pecutan-masa yang mewakili
gerakan kelapa itu?
The diagram shows a coconut
falling from the tree. Which of the
following acceleration–time
graphs represents the motion of
the coconut?

Graf halaju-masa manakah yang mewakili

17
 pergerakan P dan Q? halaju bola dengan masa?
Which velocity-time graph represents the motion of P A ping-pong ball is dropped onto a concrete floor.
and Q? Which graph shows the relationship between the
velocity of the ball with time? (2004)

7 Rajah menunjukkan dua sfera logam, P dan Q.

4 Rajah menunjukkan duit The diagram below shows two metal spheres, P and
syiling, guli dan daun Q.
kering dijatuhkan
serentak di dalam
silinder vakum.
The diagram shows a
coin, marble and dried
leaf being released at the
same time in a vacuum
cylinder.
Manakah pemerhatian Manakah antara kenyataan berikut yang benar
yang betul? apabila P dan Q jatuh bebas?
Which observation is correct? Which of the following statements is true when P and
A. Ketiga-tiga objek terapung di dalam silinder Q are in free fall? (2006)
All three objects float in the cylinder A. Halaju P dan Q adalah sama.
B. Ketiga-tiga objek tiba di tapak pada masa The velocities of P and Q are the same
yang sama. B. Pecutan P dan Q adalah sama.
All three objects reach the base at the same time The accelerations of P and Q are the same
C. Guli tiba di tapak lebih awal daripada duit C. Momentum P dan Q adalah sama.
syiling The momentum of P and Q are the same
The marble reaches the base earlier than the D. Daya graviti yang bertindak ke atas P dan Q
coin adalah sama.
D. Duit syiling dan guli tiba di tapak lebih awal The gravitational forces acting on P and on Q
daripada daun kering. are the same
The coin and the marble reach the base earlier 8 Sebiji batu bata jatuh daripada ketinggian 10 m.
than the dried leaf hitung masa yang diambil untuk batu bata itu tiba
ke tanah. (2007)
A brick falls from a height of 10 m. Calculate the time
taken for the brick to reach the ground.
5 Rajah menunjukkan satu batu bata jatuh daripada A. 0.5 s
sebuah meja. B. 0.7 s
The diagram shows a brick falling from a table. C. 1.0 s
D. 1.4 s

9 Rajah menunjukkan dua troli berlainan jisim.

Diagram 3 shows two trolleys of different masses.

Apakah kuantiti fizik batu bata yang malar semasa

ia jatuh?
What physical quantity of the brick is constant while it
is falling? (2004)
A. Tenaga keupayaan / Potential energy
B. Tenaga kinetik / Kinetic energy
C. Pecutan / Acceleration Apakah kuantiti fizik yang sama bagi kedua-dua
D. Halaju / Velocity troli itu?
What is the same physics quantity for both trolleys?
6 Sebiji bola ping pong dijatuhkan ke atas lantai (2008)
konkrit. Graf manakah menunjukkan hubungan A. Tenaga keupayaan / Potential energy
18
 B. Masa untuk hentam lantai 13. Rajah 7 menunjukkan sehelai buli dan sebji
Time taken to hit the floor batu yang sedang jatuh bebas di dalam vakum.
C. Tenaga kinetik / Kinetic energy Diagram 7 shows a feather and a stone falling
D. Momentum / Momentum freely in a vacuum.

10 Rajah menunjukkan gambar

stroboskop bagi sebiji bola yang jatuh
daripada satu ketinggian.
Diagram 5 shows a stroboscopic
photograph of a ball dropped from a
height.
Pernyataan manakah yang betul mengenai
Manakah kuantiti fizik yang kekal pergerakan itu? (2010)
malar semasa bola jatuh? Which statement is correct about the motion?
Which physics quantity remains constant A. Bulu dan batu jatuh dengan halaju seragam.
as the ball falls? (2008) The feather and the stone fall with constant
A. Halaju / Velocity velocity.
B. Momentum B. Bulu dan batu itu mempunyai tenaga kinetic
C. Pecutan / Acceleration yang sama.
D. Tenaga kinetik / Kinetic energy The feather and the stone have the same
kinetic energy
11 Rajah menunjukkan sebiji C. Bulu dan batu itu sampai ke tanah pada
kelapa jatuh daripada masa yang sama.
sebatang pokok. The feather and the stone reach the ground at
Diagram shows a coconut the same time
falling from a tree. D. Daya gravity yang bertindak ke atas bulu
Graf manakah menunjukkan dan batu adalah sama.
hubungan antara daya The gravitational force acting on the feather and
gravity, F, bertindak ke atas the stone are the same.
kelapa dengan jisim, m,
bagi kelapa itu? 1.Question 6 (SPM 2003)
Which graph shows the Rajah di bawah ialah fotograf
relationship between the stroboskop menunjukkan dua bola keluli
gravitational force, F, acting yang sedang jatuh bebas. Kedua-dua
on the coconut and the mass, bola itu dijatuhkan serentak dari
m, of the coconut? (2009) ketinggian yang sama.
Figure 17 is a stroboscopic photograph
shows two steel balls in a state of free-fall.
Both balls are dropped simultaneously from
the same height..
(a) Perhatikan fotograf itu dan
nyatakan dua kesamaan antara
kedudukan bagi kedua-dua bola.
Observe the photograph and state
two similarities between the position of the balls.

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………
12. Pernyataan manakah yang betul mengenai daya
gravity bumi? (b) Namakan satu kuantiti fizik yang menyebabkan
Which statement is correct about the earth kedua-dua bola jatuh.
gravitational force? (2009) Name one physical quantity which causes the balls to
A. Tidak semua objek di bumi dipengaruhi oleh fall. [1 m]
daya gravity bumi.
Not all objects on the earth are influenced by the ………………………………………………………………….
earth gravitational force.
B. Daya gravity bumi semakin kuat apabila objek
semakin jauh dari pusat bum. (c) Berdasarkan kedudukan kedua-dua bola itu semasa
The earth gravitational force is stronger when an jatuh bebas, terdapat satu kuantiti fizik yang malar.
object is further away from the centre of the earth. Based on the positions of the free-falling balls, there is
C. Pecutan bagi semua objek yang jatuh a physical quantity that is constant.
dipengaruhi oleh daya gravity bumi. (i) Namakan kuantiti itu / Name the quantity.
The acceleration of all falling objects is influenced
by the earth gravitational force. …………………………………………………………………
D. Daya gravity bumi yang bertindak ke arah
pusat bumi adalah seragam. (ii) Berapakah nilai kuantiti itu berserta unitnya?
The earth gravitational force that acts towards the What is the value of the quantity and its unit?
centre of the earth is uniform.
…………………………………………………………………

19
 [1 mark] Using Figure 18.1, compare the surface area of the
feather and the water droplet. [1 mark]

………………………………………………………………

(iii) Nyatakan hubungan jisim bola dengan nilai (c) Menggunakan graf pada Rajah 2, bandingkan
kuantiti fizik yang dinyatakan di (c)(i). perubahan halaju bagi bulu burung dan titisan air
State how the mass of a ball affect the valued of the itu. [3 marks]
physical quantity stated in (c)(i). [1 mark] Using the graph in Figure 2, compare the changes in
velocity of the feather and the water droplet.
…………………………………………………………………
…………………………… ………………………………..
(d) Sebiji bola dibaling tegak ke atas dengan halaju
……………………………………………………………..
tertentu.
A ball is thrown vertically upwards at a certain velocity.
……………………………………………………………..
(i) Apakah yang berlaku kepada gerakan bola itu
semasa bergerak ke atas?
(d) Menggunakan jawapan anda di (b) dan (c)
What happens to the motion of the ball as it moves
nyatakan hubungan antara luas permukaan
upwards? [1 mark]
dengan halaju akhir.
Using your answers in (b) and (c), state the
…………………………………………………………………
relationship between the relationship between the
(ii) Beri satu sebab bagi jawapan anda.
surface area and the final velocity. [1 mark]
Give one reasons for your answer. [1 mark]
……………………………………………………………..
…………………………………………………………………
(e) Bulu burung dan titisan air dijatuhkan di dalam
ruang vakum. Lakarkan gra halaju-masa bagi
2. Question 5 (SPM 2004)
menunjukkan gerakan burung dan titisan air itu.
Rajah 1 menunjukkan sehelai bulu burung dan setitis air
The feather and the water droplet are dropped in a
jatuh daripada ketinggian yang sama. Jisim bulu
vacuum. Sketch a velocity-time graph to show the
burung dan jisim titisan itu adalah sama dan kedua-
motion on both objects. [2 marks]
duanya dijatuhkan serentak pada masa t = 0.
Figure 18.1 shows a feather and a water droplet falling from
the same height. The mass of the feather and water droplet
is the same and both are dropped simultaneously at time t =
0.

Graf pada Rajah 2 menunjukkan gerakan bulu burung

dan titisan air itu dari masa t = 0.
The graph in Diagram 2 shows the motion of the feather and
the water droplet from time t = 0.
TUTORIAL 2.9:

1 Rajah menunjukkan
dua daya bertindak
berserenjang antara
satu sama lain.
The figure shows two
forces acting at right
angles to each other.

Manakah antara berikut ialah daya paduan?

Which of the following is the resultant force?

(a) Namakan satu daya yang bertindak ke atas bulu

burung dan titisan air itu.
Name one force acting on the feather and the water
droplet. [1 mark]

………………………………………………………………

(b) Menggunakan Rajah 1, bandingkan luas

permukaan bulu burung dan titisan air itu.
20
2 Rajah menunjukkan seorang budak lelaki menarik
sebuah kotak.
The diagram shows a box being pulled by a boy.
5. Daya-daya akan berada dalam keseimbangan daya
dalam semua situasi di bawah kecuali
The forces are in equilibrium in all the phenomena
below except….(2008)
A. Kereta menuruni bukit dengan halaju seragam
a car descending a hill at constant velocity
B. Sebiji lampu tergantung pegun di dewan.
a lamp hanging at rest in a hall
C. Buah manga jatuh dari pokok
a mango falling from a tree
Berapakah pecutan kotak itu? D. Sebuah kapal terapung pegun di laut.
What is the acceleration of the box? (2003) a ship floating at rest in the sea
A. 2.50 ms-2
B. 3.75 ms-2 6. F1, F2, dan F3 merupakan tiga daya dengan sama
C. 5.00 ms-2 magnitud yang bertindak ke atas satu bongkah
D. 6.25 ms-2 kayu. Rajah manakah yang menunjukkan daya
paduan maksima yang bertindak ke atas bongkah
3 Apabila satu objek berada dalam keseimbangan, kayu itu?
objek itu ……. F1 , F2 and F3 are forces with the same magnitude
When an object is in equilibrium of forces, the acting on a wooden block. Which diagram shows the
object…….(2007) maximum resultant force acting on the wooden block?
A. Mesti pegun (2008)
must be stationary
B. Mesti bergerak dengan halaju seragam
must move with a uniform velocity
C. Samada pegun atau bergerak dengan halaju
seragam
is either stationary or moving with a uniform
velocity
D. Samada bergerak dengan halaju seragam
atau dengan pecutan seragam.
either moves with a uniform velocity or with a
uniform acceleration

4 Rajah menunjukkan sebuah kereta sedang

ditunda.
Diagram shows a car on tow.

7. Rajah manakah menunjukkan keseimbangan daya?

Which diagram shows forces in equilibrium? (2009)

Manakah antara rajah vector yang mewakili daya

paduan, F, yang bertindak ke atas kereta?
Which of the following vector diagram represents the
resultant force, F, which acts on the car? (2007)

21
 D. F + mg

PAPER 2 SECTION A

1. SPM 1993
Dua daya dengan magnitud 3 N dan 4 N bertindak ke
atas satu objek Y. Objek Y diletakkan di atas permukaan
mengufuk yang licin.
Two forces of magnitudes 3 N and 4 N acted on an object Y.
The object Y is placed on a smooth horizontal surface.

8. Rajah menunjukkan seorang budak lelaki menarik

satu blok di atas permukaan yang kasar dengan
daya F.
Diagram 4 shows a boy pulling a block on a rough
surface with force F.

(a) Dengan melukis segi empat selari berskala

tentukan daya paduan pada objek Y.
By drawing a scaled parallelogram of forces to
determine the resultant force on the object Y.

………………………………………………………..
Rajah manakah menunjukkan tindakan daya-daya
ke atas bongkah itu? (b) Jika jisim objek Y ialah 2.0 kg, hitung
Which diagram shows the actions of forces on the pecutannya.
block? (2011) If the mass of object Y is 2.0 kg, calculate its
acceleration

(c) Nyatakan arah dan magnitud satu daya yang

boleh dikenakan pada objek Y soupaya objek
itu berada dalam keseimbangan.
State the direction and magnitude of a force that
has to be applied on the object Y so that the
object is in equilibrium.

…………………………………………………………………

9. Rajah menunjukkan seorang wanita menolak 2. Question 5: SPM 2008

sebuah troli.
Diagram 4 shows a woman pushing a trolley.
Rajah 5.1 menunjukkan dua orang budak lelaki sedang
menolak sebuah kotak yang besar. Selepas beberapa
ketika, kotak itu masih berada di dalam keadaan pegun.
Diagram 5.1 shows two boys pushing a large box. After
some time, the box still remains stationary.

Diagram 5.1

Rajah 5.2 menunjukkan sebuah kapal terbang bergerak

Jumlah daya ke bawah ialah …. ke hadapan dengan halaju seragam pada suatu
The total downward force is ….(2012) ketinggian yang tetap.
A. FY + mg Diagram 5.2 shows an aircraft moving forward with a uniform
B. FY + F velocity at a constant height.
C. F - FX
22

Diagram 5.2
(a) Berdasarkan situasi dalam Rajah 5.1 dan Rajah 5.2,
Based on the situation in Diagram 5.1 and situation in
Diagram 5.2,
(i) Nyatakan kesamaan tentang magnitud dan
arah bagi daya-daya F1 dan F2, F3 dan F4.
State similarities about the magnitudes and
directions of the forces F1and F2 , F3 and F4 .
[2 marks]
magnitudes : ………….....................
arah / directions : ………………........
(ii) Berapakah daya bersih bagi kedua-dua situasi?
What is the net force in both situations? [1 mark]
…………………………………………………………….
(iii) Berdasarkan jawapan di 5(a)(i) dan 5(a)(ii),
namakan konsep fizik yang terlibat.
Based on the answers in 5(a)(i) and 5(a)(ii),
name the physics concept involved. [1 mark]
……………………………………………………
(b) (i) Suatu kapal terbang lain mempunyai F3,
lebih besar daripada F4. Terangkan
pergerakan kapal terbang itu.
Another aircraft has F3 greater than F4
Describe the motion of this aircraft.
………………………………………………………….
[1 mark]
(ii) Terangkan jawapan di 5(b)(i).
Explain the answer in 5(b)(i).
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
[2 marks]
3. SPM 1996)
Rajah menunjukkan seorang wanita sedang mengayuh
basikal di sepanjang jalan dengan halaju seragam.
Jumlah daya ke bawah yang bertindak pada basikal dan
wanita itu ialah 650 N. Daya tindak balas normal pada
tayar hadapan ialah 300 N dan daya tujah ke depan ialah
200 N.
Figure shows a lady is riding along a road at a constant
velocity. The total of downward force acting on the bicycle
and the cyclist is 650 N. The normal reaction of the front
tyre is 300 N and forward thrust is 200 N.
(a) Kira daya tindak balas normal, P bertindak pada
tayar belakang.
Calculate the normal reaction ,P acting on the rear
tyre .
(b) Beri satu sebab mengapa jumlah rintangan, Q
sepatutnya ialah 200 N pada ketika itu?
Give one reason why the total resistance, Q should
be 200 N at that moment?
…………………………………………………………………
(c) Apa yang boleh berlaku apabila daya tujah ke
depan bertambah?
What will happen when the forward thrust is
increased?
…………………………………………………………………
(d) Mengapa wanita itu tercampak ke depan apabila
basikal terlanggar seketul batu?
Why the lady thrown forward when the bicycle runs
over a stone.?
………………………………………………………………
(e) Terangkan mengapa wanita itu boleh mengalami
kecederaan yang teruk jika dia terjatuh di atas
permukaan yang keras.
Explain why the lady can gets serious injuries if she
falls into the road which the surface is very hard.
…………………………………………………………………
4. Question 6 (SPM 2005)
Seorang pelajar mengkaji kesan gerakan lif terhadap
bacaan suatu penimbang. Jisim pelajar itu ialah 50 kg.
Dalam kajian ini, pelajar itu berdiri di atas penimbang di
dalam lif seperti dtunjukkan dalam rajah.
A student studies the effect of the movement of a lift on the
readings of a weighing scale. The mass of the student is 50
kg. In this study, the student stands on a weighing scale in a
lift as show in the following figure.
Pelajar itu mencatatkan bacaan penimbang semasa lif
itu pegun, bergerak naik dengan pecutan, bergerak naik
dengan halaju sekata, bergerak turun dengan halaju
sekata dan bergerak dengan nyahpecutan. Bacaan
dalam kajian ini ditunjukkan dalam Jadual 6.1.
He records the readings of the weighing scale when the lift is
at rest, moving up with acceleration, moving up with uniform
velocity, moving down with uniform velocity and moving
down with deceleration. The readings of the weighing scale
in the study are shown in the following table.
Gerakan lif Bacaan penimbang /
Movement of the lift kg Reading of the
weighing scale/ kg
Pegun 50
At rest
23
 Bergerak dengan pecutan 60
Moving up with acceleration
Bergerak naik dengan halaju 5. Question 8: SPM 2003
sekata 50 Rajah a dan Rajah b menunjukkan du acara seorang
Moving up with uniform velocity pekebun menggerakkan sebuah kereta sorong melalui
Bergerak turun dengan halaju jalan yang berlumpur.
sekata 50 Diagram a and Diagram b show two ways in which a
Moving down with uniform velocity garderner moves a wheelbarrow on a muddy road.
Bergerak turun dengan
nyahpecutan 60
Moving down with deceleration

(a) Jisim pelajar itu ialah 50 kg. Berapakah berat

pelajar itu dalam unit newton?
The mass of the student is 50 kg.
What is the weight of the student in newtons?

………………………………. N

Diagram a Diagram b

(a) Pada Rajah a dan Rajah b, tanda dan labelkan:

(b) Nyatakan dua jenis gerakan lif yang
menunjukkan bacaan penimbang sama dengan
jisim pelajar itu.
State two types of movement of the lift when the
reading on the weighing scale is equal to the mass of
the student.
On Diagram a and Diagram b, indicate and label:
(i) Arah tindakan daya F yang dikenakan oleh
pekebun itu pada bahagian pemegang setiap
kereta sorang itu untuk menggerakkannya.
The direction of force F exerted by the gardener
on the handle of each wheelbarrow to make it
move.

1.…………………………………………… (ii) Arah komponen tegak FY bagi daya di (a)(i).

The direction of the vertical component FY of the
2…………………………………………… force in (a)(i).

(c) F ialah daya paduan yang bertindak ke atas (b) Berdasarkan jawapan di (a)(i) dan (a)(ii), cara
pelajar itu. R ialah tindak balas normal manakah yang lebih senang digunakan di jalan
penimbang itu ke atas pelajar itu. m ialah jisim yang berlumpur? Terangkan sebab bagi jawapan
pelajar. g ialah pecutan graviti. anda.
F is the resultant force that acts on the student. R is Based on the answers in (a)(i) and (a)(ii), which of the
the normal reaction of the weighing scale on the ways is more suitable on the muddy road? Explain the
student. m is the mass of the student. g is reason for your answer.
gravitational acceleration
Tulis satu persamaan umum untuk menunjukkan …………………………………………………………………
hubungan antara F, R, m dan g.
Write a general equation to show the relationship …………………………………………………………………
between F, R, m and g.
…………………………………………………………………
……………………………………………………………

(d) Semasa lif itu bergerak naik dengan pecutan,
tindak balas normal lebih besar daripada berat
pelajar. Jelaskan mengapa?
When the lift moves up with acceleration, the normal
reaction is greater than his weight. Explain why?
……………………………………………………………
6. Question 2: Pahang 2010
Rajah menunjukkan satu kotak berjisim 43 kg di atas
satu satah dengan sudut 20⁰ dari ufukan. Daya geseran
bertindak antara kotak dengan satah ialah 147 N.
Diagram 3 shows a box of mass 43 kg on a ramp with 20˚
slope to horizontal. Frictional force exerted between the box
with the ramp is 147 N.

(e) (i) Apakah yang diperhatikan pada bacaan

penimbang itu semasa lif itu bergerak turun
dengan pecutan?
What is observed on the reading of the weighing
scale when the lift moves down with an
acceleration?

…………………………………………………………………. (a) Apakah maksud daya geseran?

What is meant by frictional force?
(ii) Berikan sebab bagi jawapan anda di (e)(i).
Give a reason for your answer in (e)(i). ............................................................................................

………………………………………………………………… (b) Tanda dan labelkan daya WX dan WY.

24
 Indicate and label the force WX dan WY.

(c) (i) Hitung berat kotak, W

Calculate the weight of the box, W.

(ii) Hitung daya paduan selari dengan satah.

Calculate the resultant force, parallel to the
ramp.

(d) Berdasarkan jawapan anda di (c)(ii), terangkan

apa yang berlaku kepada pergerakan kotak itu.
Based on your answer in (c)(ii), explain what
happens to the motion of the box?

............................................................................................

TUTORIAL 2.10:
1. Rajah menunjukkan seorang ahli angkat berat
berjaya mengangkat beban 60 kg. 3. Rajah menunjukkan suatu motor mengangkat
Diagram below shows a weightlifter successfully lifting beban berjisim 8.0 kg. Motor itu mengambil masa 4
a load of 60 kg. s untuk mengangkat beban setinggi 0.5 m.
The diagram shows a motor lifting a load of mass 8.0
kg. The motor takes 4 s to lift the load to a height of
0.5 m.

Hitungkan kerja yang telah dilakukan untuk

mengangkat beban tersebut.
Calculate the work done in lifting the load. (2006)
A. 30 J
B. 120 J Berapakah kuasa motor itu?
C. 600 J What is the power of the motor?
D. 1 200 J A. 4 W
2. Pilih rajah yang menunjkkan lelaki itu melakukan B. 10 W
kerja yang paling maksimum. C. 40 W
Choose the figure which shows the man doing the D. 160 W
maximum work.
4. Rajah menunjukkan lintasan sebiji bola yang
berguling menuruni suatu cerun yang licin.
The diagram shows the path of a ball rolling down a
smooth slope.

Bola itu mengalami perubahan tenaga keupayaan

gravity yang maksimum antara kedudukan…
The ball has the greatest change in gravitational potential
energy between the positions …. (2004)
A. P and Q
B. Q and R
C. P and S
D R and T
25
 Diagram below shows a metal sphere oscillating on a
frictionless track.

2. Seorang pelajar berjisim 50 kg menggelongsor dari

titik A ke titik B.
A student of 50 kg mass skates from point A to point B.

Manakah antara pernyataan berikut yang benar?

Which of the following statements is true? (2006)
Hitung tenaga kinetik pelajar itu semasa dia sampai di
A. Tenaga kinetic sfera logam adalah minimum di R.
titik B.
The kinetic energy of the metal sphere is minimum at R
Calculate the kinetic energy of the student when he reaches
B. Tenaga keupayaan sfera logam adalah maximum di
point B.
P.
A. 100 J
The potential energy of the metal sphere is maximum at
B. 175 J
P
C. 1000 J
C. Prinsip keabadian tenaga tidak dipatuhi.
D. 1750 J
The principle of conservation of energy is not obeyed
D. Jumlah tenaga sfera logam di S adalah lebih tinggi
3. Rajah menunjukkan seorang pelajar berlari menaiki
daripada di R.
tangga pada halaju seragam.
The total energy of the metal sphere at S is higher than
The diagram shows a student running up a staircase at
at R
a constant speed.
9. Rajah 6 menunjukkan sebuah blok kayu dan
sebuah pemberat disambungkan oleh satu tali tak
kenyal melalui sebuah takal yang licin.
Diagram 6 shows a wooden block and a weight
connected by an inelastic string through a frictionless
pulley.

Manakah antara kuantiti fizik yang meningkat semasa

pelajar itu berlari naik tangga?
Which physical quantity increases while the student is
running up the staircase? (2005)
A. Inersia pelajar / Inertia of the student
B. Momentum pelajar / Momentum of the student
C. Tenaga kinetik pelajar / Kinetic energy of the student
D. Tenaga keupayaan pelajar
Potential energy of the student.

4. Manakah situasi menunjukkan tiada kerja Apabila pemberat dilepaskan, perubahan tenaga
dilakukan? yang berlaku dalam sistem itu ialah
Which situation shows no work being done? (2008) When the weight is released, the energy change that
happens in the system is
A. Tenaga keupayaan blok kayu → tenaga
kinetic pemberat
Potential energy of the wooden block → kinetic
energy of the weight
B. Tenaga keupayaan pemberat → tenaga kinetic
blok kayu
Potential energy of the weight → kinetic energy
of the wooden block
C. Tenaga keupayaan pemberat → tenaga kinetic
blok kayu dan pemberat
Potential energy of the weight → kinetic energy
of the wooden block and weight.
D. Tenaga keupayaan pemberat dan blok kayu →
tenaga kinetik blok kayu
Potential energy of the weight and wooden block
→ kinetic energy of the wooden block

10. Rajah menunjukkan seorang pelajar berjisimm 70

kg menaikki tangga setinggi 4 m dalam masa 40 s.
Diagram 5 shows a student with mass 70 kg climbing
stirs at a height of 4 m in 40 s.

5. Rajah menunjukkan satu sfera logam berayun di

landasan yang licin.
26
 1. (SPM 2000)
Rajah menunjukkan atlit lompat bergalah berjisim 60 kg
melompat melepasi palang pada ketinggian 5.0 m. J,
K,L, M, N, O, P dan Q menunjukkan beberapa peringkat
lompatan yang dibuat oleh atlit. Pada titik N, ketinggian
atlit dari paras palang ialah 0.2 m.
Figure 4 shows a high jump athlete of mass 60 kg jumping
over the bar of height 5.0 m. J, K, L, M, N, O, P and Q show
the different stages of the jump made by the athlete. The
height of the athlete from the level of the bar is 0.2 m.

Berapakah kuasa yang dijanakan oleh pelajar itu?

How much power is generated by the student? (2011)
A. 28 W
B. 35 W
C. 70 W
D. 700 W

11. Rajah 6 menunukkan alas bebola dilepaskan atas

satu landasan licin.
Diagram 6 shows ball bearing P being released on a
smooth plane.

(a) Nyatakan perubahan tenaga dari titik J sehingga ke

titik N.
State the change of energy from point J to point N.

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

Berapakah halajunya di Q? (b) Mengapakah atlit diperlukan untuk memecut kepaa

What is its velocity at Q? (2011) halaju tertentu pada peringkat J ke K sebelum dia
A. 2.4 m/s mula melompat?
B. 4.0 m/s Why is the athlete required to accelerate to a certain
C. 7.8 m/s velocity at the stage of J to K before he begins to jump?
D. 16.0 m/s
…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

(c) Terangkan mengapa galah itu perlu dibengkokkan

12. Rajah 7 menunjukan sebiji batu di atas suatu cerun di L.
licin. Explain why the pole has to be bend at L.
Diagram 7 shows a stone on top of a smooth slope.
…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

(d) Kirakan tenaga keupayaan graviti bagi atlit pada

titik N.
Calculate gravitational potential energy of the athlete.

(e) Berapakah pecutan atlit di peringkat P?

What is the acceleration of the athlete at stage P?
Batu itu mengelongsor menuruni cerun dan
berhenti pada titik P. Berapakah kerja yang …………………………………………………………………
dilakukan oleh batu itu?
The stone slide down the slope and stops at point P. (f) Mengapa sebuah tilam getah yang tebal diletakkan
What is the work done by the stone? (2012) di kawasan di mana atlit mendarat?
Why is a rubber mattress placed in the area where the
A. 14 J athlete lands?
B. 18 J
C. 140 J …………………………………………………………………
D. 180 J
…………………………………………………………………
PAPER 2 SECTION A
27
 2. Question 4(SPM 2007 paper 2)
Rajah menunjukkan seorang pekerja mengangkat beban
berjisim 20 kg dengan menggunakan sistem takal.
Pekerja itu menggunakan daya 220 N untuk menarik tali
sejauh 0.5 m. Beban tersebut dinaikkan setinggi 0.5 m.
Diagram 27 shows a worker lifting a load of mass 20 kg
using a pulley system. The worker applies a force of 220 N
to pull the rope down a distance of 0.5 m. The load is raised
to a height of 0.5 m.

(a) Perhatikan Rajah 6.1 dan Rajah 6.2.

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan kerja? Observe Diagram 6.1 and Diagram 6.2.
What is meant by work? (i) Bandingkan jarak pergerakan tangan untuk
melontar peluru.
………………………………………………………………… Compare the distance of the hand movement to
throw the iron ball
(b) Hitung kerja yang dilakukan.
Calculate the work done ……………………………………………………………
(i) Oleh pekerja tersebut untuk menarik tali [1 mark]
sejauh 0.5 m.
by the worker to pull the rope down a distance (ii) Berdasarkan jawapan di (a)(i), bandingkan
of 0.5 m. kerja yang dilakukan oleh murid di antara dua
teknik lontaran itu.
Based on the answer in (a)(i), compare the work
done by the student between the two throwing
(ii) ke atas beban untuk menaikkan beban itu techniques.
setinggi 0.5 m.
on the load to raise to a height of 0.5 m. ……………………………………………………………
(c) (i) Bandingkan kerja yang dilakukan di 4(b)(i) [1 mark]
dan di 4(b)(ii). (iii) Jika daya yang dikenakan ke atas peluru ialah
Compare the work done in 4(b)(i) and 4(b)(ii). 20 N dan jarak pergerakan tangan ialah 0.5 m,
hitung kerja yang telah dilakukan oleh murid
………………………………………………………………… itu.
(ii) Nyatakan mengapa terdapat perbezaan antara If the force which acts on the iron ball Is 20 N
kerja yang dilakukan di 4(b)(i) dan 4(b)(ii). and the distance of hand movement is 0.5 m,
state why there is a difference between the work calculate the work done by the student.
done in 4(b)(i) and 4(b)(ii). [2 marks]

............................................................................................

3. spm 2006 Question 6

Rajah 6.1 dan Rajah 6.2 menunjukkan seorang murid (b)(i) Berdasarkan jawapan di (a)(i), nyatakan
melontar peluru dalam satu acara sukan dengan teknik hubungan antara tenaga yang diperoleh peluru
lontaran yang berbeza. Sudut lontaran dan gaya yang dengan jarak lontaran.
digunakan oleh murid itu dalam kedua-dua teknik adalah Based on the answer in (a)(i), state the relationship
sama. between the energy gained by the iron ball and the
Diagram 6.1 and Diagram 6.2 show a student throwing an distance of projection
iron ball in a shot put event using different throwing
techniques. The angle of projection and the force used by ……………………………………………………………..
the student in both techniques are the same. [1 mark]
(i) Namakan prinsip yang terlibat.
State the principle involved

……………………………………………………………
[1 mark]

28
 Compare the velocity of the boy at Z in these two
(c)(i) menggunakan Rajah 6.1, apakah yang berlaku situations
kepada masa jatuhan peluru jika peluru yang
berjisim lebih besar digunakan? …………………………………………………………………
Using Diagram 6.1, what happens to the falling time [1 mark]
if an iron ball of a bigger mas is used?
(iii) Bandingkan tenaga kinetik budak itu pada Z
………………………………………………………………… dalam kedua-dua situasi ini.
[1 mark] Compare the kinetic energy of the boy at Z in
these two situations.
(ii) Beri satu sebab bagi jawapan di (c)(i).
Give one reson for your answer in (c)(i). …………………………………………………………………
[1 mark]
............................................................................................ (c) Berdasarkan jawapan dalam (b),
[1 mark] Based on the answers in 8(b),
(i) Nyatakan hubungan antara tenaga keupayaan
4. SPM 2010 Question 5 dengan tenaga kinetik bagi budak itu.
Rajah 5.1(a) menunjukkan seorang budak lelaki State the relationship between the gravitational
meluncur turun dari landasan kedudukan X. Rajah potential energy and the kinetic energy of the boy.
5.1(b) menunjukkan graf halaju masa budak itu dari X ke
Z. …………………………………………………………………
Diagram 5.1(a) shows a boy skating down a ramp from [1 mark]
position X. Diagram 5.1(b) shows the velocity-time graph of (ii) Nyatakan konsep fizik yang terlibat.
the boy from X to Z. State the physics concept involved.

…………………………………………………………………
[1 mark]

(d) (i) Berdasarkan Rajah 5.1(a), apakah yang berlaku

kepada halaju budak itu apabila dia meluncur
dari Z ke Q?
Based on Diagram 5.1(a) , what happens to the
velocity of the boy when he skates from Z to Q?
Rajah 5.2(a) menunjukkan budak lelaki yang sama
meluncur turun dari kedudukan Y menggunakan …………………………………………………………………
landsan yang lain. Rajah 5.2(b) menunjukkan graf [1 mark]
halaju-masa bagi budak itu dari Y ke Z.
Diagram 5.2(a) shows the same boy skating down from (ii) Berikan satu sebab kepada jawapan di (d)(i)
position Y by using another ramp. Diagram 5.2(b) shows the Gives one reason for the answer in (d)(i).
velocity-time graph of the boy from Y to Z.
…………………………………………………………………
[1 mark]

TUTORIAL 2.11:ELASTICITY
Kedua-dua landasan mempunyai kecerunan dan
permukaan yang sama.
1 Hubungan antara daya regangan, F, dengan
Both ramps are of the same slope and surface.
regangan, x, bagi suatu spring diberi oleh
(a) Namakan kuantiti fizik yang mewakili keerunan graf
persamaan F = kx di mana k ialah pemalar
halaju-masa itu.
spring. Apakah unit bagi k?
Name the physical quantity represented by the gradient
The relationship between stretching force, F, with
of the velocity-time graph.
the extension, x, of a spring, is given by the
equation: F = kx where k is the spring constant.
…………………………………………………………………
What is the unit of k? (2005)
[1 mark]
A. N m-1
(b) Perhatikan Rajah 5.1(a) dan Rajah 5.2(a).
B. N m-2
Observe Diagram 5.1(a) and Diagram 5.2(b).
C. kg m-1
D. kg m-2
(ii) Bandingkan tenaga keupayaan graviti budak
itu pada X dan Y.
2. Graf yang manakah menunjukkan hubungan yang
Compare the gravitational potential energy of the
betul antara daya, F, dan regangan, x, bagi suatu
boy at X and Y.
spring?
Which graph shows the correct relationship between
…………………………………………………………………
the force, F, and the extension, x of a spring? (2010)
[1 mark]
(ii) Bandingkan halaju budak itu pada Z dalam
kedua-dua situasi ini.
29

3. Rajah menunjukkan pemberat M disokong dengan
susunan spring P, Q dan R. Semua spring adalah
sama.
The diagram shows a load M supported by the
arrangement of springs P, Q and R. All the springs are
identical.
Manakah perbandingan mengenai spring X dan Y
yang betul?
Which comparison about spring X and Y is correct?
(2011)
A. X lebih keras daripada Y
X is harder than Y
B. Panjang asal X lebih panjang daripada Y
The original length of X is longer than Y
C. Untuk meregang 1 cm, kerja yang dilakukan ke atas
X lebih kecil daripada Y.
To stretch 1 cm, work done on X is smaller than on Y
5. Rajah 13 menunjukkan tiga susunan spring P, Q
dan R. Semua spring yang digunakan adalah
serupa.
Diagram 13 shows three sprngs arrangements, P , Q
and R. All spring used are identical.

Manakah perbandingan yang betul mengenai

regangan P, Q dan R?
Which comparison is correct about the extension of P,
Q and R? (2005)
A. P<Q<R
B. Q<R<P
C. R<Q<P
D. Q<P<R Perbandingan bagi pemanjangan susunan spring,
P, Q dan R, yang manakah betul apabila beban 1 kg
4. Rajah 11.1 menunjukkan susunan radas untuk digantung?
mengkaji kekenyalan spring X dan Y. Diagram 11.1 Which comparison of the length of spring arrangement,
shows the apparatus set up to study the elasticity of P, Q and R is correct when weight of 1 kg is hung?
springs X and Y. (2011)
A. P>Q>R
B. P>R>Q
C. R>P>Q
D. R>Q>P

PAPER 2 SECTION A

1. Question 3 (SPM 2004)

Hubungan antara panjang spring X dan Y apabila
diregang oleh daya yang berlainan ditunjukkan
dalam Rajah 11.2.
The relationship between length of springs X and Y
when stretched by different force is shown in Diagram
11.2
Rajah 3.1 menunjukkan susunan radas bagi satu
eksperimen untuk mengkaji hubungan antara
pemanjangan e suatu spring T dengan berat berat W.
Hubungan antara e dengan W ditunjukkan dalam graf
pada Rajah 3.2.
Diagram 31 shows the arrangement of an apparatus in an
experiment to determine the relationship between the
extension e of a spring T with weight W. The relationship of
e with W is shown in the graph in Diagram 31.1

30
 Diagram 31.2

Lakarkan graf W melawan e bagi eksperimen ini pada

Rajah 3.2
Sketch the graph of x against F for this experiment in
Diagram 3.2.
Rajah 3.1 Rajah 3.2
2. Question 7, SPM 2013
(a) Suatu hukum menyatakan; Rajah 7 menunjukkan satu beban digantung pada satu
A law sates that; spring.
Pemanjangan suatu spring berkadar terus dengan Diagram 7 shows a load hung on a spring.
daya yang dikenakan jika had kennyal itu tidak
dilepasi. (a) Jisim beban boleh ditentukan dengan
The extension of a spring is directly proportional to the menggunakan formula F = kx, di mana F adalah
force applied if the elastic limit of the spring is not daya, k adalah pemalar spring dan adalah
exceeded. pemanjangan spring.
The mass of the load can be determined by using the
(i) Namakan hukum ini. Name the law. formula F = kx, where F is force, k is spring constant
and x is extension of spring.
………………………………………………………………

(ii) Pada graf dalam Rajah 3.2, tandakan dengan

silang (x) kedudukan had kenyal spring itu. (i) Namakan hukum fizik yang
Mark with a cross (x) the elastic limit of the spring terlibat dengan formula di
on the graph. atas.
Name the physics law related
to the above formula.
(b) Berdasakan graf, tentukan pemalar spring, k.
Based on the graph in figure 14.1, determine the force …………………………………
constant of a spring, k,. [1 mark]

(ii) Jisim beban adalah 1 kg.

Hitung pemalar spring bagi
spring P apabila
pemanjangan spring itu
adalah 2 cm.
(c) Tenaga tersimpan dalam spring semasa spring The mass of the load is 1 kg.
itu diregangkan. Hitungkan tenaga yang Calculate the spring constant
tersimpan dalam sprin gitu apabila diregang of spring P when the extension of the spring is 2 cm.
sebanyak 4 cm.
The spring stores energy when it is extended. [2 marks]
Calculate the energy stored in the spring when it is
extended by 4 cm. (b) Spring P putus apabila digunakan untuk
menggantung beban berat. Cadangkan satu
pengubahsuaian yang boleh dibuat untuk
menggantung beban yang berat melalui aspek-
aspek berikut:
Spring P breaks when it is used to hang a heavy load.
Suggest a modification that can be made to hang the
(d) Satu spring yang sama dengan spring T heavy load through these aspects:
ditambahkan kepada susunan radas pada (i) Kekerasan spring / Stiffness of the spring
Rajah 3.1. Susunan radas yang baru ini adalah
seperti ditunjukkan pada Rajah 3.3. ………………………………………………………………
Eksperimen itu diulangi. Sebab / Reason
Another spring, identical to spring T, is added to the
arrangement in Figure 3.1. This new arrangement is ………………………………………………………………
shown in Figure 3.3. The experiment is then repeated. [2 marks]
(ii) Ketebalan dawai / Thickness of the wire

31
………………………………………………………………
Sebab / Reason
………………………………………………………………
[2 marks]
(iii) Jenis bahan / Type of material
………………………………………………………………
Sebab / Reason
………………………………………………………………
[2 marks]
(c) Satu lagi spring yang serupa, Q digunakan untuk
menggantung beban yang berat. Cadangkan
susunan spring bagi spring-spring tersebut untuk
menggantung beban yang berat tanpa
memutuskan spring-sprng itu.
Another identical spring, Q is used to hang the heavy
load. Suggest the arrangement of these springs to
hang the heavy load without breaking the springs.
[1 marks]
………………………………………………………
PAPER 2: SECTION B & C: ESSAY QUESTIONS
1. SPM 2003 Section B
Rajah (a) menunjukkan dua ketul bebola plastisin yang
serupa sebelum dilepaskan dari ketinggian yang sama.
Rajah (b) menunjukkan keadaan plastisin itu apabila
menghempap kayu dan span. Diperhatikan plastisin itu
berhenti dengan lebih cepat apabila menghempap
permukaan kayu.
Diagram 2(a) shows two identical plasticine spherical balls
before being released from the same height. Diagram (b)
shows the state of the plasticine balls when the hit the wood
and the sponge. It was observed that the plasticine stopped
more quickly when it hit the wood.
(a) (i) Apakah yang dimaksudkan dengan
momentum?
What does the word momentum mean?
………………………………………………………………
[1 mark]
(ii) Perhatikan Rajah (a) dan Rajah (b). Bandingkan
bentuk bebola plastisin, permukaan kayu dan
permukaan span sebelum dan apabila bebola
plastisin menghempap kedua-dua permukaan itu.
Hubungkaitkan perubahan bentuk bebola plastisin
dan kedua-dua permukaan untuk membuat satu
kesimpulan tentang konsep fizik yang berkaitan.
Observe Figure(a) and Figure(b). Compare the shape of
the plasticine balls, the surface of the wood, the surface
of the sponge before and when the plasticine balls hit
the surfaces.Relate the changes in shapes of the
plasticine balls and the surfaces to deduce a relevant
physics concept.
………………………………………………………………
[1 mark]
(b) Terangkan perubahan tenaga yang berlaku semasa
plastisin itu dilepaskan sehingga mencapai
kedudukan seperti pada Rajah (b).
Explain the changes in energy that occur from the
moment the plasticine ball is released until it reaches
the position in Diagram (b). [4 marks]
………………………………………………………………
(c) Sebuah satelit kaji bumi jatuh dalam atmosfera
bumi pada halaju yang tinggi dan mencapai suhu
yang tinggi. Kesan ini adalah disebabkan oleh
tarikan gravity bumi dan geseran udara.
An earth-monitoring satellite falls into the earth’s
atmosphere at a high velocity and reaches a high
temperature. This is caused by the earth’s gravitational
force and air resistance.
Menggunakan konsep fizk yang sesuai, cadang dan
terangkan rekabentuk atau kaedah yang sesuai
dilakukan supaya satelit dan peralatan di dalamnya:
Using the appropriate physics concepts, suggest and
explain suitable designs or ways to protect the satellite
and its equipment:
(i) tidak rosak disebabkan disebabkan suhu yang
tinggi.
Protect from extreme heat,
(ii) tidak rosak disebabkan jatuh terhempas
protect from breaking up on landing
[10 m]
2. (SPM 2008) Section B
Rajah 9.1 menunjukkan dua bebola keluli yang serupa
diletakkan di atas spring M dan spring N. Kedua-dua
spring adalah kenyal dan dipasang pada permukaan
mendatar. Spring-spring itu ditekan sehingga panjang
spring M dan spring N sama. Rajah 9.2 menunjukkan
tinggi maksimum yang dicapai oleh bebola-bebola itu
apabila tangan dilepaskan. [Andaikan spring M dan
spring N adalah daripada bahan yang sama, diameter
gegelung yang daa dan panjang asal yang sama].
32
Diagram 3.1 shows two identical steel balls placed onto
spring M and spring N. Both springs are elastic and fixed to
a horizontal surface. The springs are pushed down until the
lengths of spring M and spring N are the same.
[Assume spring M and spring N are of the same material,
same coil diameter and same original length]
Using Diagram 3.1 and Diagram 3.2, state the energy
changes that take place from the moment the spring is
compressed until the ball reaches its maximum height.
[2 marks]
………………………………………………………………

………………………………………………………………

(c) Rajah 9.3 menunjukkan seorang atlet lompat

bergalah sedang membuat lompatan.
Diagram 9.3 shows a pole vaulter performing a jump.

Using appropriate physics concepts, explain the

(i) Apakah maksud kekenyalan?
What is the meaning of elasticity?
………………………………………………………………
………………………………………………………………
[1 mark]
(ii) Menggunakan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2, bandingkan
ketebalan dawai spring dengan ketinggian
maksimum yang dicapai oleh bebola-bebola itu.
Hubungkaitkan ketebalan dawai spring dengan
dengan tenaga keupayaan kenyal bagi spring.
Using Diagram 3.1 and Diagram 3.2, compare the
thickness of the spring wire and the maximum height
reached by the balls.Relate the thickness of the spring
wire with the maximum height of the ball to make a
deduction regarding the relationship between the
thickness of the spring wire and the elastic potential
energy of the spring. [5 marks]
use of suitable equipment and techniques to
improve his performance. Your answer should
include the following aspects:
Menggunakan konsep fizik yang sesuai, terangkan
kegunaan peralatan dan teknik yang sesuai untuk
memperbaiki pencapaian lompatan atlet itu. Jawapan
anda mesti termasuk aspek-aspek berikut:
(i) Vaulter’s attire / pakaian atlet
(ii) Vaulter’s movement / pergerakan atlet
(iii) Pole used / Galah yang digunakan
(iv) Safety / keselamatan
[10 marks]

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………
(b) Daya-daya yang digunakan untuk memampatkan
spring dalam Rajah 9.1(a) dan Raja 9.1(b) adalah
masing-masing F1 dan F2.
The forces used to compress the springs in Diagram
3.1(a) and Diagram 3.1(b) are F1 and F2 respectively.
(i) Bandingkan F1 dan F2. Beri satu sebab bagi jawapan
ini. Compare F1 and F2. Give one reason for this
answer.

………………………………………………………………
3. SPM 2011 Section B
……………………………………………………………… Rajah 9.1 menunjukkan fotograf stroboskop bagi satu
[2 marks] penukul yang sedang mengetuk paku ke dalam sebuah
(ii) Berdasarkan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2, nyatakan blok kayu. Fotograf stroboskop tu diambil
perubahan tenaga yang berlaku dari ketika spring menggunakan stroboskop dan kamera.
dimampatkan sehingga bebola mencapai ketinggian Diagram 9.1 shows a stroboscopic photograph of a
maksimum. hammer hitting a nail into a wooden block. The

33
 stroboscopic photograph is taken using a stroboscope and
camera. ………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

(a) Diagram 9.4 shows an archer aiming an arrow to a

target board.
Rajah 9.4 menunjukkan seorang pemanah sedang
Diagram 9. 1 Diagram 9.2
mengacu anak panah pada papan sasaran.
Rajah 9.2 menunjukkan satu lagi fotograf stroboskop
bagi penukul yang sama yang sedang mengetuk paku
yang serupa ke dalam blok kayu yang sama dengan
daya yang berbeza.
Diagram 9.2 shows another stroboscopic photograph of the
same hammer hitting a similar nail into the same wooden
block with different force.

(a) Nyatakan fungsi stroboskop.

State the function of a stroboscope
Using appropriate physics concept, explain the
………………………………………………………………
use of suitable equipments and techniques to
.[1 mark]
improve his performance.
(b) Menggunakan rajah 9.1 dan 9.2,
Your answer should include the following aspects:
Using Diagram 9.1 and Diagram 9.2,
Menggunakan konsep fizik yang sesuai, terangkan
(i) bandingkan jarak antara dua imej yang berturutan
penggunaan peralatan dan teknik yang sesuai untuk
dngan kedalaman paku menembusi blok kayu.
memperbaik pencapaiannya.
compare the distance between the two consecutive
Jawapan anda hendaklah merangkumi aspek-aspek
images and the depth of nail that penetrates into the
berikut:
wooden block. [2 marks]
(i) mass of the arrow / jisim anak panah
(ii) hubungkait jarak antara dua imej yang
(ii) shape of the arrow / bentuk anak panah
berturutan dengan halaju penukul
(iii) elasticity of the bowstring
relate the distance between the two consecutive
kekenyalan tali busur
images with the velocity of the hammer.[ 1 mark]
(iv) strength of the bow / kekuatan busur
(iii) hubungkait kedalaman paku menembusi blok kayu
(v) position of the aiming arrow compared to the
dengan daya yang dikenakan ke atas paku itu.
centre of the target board.
[1 mark]
kedudukan anak panah yang diacukan berbanding
relate the depth of nail that penetrates into the wooden
kepada pusat papan sasaran.
block with the force exerted on the nail.
[ 10 marks]
(iv) deduksikan hubungan antara halaju penukul
dengan daya yang dikenakan ke atas paku itu.
deduce a relationship between the velocity of the
hammer and the force exerted on the nail.1 mark]

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………
(c) Rajah 9.3 menunjukkan
seorang ahi Taekwondo
memecah blok kayu
menggunakan tangannya.
Diagram 9.3 shows a
Taekwondo exponent
smashing a wooden block
using his hand.
4. SPM 2007 Section C
Terangkan bagaimana blok kayu itu dipecahkan oleh
Rajah 11.1 menunjukkan had laju dan had muatan bagi
ahli Taekwondo itu.
kenderaan berat seperti bas dan lori.
Explain how the wooden block is smashed by the
Diagram 11.1 shows the speed limit and the load limit of
Taekwando exponent. [4 marks]
heavy vehicles such as buses and lorries.
………………………………………………………………
34
 Terangkan kesesuaian aspek-aspek itu. Beri sebab bagi
pilihan anda.
Explain the suitability of the aspects. Justify your choice.
[10 m]

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan laju?

What is meant by speed? [1 m]

………………………………………………………………

(b) Dengan menggunakan konsep momentum dan

inersia, terangkan mengapa had laju dan had muatan
mesti dikenakan ke atas kenderaan berat.
Using the concepts of momentum and inertia, explain
why the speed limit and the load limit must be imposed
on heavy vehicles. [4 m]

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

(c) Sebuah lori tangki 1 800 kg memecut dari pegun

sehingga mencapai halju 45 km/jam dalam masa 10
s.
A tanker of mass 1 800 kg accelerates from rest to a
velocity of 45 km/hr in 10 s.
a. Hitung pecutan lori tangki itu.
Calculate the acceleration of the tanker

b. Hitung daya yang bertindak ke atas lori tangki

itu.
Calculate the force acting on the tanker.
[5 m]

(d) Rajah 11.2 menunjukkan empat lori tangki P, Q, R

dan S, dengan spesfikasi yang berbeza. Anda
dikehendaki menentukan lori tangki yang paling
sesuai digunakan untuk menghantar minyak
dengan selamat. Kaji spesifikasi keempat-empat
lori itu dari aspek berikut:
Diagram 11.2 shows four tankers P, Q, R and S, with
different specifications. You are required to determine
the most suitable tanker to deliver oil safely. Study the
specifications of all the four tankers from the following
aspects:
- Jenis brek
The type of brakes
- Bilangan tayar
The number of tyres
- Bilangan dan saiz tangki
The number and size of the tanks
- Jarak antara treler dan kepala lori. 5. SPM 2010 Section C
The distance between the trailer and the tractor. Rajah11.1 menunjukkan seorang budak lelaki berjisim
40 kg meluncur turun dalam dua terowong luncur yang
sama , satu persatu.
35
Diagram 11.1 shows a boy of mass 40 kg sliding in two ………………………………………………………………
identical flumes, one after another.
………………………………………………………………

(d) Rajah 11.2 menunjukkan empat buat mesin

rumput, J,K, L dan M dengan spesifikasi yang
berbeza. Anda dikehendakki untuk menentukan
mesin rumput yang paling sesuai untuk
memotong rumput dengan berkesan.
Diagram 11.2 shows four lawnmowers, J, K, L and M
with different specifications. You are required to
determine the most suitable lawnmower to cut grass
WC = komponen berat yang selari dengan cerun effectively.
Component of weight parallel to slope
Mesin rumput J / Lawnmower J
Rajah 11.1(a) menunjukkan budak lelaki itu meluncur
turun terowong dalam keadaan pegun apabila terowong
luncur dicondongkan 30.0⁰ dari ufuk. Rajah 11.1(b)
menunjukkan budak lelakiitu beraa dalam keadaan
pegun apabila terowong luncur dicondongkan 17.5⁰ dari
ufuk. Daya geseran yang bertindak pada budak itu
dalam kedua-dua terowong luncur ialah 120 N.
Diagram 11.1 (a) shows the boy sliding down the flume,
which is inclined at 30.0˚ to the horizontal.
Diagram 11.1(b) shows the boy stationary in the flume when
the flume is inclined at 17.5˚ to the horizontal. The frictional Mesin rumput K / Lawnmower K
force acting on the boy in both flumes is 120 N.

(a) Apakah maksud daya geseran?

What is the meaning of frictional force? [1 mark]

………………………………………………………………

(b) Berdasarkan Rajah 11.1(a), hitung:

Based on Diagram 11.1(a), calculate:
(i) Komponen berat yang selari dengan cerun
Mesin rumput L ./ Lawnmower L
terowong luncur, WC.
The component of the weight parallel to the slope
of the flume, WC. [2 marks]

(ii) Daya paduan yang bertindak pada budak lelaki.

The resultant force acting on the boy.
[1 mark]

Mesin rumput M / Lawnmower M

(iii) Pecutan budak lelaki itu.
The acceleration of the boy.
[2 marks]

(c) Dengan menggunakan konsep daya, terangkan

mengapa budak lelaki itu meluncur turun terowong
luncur apabila sudut kecondongan 30.0⁰ dan
berada dalam keadaan pegun apabila sudut
kecondongan 17.5⁰.
Using the concept of force, explain why the boy slides
down the flume when the angle of inclination is 30.0˚
and remains stationary when the angle of inclination is
17.5˚. [4 marks]
………………………………………………………………
………………………………………………………………
Kaji spesifikasi keempat-empat mesin rumput
berdasarkan aspek-aspek berikut:
Study the specifications of the four lawnmowers based on
the following aspects:
(i) Kaedah menggerakkan mesin rumput
Method of moving the lawnmower.
(ii) Jisim mesin rumput
(iii) Mass of the lawnmower

36
(iv) Saiz bllah pemotong
(v) Size of the cutter blade. ………………………………………………………………
(vi) Sudut antara pemegang dengan garis ufuk
The angle between the handle and the horizontal line. ………………………………………………………………
Terangkan kesesuaian setiap aspek dan seterusnya
tentukan mesin rumput yang paling sesuai. Beri sebab ………………………………………………………………
untuk pilihan anda.
Explain the suitability of each aspect and then determine the ………………………………………………………………
most suitable lawnmower. [10 marks]
(c) Rajah 11.2 menunjukkan empat batang tiang
bendera P, Q, R dan S dengan spesifikasi yang
berbeza didirikan di atas tanah.
Diagram 11.2 on page 31, shows four flag poles, P, Q,
R and S with different specifications mounted on the
ground.

Maximum
tension of string
= 1 000 N

Density of pole =
1 500 kg m-3

Flexibility of pole
= Low

Maximum
tension of string
= 2 000 N

Density of pole =
900 kg m-3

Flexibility of
pole = High

Maximum
tension of string
= 1 000 N

6. Question 11 Section C Density of pole =

Rajah 11.1 menunjukkan pemain golf masih meneruskan 900 kg m-3
ayunan kayu golf selepas bola golf dipukul. Aksi ini
dinamakan ‘ikut lajak’.
Flexibility of
Diagram 11.1 shows a golfer continues his swing after the
golf ball has been hit. This action is called ‘follow through’. pole = High

Maximum
tension of string
= 2 000 N

Density of pole =
1 500 kg m-3

Tujuan aksi ‘ikut lajak’ adalah untuk meningkatkan
impuls yang bertindak ke atas bola. The purpose of
‘follow through’ is to increase the impulse acting on the ball.
(a) Apakah maksud impuls?
What is the meaning of impulse? [1 mark]
……………………………………………………………
(b) Terangkan bagaimana ‘ikut lajak’ boleh
meningkatkan impuls yang bertindak ke atas bola.
Explain how ‘follow through’ can increase the impulse
acting on the ball. [4 marks]
Flexibility of
pole = Low
Anda dikehendaki menentukan ciri-ciri tiang bendera
yang paling sesuai untuk menahan tiupan angina yang
kuat. Kaji spesifikasi keempat-empat tiang bendera itu
daripada aspek berikut:
You are required to determine the most suitable
characteristics of flag pole that can withstand strong wind.
Study the specifications of all the four flag poles from the
following aspects:
37
  Ketumpatan tiang dihasilkan antara electromagnet pada dasar kereta api
The density of the pole dengan electromagnet pada landasan.
 Keterlenturan tiang Diagram 11.1 show a fast train. The train moves fast by
The flexibility of the pole levitating on the track. The levitation is due to the magnetic
 Ketegangan maksimum tali forces produced between the electromagnet at the base of
The maximum tension of the string the train and the electromagnet on the track.
 Ketinggian tali yang diikat pada tiang.
The height of strings tied to the pole
Terangkan kesesuaian aspek-aspek itu dan tentukan
tiang bendera yang paling sesuai. Beri sebab bagi
pilihan anda.
Explain the suitability of the aspects and determine the most
suitable flag pole. Give reasons for your choice.
[10 marks]

(d) Rajah 11.3 menunjukkan seorang lelaki berjisim 60

kg meluncur turun gelongsor air dari titik A ke titik
B.
Kereta api laju itu bertukar kelajuannya daripada 0 km/j
Diagram 11.3 shows a man of mass 60 kg sliding down
ke 360 km/j dalam masa 10 s.
a water slide from point A to point B.
The fast train changes it’s speed from 0 km/hr to 360 km/hr
in 10 s.
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan laju?
What is the meaning of speed? [1 mark]

………………………………………………………………

(b) Hitung / Calculate:

(i) Laju akhir kereta api dalam unit ms-1.
The final speed of the train in the unit ms-1. [1 m]

(i) Nyatakan perubahan tenaga yang berlaku dari

titik A ke titik B.
State the energy transformation that occurs from (ii) Pecutan kereta api itu dalam unit ms-2.
point A to point B. [1 mark] The acceleration of the train in the unit of ms-2.
[2 m]
………………………………………………………………

(ii) Hitung jumlah tenaga lelaki itu semasa berada

pada titik A. (iii) Jarak perjalanan kereta api itu dalam 10 s.
Calculate the total energy of the man at point A. The distance travelled by the train in 10 s. [2 m]
[2 marks]

(iii) Dengan mengabaikan daya geseran, hitung

kelajuan lelaki itu pada titik B.
By ignoring frictional force, calculate the speed of
the man at point B. [2 marks] (c) Rajah 11.2 menunjukkan keratan rentas sebuah
kereta ap laju.
Diagram 11.2 shows the cross-sectional of a fast train.

Anda dikehendaki menyiasat ciri-ciri kereta api laju

seperti ditunjukkan dalam Jadual 11.
You are required to investigate the characteritics of the
fast train as shown in Table 11.

7. Question 11, SPM 2014

Rajah 11.1 menunjukkan sebuah kereta api laju. Kereta
api itu bergerak laju dengan terapung di atas landasan.
Pengapungan ini menggunakan daya magnet yang
38
 8. Section C: SPM 2016
Diagram 11.1 shows the structure of a rocket. The
rocket works according to the principle of conservation
of momentum.
Rajah 11.1 menunjukkan struktur sebuah roket. Roket
bekerja berdasarkan prinsip keabadian momentum.

Terangkan kesesuaian setiap ciri pada kereta api laju.

Explain the suitability of each characteristic of a fast train. (a) (i) State the principle of conservation of
Tentukan kereta api laju yang paling sesuai untuk momentum.
bergerak dengan kelajuan yang paling tinggi. Berikan Nyatakan prinsip keabadian momentum.
sebab-sebab untuk pilihan anda.
Determine the most suitable fast train which can move with ………………………………………………………………
highest speed. Give reasons for your choice. [1 mark]

(d) Rajah 11.3 menunjukkan daya-daya yang bertindak (ii) Explain in terms of the principle of
ke atas sebuah kereta. conservation of momentum, how the rocket is
Diagam 11.3 shows forces acting on a car. launched.
Terangkan dalam konteks prinsip keabadian
momentum, bagaimana roket itu dilancarkan.

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

Dengan menggunakan daya-daya yang bertindak ke ………………………………………………………………

atas kereta itu, terangkan bagaimana kereta itu boleh
bergerak dengan ………………………………………………………………
By using the force acting on the car, explain how the car [4 marks]
can moves with
(i) Halaju seragam / a constant velocity (b) An aircraft has a forward thrust of 1.0 x 106 N. The
(ii) Pecutan / an acceleration mass of the aircraft is 4.0 x 105 kg.
Sebuah pesawat udara mempunyai tujah ke depan
……………………………………………………………… 1.0 x 106 N. Jisim pesawat udara itu adalah 4.0 x 105
kg.
……………………………………………………………… (i) Calculate the acceleration of the air craft.
Hitung pecutan pesaw at udara itu. [2 marks]
………………………………………………………………
(ii) The aircraft must reach a speed of 85 m s-1 to take
……………………………………………………………… off. Calculate the minimum length of runway needed
for this air craft.
Pesawat udara itu mesti mencapai kelajuan 85 m s-1
untuk membolehkannya berlepas. Hitung panjang
minimum landasan yang diperlukan untuk pesawat
udara ini. [3 marks]
Diagram 11.2 shows the design and the specifications of
four different jet engines, P, Q, R and S. Study the
specifications of all four jet engines. Explain the
suitability of each
design and its specifications. Determine the most
suitable jet engine to be used in the air craft. Give
reasons for your choice.

39
Rajah 11.2 menunjukkan reka bentuk dan spesifikasi bagi
empat enjin jet yang berbeza, P,Q, R dan S. Kaji spesifikasi
keempat-empat jet enjin tersebut. Terangkan kesesuaian
bagi setiap reka bentuk dan spesifikasinya. Tentukan enjin
jet yang paling sesuai digunakan sebagai pesawat udara.
Beri sebab untuk pilihan anda.

40
41